作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從壓縮、簡潔、易懂的語言向發(fā)達(dá)、規(guī)范的語法結(jié)構(gòu)、易懂的外部語言形式過渡。以下是關(guān)于六年級第五單元作文圍繞中心意思寫的相關(guān)內(nèi)容，供大家參考!

六年級第五單元作文圍繞中心意思寫篇1

溫暖是無處不在的，溫暖是身體上的暖和、舒適，溫暖也是對心靈的一種感動。

溫暖是一種嘮叨，每當(dāng)因我考試成績不好時，爸爸媽媽都會絮絮叨叨地說上一陣子：“這么簡單的題你也能錯?在這上面丟分多讓人心疼啊？”、“你也太馬虎了吧?可惜呦！” 不過他們從沒因這個打過我、罵過我。說完后，坐下來幫我分析錯因，改正錯題，一遍不懂講兩遍，兩邊不懂講三遍，直到我聽懂為止，然后給我出題、練習(xí)。

溫暖是一種關(guān)心，每當(dāng)我生病、感冒的時候，爸爸媽媽總是為我端茶送水，問寒問暖：“好了點(diǎn)沒有?”、要不去醫(yī)院吧！” 爺爺奶奶則總是在電話旁責(zé)備父母: 你們怎么搞的，怎么把孩子能成這樣了呢？”而爸爸媽媽只能是啞巴吃黃連——有苦說不出。最后又來關(guān)心我，：“我的個小祖宗啊！你怎么老是生病呀，萬一大發(fā)了，又得住院、吃藥，那滋味可不好受。”

溫暖還是一種鼓勵，每當(dāng)我參加某種比賽而沒取得名次時。爸爸媽媽不但不會生氣，還鼓勵我不要?dú)怵H，要吸取這次經(jīng)驗，爭取在下次比賽中取得第一名的好成績。我聽從了他們的'意見，反思了上幾次比賽的失誤，終于沒有辜負(fù)他們對我的期望，跆拳道拿到了北京市中小學(xué)生冠軍、數(shù)獨(dú)成績進(jìn)入北京中小學(xué)生前100名。但爸爸媽媽并沒有像我一樣興奮，而是語重心長的對我說：“你這次雖然取得了好成績，但不要驕傲。成績和鮮花只屬于昨天，未來的路還很長，要一直堅持不懈的做好每一天，才能在今后的道路上也要像今天一樣取得好成績”我似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭，算是回答了他們的話。

無論是嘮叨，無論是關(guān)心，或者是鼓勵，它們都是一種溫暖，一種使人心靈感動的溫暖。

六年級第五單元作文圍繞中心意思寫篇2

在我百感交集的記憶中，有許多人給我了溫暖，可我卻無以回報，那是我母親的愛。

我深深的銘記著那件事，有了不可磨滅的印象。

在一個小雨纏綿，北風(fēng)嘩嘩的一天，我被一個熟悉的聲音叫醒，這使我非常煩惱，就不可以多睡一會兒嗎？我很不情愿的從溫暖的被窩里爬了出來。

吃完早點(diǎn)以后，我一聲“我走了。”便走出了家門。這時，媽媽叫住了我，我很不耐煩地回過頭去：“干什么呀，這么煩！”媽媽慈善地對我說：“快把這穿上，今天很冷。”我一看那件衣服，這么難看，穿出去還不被人笑話，那時我的面子往哪兒擱呀。我便說了一句：“我才不穿呢！”然后就走出了家門。

身著單薄的`我一腳還沒出，一陣寒風(fēng)刺入我的身體，吹的我直打啰嗦。我立即把腳縮進(jìn)了門內(nèi)。不巧又碰上了媽媽，“我咋就這么倒霉呢！”媽媽還是拿著那件又厚又丑的毛衣對我說：“快穿上吧，別凍著了，我的小祖宗。”我毫不情愿地穿上了那件毛衣。

來到學(xué)校后，正如我所料的，我被同學(xué)們嘲笑了一番，這下子面子全丟光了，不要穿偏要我穿，我還有立足之地嗎？我……

在上課的時候，突然下起了大雨，這下可糟了，傘也沒帶。過了一會兒，一些父母們都在外面等了，而我卻沒有發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽的身影。到底在哪兒呢？我心里嘀咕著。忽然，我發(fā)現(xiàn)人群中有了媽媽的身影，她在往學(xué)校探視，好像在尋找我，這可能嗎？我有一點(diǎn)懷疑。

叮零零，下課了，我從教室沖了出來。媽媽一看見我就喊：“這兒，孩子，在這！”我早就知道她在那兒，我假裝不知道的樣子走了過去。媽媽在這時問了我一句：“冷不冷？”咦，我一點(diǎn)兒也不冷，原來我穿著那件毛衣，我似乎明白了媽媽對我的好。在風(fēng)雨中，媽媽抱著我回了家，我的眼角滑落了一滴淚水。

六年級第五單元作文圍繞中心意思寫篇3

“沙沙”的雨聲刷走泥土，澆熄炎熱，也把我的思緒拉回到暑假。暮然，一幅圖畫浮現(xiàn)出來。

“叭嗒叭嗒”，同樣是雨，那天中午下得卻是如此大，雨點(diǎn)打下來，冰涼剌骨，還打得人生疼。路上積滿了泥水，一滴雨落下來，炸開漣漪，晃晃悠悠向周邊敞開，可還未漾開，又一朵花已在水中盛開。我觀察著雨景，突然一個畫面跳入我的眼簾，一個瘦骨嶙峋的小男孩，努力地想攀上人行道，可試了許多次都不行――他是個殘疾兒，看他那雙眼睛，雖然年幼，卻帶了幾份滄桑，他的'眼睛是多么灰暗啊，已沒了他那個年紀(jì)應(yīng)有的天真和好奇。此時，他手攀在比木板高出一截的坎兒上，努力想往上爬。可那不是平地，不靠外界的幫助用木板是抬不上去的。他在歷經(jīng)多次失敗后，焦急著用企求的眼神望向每一個人，也許那個男駭太小了，就像橫在地上的木頭，只會令人生厭；又或許是路人走得太匆忙了，竟沒有一個人與那雙飽受人間疾苦的眼睛重合。

我正想趕快跑上去幫助他，有一位阿姨已先我一步，沖到男孩面前。她不說一句話，只是把小男孩連同木板一起往上抬，這事平時做不要緊，可那時是下雨天，那位阿姨脖子歪在一邊夾著雨傘，一邊還要防止自己和男孩摔倒，得費(fèi)多大力氣，是多么不容易啊！終于搬上去了！臨走時，她只對那個男孩說：“孩子，要堅強(qiáng)”。就匆匆消失在人海之中。

我當(dāng)時覺得那阿姨很絕情，她至少應(yīng)該留給那男孩一點(diǎn)錢，讓他能飽餐一頓吧！而她居然只是仍下一句就扭頭走人！可到后來，我仔細(xì)斟酌那位阿姨說的，竟發(fā)現(xiàn)那五個字的字里行間藏著如此之大財富！我豁然開朗，她不施舍是想讓那男孩用自己的手創(chuàng)造財富，而不是叫別人替他創(chuàng)造能量。遠(yuǎn)方的男孩兒，你學(xué)會堅強(qiáng)了嗎？

