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學(xué)習(xí)心得報(bào)告模板

時(shí)間: 新華 心得體會(huì)

寫(xiě)心得要真實(shí)地記錄自己的感受和體驗(yàn),包括自己的成長(zhǎng)和變化等。學(xué)習(xí)心得報(bào)告模板怎樣寫(xiě)才正確?接下來(lái)給大家整理學(xué)習(xí)心得報(bào)告模板,希望對(duì)大家有所幫助。

學(xué)習(xí)心得報(bào)告模板

學(xué)習(xí)心得報(bào)告模板篇1

“世間奇?zhèn)ァ⒐骞帧⒎浅V^,常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)。”美好夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn),需要我們抱定征服險(xiǎn)遠(yuǎn)之途的決心,走向奇?zhèn)サ膲?mèng)想之境。一位姑娘求職屢受挫折,港漂戴欣創(chuàng)業(yè)時(shí)也遭重重困難,在追尋夢(mèng)想的路上,往往存在著荊棘與坎坷。但正如海明威所說(shuō),“人可以被毀滅,但絕不可以被打敗。”困境可以讓我們失敗,但絕不可以澆滅我們追求夢(mèng)想的心。桑迪亞哥領(lǐng)教過(guò)大海與生活的無(wú)情,但他仍然揚(yáng)帆起航,用魚(yú)叉擊退鯊魚(yú),為明天的希望奮斗;孔子體會(huì)過(guò)世人的冷艷,吃過(guò)國(guó)君們的閉門(mén)羹,但他仍為著內(nèi)心的道義四處奔波。正所謂風(fēng)雨過(guò)后,便是彩虹,抱定攻堅(jiān)克難的決心,方能在追夢(mèng)路上越?__皆丁?/p>

“談笑有鴻儒,往來(lái)無(wú)白丁。”追夢(mèng)人心有鴻鵠之志,相互鼓勵(lì),相互激勵(lì)。正如姑娘收到的點(diǎn)贊和暖心評(píng)論,戴欣從其他追夢(mèng)人身上看到的堅(jiān)毅與奮斗,我們都是追夢(mèng)人,同樣也是彼此的助夢(mèng)人。蘇軾激勵(lì)董傳,期盼其能“詔黃新濕字如鴉。”龍江二號(hào)團(tuán)隊(duì)成員相互勉勵(lì),全面的范文寫(xiě)作網(wǎng)站因衛(wèi)星夢(mèng)團(tuán)結(jié)在一起,共同攝出最美地月合影。白居易和劉禹錫在困境中以詩(shī)互贈(zèng),以互長(zhǎng)精神。獨(dú)木不成林,中國(guó)夢(mèng)需要十三億個(gè)夢(mèng)想凝結(jié)在一起,而凝結(jié)的最好方式,無(wú)過(guò)于互相鼓勵(lì),從他人身上看到對(duì)夢(mèng)想的追求而產(chǎn)生共鳴。

夢(mèng)想終于宏大而始于細(xì)處。新時(shí)代屬于每一個(gè)人,生活中每一細(xì)小處都可能有成就,這給了每一個(gè)人成功的可能。戴欣從求職信上看到了照證件照的商機(jī),摩拜單車創(chuàng)始人從“最后一公里”的問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)了共享單車的妙想,更有大國(guó)工匠潛心于消除墻面的不平整而走向國(guó)際大賽。夢(mèng)想常常是宏大的,但夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)既需要我們從細(xì)小處發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值,也需要我們從細(xì)微處打磨自己的技藝,這樣我們追夢(mèng)的步伐便更加踏實(shí)。

各位追夢(mèng)人,讓我們攜起手來(lái),克服難關(guān),精誠(chéng)團(tuán)結(jié),邁開(kāi)追夢(mèng)的腳步,共同前行,成就新時(shí)代的中國(guó)夢(mèng)。

