議論文作文片段及訓練
議論文作文片段1：
大樹的樹干上總是有數不盡的裂紋，那是成長的傷口--用文藝青年的話來說。于是乎，成長帶來的傷痛也是不言而喻的。湖北的幾名大學生在經過長江邊時發現有人落水，圍觀人數上百卻無人相救，于是他們組成人梯下河救人，不料突發險情，三名大學生就這樣，永遠留在了長江。于人危難之時伸出援手的確是成長的表現，毋庸置疑，他們是勇敢的成熟的，可是他們付出的代價也是極為慘痛的，這便是成長的代價。
議論文作文片段2：
于是，我的愁眉舒展了，心中留下的是蓄勢待發的動力，李白貝多芬海倫凱勒，他們是我學習的榜樣，前進的動力，或許每一次的進步都是這樣平凡的人帶給我們不平凡的觸動。每一次，都會令人震撼，內心的某個地方被觸動了，然后就是折服。
議論文作文片段3：
是的，做人確實要講誠信，不能欺騙，比如說：兩個同學的關系非常好，一個同學對另一個同學說出了一直存在于心中的秘密，而那個同學已經答應了替他保守秘密，不再告訴任何人。然而，那一位同學卻對其他人說出了替好朋友保守的秘密。當秘密到處傳播后，再次落入他好朋友的耳中時，不但兩人失去了友誼，還失去了好朋友對他的信任。這說明了：不論何時何地，做人都要講誠信的。
議論文作文片段4：
近年來，誠信似乎成了被人遺忘的角落，人與人之間相互防范，常常充滿著勾心斗角和阿庚訛詐。某某借人的錢多年不還，某單位言而無信，欺騙職工工錢……為什么會出現這樣有悖于誠信的事情呢?其中最主要的原因恐怕是某些人道德的淪落，缺乏以誠相待的精神吧!
議論文作文片段5：
當你追逐陽光奔跑時，當你在海中一次次搏擊海浪時，時而晴天霹靂，時而風雨交加，時而狂風大作，在你一次次重重地摔倒，任憑風雨蹂躪時，朋友，何不考慮停下來，休息一會兒，瀏覽身邊的美好?
議論文作文片段6：
在每個人的眼里，幸福與快樂的價值觀會有所不同，有的人認為財富才是幸福的，購物才是快樂的;有的人認為家庭和睦相處是幸福的，一家人在一起是快樂的;有的人認為幫助別人是幸福的，看見所幫助的人開心是快樂的;還有的人認為，只要一年四季有谷物的豐收是幸福的，看見自己種植的谷物賣出去后是快樂的。每種不同職業的人，理解幸福和快樂的想法不同。
議論文作文片段7：
如今，已經褪去了幼稚的我，又把理想放在了何處呢?人生因夢想而偉大，因學習而改變，因行動而成功。周恩來的“為中華之崛起而讀書”，邰麗華對生命的體悟演繹的舞蹈，被我拋到了九霄云外。泛黃的燈光下，撫摸著收藏的那稚氣的作文，一本本作文本仿佛在嘲笑我。是啊，而今，我已經長大了，該樹立理想了。
議論文作文片段8：
停下來躺在草地上，接受春的禮單。在充滿綠意的枝丫上尋找到葉的榮光，花的輝煌。它們將引領你步入夏的殿堂;停下來，望望夏夜的星空，遐想萬千;傾聽秋的聲音，它用豐收的韻律使你伴隨冬的腳步;停下來，品嘗收獲的喜悅，步入另一個充滿美好的世界，這多么幸福!享受后，再次起程，你是否會感覺到這將會成為你繼續向前的動力，面對困難不言敗的資本?