六年級第五單元作文圍繞中心意思寫篇4

熟悉的面貌很多，難忘的面孔很少。但有一位生疏人在嚴(yán)寒的冬天給了我溫暖，她那生疏的面孔深深地烙在我的心板上。她，是一位普通的三輪車車夫。

在一個嚴(yán)寒的下午，北風(fēng)透骨地襲來，冷得讓人不知道往哪兒躲。我和媽媽一起去新華書店買書。到了傍晚，書店該關(guān)門了，可說好來接我們的爸爸忽然有事而無法按時到達(dá)，我和媽媽只好在書店門口等。我注意到，書店門口有許多三輪車正等著做生意。這時，有一輛三輪車朝我們這邊行駛來，騎車的是一位阿姨，她那秀氣的瓜子臉，可能是長年風(fēng)吹日曬的緣故，黑中透紅。她身材偏瘦，衣著十分簡單。當(dāng)我們看著她時，便朝我們微微一笑，然后用快捷的動作把車子停放好，而嘴里依然快樂地哼著小曲。媽媽見她要休息，緊走幾步上前問：“大姐，我們在等人，能在你車上坐一會兒嗎？”阿姨笑著說：“坐吧！”那聲音很清脆，透著熱情，我連蹦帶跳地坐上了車。真舒服啊！車上的遮陽蓬擋住了風(fēng)和雨，皮墊子軟軟的，真舒服。我偷偷地看了阿姨一眼，她看我們那么開心，她也笑了。過了一會，爸爸來了，當(dāng)我們要下車時我小聲地對媽媽說：“阿姨這么冷的天還出來踩車，多不容易啊，我們給她點(diǎn)錢吧。”媽媽答應(yīng)了。當(dāng)我把錢拿給阿姨時，阿姨卻萬般推辭。也許這點(diǎn)錢對她來說很重要，可阿姨最后還是沒有要。剛才她的一舉一動、一言一語讓我心里暖烘烘的`，不僅暖和了我的身體，更重要的是暖和了我的心。雖然這件事過去了很久，而且她只是個普普通通的三輪車車夫，可每當(dāng)我想起這件事時，腦子都會浮現(xiàn)出她那矯健的身影和開朗的笑臉。

六年級第五單元作文圍繞中心意思寫篇5

十三歲，站在回憶的路口上，眺望那十三年歲月中那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，父母給予的一次次叮囑，老師給予的一處處關(guān)心，以及路邊陌生人和競爭對手的幫助，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的溫暖，在我的心里組成一幅美麗的畫作。

一歲：

春天的腳步聲來臨，我也滿一周歲了，公園里的花兒爭先恐后的開放，柳樹的長發(fā)變得美麗起來，上面舞動的發(fā)夾跳著歡快的舞蹈。在這幅美麗的畫下，我正在做著一項艱難的挑戰(zhàn)，我正在媽媽的保護(hù)下練習(xí)走路，我站在草地上，小腿微微發(fā)抖，想起一邁步就摔的情形遲遲不愿前進(jìn)，在媽媽的鼓勵下走出一小步時還是摔倒了，趴在地上哭了起來，失去了勇氣，媽媽走過來將我扶起來，面上掛著那從不消失的微笑，對我張開手臂，說：“來！”我鼓起勇氣跌跌撞撞的撲進(jìn)媽媽的懷抱。

那一刻，我感到了母愛的溫暖！

八歲：

在小區(qū)的樓下，我又與自行車進(jìn)行著一場激烈的斗爭。在爸爸的陪伴下學(xué)習(xí)騎自行車，伴著一次又一次的跌倒，摔的我的腿青一塊紫一塊，不愿意再坐上車座繼續(xù)了。而爸爸卻用著那溫和的語氣對我說：“沒關(guān)系的，跌倒了就再爬起來，總會成功的，我也會給你扶著的。”我的`信心像噴泉一樣涌了上來，在爸爸的幫助下學(xué)會了騎自行車。

那一刻，我深深體會到了父愛的溫暖！

十三歲：

面對無數(shù)次的考試失意，不免心頭一緊，不知何時老師出現(xiàn)在我的身旁，用母親般輕柔的口吻對我說：“你一定能成功的！”這句話我一直記在心里，鼓勵著我。

現(xiàn)在我又坐在考場上，回想那老師、父母、同學(xué)的關(guān)愛，那一絲絲溫暖的話語回蕩在耳邊，溫暖著我的心窩。

溫暖無處不在！

六年級第五單元作文圍繞中心意思寫篇6

在生活中，有許許多多的人幫助了我們，使我們感到溫暖。

記得有一天我和媽媽在街上轉(zhuǎn)，突然聞到一股熟悉的味道…。是烤紅薯的香味，我說：“我想吃……一個烤紅薯。”媽媽笑著說：“小饞貓！”我說：“行不行啊？”媽媽說：“行！”我和媽媽來到賣紅薯的車前，那是一位六十多歲的老爺爺，我說：“老爺爺，給我來一個甜的紅薯，要大的！”老爺爺說：“小朋友，大的不甜，小的.甜。”我不信，并大聲說：“不是吧，大的甜，小的不甜。”老爺爺沒說話，只是用手掰開一個大紅薯和一個小紅薯，說：“你看，小的多紅、多嫩，是吧，而大的又白又老！”這回我真信了，說：“好吧！那多少錢一個？”老爺爺說：“不貴，1元錢！”我說：“那來兩個吧！”我們買了兩個紅薯，高高興興地回家了。

回到家里，我和媽媽津津有味地吃起了烤紅薯。突然，媽媽慌慌張張地對我說到：“你拿我錢包了沒有？”

“不是你拿著的嗎？”我也挺著急的。媽媽說我拿，我說媽媽拿，媽媽急得找來找去。我也摸了摸身上，沒有。媽媽說：“一定是丟賣紅薯那兒了，你跑得快，快去。”

我急匆匆地趕到賣紅薯那兒，對老爺爺說：“老爺爺，我……”還沒等我說完，老爺爺便開口說：“小朋友，你是來拿錢包的吧！給，快拿走吧！要不媽媽該著急了！因為我不知道你家在哪，所以沒給你送過去，快回家吧！”我接過錢包，看了看里面一分錢也沒少。我對老爺爺說：“謝謝、謝謝！再見，老爺爺！”在回去的路上，我感動得都要哭出來了。

多好的老爺爺，我手里拿著錢包，心里暖暖的。老爺爺?shù)恼嬲\、善良使我感到了溫暖。今后，我也要像老爺爺一樣做一個善良的人。

六年級第五單元作文圍繞中心意思寫篇7

三月的春風(fēng)輕柔的吹過臉龐，枝頭的綠意日漸飽滿，窗臺上那幾盆蘭花，像剛剛適應(yīng)季節(jié)流轉(zhuǎn)，越發(fā)的雅致，讓人頓生愛憐，人生，一眼回眸便是一個風(fēng)景，一個轉(zhuǎn)身便是一段旅程，心痕過

處，風(fēng)景依然，這盎然的春意如那本青春的詩集，會讓我想起那時的花開，那時的相遇，那段青蔥的歲月。

生命中總有些記憶停留在心底，聽一首歌會想起一個人，看一段故事會勾起一段過往，誰曾在誰的青春里走過，留下了淺淺的笑魘；誰曾在誰的花季里停留，溫暖了想念；誰曾在誰的紅塵中