學(xué)習(xí)心得報(bào)告模板篇2

“一定要出去,出去一定要出息,出息了一定要報(bào)國(guó)”。這是我學(xué)習(xí)黃大年教授先進(jìn)事跡記憶最深的一句話,短短的幾個(gè)字,道出了自己內(nèi)心的愛(ài)國(guó)情懷;回顧黃大年58歲的生命歷程,對(duì)祖國(guó)的`愛(ài)始終是他最深沉的情結(jié)。大學(xué)畢業(yè),他以“振興中華,乃我輩之責(zé)”書(shū)寫(xiě)愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)之志;在海外的18年里,他密切關(guān)注祖國(guó)科技事業(yè)的發(fā)展,在情感上“從未和祖國(guó)分開(kāi)過(guò)”;回國(guó)后的7年,他更是夜以繼日、忘我工作,成為眾人眼中的“拼命黃郎”,拼搏至生命最后一息。“只要祖國(guó)需要,我必全力以赴”,這是他人生的寫(xiě)照,更是他不變的初心。

黃大年教授的事跡給人以鼓舞,催人奮進(jìn)。堅(jiān)守在自己的崗位上,為科技、為祖國(guó)、為人民奉獻(xiàn)自己的一生所學(xué)。黃大年在海外功成名就之時(shí),毅然放棄優(yōu)裕生活和優(yōu)越工作回國(guó)效力,把全部精力獻(xiàn)給國(guó)家深探事業(yè)。在黃大年的人生詞典中,沒(méi)有“計(jì)較”“得失”等字眼,只有奮斗與奉獻(xiàn)。為了趕超世界一流,他惜時(shí)如金、夜以繼日,出差常訂夜航班機(jī),只為不耽誤白天的工作;他身兼數(shù)職、手握資金上億的項(xiàng)目,卻從不考慮個(gè)人私利;面對(duì)榮譽(yù)頭銜,他總是推辭——“先把事情做好,名頭不重要”。即便被人議論“不食人間煙火”,也依然淡泊名利、一心為公。“為了理想,我愿做先行者、犧牲者。”黃大年用無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膶?shí)際行動(dòng),把對(duì)祖國(guó)最深沉的愛(ài)融入了科研事業(yè)。

作為一名基層工作人員,我沒(méi)有黃大年教授的才學(xué),沒(méi)有黃大年教授赫赫的科研成果。但是我可以通過(guò)其它方式讓自己在基層發(fā)光發(fā)熱,比如:多為農(nóng)村建設(shè)出謀劃策、深入群眾當(dāng)中,了解群眾所急所需等等。努力做好一名基層偵察兵,不辱黨組織賦予我們的使命。

學(xué)習(xí)心得報(bào)告模板篇3

根據(jù)蒲場(chǎng)鎮(zhèn)中心學(xué)校3月1日校長(zhǎng)、園長(zhǎng)會(huì)議要求,結(jié)合縣教科局及市《關(guān)于開(kāi)展春季學(xué)期學(xué)校安全工作檢查的通知》要求,在開(kāi)學(xué)第一天認(rèn)真組織開(kāi)展好“開(kāi)學(xué)安全教育第一課”活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通、消防、食品衛(wèi)生、預(yù)防溺水、踩踏、傳染病等安全教育和心理健康教育等宣傳教育活動(dòng)。

3月3上午,大溪小學(xué)利用開(kāi)學(xué)典禮時(shí)間集中對(duì)全校學(xué)生開(kāi)展了春季開(kāi)學(xué)安全第一課活動(dòng)。

現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下:

一、發(fā)動(dòng)宣傳,提高認(rèn)識(shí)。

3月1日上午,我校召開(kāi)了全體教師會(huì)議,明確提出上好開(kāi)學(xué)第一課的要求和內(nèi)容,讓廣大教師尤其班主任充分認(rèn)識(shí)到:通過(guò)認(rèn)真組織開(kāi)展春季開(kāi)學(xué)第一課———安全教育活動(dòng),對(duì)強(qiáng)化學(xué)校安全教育工作,幫助學(xué)生樹(shù)立安全意識(shí)、掌握安全知識(shí)、提高自我保護(hù)能力,保證學(xué)校的教育教學(xué)工作健康有序地開(kāi)展,有著十分重要意義。

二、科學(xué)組織,講求實(shí)效。

1、開(kāi)學(xué)之初,學(xué)校根據(jù)教科局文件精神,具體布置了開(kāi)學(xué)第一課的要求,各班級(jí)利用主題班會(huì)課,大力向?qū)W生宣講交通、衛(wèi)生、春季傳染病預(yù)防、消防、防溺水、防震等方面安全知識(shí),讓學(xué)生在安全防范意識(shí)、安全自我保護(hù)能力方面有一定程度提高。