議論文作文片段9：
偶爾停下來其實是一種動力，是一種享受，是一種成功。在漫長的人生道路上偶而停下來，拍一拍身上的泥土，縷一縷被風吹亂的頭發，望一望藍天，聽一聽山間的鳥語，聞一聞路旁的花香。重新啟程，用對世間萬物充滿敬仰與喜愛的心態去迎接那本該屬于自己的美麗人生。
議論文作文片段10：
醫生，希望病人能夠因為自己的醫治而變得更健康，希望患者能少一些;老師，希望自己的學生能夠學到很多知識，變成對社會有用的人;園丁，希望自己種的幼苗能長成參天大樹，對人們的呼吸能起到很好的作用;清潔工，希望自己能把這座城市便得很美麗。這都是不同職業所領悟的幸福和快樂不同。
議論文作文片段11：
愿望很美，但是通過自己的實力實現了，那才是幸福的，中間的過程也許會累苦難熬，但這個過程是什么東西都買不到的。幸?？鞓凡徽媸敲總€人所希望的嗎?很多人很迷茫，包括我，幸福到底是什么?我們經常會開玩笑說，“幸福是什么，幸福就是貓吃魚，狗吃肉，奧特曼打小怪獸。”幸福真的那么簡單么?我不知道，我覺得只要我還活著，我還有那么多愛我的人就很好了，僅此。
議論文作文片段12：
我們往往推崇快樂，懼怕痛苦，但是痛苦又何嘗不是一種美麗?如果沒有痛苦與挫折，就不會產生快樂，快樂與痛苦其實是并存相對的，誰也離不開誰的。在人生的旅途中，重要的不是結果，而是過程。如果旅途中總是一帆風順一成不變乏味單調那又有什么快樂幸?？裳阅?人生是由許許多多的因素部分組成，有困難有幸福有悲傷有歡樂，而正是有了這些，我們的生活才變得豐富多彩，我們的眼界才變得遼遠開闊!我們也才能在與這些痛苦與悲傷的斗爭經歷中，在享受人生的幸福與快樂中，認識世界完善升華自己，才會使自己的人生更加豐富絢麗更加耀眼奪目。
議論文作文片段13：
日暮夕陽黃昏下，泛白的天空下一道余暉慢慢退卻。一天即將逝去，接下來的便是黑夜。從日出日當頭到日落，這就是一天。每一天都是如此，但卻沒有兩天是一模一樣的，每一天都是新的，今天的日出可以讓人想到昨天的日落，但它卻不再是昨天那個日出。好似人生，每個人都只擁有一個人生，從降落到消亡，一樣的開始，一樣的結局，盡管過程總是充滿驚奇和變幻，但結局卻永遠都只有一個。所以，一個人生，卻演繹著形形色色的故事。
議論文作文片段14：
我們這樣說，并不意味著學習閱讀十分艱難。如果我們與閱讀還有距離，我們的閱讀還存在障礙，都是因為世俗的腐朽的不正確的閱讀觀使我們無法親近閱讀。比如對閱讀的膜拜，對閱讀的功利訴求。也許，我們可以驚世駭俗地把閱讀拉下文化崇拜的神壇。也許，我們可以無所羈絆地把閱讀從功名的枷鎖中解放出來。每一個人都可以從閱讀中得到心靈的慰藉。每一個人都是閱讀的主人。閱讀僅僅是為了活著，快樂地活著，有靈魂地活著，高質量地活著，成為一個真正意義上的活著的人。
議論文作文片段15：
孩子們常說不想長大，不想去接受現實社會的虛偽和黑暗，這看起來是一種天真，一種單純，但若細究，這便是一種逃避責任!一代總是要取代上一代的，也許幼年時我們能夠躲在大人們的身后，在象牙塔里歡笑嬉鬧著，可當我們必須去面對這一切時，我們無法逃避也不能逃避。我們能做的只是讓自己成長，變得堅強，有資格去承擔責任，只有這樣才有權利去享受這個物質世界帶給你的獎勵。
議論文作文片段訓練:
片段作文訓練之一
[訓練要求]
1.繼續用“漢堡包”式結構完成一個議論語段;
2.運用所學的分析方法(假設分析法、因果分析法)進行分析論證。
[參考素材]
1.賈平凹堅持創作
賈平凹在大學中文系讀書時，開始進行文學創作，他連連在校報上發表詩作，并逐步將作品投向社會上的大小報刊，盡管那時他收到的退稿單比稿費單要多得多，但他毫不氣餒，一如既往地看書、寫作、投稿，終于獲得成功。20年來，他以一枝靈秀之筆，寫下了七八百萬字的作品，出版了六七十部著作，數十次獲得國內外各種文學獎。
2.左思堅忍不拔
西晉文學家左思少年時讀了張衡的《兩京賦》，受到了很大的啟發，決心將來撰寫《三都賦》。陸機聽了不禁撫掌而笑，說像左思這樣的粗俗之人，居然想作《三都賦》這樣的鴻篇巨著，簡直是笑話;即使費力寫成，也必定毫無價值，只配用來蓋酒壇子而已。面對這樣的羞辱，左思矢志不渝。他聽說著作郎張載曾游歷岷、邛(今四川)，就多次登門求教，以便熟悉當地的山川、物產、風俗。他廣泛查訪了解，大量搜集資料，然后專心致志，奮力寫作。在他的房間里、籬笆旁、廁所里到處放著紙、筆，只要想起好的詞句他就隨手記錄下來，并反復修改。左思整整花費了十年的心血，終于完成了《三都賦》。陸機在驚異之余，佩服得五體投地，只得甘拜下風。
3.第七次努力
英國有個人人皆知的故事：古蘇格蘭國王羅伯特·布魯斯，六次被入侵之敵打敗，失去了信心。在一個雨天，他躺在茅屋里，看見一只蜘蛛在織網。蜘蛛想把一根絲纏到對面墻上去，六次都沒有成功，但經過第七次努力，終于達到目的。羅伯特興奮地跳了起來，叫道：“我也要來第七次!”他組織部隊，反擊入侵者，終于把敵人趕出了蘇格蘭。
4.肯德基的誕生
凡是去過“肯德基“店的人，都會看見店門口的一座塑像，那是一位外國老人，身穿白西裝，樣子和藹可親，他是桑德斯。他是全世界最大的速食炸雞連鎖店的創始人，一個65歲才開始創業的人!