駐足，忘了歸期，年輕時我們不懂愛情，卻邂逅了心底的永遠(yuǎn)，刻骨銘心的愛，早已成了擦肩而過的緣，只有那些純純的`愛戀在如歌的歲月中書寫著如夢的詩行，明媚著曾經(jīng)的過往。

時光荏苒，如今的你是否還記得陽光下我們燦爛的笑臉？如今的你是否還記得那個扎著馬尾頭戴梔子花的女孩？如今的你是否還記得那個曾一起哭過一起笑過的同桌的你？如今的你是否還會

唱起那首梔子花開？如今的你為誰做了嫁衣？花染涼意，滄桑了誰的容顏？寂寞流年，你曾為誰染指悲傷？美好總是短暫的，如天上流星，轉(zhuǎn)瞬即逝，但那些遺落在風(fēng)中的愛與痛，會在時光

中沉淀成淡淡的花香，芬芳一生。

回眸歲月，不是所有的相遇都會相知，也不是所有的相知都會永恒。人生悲歡離合都是情，聚聚散散都是緣，徐志摩說“一生至少該有一次，為了某個人而忘了自己，不求有結(jié)果，不求

曾經(jīng)擁有，甚至不求你愛我，只求在我最美的年華里遇到你。”那么如若遇見，別問是緣是劫，珍惜了便是永遠(yuǎn)，多年以后，在陽光下想起，嘴角會微微上揚(yáng)，念起，便是溫暖。

六年級第五單元作文圍繞中心意思寫篇8

讓是一種胸懷，讓是一種美德，讓更是一種風(fēng)度，也是一種智慧。不管在什么時候，讓總是必不可少的，和諧的、美麗的。

一個下著小雨的下午，我和同學(xué)踩著單車，小雨下的天空還是陰沉著臉，一點(diǎn)笑意也沒有。我和同學(xué)就是這樣聊著天，慢條斯理地騎著車，一點(diǎn)也不著急。

同學(xué)到家了，我與他告過別，轉(zhuǎn)身向家的方向走去，當(dāng)我到一個十字路口的`時候，那里沒有紅綠燈，只是在沒有車的時候人才能通過。我站在原地傻傻的等待，一動不動，我向后一看，車流像一條長河連綿不斷，好像永遠(yuǎn)也不會停下來。突然我看到了一個大一點(diǎn)的縫隙，立刻眼前一亮，一個縱身像離弦的劍一般沖過去。一輛車在我眼前急馳而過，我驚慌失措的推著車子向回跑。這時一輛白色的小車不顧身后的喇叭聲停下來，一位阿姨探出頭來說：“孩子，你先過吧。”我問到：“為什么？”她回答道：“那時和你一樣的我，也要過馬路，有人讓我先過，他教會我禮讓為先。”

從此以后，無論我走到哪，只要有人跟我一起過馬路，我都會他先過了，從此我也學(xué)會了讓。

六年級第五單元作文圍繞中心意思寫篇9

我記得我害怕過很多次，可記憶最深處的，絕對是我九歲那一次。

那天，我和奶奶吵了一架后，我便摔門回到了自己的寢室。我當(dāng)時氣得不行，房間很大，顯得有些空蕩，我重重坐在床上，靜靜地看著窗外的小鳥飛過，看著太陽慢慢的消失，等待著月亮慢慢的出來，突然，閃過了一絲陰暗的感覺，我像被電擊中一樣，立馬從床上蹦了起來，迅速開燈，回頭一看，什么也沒有……

我回到了床上，閉上眼，在心中默念：這個世上沒有鬼，這個世上沒有鬼……

說來也怪，那段時間我又剛好對鬼怪很感興趣，在電腦里搜索的`鬼怪傳說又猛然間從一張笑容詭異的臉，上面長滿了毛發(fā)，似人非人，我拿手在眼前一晃，那張臉卻又不見了，樓上也沒有什么聲音了，突然安靜下來，像什么也沒發(fā)生一樣，我才終于松了一口氣，但還是沒敢關(guān)燈，誰知，剛閉上眼，就覺得有無數(shù)只眼睛在盯著我看，我猛的睜開眼，那感覺又不見了。就這樣反反復(fù)復(fù)的，我居然迷迷糊糊的睡著了……睡夢中，隱隱約約感覺有什么東西抓住了我的腳，還似乎聽見了一些似笑非笑的聲音……嚇得我一骨碌坐了起來，就這樣，我再也沒有睡著，根本不敢閉眼睛，不知過了多久，天漸漸的亮了，遠(yuǎn)處也傳來雞打鳴的聲音，我終于等到了天亮!

我翻身下床，穿好衣服，小聲的對著床下，衣柜說：“早上了，我看你怎么辦!”說完，我就出了房間。

六年級第五單元作文圍繞中心意思寫篇10

《讓》我對“讓”這個字有著很深的感受，每當(dāng)看見它，我總能想到“謙讓”“禮讓”的意思“讓”使生活變得更加美好。讓在生活中有很多：比如坐公交車，很多很多年輕小伙給老人行動不方便的人讓座位，有時候給小孩讓座。有一次晚上，我去買牛奶。

我發(fā)現(xiàn)有一個人好像很著急來到隊伍前，對一個人說，先生，我著急，我還要去醫(yī)院照顧生病的母親。那個人毫不猶豫的讓出了位置。我們也沒有反對，他十分感動。還有一次，我的淘氣表弟來到我們家，你們不知道他有多么的淘氣，他以前把我最喜歡的`烏龜烤了，在我看電視的時候，他把電視節(jié)目換成了小豬佩奇。他來了就像晴天霹靂一般。幸好我提前準(zhǔn)備好了，把玩具和遙控器都藏了，看他怎么辦，媽媽對我專門上了一節(jié)“政治課”說，要謙讓弟弟，弟弟畢竟是一個孩子，我也不敢反駁，只能答應(yīng)。第二次表弟來了以后，他變得比以前乖了一點(diǎn)，我就想到了謙讓，弟弟也越來越乖了，我也和表弟的關(guān)系變的好了，是“讓”使人與人之間和諧融洽，也讓生活變得更美好。

六年級第五單元作文圍繞中心意思寫篇11

瞧！瞧啥？看！看啥？賞！賞啥？

瞧！大雁飛回來了，從南方飛回來了！哦！我瞧見它們了，它們撲打著翅膀，不停地調(diào)整隊形。領(lǐng)頭雁飛哪，它們就飛哪，那整齊有序的隊伍，說它們是英俊的軍人，沒問題吧？諾！天上有個字兒，是“人”字；諾！天上還有個字兒，是“一”字……一排排，一列列，多有節(jié)奏感，這不就是樂譜嗎？

東望望，西望望，瞧見了篇優(yōu)美的樂譜：大雁。

看！看到了群小朋友，拉小手，轉(zhuǎn)圈圈，轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)啊真有趣。哦！我看到一個小朋友踩到石頭，摔倒了，他黃豆大般的`眼淚流下來了，慢慢地，從眼眶到臉頰，最后從下巴上滴落下來了。其他幾個小朋友急了，連忙上前安慰，雖然聽不清，但看得見，他們的安慰顯然不靠譜，那小孩哭得更大聲了。看！誰給了他根棒棒糖，那小孩不哭了，努力將淚水收回去，有些可愛。他們又在玩了，你追我，我追你，你是鬼，我是人，鬼來抓人了，有趣。