2、利用旗下講話時(shí)機(jī)對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行一次集中開(kāi)學(xué)安全教育,來(lái)增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí);教育學(xué)生嚴(yán)格遵守紀(jì)律,時(shí)刻把“安全”二字牢記于心,教育學(xué)生加強(qiáng)安全知識(shí)學(xué)習(xí),不斷增強(qiáng)安全防范能力。

3、組織學(xué)生觀看“春季開(kāi)學(xué)第一課———安全教育”相關(guān)電視節(jié)目,通過(guò)直觀案例來(lái)增強(qiáng)教育活動(dòng)的實(shí)效性。

4、開(kāi)展安全檢查活動(dòng),在開(kāi)學(xué)出對(duì)整個(gè)校園進(jìn)行一次安全集中大檢查活動(dòng),重點(diǎn)是學(xué)生日常活動(dòng)安全、校舍財(cái)產(chǎn)安全、學(xué)生體育活動(dòng)器材、場(chǎng)所等方面安全,及時(shí)排查可能存在的安全隱患,杜絕校園重大安全事故發(fā)生。

“安全重于泰山”,安全工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作,僅僅靠開(kāi)學(xué)第一課活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們必須時(shí)時(shí)樹(shù)立“安全第一”的意識(shí),堅(jiān)持不懈地抓好安全工作,確保學(xué)生不出任何安全事故,讓安全陪伴學(xué)生每一天。

一個(gè)民族,一個(gè)國(guó)家,如果沒(méi)有自己的精神支柱,就等于沒(méi)有靈魂,就會(huì)失去凝聚力和生命力。

中華民族精神是中華民族生存、發(fā)展和繁榮的精神支柱和精神原動(dòng)力,是中國(guó)人民精神風(fēng)貌的集中體現(xiàn)。

中華民族傳統(tǒng)文化的載體是國(guó)學(xué),只有持續(xù)國(guó)學(xué)薪火,才能傳承中華民族的文化精神。

省分行組織開(kāi)展“學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典,育道德員工”系列活動(dòng),使我受益匪淺,感受良多。

在國(guó)學(xué)經(jīng)典的叢林中漫步,可以在經(jīng)典國(guó)學(xué)的長(zhǎng)河里凌波;可以在國(guó)學(xué)經(jīng)典的寶庫(kù)里采擷如花的詞語(yǔ),構(gòu)筑我工作中的座右銘,可以用心中的最美的畫(huà)筆描繪一幅幅山青水綠歡聲笑語(yǔ)的畫(huà)卷;可以用凝重的深情,唱出我心中最美的贊歌——‘善政得民財(cái),善教得民心’!國(guó)學(xué)經(jīng)典自有一方天地,讓思想自由馳騁;國(guó)學(xué)思想使人美麗,成就清新的高尚人生。

把國(guó)學(xué)精髓運(yùn)用到工作、生活實(shí)際,指導(dǎo)其人生觀、價(jià)值觀,發(fā)揮修身養(yǎng)性之功效。

在浩如煙海的中國(guó)古典著作中,《論語(yǔ)》一直閃耀著特別的光芒。

人們面對(duì)著工作生活等方面的壓力,競(jìng)爭(zhēng)越是激烈,越是需要調(diào)整心態(tài),調(diào)試與他人的關(guān)系。

《論語(yǔ)》中娓娓道來(lái),輕輕拂去你心靈的塵土,教會(huì)你做人的道理。

畢竟,這不是一個(gè)人的世界,不管多聰明能干的人,離開(kāi)他人的幫助,是難有建樹(shù)作為的。

一個(gè)人只是一葉“舟”,而眾人才是既能載“舟”亦能覆“舟”的水。

“修身、齊家、治國(guó)、平天下”。

修身是一切的根本,欲修其身,先要獲得完善的知識(shí),只有用知識(shí)武裝自己,完善自己,提升自己的德行,才能再談家國(guó)天下。

正所謂千里之行始于足下,再遠(yuǎn)大的理想,再美好的打算,在沒(méi)有實(shí)現(xiàn)之前,一定要先把眼前的做好。

知識(shí)能夠讓你更懂得如何了解自己,知道自己的不足之處從而進(jìn)一步完善。

比如,在工作中,我們要做的不是發(fā)怒不是指責(zé),是要從自身找不足,或是制定一個(gè)短期和長(zhǎng)期目標(biāo),放在一個(gè)最顯眼的位置,能夠時(shí)時(shí)的看到,這樣你就能比較容易的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