桑德斯退役后身無分文，拿到平生第一筆救濟金只有105美元。他問自己：我到底還有什么資源可以利用呢?我能為人們做出什么貢獻呢?他冥思苦想，突然想起一個秘方，那是一個炸雞的秘方，人人都喜愛它。我何不把這個秘方賣給哪家餐館，教他們如何制作?
在那以后的兩年里，桑德斯駕著自己的那輛“老爺車”，穿著可笑的白西裝，踏遍了美國的每一個角落，逢人便推銷他的秘方。
他被拒絕了1009次，直到1010次，才聽到第一聲“同意”。多少年后，“肯德基”成了世界上最大的炸雞連鎖店。
[訓練話題] 以“堅持”為話題。
片段作文訓練之二
[訓練要點]
1、繼續用“漢堡包”式結構完成一個議論語段;
2、運用所學的例后分析法進行分析論證。
[參考素材]
1. 群雄逐鹿的中國家電業，競爭激烈，但海爾集團信守著“真誠到永遠”的承諾，成為中國家電業的后起之秀，秘訣就是運用了雙贏的智慧。
2. 美國著名拳擊手杰克每次比賽前都要做一次祈禱，朋友問道：“你在祈禱自己打贏嗎?”“不”，杰克說道，“我只是祈求上帝讓我們打得漂漂亮亮的，都發揮出自己的實力，最好誰都不要受傷。”
3. 有一位睿智的老果農，他數十年如一日的研究果樹新品種，他終于研究成功了，他的果子比誰家的都好。令人不解的是，他卻將自己的成果挨家挨戶的送給自己的鄰居。在他的引導下，全村的果園里種的都是他的優良品種。有人便好奇地問他，他回答說：“我是為了自己的果樹，如果鄰居用的仍然是舊品種，那我的果樹也會被傳播的花粉污染。”
4.戰國時期，出身低微的藺相如以博大的胸懷，寬容了廉頗的嫌隙，言及“先國家之急而私仇也”，讓廉頗慚愧地負荊請罪，最終將相和歡，成就了趙國的強大。
5.明代的鄭和是一個航海家，率領船隊浩浩蕩蕩地出發。他帶著天朝上諭，所到之處，送陶瓷，送絲綢，送茶葉，與亞非沿海國家友好往來，共同發展。
[經典示例]
【語段一】必須堅守心中的道德律。(段首論點)康德說：“在這個世界上，有兩樣東西值得我們仰望終生：一是我們頭頂上璀璨的星空，二是人們心中高尚的道德律。”星空因其寥廓而深邃，讓我們仰望和敬畏;道德因其莊嚴而圣潔，值得我們一生堅守。(道理論證)1979年度諾貝爾和平獎獲得者德蘭修女說：“人們不講道理，思想謬誤，自我中心;不管怎樣，總是愛他們。如果你做善事，人們說你自私自利，別有用心;不管怎樣，總是要做善事。你耗費數年所建設的，可能毀于一旦;不管怎樣，總是要建設。你所做的善事，明天就被遺忘;不管怎樣，總是要做善事。將你所擁有的最美好的東西獻給世界，哪怕你會被踢掉牙齒。”(引用事例)德蘭修女用自己的一生，將愛心撒向世界，用善良普渡眾生，用微笑去撫平人們心中的傷痛。她的善行，她的義舉，使她被譽為窮人的圣母，善良的天使，并成為世界人民心中的女神、天主的化身。這都是因為她始終堅守著自己心中的道德律!(例后分析)[選自2008年山東高考滿分作文《堅守心中的道德律》]