東望望，西望望，看到了群幼稚鬼：小朋友。

賞！花兒綻放了，它們穿新衣服了，真好看，五顏六色的，比我衣服多，個個都是小土豪。哦！我賞著千姿百態(tài)的花兒，真幸福啊！微風(fēng)拂過，湖水泛起波瀾。玫瑰在微風(fēng)中跳舞；茉莉忙著整理衣裙；梔子花在微風(fēng)中大放光彩，散發(fā)著屬于自己的香氣……賞著爭奇斗艷的花兒，難道不美好嗎？

東望望，西望望，賞著一群小土豪：花兒。

瞧！你瞧見大雁了嗎？看！你看到幼稚鬼了嗎？賞！你賞到小土豪了嗎？瞧到了，看到了，賞到了，我全望到了！

六年級第五單元作文圍繞中心意思寫篇12

我的弟弟，他就是一個名副其實(shí)的“小迷蟲”。不論做什么事，他都十分入迷。

積木是他最喜歡的玩具。每天一回到家都要坐在地上玩他的積木。一進(jìn)家門，他就迅速跑進(jìn)玩具房，從柜子里拿出積木箱，坐在地上玩起來。他在積木箱里翻來翻去，拿起一塊，小心翼翼地放在積木最頂端，如同一座彩色的小山矗立在琥珀色的地板上。“彩色的小山”顫顫巍巍，感覺每時每刻都會倒下來。一不小心，“砰”的一聲，那“彩色的小山”噼里啪啦地倒了下去。弟弟長嘆了一口氣，又重新開始搭建。十分鐘、二十分鐘，半個小時過去了……那“彩色的小山”又恢復(fù)了原樣。看著弟弟臉上燦爛的笑容，我也開心地笑了。

又有一次剛吃過晚飯，弟弟跑進(jìn)書房，從書包里拿出一本嶄新的漢字描紅本出來，然后又拿出一支鉛筆，開始認(rèn)真地寫了起來。媽媽一只手撐著下巴，一邊教弟弟寫漢字“三”。弟弟全神貫注地盯著書本，手一筆一劃地寫著，還時不時注意自己的握筆姿勢，有時還喃喃自語：“這個字寫得好丑啊!”但是還在專心地寫著。

跳舞也是他的愛好。有一次奶奶帶著弟弟去廣場上玩。正玩得起勁，旁邊有音樂聲響起，他立刻跟著音樂節(jié)奏扭動起來，臉上洋溢著歡樂的笑容。旁邊的人都過來圍觀他也毫不在意，奶奶叫他回家他還意猶未盡。

這就是我的弟弟，做任何事都非常著迷的“小迷蟲”。

六年級第五單元作文圍繞中心意思寫篇13

我，一個《哈利·波特》的忠實(shí)書迷。

四年級的時候，出于對《哈利·波特》的憧憬與渴望，媽媽給我買了一整套書。書到的那一天，我欣喜若狂，迫不及待地抽出第一本精美的書，如饑似渴地閱讀起來。那一個個嵌在白紙上的、排列地整整齊齊的黑色小字，無疑引領(lǐng)我進(jìn)入了魔法的世界。

從此，我深深地迷上了《哈利·波特》，以至于忘記了睡覺。為了不被媽媽發(fā)現(xiàn)，有一陣子我甚至借上廁所的理由，將書藏在衣服里，躲進(jìn)衛(wèi)生間偷偷看書。

在我一點(diǎn)一點(diǎn)的蠶食下，厚厚的七本書終于被我讀完了。合上最后一頁，我心里突然感到空落落的，涌出一大片遺憾，仿佛從一個巫師瞬間成為一個不會魔法的麻瓜。于是，我開始不那么瘋狂地重溫……

這套書使我著迷的點(diǎn)是個性的人物和精彩的劇情：被迫成為救世主、愛憎分明的哈利、聰明伶俐的赫敏、讓人厭惡的“粉蛤蟆”烏姆里奇、使千萬人喪命的本書boss黑魔王伏地魔……而每個人物的優(yōu)缺點(diǎn)又讓故事顯得那么真實(shí)。最讓我熱淚盈眶的是哈利本來一直憎惡的斯內(nèi)普教授，他的一句“Always”人盡皆知，每次讀到這，我總是使勁憋住在眼眶中打轉(zhuǎn)的淚水，不論多少次。

幸運(yùn)的是，班級里也有一個哈迷。于是我倆經(jīng)常興致勃勃地談德哈，談GGAD，談斯莉……每次我都覺得，《哈利·波特》的存在真美好!

我，一個忠實(shí)哈迷。無論過多久，我對《哈利·波特》的喜愛永不變!

篇十：圍繞中心意思寫迷作文六年級

迷，顧名思義是醉心于某種事物，而使人發(fā)生特殊的愛好，我們每個人或許都是迷的忠實(shí)粉絲，有時癡迷，有時著迷，有時則沉迷……

癡迷可以使人忘乎所以、專心致志、一心一意。

居里夫人癡迷于學(xué)習(xí)中無法自拔，她為了學(xué)習(xí)，就住在一間簡陋的小閣樓里，為了給物理學(xué)界做出貢獻(xiàn)，她便省吃簡用，把省下來的錢都用在學(xué)習(xí)上。她還蓋的是一張反復(fù)縫補(bǔ)過的薄被，冬天一來就冷得不能入睡。還有一次還因過度學(xué)習(xí)昏倒在了房間里，被人叫醒后，仍然繼續(xù)廢寢忘食的學(xué)習(xí)，有時候還差點(diǎn)丟了性命，她的這種“癡迷”精神，我們怎能不向她學(xué)習(xí)呢?

在我們班里癡迷于愛讀書的人也特別多，我也不例外。自從我的《實(shí)用文摘(中學(xué)版)》來后，我對它愛不釋手：經(jīng)常看得忘了寫作業(yè)、忘了吃飯、忘了睡覺。爸爸知道后，不得不規(guī)定時間。在課間時，我常常利用這個時候癡迷地讀書。許多同學(xué)也和我一樣一拿到有趣的課外書，同樣廢寢忘食，時常忘記了上課。

著迷可以使人進(jìn)步，但要把握住分寸。

有一段時間，我們?nèi)嗝陨狭送婺Х剑驗槟Х绞清憻捜舜竽X益智的東西，非常有意義。所以田老師也偶爾讓我們玩玩，就是不能太著迷上課偷著玩。有些同學(xué)很聽老師的的話，有些同學(xué)則不聽，我就是其中一個。有一次我拿著好朋友的魔方拼的正起勁，孰不知老師就站在我的身后，一直盯著我看，在那一剎那間，魔方離我而去，嚇得我上課再也不敢玩了。老師那里被沒收的魔方不計其數(shù)，直到我們承諾不再上課偷著玩后，老師才把心愛的魔方歸還了我們。