國(guó)學(xué)經(jīng)典是傳統(tǒng)文化的載體,是老祖宗留給我們的寶貴精神財(cái)富。

國(guó)學(xué)經(jīng)典中對(duì)人與自然的關(guān)系、人與人之間的關(guān)系、人與自我內(nèi)心的關(guān)系等內(nèi)容有著十分系統(tǒng)的論述。

在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中,國(guó)學(xué)作為中華文明的主要載體,傳誦著中華文化的觀念文明。

它就像一根堅(jiān)韌紐帶,將形形色色、方方面面的中華文明之珠串聯(lián)在一起,滋潤(rùn)著中華萬(wàn)物茁壯成長(zhǎng),展現(xiàn)著中華文明的精神,使中華民族以特有品質(zhì)和風(fēng)貌自立于世界民族之林,其優(yōu)秀的思想文化已超越時(shí)空界限融入世界文化和現(xiàn)代文明,在國(guó)學(xué)各個(gè)學(xué)術(shù)流派存在的著作中,我們可以看到許多充滿人文智慧和寫(xiě)信人生真諦的論述,其敏銳的觀察、合理的推定、經(jīng)驗(yàn)的告誡,不僅是個(gè)人安身立命之本,更是一國(guó)安邦濟(jì)世之基。

作為中華子孫,我們有責(zé)任將中華民族這筆精神財(cái)富吸收和傳揚(yáng)。

國(guó)學(xué)是我們中國(guó)人特有的國(guó)粹,它承載著中華五千多年的文化內(nèi)涵。

今后,我要多加學(xué)習(xí),讓“國(guó)學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光,引悟自己走出迷茫,是自己的人生輕松而灑脫。

學(xué)習(xí)心得報(bào)告模板篇4

團(tuán)最近組織學(xué)習(xí)“全國(guó)紡織工業(yè)勞動(dòng)模范”費(fèi)長(zhǎng)書(shū)的勞模事跡.他從一名普通的工作崗位的走上全國(guó)勞模事跡讓人敬佩,是我們值得學(xué)習(xí)的榜樣.

勞動(dòng)模范和先進(jìn)人物是時(shí)代的楷模。在費(fèi)長(zhǎng)書(shū)身上體現(xiàn)出主人翁艱苦創(chuàng)業(yè)精神,忘我的勞動(dòng)熱情和無(wú)私奉獻(xiàn)精神,強(qiáng)烈的開(kāi)拓進(jìn)取意識(shí)和創(chuàng)新求實(shí)的精神,良好的職業(yè)道德和愛(ài)崗敬業(yè)精神,這四種精神是勞模文化的精髓,是推動(dòng)華峰做大.做強(qiáng).前進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力;他勤奮學(xué)習(xí),開(kāi)拓創(chuàng)新,是推動(dòng)先進(jìn)文化不斷前進(jìn)的標(biāo)兵;他愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私貢獻(xiàn)、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新,是時(shí)代優(yōu)秀品質(zhì)的代表;他嚴(yán)于律己、廉潔奉公,服務(wù)群眾,奉獻(xiàn)社會(huì),是建設(shè)社會(huì)主義精神文明的榜樣;為華峰的發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)。

在今后的工作中,要善于發(fā)現(xiàn)典型、培養(yǎng)典型、宣傳典型、表彰典型。要在系統(tǒng)上下大力弘揚(yáng)勞模精神,充分發(fā)揮先進(jìn)的示范引導(dǎo)作用。要以先進(jìn)為榜樣,把大家的巨大潛能充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。要在本職崗位上踐行勞模精神,開(kāi)展崗位技能競(jìng)賽,營(yíng)造“趕、學(xué)、比、幫”的工作氛圍,要利用身邊的事教育身邊的人,團(tuán)結(jié)和激勵(lì)廣大稅干立足本職崗位,敬業(yè)奉獻(xiàn),努力工作,推動(dòng)集團(tuán)整體工作再上新臺(tái)階。

學(xué)習(xí)心得報(bào)告模板篇5

通過(guò)此次培訓(xùn)我學(xué)到的東西還不少,一直閑置在家的相機(jī)真正有了用武之地。首先我弄摸清了相機(jī)的所有部件,理解了什么是快門(mén)、光圈以及ISO感光度,學(xué)會(huì)了用快門(mén)的速度來(lái)拍運(yùn)動(dòng)中的物體,用大光圈或小光圈來(lái)拍攝人物、場(chǎng)景等等。

