十年樹木，百年樹人;插柳之恩，終身難忘。謝謝您，侯來師!下面是學習啦小編為你帶來的感謝老師的作文，歡迎參閱。

　　感謝老師的作文1

　　老師我們文化的指導者，就是有了他們的付出才使的我們的祖國燦爛輝煌。我崇敬這偉大而神圣的職業(yè)。六年來我遇到過許許多多的優(yōu)秀教師，猶如一家人一樣!

　　語文老師——張老師

　　張老師即是我們的語文老師，也是我們的班主任。她的脾氣向老天一樣，一會兒日麗風和，一會兒傾盆大雨。她對我們很嚴厲，但一句廣告詞說得好：“越嚴厲，越美麗。”有一次，我寫的字歪歪扭扭的，非常難看。張老師把我留了下來，讓我重新寫。一直讓我把字寫工整、規(guī)范為止，張老師才讓我回家。我當時很恨張老師，心想：不就是幾個字嗎 ?寫好寫壞不都是一樣嗎?干嗎這么一遍又一遍地寫，硬是把字寫規(guī)范，真是浪費時間。回到家，我把挨留的原因告訴了媽媽，媽媽對我說：“字是門面，從寫字上能看出一個人的性格。張老師嚴格要求是對的，是對你負責，你寫一手好字是自己的，誰也盜不去。”聽了媽媽的一席話，我明白了張老師的用意，使我更加敬佩張老師了。從那以后，我就象個一年級的小學生，天天堅持練字，無論寫什么作業(yè)都堅持把字寫工整，寫規(guī)范。過了一段時間，我的字比以前漂亮了，規(guī)范了，還多次受到老師的表揚。這都是張老師嚴格要求的結(jié)果啊!

　　英語老師——Grace 史老師

　　Grace是一位和藹可親、溫柔大方的英語老師。在我的心目中，她可是一位好老師。她高高的個兒，一雙炯炯有神的大眼睛，雪白的皮膚，黑黑的直發(fā)，看上去非常美麗。有一次她上課，提問了我一個問題，我把答案說錯了，當時，我的臉一下子紅了，心里很害怕，生怕老師會大發(fā)雷霆，更怕老師會不依不饒的批評我。沒想到老師和藹的告訴了我正確的答案，并讓我重述了兩遍，叫我牢牢地記住它。下課后Grace還經(jīng)常會跟我們說說笑笑呢!

　　“因為我們是一家人， 相親相愛的一家人。”我一定會牢記老師們的教誨，做一個能為祖國做貢獻的人!

　　感謝老師的作文2

　　學生靠教育，教育靠老師。老師勝教育，教育贏學生。

　　六年來，我有許多老師，他們性格不同態(tài)度不同方式不同，都很值得一寫。但我最想寫的，是我們的班主任兼語文老師——王娟老師。我哥告訴我，他們班換過三個語文老師，我們班，除了一個學期，其他學期都是王老師教。她知道我們的缺點，也說過自己幾次想要放棄卻又舍不得。我們沉默，沉默中帶著后悔，后悔又捎著恐懼。

　　恐懼她的離去。

　　我不知道別的班級是怎樣對待公開課的，可能一篇課文上好多遍然后再展示吧!我們可不這樣。公開課之前，老師簡簡單單一個要求：預習，讀熟。多么有意思，她絲毫不擔心我們會“落馬”，她相信我們的自控能力，一個學生自己都沒有“學習”的意識，那他又怎么學得會呢?我們擁有這種能力，其實，也是她教給我們的。

　　結(jié)果，那堂課很成功。

　　課后，每人得到了一根棒棒糖，我知道，這叫鼓勵教育。

　　在我們的學習生涯中，有許多節(jié)思想品德課——王老師上的。我們犯了錯誤、到了一個節(jié)日或有什么特殊時刻，這節(jié)課會如期而至。老師可能覺得“一切錯誤都源于缺失的道德，一切缺失都源于教學的老師”，所以她很喜歡跟我們聊天，也喜歡我們提問題，每次下課總有人會沖上去與其交談，講臺上就會有一陣陣的笑聲。這是一種完善，許多師生關(guān)系都十分僵硬、遙遠，王老師在拉近這種距離，這會是我們的身心更加全面的發(fā)展、提高。而且更多的，她是在交談中教會了我們道德。但偏偏我又是一個在老師面前內(nèi)向的人，所以跟老師來往不多，但又能知道她的意思。

　　很多時候真的不需要太多的話便能知其意，這就是朋友。教學是每位老師的義務，但王老師卻把它當成了樂趣與生活的一部分，在樂趣中，教學會更加深入，有效。六年的師生都會有感情，更何況是朋友，我們信任她，她信任我們，永遠。

　　不以教導為目的的教學才是教育。

　　不以六年之期冠長久感謝的永恒銘記才是永遠。

　　她永遠在教育著我們。

　　教育無期。

　　感謝老師的作文3

　　侯老師是我的語文老師，她戴著一副眼鏡，身材有點瘦弱，看起來普普通通，但她卻帶領(lǐng)我們創(chuàng)造了一個又一個奇跡。我們班編排演出的《人鴉》童話劇，獲得了河南省首屆戲劇節(jié)的一等獎;我們班的畢業(yè)典禮——《羽化成蝶》在中原油田文化宮隆重演出，前來觀禮的有來自全國各地的教育專家，而編排只用了短短一個月的時間。這一切奇跡的產(chǎn)生源于侯老師有一顆敢于挑戰(zhàn)困難的心。

　　因為侯老師勇于挑戰(zhàn)困難，帶來了《人鴉》童話劇和畢業(yè)典禮的巨大成功，但她這種勇于挑戰(zhàn)困難的精神給我留下最深印象的卻是侯老師在“挑戰(zhàn)雙繩”中跳動的身影，就是這個平凡的身影，在無意之中，帶給我挑戰(zhàn)困難的勇氣。