沉迷往往使人陷入黑暗，無法自拔，終將浪費(fèi)了青春，毀了一生。

神宗年號萬歷，是明朝諸帝中在位最久的，一共做了四十八年的皇帝，他死時五十八歲，他的祖宗明太祖活到七十一歲，成祖六十五歲，世宗六十歲。可是神宗未老先衰，后來更吸食上了鴉片。鴉片不但縮短了他的壽命，還損害了他的精神。就是因為沉迷于吸食鴉片，才害了他自己。

作為小學(xué)生，我們也不能沉迷于某件事上。老師曾給我們說過在周末，可以偶爾的玩一小會兒電子產(chǎn)品，放松放松。可我一拿到電子產(chǎn)品，就好似餓虎撲食一般，沉迷于其中，無法自拔，直到手機(jī)沒電或來電話后才依依不舍的放下。媽媽見我那么不自覺，便沒收了手機(jī)，不再讓我玩。只有在過年時我才能有機(jī)會玩一小會。大人們還告訴了我：“凡是能考上清華北大等一流學(xué)校的學(xué)生，都是自覺的、不沉迷于手機(jī)等電子產(chǎn)品的。”聽了后，我不得不放下手機(jī)，努力學(xué)習(xí)。但是只有在周末回外婆家偶爾還能玩上一小會兒(我偷著樂)。從此以后，我便懂得了做事要適可而止，不能太過于沉迷。

我們在生活中能夠癡迷于學(xué)習(xí)、讀書是件好事，但在玩魔方等玩具、使用電子產(chǎn)品時要懂得適可而止，更要遵守時間，不能讓癡迷發(fā)展成沉迷，更不能讓沉迷毀了自己的美好一生。

六年級第五單元作文圍繞中心意思寫篇14

讓，是一種美德；讓，是一種本能；讓，是一種胸懷；讓，是一種境界；對人謙讓，是中華的一種美德。每當(dāng)看到這個“讓”字，我就會不由自主想起那件事。

在春節(jié)期間，有許多人忙著辦年貨，我和也是一樣，擠上公交，可是當(dāng)時車上已經(jīng)處于滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)臓顟B(tài)了。正當(dāng)我腿酸痛時，一位起身走向了下車處，我看見了，連忙坐在了那個位置上，可站在我身旁的還有一位老人。突然，汽車一個急剎車，那個老人沒站穩(wěn)，打了個踉蹌，我想給這位老人讓座，可轉(zhuǎn)念又一想：“這個位置可是我好不容易搶到的'，難道就這么讓給別人了嗎？”但是我看到那位老人的雙腿微微顫抖著，我的內(nèi)心又開始了想法，我心里想：“這位老人歲數(shù)大了，站這么久肯定會累的……可是這個位置……正當(dāng)我猶豫不決時，一位阿姨起身站了起來，把位置讓給了老人，老人說：“不用了，姑娘。”可那位阿姨卻說：“沒事兒，大娘，您坐吧！我馬上就下車了。”說完就把那位老人扶到了座位上，然后走向了下車處。

過了一會兒，到站了，我起身下車后，看到了一個——是那位阿姨。這時，我才明白了一切，原來那位阿姨并沒有下車，而是站到角落。她用她自己的實(shí)際行動感染著當(dāng)時公交車上的每一個人，直到現(xiàn)在，這位阿姨的品質(zhì)也一直鼓舞著我。

六年級第五單元作文圍繞中心意思寫篇15

相信每個人都對暖有許多定義，比如：在瑟瑟發(fā)抖時的一件棉衣；在冰天雪地中的一堆篝火；在濁世陰霾中的一縷陽光。但今天我說的暖與這些暖都不同，它是一種精神的暖、品格的暖、直擊心靈的暖，這種暖讓人感動，讓人敬佩。前幾天，我們學(xué)校舉行了冬季長跑運(yùn)動會。在這場比賽中涌現(xiàn)了許多暖：有勇奪第一堅持不懈的暖；有為別人吶喊助威加油鼓勁的暖；有對朋友無微不至關(guān)愛有加的暖。這些暖像冬日的陽光，深深地感動著我。拼搏的暖“呼哧呼哧”小明急促的喘氣聲傳進(jìn)我的耳畔。他排在小組前列，正在進(jìn)行第五圈兒的沖刺。只見他身子打著趔趄，說明第五圈已經(jīng)是小明體力的極限。他雖有著勇奪第一的堅定信念，可是心有余而力不足。

他狂跳著心臟告訴他：“再跑，你的身體真的就吃不消了。”在小明激烈的心理斗爭下，他的腳步逐漸慢了下來。可令他始料未及的是，立刻就有兩名對手，在他身子的右側(cè)擦肩而過。正在恢復(fù)體力的小明見狀，一股努力拼搏的信念又堅定起來。只見他的雙腿迅速地加速，雙臂奮力地擺動，手臂上的肌肉緊繃著，已經(jīng)瀕臨崩潰的身體奇跡般地充滿了力量，我仿佛看到他體內(nèi)的血液正在沸騰燃燒。他卯足了勁兒，咬緊牙關(guān)，那堅定的神態(tài)仿佛在向大家宣告：“我一定能得第一！為了班級的榮譽(yù)，前進(jìn)！”小明就這樣為自己加油，為自己鼓勁。

在他喃喃的自語中，在第二名心有不甘的眼神中，小明急如閃電，快如流星般地沖過終點(diǎn)。他像一只翱翔的雄鷹，帶著那條鮮艷的紅絲帶在我眼前呼嘯而過。團(tuán)結(jié)的暖“同學(xué)們，運(yùn)動員們成績的取得與同學(xué)們的吶喊助威息息相關(guān)。”比賽結(jié)束后，老師這樣總結(jié)道。的確如此，在運(yùn)動員揮灑汗水的'賽場上，加油聲不絕于耳，這正是給同學(xué)們加油鼓勁的啦啦隊發(fā)出來的。同學(xué)們個個熱情激昂，站在賽道旁邊，震天動地般地大喊“加油！加油！”，恨不得把自己的全身氣力分給正在奔跑的同學(xué)。他們個個喊得脖子上青筋凸起，喉嚨里冒煙噴火，甚至很多同學(xué)像自己在賽場上一樣在賽道邊全程助跑，亮晶晶的汗水在額頭上閃耀。有的同學(xué)把自己的頭前傾進(jìn)警戒線內(nèi)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見運(yùn)動員們跑來，就高聲吶喊：“加油！加油！超過去！你一定能行的！”運(yùn)動員們聽到同學(xué)們的吶喊聲，似腳踩油門快速發(fā)動的汽車，跑得更賣力了！“小雪”節(jié)氣的操場上，陽光燦爛。同學(xué)們斗志昂揚(yáng)，加油聲此起彼伏，匯成了一片激情四射的海洋。友誼的暖賽場上，運(yùn)動員們揮汗如雨、全力以赴；賽道旁，同學(xué)們熱情似火、加油助威。每個人都不是孤立的個體，而是個默契的團(tuán)隊。只要有運(yùn)動員沖到賽點(diǎn)，同學(xué)們趕緊沖到他身邊，攙的攙，扶的扶，遞水的遞水，擦汗的擦汗。有人取得了好成績，同學(xué)們一起歡呼。有的體力不支，落在了后面，立刻就有同學(xué)沖到賽道旁，陪著他一起跑完余下的路程。邊跑邊為他鼓勁兒。還有的運(yùn)動員因為用力過猛，臉色蒼白，賽后出現(xiàn)了不適。同學(xué)們趕緊沖上去，噓寒問暖，為他端茶倒水，并替他按摩疲憊的身體……這充滿激情的操場，到處流淌著同學(xué)們的深情厚意，如同頭頂那一輪散發(fā)著道道金光的紅日，那么自然地灑到每個同學(xué)的身上，流淌到每位同學(xué)的心里……寒冬即將來臨，但我相信：團(tuán)結(jié)向上的新世紀(jì)小學(xué)中的股股暖流一定會伴隨著每一位同學(xué)走過這個嚴(yán)冬，奔向姹紫嫣紅的春天！