【語段二】沉穩從志而來。(段首分論點)一個人若沒有遠大的志向，只沉迷于現實的花花世界之中，自然無法擁有沉穩的性格。(道理分析)班超投筆從戎，志在報國，在對匈奴一戰中從容不迫，沉穩冷靜，終弘揚國威，不教胡馬度陰山。(事例一)林則徐斬釘截鐵，志在禁煙，在與洋人交涉中不卑不亢，穩中含剛，終虎門銷煙，讓洋人膽戰心寒。(事例二)他們都有遠大的志向，眼光便放得遠，心胸便沉穩下來，故曰：非有志者不能穩也。(例后分析并總結)[選自2007年江蘇高考滿分作文《穩中求勝》]
[訓練作業]
以“雙贏”為話題，盡量運用以上素材仿照經典示例寫一個議論片段。
片段作文訓練之四
【訓練要點】
1、繼續用“漢堡包”式結構完成一個議論語段;
2、運用“詳例”證明分論點;
3、運用“因果分析法”進行例后分析。
【知識鉤玄】
“漢堡包”結構訓練近兩個月了。通過這樣的語段訓練，我們的語段更規范，篇章結構也更有條理了。明白了“漢堡包”結構，其基本模式就是“觀點+道理+事例+分析+(小結)”。而要寫好一個議論語段，除了用好事例，更重要的是要學會分析，這樣才能將事例與觀點聯系起來，而不是油水分離。綜合我們所學的知識點，歸納如下：
這次片段訓練的重點是——“詳例+因果分析法”。這也是一種很實用也易于掌握的方法。先看例子：
古代有一個窮人，餓得快死了，有人丟給他一碗飯，說：“嗟，來食!”(喂，來吃!)餓人拒絕了“嗟來”的施舍，不吃這碗飯，后來就餓死了。不食嗟來之食這個故事很有名，傳說了千百年，是有積極意義的。那人擺著一副慈善家的面孔，吆喝一聲“喂，來吃!”這個味道是不好受的。吃了這碗飯，第二步怎樣呢?顯然，他不會白白施舍，吃了他的飯就要替他辦事。那位窮人是有骨氣的：看你那副臉孔、那個神氣，寧可餓死，也不吃你的飯。不食嗟來之食，表現了中國人的骨氣。
(吳晗《談骨氣》)
上文是從什么角度進行分析說理的呢?
分析餓人不食嗟來之食的原因。具體有兩個方面：一是施舍者的態度，吆喝一聲“喂，來吃!”，是如此蠻橫和冷漠!另一個是施舍的目的，吃他的飯就要乖乖地聽命于他，可見其目的之卑劣!這是對餓人人格的極大侮辱，因而餓人“寧可餓死”，也不食嗟來之食。至此，文章水到渠成亮出了觀點：“不食嗟來之食，表現了中國人的骨氣。”極具說服力!
因果分析法就是從因果關系上把論點與論據聯系起來。如果論據陳述的是結果，那么就可分析其產生的原因，這叫做“探因”;如果論據陳述的是原因，那么就可推出結果，這叫做“究果”。怎樣因果分析呢?
