從“開卷有益”的古訓到“讀萬卷書，行萬里路”的勸勉，都強調了讀書的重要性。那么你認為開卷是否有益呢?下面是學習啦小編整理的小學五年級寫開卷未必有益優秀范文以供大家閱讀。

　　小學五年級寫開卷未必有益優秀范文篇1

　　高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。 ”這句話完全沒錯，但如果是壞書呢?所以開卷有沒有益這不能一概而論。

　　我的觀點是：開卷未必有益。比如說：某些兒童一開始接觸的是一些對他們有害的各類圖書，接著，他們就盲目地開始模仿，最終難以回頭，步入了軌道，后來越陷越深，漸漸地便走上了犯罪的道路，始終也回不了頭。

　　所謂，糖吃多了牙不好;藥吃多了身體不好;飯吃多了體型不好，同樣太愛讀數也不好，有的人對讀書太過癡迷了，最終上了癮，干什么多想著讀書，到頭來荒廢了學業，毀了自己美好的前途和一生。

　　課外圖書分很多種類形，好書能讓我們不斷進步、最終成為有用之人，為國家做貢獻;壞書能讓我們誤入歧途、不明是非走向犯罪的道路。

　　還有，開卷就必定要思考。要明白一些句子的道理、意思，而不是走馬觀花，只是略懂其中一些少數的意思，糊里糊涂的“開卷”，這樣還不如不“開卷”的好。還比如說一些人都是十幾歲了，竟然還看一些低俗的書本，這樣不會長知識的，即使破了萬卷那又何妨，得讀適合自己的書才行。

　　我的觀點就是這樣，即使開卷也未必有益。得做到：讀好書、適當的讀書、勤思考、讀適合自己的書，這樣才會對自己有益。

　　小學五年級寫開卷未必有益優秀范文篇2

　　開卷有益是千年古訓，從業精于勤荒于嬉的韓愈，到戰地黃花中手不釋卷的毛澤東，從甲骨銘文的蠻荒時代到知識爆炸的信息時代，無數的鐵證，毫無懸念的重復著這條金科玉律。

　　然而陽光越強烈時，它的陰影也越濃黑。且不說一架架新書奇書泥沙俱下，一疊疊大報小報魚目混珠，一部部電視電影排山倒海，就連冷落寂寥的巷口，雪片般的廣告也是蜂涌而至。

　　有的孩子掉進玄幻魔俠的深淵，自命英雄，打抱不平，鬧出不少笑話;有的模仿江湖綠林，拉幫結派，搶劫爭斗，滑向犯罪的懸崖。一個個花季少年迷失在雨季，一張張純樸的笑臉頓生惘然，就連歷盡滄桑的白胡子老爺爺也被灌水。更別說一些別有用心的人利用信息的利刃，害得不少人輕者腰包被掏空，腦袋被清洗，重者靈魂重組，失身喪命。

　　有人說，壞書就像壞朋友，看來還真有些道理。

　　就是好書也不一定都有益。《紅樓夢》、《水滸傳》都是好書，可如果有位同學下課看，上課也看，功課不要了，作業不做了，成績坐上了過山車，你說這到底好不好呢?

　　一個聲音提醒我們，開卷未必有益。我們要練就一雙火眼金睛，看出狐貍尾巴;心中要有一塊照妖鏡，讓鬼怪現出原形。

　　明辨，審問，慎思，而后篤行，如此，開卷自然有益。

　　小學五年級寫開卷未必有益優秀范文篇3

　　人們常說：“開卷有益” ，而我卻認為開卷未必有益。我的觀點不是說不要讀書，而是要有選擇地讀書，采取正確的方法讀。眾所周知：書有好書，也有壞書，甚至有“毒書”。

　　我們身邊的好書有很多，如大家耳熟能詳的中國古代四大名著：《紅樓夢》、《西游記》、《三國演義》、《水滸傳》，讓人感受古文化的精髓和古代人的謀略。還有海倫。凱勒寫的《假如給我三天光明》、張海迪著作的自傳……，能給我們許多啟迪，讓我們思考人生的方向。但我們也看到有一些書，充滿封建思想、充滿暴力，對我們產生負面影響，引人走入歧途。

　　如果司馬遷、孔子、李白、魯迅和郭沫若等這些先賢大師們不是讀了思想健康的書，而是讀了那些毒害人的壞書，他們能成名嗎?漢代思想家劉向說過：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”他的話多么準確生動啊!書既然是一味藥，它就具備兩種功能：一是良藥，服了就藥到病除;另一種是毒藥，使人德行低下，甚至置人于死地。比例關系不是這樣嗎?有位哲人曾說過，能夠攝取很必要營養的人，才是智者。

　　因此，我始終認定：在閱讀過程中，一定要學習選擇好書讀。堅決不去讀那些有害的書籍，切不可盲目迷信名言，用什么“開卷有益”來糊弄自己，更不可以抱著所謂“獵奇”心態，什么書都讀。這樣的開卷，非但無益，而且禍害無窮。

　　
看了小學五年級寫開卷未必有益優秀范文