六年級第五單元作文圍繞中心意思寫篇16

大千世界里，萬物都在尋找自己想要的事物。

向日葵永遠(yuǎn)都在尋找太陽；小河匯聚在一起，尋找大海；小鳥長大后，尋找自己的巢；種子長大后，尋找地下水的資源；蒲公英被風(fēng)吹走，尋找自己安家之地……

自然界的事物都在尋找自己所需要的東西，那我們?nèi)四兀课覀冊趯ふ沂裁茨兀繌男。约旱母改妇透嬖V我們要學(xué)會定目標(biāo)，長大后選擇什么職業(yè)，然而這些就是我們要尋找的目標(biāo)。

繁花落盡，我心中仍留花落的聲音，一朵一朵，在無人的山間輕輕飄落。如何尋找方向，就像在茫茫迷霧里尋找到出去的方向。

迷霧里有什么？有成群結(jié)隊的螞蟻，老鷹的叫聲，這些是什么？螞蟻就如生活中，父母對我們的教導(dǎo)。老鷹就好比，學(xué)校里老師對我們的批評。在迷霧里我們還有許多隨身攜帶的東西：指南針、水壺、筆記本…指南針引導(dǎo)我們正確的方向，水壺讓我們不會渴死，筆記本兒告訴我們?nèi)绾握_的去操作…這些都是我們走出迷霧的'重要東西。

一個人，要有自己的目標(biāo)，尋找自己的方向。

方向要去尋找，就像去尋找網(wǎng)絡(luò)一樣，多試幾次，挨個去試，找到聯(lián)接的密碼，去使用，如果信號不好，不適合，那就換一個，總會找到信號連接好的。

就像唐酒卿所說的“既然沒有惜身以赴的氣魄，又何必亂這一場江山風(fēng)雨。”對啊，既然沒有惜身以赴的氣魄，為什么要去混社會？何不如找到自己的方向。但找到自己的方向后，就不能再回頭——自己選擇的路，哭著也要走完在這。

在一生中，我們究竟錯過多少機(jī)會，而在時間的長河里，我們又把握了什么選擇？選擇就是去尋找方向，尋找方向就是尋找自己的目標(biāo)。

怕前途一片茫然，哪怕是憑著慣性繼續(xù)往前走——總有一天，會在自己漫長的腳印中尋找到方向。

六年級第五單元作文圍繞中心意思寫篇17

記得很小的時候，在幼兒園，看那些比我大很多的哥哥姐姐，可以寫那么多的字，而我那時一句話都很費(fèi)勁，表達(dá)也不清楚，很是著急，在一年級時，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)我也可以寫那么多的字啊!一步步的學(xué)到今天，我真的很開心的，不會再羨慕別人了，現(xiàn)在看到丫丫學(xué)語的小朋友，真的很可愛，看他們就會想起我小時候，漸漸大了學(xué)的也多了。

其實(shí)，不瞞你說，小時候?qū)懽魑恼娴暮芸鄲赖模髞韹寢尳o我買了兩本作文書，《學(xué)寫一段話》和《日記起步》，自從那開始我就愛看書了，也就有作文水平的提高，以前寫作文甚是讓我苦惱，我就想該怎么寫呢?在《日記起步》里我讀過這樣一個笑話，那時苦惱的沒辦法，我差點(diǎn)就那樣做了。說有一個小男孩，他有一個狗，叫湯姆，小男孩在家里寫作文，后來往下不會寫了，老師讓寫200字呢!他想到了，寫到：”湯姆你過來，湯姆你過來，你過來，你過不過來······“反復(fù)寫著一句話，最后終于把字湊上了。看完，我也想這樣了，但是當(dāng)時想我沒有狗啊!也沒有叫湯姆的啊!媽媽也告訴我不能這樣寫，我也就沒學(xué)。

長大后想想真是好笑，其實(shí)，也可以這樣寫啊!誰管你家有沒有狗呢!叫不叫湯姆呢!但如果學(xué)了，我可能到現(xiàn)在都不會寫作文呢!也就不可能把這件趣事講給你了。

后來的作文生涯啊!也就一點(diǎn)也不費(fèi)勁。雖然，有很多需要改正的地方，但我也很快樂啊!誰不是一點(diǎn)一點(diǎn)的，慢慢的.，才能學(xué)會做事啊!只要是快樂的時候，各種詞語都會蹦出來的，給你用的。你也會有千言萬語的，寫不盡的。

我與作文的感情真是一言難盡啊!

六年級第五單元作文圍繞中心意思寫篇18

如果你認(rèn)為淚是咸的，那你就錯了，因為有些淚是甜的。

臨近期末，老師為了讓我們考高分，便舉行了一次基礎(chǔ)知識模擬考試。我暗自竊喜：嘻嘻，基礎(chǔ)知識可難不倒我！卷子發(fā)下來，我連想都沒想，信心滿滿地做完了卷子。可當(dāng)卷子批完時，我傻眼了，那卷子上的一條條紅杠，仿佛一把把尖刀穿透了我的心。從那天開始，我每天晚上都要練習(xí)基礎(chǔ)知識。直到那天老師又發(fā)了一張卷子，卷子發(fā)下來了，看著那一個個的紅鉤鉤，我露出了滿意的笑容。晚上我拿著那張卷子，“啪嗒”，突然一滴淚水落在了卷子上。這是開心的淚，是成功的淚！

記得那次傍晚，爸爸回來了，他帶來了一塊奶糖，我本想給爸爸，而爸爸卻說他吃了，我轉(zhuǎn)過頭來問媽媽，媽媽說爸爸也給她吃了。于是我便吃掉了這塊糖。吃完了糖媽媽才告訴了我真相，媽媽和爸爸一口都沒吃，都留給我了，我仿佛看到了這樣的情景：爸爸正在工作，他的好朋友過來了，給了他一塊糖，反正他卻說：“我不吃，要給我女兒吃吧！”“啪嗒”，一滴淚水劃過了我的`臉頰，這是幸福的淚！

那天老師發(fā)了一篇征文約稿，我抽時間把這個任務(wù)完成了。全國那么多的小學(xué)生，我也沒有被錄用的想法了。過了幾天，媽媽突然對我說：“姑娘，姑娘，你的作文刊登了！”我不信，急忙湊過去。是的，那本書的電子目錄上，正有我的作文，后面寫的正是我的名字——劉暢。我高興得手舞足蹈。我成功了，我戰(zhàn)勝了別人，同時也戰(zhàn)勝了自己！我的眼眶再一次濕潤了，沒錯，這是激動的淚！