　　四年級時，侯老師帶我們挑戰(zhàn)“跳雙繩”，“跳雙繩”是兩條大繩一起往里面搖，我們要從兩條繩子交錯纏繞的一點縫隙中快速的一直跳。一般老師都會拿自己十分熟練的知識傳授給學生，可侯老師偏偏要和我們一起挑戰(zhàn)困難。平時我們跳大繩跳慣了，這個跳雙繩可比跳大繩難多了，動作不對，會被繩打著;節(jié)奏不對，繩子就會纏著腳，學起來很困難。但我最害怕的并不是這些，我記得我在跳大繩的時候，剛開始跳不好，就有一些男同學發(fā)出大笑，雖然我知道他們并不是惡意的，可我還是覺得臉上很沒面子，心里特難受?，F(xiàn)在跳雙繩，萬一那些男同學再嘲笑我怎么辦?那種場面我可不想再經(jīng)歷一次。班上大多數(shù)同學也和我一樣，不想當眾丟人，所以一到課間操，班上好多同學都往廁所跑，找各種理由不去跳雙繩。

　　侯老師見到我們這些在困難面前變成縮頭小烏龜?shù)耐瑢W，下了死命令，課間操必須去跳雙繩。雖然我們都很不情愿，但是師命難違，雙繩面前排起了長隊。就在排隊的時候，我看見侯老師把包交給了旁邊一個同學，自己站在了雙繩前面，我看見她滿臉平靜，就像做游戲一樣，我想：侯老師是不是已經(jīng)會跳了，她之前是不是在忽悠我們呀?侯老師一進繩子，我才發(fā)現(xiàn)她跟本不會跳，跳雙繩都得用雙腳，可她用的是單腳，還沒跳一下，雙腳就被繩子纏住了，可侯老師跟沒事人似的，把繩子解開，然后笑瞇瞇地走了出去。侯老師跳雙繩讓人實在不敢恭維，但我依然覺得侯老師的身影是世界上最美麗的身影，因為我看到了一顆敢于挑戰(zhàn)困難的心!第二天，侯老師的身影依舊出現(xiàn)在雙繩中，雖然動作仍然僵硬笨拙，可侯老師一點也沒有懊惱沮喪的表情，臉上依舊掛著燦爛的笑容。

　　我不禁陷入深深的沉思：侯老師是個大人，都不怕失敗，而我為什么要那么在意別人的眼光呢?自從那一天后，我就敢于跳雙繩了，經(jīng)過每天的練習，我很快就學會跳了，其實跳雙繩并沒有想象中的難。雖然跳雙繩跟練習有很大關(guān)系，但我覺得侯老師的那個身影起到了重要的作用，正是那個身影，給了我挑戰(zhàn)困難的勇氣。也許侯老師當初只是想看看自己能不能行，但卻使我至今都不再懼怕困難。從“明星之旅”到“真正的魯濱孫”活動，從每天的日記到在全國作文專家面前發(fā)言，本來這每件事都是之前我認為自己做不到或做不好的，但今天的成功證明了：只要有一顆敢于挑戰(zhàn)困難的心，我就能對自己說，我可以!侯老師，您真是無心插柳柳成蔭啊!

　　十年樹木，百年樹人;插柳之恩，終身難忘。謝謝您，侯來師!

　　感謝老師的作文4

　　老師，在我們的學生時代扮演著重要的角色，是我們成功不可或缺的一份力量。老師，教給我們知識，教育我們?nèi)绾巫鋈?。今天我就要夸夸我們的班主?mdash;靳老師。

　　在我們班的生活中，靳老師不單單是我們的老師，更是我們的好朋友。第一次看見靳老師時，他的臉上顯出很嚴肅的表情，令人很是害怕，但是與靳老師相處久了之后便不難發(fā)現(xiàn)，其實，靳老師是一個樂觀、負責、熱情且幽默的老師。

　　靳老師在班中教我們英語，每天上課，說著一口流利的英文，實在令人羨慕。而且靳老師為了能讓我們學好，他每天備課到深夜，給我們找教學資料，可以說是全學校最負責的老師。

　　不但如此，身為英語老師的他文采也不差，身兼年級組長重任的他，年級中有活動時，站在臺上面氣場十足。用的詞匯也非常優(yōu)雅，演講的各處細節(jié)也把握的很好。

　　一般人認為，這樣的老師肯定很嚴肅，基本上不會漏出笑容，其實靳老師是很愛笑的人，每當課堂氣氛不活躍時便會說兩句好玩的話逗我們笑來活躍課堂氣氛。除此以外，老師在于同學平時的交談中也會時常開玩笑。

　　有的人認為靳老師偏向好學生，其實我認為，靳老師對待每一個同學的態(tài)度都是一樣的，初衷也都是一樣的，都是希望我們成才。不過是表達方式不一樣罷了。對待同學做得好的地方，當然要予以嘉獎;對待同學做錯的地方，也必須給予批評。由此可見，靳老師在該獎該罰兩個方面的尺度把握的也很好。

　　記得在八年級上學期期中考試時，我們的成績普遍不理想，靳老師就很生氣，連眼珠上的紅血絲也顯得格外嚇人，說話上氣不接下氣，顯然是為我們所操勞的，然而我們卻考出這么差的成績。從這以后老師更加努力了，使我們的成績突飛猛進，漲了一大塊。這不僅僅反映了老師負責，也展現(xiàn)出老師那非凡的能力。

　　這便是我的班主任，讓我改掉了身上的壞習慣，一點一點走向正軌。

感謝老師的作文相關(guān)