(1)我們寫作時可以用因果關系復句來表達。關聯詞語有“因為……所以……”“之所以……是因為……” “因為”“所以”“因此”等。
(2)我們也可以用設問句來達到“究因”的效果。如“為什么要閱讀文化經典呢?因為……”“‘精神亞健康’是怎樣形成的呢?一是……”這些句式都非常有利于用來表達原因。(這種方法也可以用來結構整篇議論文，以問代寫，以問領起寫。)
【經典示例】
【示例一】
記得《豬八戒照鏡子》的故事嗎?它寫的是豬八戒掄起了鐵耙，將映出自己那張丑臉的鏡子打得粉碎，結果每片鏡子中仍有自己丑陋的臉。豬八戒這種聞過則怒的做法實在是不可取的。
這一語段，結構是“例子+觀點”，那么該怎樣搭建起例子和觀點之間的“議論的橋梁”呢?閱讀語段，我們發現，事例的結果——“豬八戒打碎鏡子”已經告訴了我們，但對于“打碎鏡子的原因”則只字未提，所以，這里可添加“原因探究”的分析文字。添加范文如下：
豬八戒之所以要打碎鏡子，無非是因為鏡子如實地照出了自己的丑陋，而這恰恰是他不愿意看到的，于是，豬八戒憤怒地掄起了鐵耙。這種不敢正視自己的缺點、聞過則怒的做法實在不可取，我們需要的是聞過則喜的精神。既然容貌丑陋是客觀存在的，為什么不接受鏡子直接真實的反映呢?并且，豬八戒完全可以在鏡子的指引下正確認識自己，甚至施粉黛、正衣冠，或從其他方面彌補自己相貌上的不足。
這段添加文字，針對“豬八戒打碎鏡子”的結果，剖析了其原因及其應該有的正確做法。這一說理橋梁的搭建，使“聞過則怒的做法不可取，我們需要的是聞過則喜”這一觀點的得出順理成章。論證方式上先破后立，分析方法上綜合運用了因果分析法、例后評點法，從而使說理充分。
【示例二】
靠奮斗沖破“埋沒”的壓力。古今中外，許多取得了重大成就的人，很多都遭受過“埋沒”的命運。愛因斯坦就曾被埋沒在一個專利局中，充當小職員的平凡角色。但他沒有灰心，抓緊一切機會進行研究，終于開創了物理學的新天地。華羅庚曾“埋沒”在小店鋪里，但他沒有消沉，每天在做好營業工作后，抓緊一分一秒的時間，晝夜不停，寒暑不辨，刻苦自學，潛心鉆研數學，終成著名的數學家。為什么他們沒有因“埋沒”而“窒息”，并且能有建樹?因為他們不甘心忍受被“埋沒”的命運;不管在怎樣不利的情況下，他們始終沒有喪失向上的勇氣和力量;他們堅信：不失千里之志的千里馬，終有奮蹄騰飛的日子。因此，他們在“埋沒”的情況下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奮斗，終于沖破“埋沒”，脫穎而出。
作者在列舉愛因斯坦和華羅庚之例后，運用探因分析法，一層深一層地提示了他們沖破“埋沒”的原因：不甘被埋沒，堅信能沖破埋沒，努力拼搏奮斗。從而使事例很好地論證了論點。
【課堂練習】
1.請為下面的議論文段添加上探究原因的語句，使論據能夠很好地證明觀點。
磨難，能歷練人生。貝多芬雙耳失聰，卻能在這樣的磨難下創造出不朽的交響曲，撼人心靈，那是因為 ;司馬遷遭受腐刑，卻能在這樣的恥辱中寫成《史記》，汗青溢光，那是因為
;一代體操王子李寧淚灑漢城后黯然退出體壇，卻又另辟天地，讓“李寧牌”系列運動用品風靡中國的體育用品市場，那是因為 。磨難，能帶領人沖破黑暗，綻放光彩。磨難，是禍，又是福。它對于意志堅強者，只不過是人生路上的一簾風雨，只要勇敢地走過去，前方是另一片藍天。
2.請為下面的議論文段添加上探究原因的語句，使論據能夠很好地證明觀點。
觀點：向你的對手敬杯酒。
論據：康熙大帝在位執政60年之際，特舉行“千叟宴”以示慶賀。宴會上，康熙敬了三杯酒：第一杯敬孝莊太皇太后，感謝孝莊輔助他登上皇位，一統江山;第二杯敬眾位大臣及天下萬民，感謝眾臣齊心協力盡忠朝廷，萬民俯首農桑，天下昌盛。當康熙端起第三杯酒時說：“這杯酒敬給我的敵人，吳三桂、鄭經、噶爾丹還有鰲拜。”眾大臣目瞪口呆。
分析：康熙為什么要向他的敵人敬酒?因為他
【素材鏈接】
(1)中國人為什么不能干