淚，果真是甜的！

六年級第五單元作文圍繞中心意思寫篇19

曾經(jīng)的你是否會被“浮云游子意，落日故人情”“誰言寸草心，報得三春暉”流下感動之淚，或是為“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”流下喜悅之淚？

機(jī)場處，我與他并肩而行，笑談著兒時的回憶。但這次我一臉不舍，握著他的手緊緊不放，他雙眼布滿血絲，咬著嘴唇，略顯憔悴。“你們移居哈爾濱是不是很長時間才能回來？”“對啊！我爸爸升職了，他要去哈爾濱工作一段時間，我們不得不移居……真舍不得啊！”我拿了一本相冊給他，“這是兒時我們的照片，去了那兒可別忘記我啊！”他也送了我一張我最想報名參加的征文報名單，望著他濃黑的眼圈，眼淚已擠滿我的眼眶，豆大的淚珠打在地上，我目送他登上飛機(jī)，直至飛機(jī)遠(yuǎn)去。我仿佛在淚中看到我們兒時玩耍的情景。

回家后，我展開了紙，奮筆疾書，文思源源不斷，寫作過程十分漫長，媽媽勸我休息我卻完全沒有理會，寫完初稿后我看了一下鐘表，天哪我寫了三個小時，已晚上十二點(diǎn)了，我的征文明天十二點(diǎn)就要上交，上午還要上學(xué)，我只好把鬧鐘調(diào)到五點(diǎn)并懷著忐忑的心情上了床。嗚——一聲汽車發(fā)動機(jī)的聲音把我從美夢中拉了出來，我的恐懼使我僵住，我連忙沖向電腦旁，只見媽媽趴在那兒睡著了，我明白了這一切，初稿已成電子稿發(fā)了出去。我的眼淚再一次流了下來，一股暖流從腳底涌向胸腔，我很想止住淚花，但還是沒有成功。

兩個星期后的一天，一個喜訊通往家來，我的'征文獲獎了。我頓時如浴春風(fēng)，當(dāng)時的奮斗是值得的，在這兩個星期中的忐忑緊張，熱淚奪眶而出，眼淚把我的欣喜寫得淋漓盡致。

“男兒有淚不輕彈”然而惜別之淚，感動之淚，喜悅之淚，都留下了一個美好回憶，一滴小小的淚珠都綻放出動人的光輝。

六年級第五單元作文圍繞中心意思寫篇20

在我8歲生日那天，我父親帶我去公園玩。我父親是個勇敢的人。他想帶我坐360度的過山車。他對我說：“那很有趣。”我又帶我去看過山車了。我看到了，忍不住害怕。它是圓的，360度，而且是相當(dāng)大的幾度。我害怕得幾乎崩潰。

爸爸猛的打了我一巴掌，我的勇氣又上來了。我說：“好吧！”爸爸看到我這個樣子，馬上帶我坐下。

坐過山車的時候，我系好安全帶開車，可是到了360度，我又膽怯了，車卻停不下來。我沒辦法。我哭了一路。我嚇得哭了。

我終于到達(dá)了終點(diǎn)線。我對爸爸說：“爸爸，我再也不坐過山車了。我好害怕！”爸爸平靜地說：“沒事，你看，我不怕。”爸爸又坐上了過山車。這次，我拒絕上。爸爸想把我抱起來，但我掙脫了他。爸爸別無選擇，只能答應(yīng)我在下面看。我坐在他旁邊的椅子上，看著他系好安全帶。他正要發(fā)動公共汽車。我盯著他，以超快的速度從360度沖了下來。哦，他的速度太快了。

爸爸走過來，看到我臉色蒼白。他嘲笑我說：“膽小鬼，你連過山車都不會坐。太不值錢了！你看我，我坐了兩次過山車，從來沒有像你這樣哭過。”我聽了，生氣了，擦干眼淚，站起來走了，誰怕誰，我又坐了，哼！

我又一次坐上了過山車。和父親一樣，我沖向360度大轉(zhuǎn)彎。我想：考驗我的'時候到了。我一定要穩(wěn)定自己的情緒！我閉上眼睛，突然加速，—睜開眼睛，我已經(jīng)通過了考驗，到最后，我慢慢放慢了速度。吱呀一聲，我剎住車，一躍而下，一顆懸著的心落了下來。

世界上？o？事情，沒有什么是不可能的。

六年級第五單元作文圍繞中心意思寫篇21

前一段時間，我們都迷上了彈筆游戲。一下課，大家都拿來筆，擺好場子，準(zhǔn)備開戰(zhàn)。整個教室斗得硝煙彌漫。

只要一下課，同學(xué)們就拿著筆清空了桌子，圍著一圈黑腦袋“來大混戰(zhàn)”。通過石頭剪子布決出誰先。“布，好，你先!”我們一個個神情激動，跺腳拍手。

大家一個個挖空心思，把自己的筆組裝得更威風(fēng)更霸氣。順帶起一個更嚇人的名字：什么“巨無霸”“億萬暴擊”……還有一個叫“double-deckerbus”(雙層巴士)。有一個同學(xué)想要技高一籌，挖空心思地往筆桿上繞了很多圈的膠布，以增加筆的自重和摩擦力。見到人就對人夸耀說：“看看我這支筆鎧甲護(hù)身，膠布可以增加重量，還可以減速，你們沒有什么筆可以打敗它”。結(jié)果一位同學(xué)提出挑戰(zhàn)，只用一支筆跟他對戰(zhàn)。只見一開始膠布筆連連擋住了攻擊，確實(shí)有點(diǎn)作用。但是，在他發(fā)起攻擊時，膠布筆竟然從對方的頭上翻了過去，直接飛出了界限，跳崖自盡了。于是，他的對手大獲全勝。

有一次，我的前桌同學(xué)上課了還不盡興，把書本放在地上做擂臺，開始了斗筆大戰(zhàn)。我的同桌被吸引過去，連聽課也無心了，真是看得入了迷，恨不得把頭從桌子下穿越過去。機(jī)敏的老師一下子就看出了破綻，沖過來一把抓住了兩個打得不可開交的筆，給收走了。前桌兩個同學(xué)受到罰站的下場。同桌也挨了一頓罵。

下課了，老師把我叫到辦公室，不是罵我。老師和藹地對我說：“江一一，你應(yīng)該也會玩彈筆吧?陪老師來玩一把吧!”我一聽，以為聽覺出問題了，立馬呆住了。“啊?老師您沒說錯吧!”老師說：“真的，我也想體驗一下你們癡迷的原因。”于是，我和老師你一下我一下的玩了一局又一局。什么“大擺尾”“猴子撈月”，我把能使的招都使出來了。直到上課了，我才興趣未盡地離開了辦公室。

斗筆游戲成了班級的流行風(fēng)，不光男女同學(xué)癡迷，連老師也來了興致。

六年級第五單元作文圍繞中心意思寫篇22

題目：“樂”

快樂是一種心態(tài)，也是一種生活方式。只要你愿意，你會發(fā)現(xiàn)生活中有很多小小的樂趣。

我最快樂的時刻是和我的家人在一起。我們經(jīng)常一起看電影、做飯、玩游戲。我喜歡聽爸爸給我講他小時候的.故事，也喜歡和媽媽一起逛街。這些簡單而又幸福的時刻，都讓我感到無比的快樂。

