教師——一個對于學生來說多么和藹可親，又多么莊嚴的名字。有人把老師比作春蠶，有人把老師比作蠟燭，有人把老師比作照亮前方的燈，那么耀眼，那么絢爛，又那么無私。教師，多么高尚的職業!有人說老師是園丁，也有人說老教師是人類靈魂的工程師。從那一刻起，我就想當一名出色的教師。

　　我渴望著，渴望著成為一個教師，成為一個無私的人。要成為一名教師，并不是一件容易的事，于是，我將夢想輕悄悄的藏在了心中，開始為這個偉大的夢想而努力奮斗。在我眼中，老師是知識淵博的，我要向老師學習。就這樣，我努力豐富自己的知識，開拓自己的視野。遨游在“書海”中，是一件令我癡迷的事，也成為了一件我常做的事。我用知識的露水，小心翼翼地灌溉著我播撒下的夢想的“種子”，使它長出了嫩綠的葉子。

　　要成為一名教師，還要學會關愛他人。于是，我在同學受傷時幫忙著扶去校醫室、在老師批改作業勞累時為她揉揉肩、在父母辛苦工作一天后為他們送上一杯暖心的熱茶、在公交車上，為年邁的老婆婆讓位……這些時候，我總會想起老師對我們無限的關心和愛護，那我做的這些也就都不算什么了。夢想推動著我，讓我在不知不覺中擁有了一顆關愛他人的心。我用溫暖的“愛”做肥料，讓夢想繼續茁壯成長。

　　我的理想老師作文2

　　我的理想是長大做一名合格的老師。

　　要成為一名教師，還要有無私奉獻的精神。于是，我用課間休息的時間為同學講解難題，在周末趕來為班級出黑板報，在大掃除中揮灑著汗水清潔著班級，在路上看到有人亂丟垃圾會及時阻止……我不怕別人笑我這么做多傻，只要我覺得這是有意義的，那就會毫不猶豫去做。沒有付出，會有收獲嗎?

　　我要讓學生快樂地學習;我盡量用一些通俗易懂的語言向他們傳授知識，保證每一個學生都能聽懂。下課時，我要和學生面對面地在一起聊天、交流，認真傾聽并吸取他們為我提的每一個建議，要和他們交朋友，走進孩子們的內心世界，幫助他們解決困難。每天晚上的作業我會盡量少布置一些，讓他們晚上回到家好好地調節大腦。考試前，我也會盡量少說幾句話，不要給學生制造太多的壓力，因為只有放松了心情，考試才能夠發揮好。更重要的是要注意學生的一舉一動，如果發現它們有不良的行為習慣，我會及時地幫助他們改正，還要保證我的每一個學生，不讓大學生欺負他們。

　　我知道做這些要使夢想“開花結果”遠遠不夠，但我不放棄，因為，老師說過：有了夢，只是第一步，還要奮斗!我愿意做這個奮斗的人，去實現自己追求已久的夢，讓夢散發迷人的芳香。

　　我渴望著，渴望著……

　　我的理想老師作文3

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干!

　　----------題記

　　如果有人問我的理想是什么，我一定會回答他，我要做一名老師!因為這是我從小到大的理想，在我眼里老師是一種神圣的職業!

　　我理想中的老師是一位教書教得很棒的老師。他講的課井井有條、娓娓動聽，使我們越聽越入迷，非常引人入勝，恍如身臨其境，人人都愛聽他講課。

　　我理想中的老師是一位非常有耐心的老師。不論是誰有不懂的問題及題目，他都非常高興，并且耐心地一步步跟我們講解，直到把我們教會為止。

　　我理想中的老師是一位和藹可親的老師。不管是上課還是幫我們講解題目，他總是帶著笑容心平氣和地說。在我們犯錯時，他不會罵我們，而是用溫和的口氣跟我們講一些道理，讓我們知道錯誤在哪里，下次把它改正過來。

　　我理想中的老師是一名在下課會和我們一起玩耍的“大朋友”，他不會像上課一樣嚴肅，他會像好朋友一樣和我們一起打雪仗,堆雪人……

　　我理想中的老師是一位善于和我們交流的老師。你有什么不順心、不高興的事，告訴老師，他都會安慰、或幫你解決這件事。他還很愛和同學們談談話，給他們開開會，大家沒事就主動與老師交流。

　　我理想中的老師是一位十分幽默有趣的老師。上課時，講課用了許多幽默的話語，整個課堂充滿了生機，講得活靈活現，讓我們對學習充滿了樂趣。我理想中的老師是一位十分相信、信任我們的老師，布置朗讀、自行聽寫以及自默課文這類作業的時候，他不要我們家長簽字證明，而是吩咐我們讓我們自己自覺完成作業，別辜負他對我們的信任……

　　我對好老師的期望，我會努力實現在自己身上。我一定要做這樣的一名老師!

　　我的理想老師作文4

　　美術這個詞還是我在小學二年級的時候開始有點認識，到下雪三年級時慢慢的酒對美術有所喜歡，那時學校也挺支持美術老師的工作的，然后我就積極報了名，報的是周末班，學習了國畫，之所以美術當我著迷，是因為學校的美術課比較少，所以每次的課就讓我十分珍惜。

　　所以我理想中的美術老師是一位具有一定的專業素質，上課不是一只粉筆一本課本，重要的是注重學生的動手能力，能引導學生自主創新的老師。因為美術對于培養學生創造力是具有重要意義的，因為美術本身就是一種創造，需要想想力，記憶力，創造力，及眼，耳，手，腦的綜合運用。

　　到我到了工中后，美術課就越來越沒有意思，因為美術課很少，基本以學期沒上幾節課，所以初中的美術基本上是沒有的，

　　而到了大學之后才發現大學美術老師是這么多才多藝，教給學生的不是單一的東西，能創造性地運用各種材料，培養學生的能力。而專業老師有年紀稍微大一點的，也有年輕的，但無論年紀的差距大不大，都有一個共同點，就是要有幽默，能和學生打成一片。在教學中，無論是表揚還是批評，都像建議而不是強硬的批評，所以讓我們更好的接受。

　　所以我理想中的老師還必須具有個能力就是能和學生打成一片的能力，具有幽默感，在教學的過程中能把課講得生動，引起學生的興趣，從而調動學生的學習興趣。在學校學生平時的學習壓力已經很大了，所以美術課不能再給學生增加壓力，能制造一個輕松的環境給學生是非常重要的，這樣課程才會讓學生喜歡，老師才會被雪上喜歡。