被外國人稱為“能抵五個師”的錢學森博士，1950年沖破美國的種種阻撓，回到祖國，決心在“一窮二白”的土地上，創造中國的火箭、導彈事業。有人問他為什么歸心似箭，他說：“因為我是一個中國人，我的事業在中國，我的歸宿在中國。”有人問他，中國既無人才又無設備，搞火箭導彈能行嗎?他的回答是：“外國人能干的，中國人為什么不能干!”錢學森的誓言最終實現了，中國衛星上天了，洲際導彈可以同外國“比武”了，載人航天事業也進入世界先進行列。
(2)金兵未滅，何以為家
北宋末年的民族英雄岳飛，在金人入侵的動亂年代里，立下了“還我河山”的壯志，他一生征戰沙場，死而后已。當岳飛率領軍隊屢敗金兵，建有大功的時候，有人贈送美女以示慰勞，岳飛說：“金兵未滅，難道是大將安樂的時候嗎?”宋高宗要為他建宅第、立家室，以褒獎他的赫赫戰功，他又辭謝道：“金兵未滅，何以為家?”岳飛一生矢志不渝，終于留下千古美名。
(3)艱難困苦鑄人才
米勒是19世紀法國著名的作家。他生于農家，年輕時跟人學畫，因為不滿其老師浮華的藝術風格，便離開了他的老師。后來，他在巴黎以畫裸體畫糊口，漸漸地他對此種藝術感到厭倦，但其他題材的畫也賣不出去，因此，一度陷于貧困、苦惱和絕望的深淵。為生活所迫，他只好離開巴黎，住到鄉下。在農村，他依然未能擺脫貧困，但美麗的大自然、淳樸的農民和農家生活，激起了畫家的創作激情。他忍受了一切艱難，堅持創作，創作出了許多著名的作品，如《播種者》等。
(4)最美的山村女教師
太行深山里，有位網上傳頌的“中國最美深山女教師”。22歲的女教師梅香對她僅有的兩個學生就著一塊小黑板兩張小板凳，開始了知識的耕耘。
16歲初中畢業后，王梅香成了自己所在村小學唯一的老師，她意識到如果自己不接手，這個學校也許就要散了。百泉村是一個位于太行山深處的行政村，全村有十幾個自然村，梅香所在的石門便是其中一個。由于離百泉小學較遠，石門便有了一個教學點，而梅香就是這個教學點唯一的老師。她一個人支撐了這個學校6年?，F在，她只有兩個學生，原來的教室塌了，她就把自己的家當作教室。
隨著太行山進行旅游開發，村里人慢慢遷出了大山，而她一直執著地堅守著，6年前接任時有11個學生，從去年起只剩下兩個。山里太窮了，很多家長都把孩子的戶口遷到了山外，這兩年教的都是女孩，因為多數村民認為給女孩子遷戶口不值得。
梅香結婚了。她僅有的兩個學生哭了，學生說：“老師要走了。”附近村里的人也趕來參加梅香的婚禮，他們說：“拖了這么久，梅香終于嫁出去了，她沒有離開太行山。”梅香自己說：“如果沒人接任，我會一直教下去。”
感動中國，感動中國人，其實不需要什么驚天動地的偉績!有時候，一個簡簡單單的決定，一句誠誠懇懇的諾言，一個長長久久的堅持，就能打動所有善良的人們!我為家鄉的梅香而驕傲!!人美心更美。她就像傲雪的紅梅，綻放在故鄉清冷的山頭，待到山花爛漫時，她在叢中笑……
【訓練平臺】
舞臺小天地，天地大舞臺。生活就是一個大舞臺。每個人心中也有一個自己的大舞臺，我們每個人都在扮演著自己的角色。對于“舞臺”，不同的人會有不同的體驗和看法。請以“舞臺”為話題寫一個片段。要求：(1)用漢堡包結構;(2)用詳例與因果分析法;(3)盡量用所給材料，注意適當轉述。
【參考示例】
【課堂練習1】
有時候磨難，恰恰能夠歷練人生，綻放光彩。貝多芬雙耳失聰，卻能在這樣的磨難下創造出不朽的交響曲，撼人心靈，那是因為他不屈服命運的壓打，頑強抗拒厄運，才譜出了人類的心靈之歌;司馬遷遭受腐刑，卻能在這樣的恥辱中寫成《史記》，汗青溢光，那是因為他有堅定如山的信念，剛毅如鐵的意志，于誹謗譏嘲中堅持自己的志向，才成為一代“史圣”;一代體操王子李寧淚灑漢城黯然退出體壇后，卻又另辟天地開創了自己的事業，讓“李寧牌”系列運動用品風靡中國體育用品市場，那是因為他懂得承受失敗，不為失敗所嚇倒，才能在失敗中開拓出一條新路。磨難，是禍，又是福。它對于意志堅強者，只不過是人生路上的一簾風雨，只要勇敢地走過去，前方是另一片藍天。
【課堂練習2】
康熙為什么要向他的敵人敬酒?因為他明白，是對手帶給他的壓力，逼迫他努力地投入到“斗爭”中，并想辦法成為勝利者。在同對手的對抗中，才能真正地磨練自己、強壯自己。從這一意義上說，你的對手是你前進的動力，是你成功的催化劑。