當(dāng)然，快樂不止存在于家庭里。在學(xué)校里，我也會為自己找到樂趣。上課時，我會認(rèn)真聽講，因為我知道只有掌握了知識才能更好地理解世界。下午放學(xué)后，我會去參加各種興趣班，如繪畫、舞蹈、音樂等，這些活動讓我感到很有成就感。

總之，快樂就在身邊，只要你愿意發(fā)現(xiàn)它，你會發(fā)現(xiàn)生活中真的有很多值得快樂的事情。

六年級第五單元作文圍繞中心意思寫篇23

生活中讓你印象最深刻的漢字是什么？對于我來說，非“忙”莫屬。

我們在忙碌中感受充實(shí)，在充實(shí)中不斷奮斗，在奮斗中收獲幸福！我一見到“忙”字，仿佛看到了為孫敬修杯活動忙碌的自己。

記得在一次班會課上，李老師興高采烈地說道：“這次咱們班孫敬修杯故事大賽獲得了朝陽區(qū)二等獎！”作為其中的一員，我感到非常榮幸和自豪！

眼前浮現(xiàn)出準(zhǔn)備孫敬修杯故事大賽的`畫面。我被老師暫定為航天員這一角色。放學(xué)后，我匆匆跑回家，拿出稿子，廢寢忘食地背了起來。為了能夠熟練背誦，我連上學(xué)路上也沒閑著，一邊走一邊念著臺詞。

到了學(xué)校，經(jīng)過選拔。我成功競演為航天員。但我一刻也不敢松懈，精心編排動作，和同伴利用課間休息和放學(xué)后的時間，一遍又一遍地練習(xí)。

終于到了錄制當(dāng)天，我早早地就到了錄制現(xiàn)場。同學(xué)們也都像陀螺一樣，轉(zhuǎn)個不停。有的同學(xué)在化妝；有的同學(xué)在和同伴溫習(xí)稿子；還有的同學(xué)在完善動作。化完精致的妝容后，我們自行登上了舞臺，練習(xí)走臺。

錄制馬上開始，家長們也紛紛行動起來，調(diào)音樂，打燈，搬道具……我一會兒聲情并茂地講臺詞，一會兒目不轉(zhuǎn)睛地盯著攝像機(jī)，看著我的神態(tài)、感情是否到位，一會兒和隊友排練，看看是否配合默契。

同學(xué)們聽從李老師的指導(dǎo)，圓滿完成錄制！在這天氣微涼的午后，李老師額頭上溢出的汗珠，在燈光的照耀下，閃閃發(fā)光。

忙，讓我感受到充實(shí)；忙，彰顯著我的奮斗；忙，讓我收獲幸福和快樂！

六年級第五單元作文圍繞中心意思寫篇24

這個世界上最溫暖的是擁抱，擁抱有各種各樣的，有朋友之間的擁抱，有愛人之間的擁抱，還有親人之間的擁抱。從小到大，我得到過媽媽很多擁抱。

有一次，我考試沒考好，媽媽很傷心。到了家，我放下書包，垂頭喪氣地躲進(jìn)了房間，將頭藏進(jìn)被子里。過了一會兒，我感覺一雙手把我抱在懷里，原來是媽媽，我像一只受傷的小鳥鉆進(jìn)了媽媽的懷抱。我覺得有些對不起媽媽，我回想起媽媽每天放學(xué)后陪我寫作業(yè)的情景。我寫完作業(yè)她檢查，如果也不回她，就算問遍全校她也要在當(dāng)天晚上解決。媽媽每天和我一起去學(xué)校時，常常對我說：“上課認(rèn)真聽講！”媽媽每周犧牲自己休息的時間，沒有像其他家長一樣做美容、逛街。而是上午接送我上課外班，下午教我吹笛子。在媽媽的懷抱里，我心想：我下次一定要認(rèn)真考，回報父母對自己的愛。

媽媽不僅在學(xué)習(xí)上對我關(guān)心，在生活上也是對我無比關(guān)愛。有一次，小宇到我家來玩，加上第二天要去泡溫泉。我在床上興奮地翻來覆去睡不著，我輕輕地把媽媽推醒，我一看我灰頭土臉的樣子，就知道我又沒有睡著，他溫柔地說：“拿本書看看吧！”說著自己也拿了一本書陪我一起看。我由于沒睡著，擔(dān)心第二天沒精神，心情不好，看不下去。媽媽輕輕地把握拉過來，摟住我的肚子，讓我的頭靠在自己的.肩上，我聽到了熟悉的心臟跳動聲，我安寧了下來。她拿起書念給我聽，我仿佛回到了幼兒園時代，聽著聽著，進(jìn)入了夢想。

母愛是冰川上的一件棉襖，給我一片冰雪中的溫暖。媽媽給我的一個個擁抱，就是一顆顆永恒的愛心。

六年級第五單元作文圍繞中心意思寫篇25

陽光是沙漠中的一汪清泉，給干渴的人帶來水的清涼；陽光是夏日中的一陣清風(fēng)，給煩躁的人帶走余熱；陽光是黑暗中的一盞明燈，給惶恐的人們帶來希望；陽光是。那一件讓我永久不能忘懷的事，正如溫暖的.陽光，照耀我的心田。

已值秋冬季節(jié)，天氣漸漸涼了起來，陽光也不會像夏天那樣奢侈了，一陣寒風(fēng)匆匆而過，坐在教室的我，不禁打了個寒顫，啊，真冷啊，心中這樣想到，快臨近放學(xué)了，真希望現(xiàn)在就在家中。

放學(xué)了，走在路上，刺骨的寒風(fēng)如同刀割一般，樹上的葉子也在嘩嘩唱歌。

媽媽下班回來了，我看到她手里拿了一個袋子，里面好像是毛線又好像什么圓形東西，算了，不要瞎猜了，還是會房間寫作業(yè)吧。

作業(yè)寫好時，已經(jīng)9點(diǎn)多了，可是媽媽房間的燈還在值班，不對啊，媽媽平時很早就休息了，今天怎么，我懷著好奇的心理，輕輕走到媽媽門前，露出一小條縫隙，而心中緊張的像小兔子到處跑，可能是媽媽太專注手中的事沒在意我，看她專心致志地表情，心中不免有些感動，看著毛線針在媽媽的手中飛舞就像輕盈的蝴蝶飛來飛去，過了一會，正打算走時，無意間聽到媽媽說；明天就可以給甜甜穿了，這樣她可以更暖和些，我的心，顫動了，以前小時，媽媽給我的毛衣，原來是她一針一線織的，而我卻不愛惜，記憶里全是媽媽的片段，雨中送傘，生病時陪著我的，傷心是鼓勵我，媽媽，對不起，我以前總是任性為了一點(diǎn)小事與你鬧矛盾，那是竟感覺不到你對我的愛，媽媽，對不起，對不起，心里滿是愧疚，兩行熱淚不知不覺滑過臉龐，媽媽，謝謝您。

陽光正如冰冷的洞窟中人們的希望，陽光正如午后船前的那一束溫暖，陽光正如逆境中的奇跡，陽光正如，溫暖的陽光正如媽媽的愛照耀我的心田。