時(shí)間一晃就是一學(xué)期過(guò)去了,說(shuō)到對(duì)上學(xué)期的認(rèn)識(shí),就不禁讓我深思。說(shuō)實(shí)在的,對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō),上學(xué)期到底是怎么過(guò)來(lái)的,我至今還是無(wú)可奉告。似乎每一天都昏昏噩噩的,本來(lái)以為的漫漫長(zhǎng)日,也在不經(jīng)意之間就一大截一大截的轉(zhuǎn)換著。

我以為我對(duì)攝影的偏愛(ài)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象范圍內(nèi),而在攝影組實(shí)訓(xùn)的那一段時(shí)間,卻讓我不得不對(duì)自己的原以為做出反思,后來(lái)的很長(zhǎng)一段時(shí)間我都在自我糾結(jié)中。我想,也許,我還不夠努力吧。

過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里,雖然每周都會(huì)有一天晚上必須去工作室,但都是這樣一下那樣一下,似乎沒(méi)有學(xué)到什么東西。盡管剛開(kāi)始的時(shí)候覺(jué)得挺新鮮的,但這樣久了,就覺(jué)得沒(méi)什么意思了。造成這樣,我想,跟我們不求上進(jìn)有很大的關(guān)系。

但是,如果說(shuō)什么都沒(méi)有學(xué)到也不盡然。首先是關(guān)于拍照的。其實(shí)在工作室值班的時(shí)候我們碰相機(jī)的時(shí)間也并不多,但是也拍過(guò)一兩次,知道了該如何根據(jù)場(chǎng)景去調(diào)整相機(jī)的設(shè)置。然后就是照片很重要的.一個(gè)構(gòu)圖。以前拍什么東西總想著要把那個(gè)東西放在整個(gè)畫(huà)面的最中間,現(xiàn)在才知道這很愚蠢的,用九宮格的構(gòu)圖法,就可以讓整個(gè)圖顯得很自然,主體也不會(huì)偏離。還有以前沒(méi)有注意到的拍頭部不能只拍半截,頭不能太頂了。這些都是很基礎(chǔ)的知識(shí)。然后是照片離不開(kāi)的一個(gè)ps了。之前也有接觸過(guò)圖片處理軟件,但ps還真沒(méi)用過(guò)。在學(xué)姐的指導(dǎo)下,我逐漸地了解ps了,回到寢室后在自己的電腦上馬上裝了個(gè)ps練習(xí)。從之前完全不懂這個(gè)軟件的使用,到現(xiàn)在會(huì)用它來(lái)給照片調(diào)整明暗度,調(diào)整色調(diào)。還會(huì)把兩張照片合一塊兒。對(duì)于人物照中,還可以給人祛斑祛痘,就像美容一樣神奇,還可以化妝呢。比如說(shuō)頭發(fā)染色啊,去斑點(diǎn)啊等等。這個(gè)自己平時(shí)沒(méi)事的時(shí)候也可以琢磨的,想想其實(shí)也蠻有趣的時(shí)間流逝,我要學(xué)會(huì)珍惜。那么學(xué)好攝影,就是我接下來(lái)竭盡所能要達(dá)到的目標(biāo)。所以加油,我知道一定行。

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學(xué)習(xí)心得報(bào)告模板篇6

自__年x月全市長(zhǎng)期照護(hù)保險(xiǎn)試點(diǎn)工作正式實(shí)施開(kāi)始,在市醫(yī)保正確領(lǐng)導(dǎo)、市勞鑒中心悉心指導(dǎo)下,x縣醫(yī)保局和人壽保險(xiǎn)x支公司密切配合,與長(zhǎng)照險(xiǎn)涉及的相關(guān)部門(mén)及企業(yè)緊密聯(lián)動(dòng)、精準(zhǔn)宣傳,工作推進(jìn)順利并取得了較好的成績(jī),得到了市縣領(lǐng)導(dǎo)的肯定。現(xiàn)將具體工作情況匯報(bào)如下:

一、工作完成情況

截止__年x月x日,全縣共有__人提交了評(píng)定申請(qǐng),初審?fù)ㄟ^(guò)__人,上門(mén)評(píng)估__人,評(píng)定通過(guò)__人。其中達(dá)到重度失能二級(jí)__人,居家享受待遇__人,機(jī)構(gòu)享受待遇x人;達(dá)到重度失能一級(jí)的有__人,居家享受待遇__人,機(jī)構(gòu)享受待遇x人;已經(jīng)開(kāi)始享受長(zhǎng)照險(xiǎn)待遇的共有__人,支付待遇__。x萬(wàn)元。

二、工作開(kāi)展情況

(一)完善制度,明確目標(biāo)責(zé)任

為規(guī)范長(zhǎng)照項(xiàng)目各環(huán)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)流程,保障工作順利開(kāi)展,我局結(jié)合市醫(yī)保、市勞鑒中心相關(guān)要求,成立了長(zhǎng)照險(xiǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組、出臺(tái)了____工作預(yù)案、咨詢工作方案、工作推進(jìn)方案。

(二)精心準(zhǔn)備策劃,注重政策的培訓(xùn)和宣傳

1、為規(guī)范長(zhǎng)照險(xiǎn)項(xiàng)目評(píng)估流程,保障工作順利開(kāi)展,在市醫(yī)保、市勞鑒中心相關(guān)要求下,我局在x月中旬先后派出十名評(píng)估專家,兩名工作人員到市上進(jìn)行長(zhǎng)照險(xiǎn)的相關(guān)培訓(xùn)。x月底對(duì)我縣百余名評(píng)估人員分別進(jìn)行了理論與實(shí)踐的相關(guān)培訓(xùn),并進(jìn)行了考核。

2、為了做好前期的準(zhǔn)備、宣傳工作,我局結(jié)合實(shí)際積極籌劃,確保政策宣傳到位,落實(shí)到位,各項(xiàng)準(zhǔn)備工作到位。一是集中政策培訓(xùn)。在工作開(kāi)展前期,事先對(duì)所有參與的工作人員進(jìn)行政策培訓(xùn),保證工作人員政策理解、解釋到位。二是相互宣傳帶動(dòng)。通過(guò)已經(jīng)申請(qǐng)通過(guò)的失能人員在周邊進(jìn)行帶動(dòng)宣傳,協(xié)助解讀長(zhǎng)期照護(hù)險(xiǎn)各項(xiàng)政策,收集相關(guān)失能人員信息__人。三是重視部門(mén)聯(lián)動(dòng)。我局與人壽公司分別召集全縣各機(jī)關(guān)事業(yè)單位、企業(yè)、社區(qū)、街道工作人員進(jìn)行集中宣傳、動(dòng)員。通過(guò)各部門(mén)聯(lián)動(dòng)工作人員將政策宣傳到戶,收集失能人員名單及其相關(guān)信息,截止到目前,收集到各機(jī)關(guān)部門(mén)、企業(yè)、社區(qū)失能人員名單共計(jì)__人。四是注重新聞媒體大勢(shì)宣傳。在部門(mén)聯(lián)動(dòng)會(huì)上邀請(qǐng)新聞媒體對(duì)長(zhǎng)期照護(hù)險(xiǎn)政策實(shí)施情況、工作開(kāi)展情況、工作計(jì)劃進(jìn)行新聞報(bào)道,讓更多人了解、知曉。

(三)參與長(zhǎng)照險(xiǎn)機(jī)構(gòu)的評(píng)定與協(xié)議簽訂

醫(yī)保與受理點(diǎn)緊密溝通配合,相互協(xié)作共同推進(jìn)長(zhǎng)期照護(hù)險(xiǎn)工作,為失能人員提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和有力的保障。通過(guò)對(duì)多家養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的走訪調(diào)查,最終簽約不同檔次的x個(gè)照護(hù)機(jī)構(gòu)。一是協(xié)助機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人完善照護(hù)護(hù)理包,確保長(zhǎng)期照護(hù)對(duì)象與普通照護(hù)對(duì)象收費(fèi)情況無(wú)區(qū)別對(duì)待。二是堅(jiān)持每個(gè)季度對(duì)機(jī)構(gòu)照護(hù)人員進(jìn)行監(jiān)督檢查。例如,對(duì)項(xiàng)目執(zhí)行情況的抽查,對(duì)失能人員及其家屬進(jìn)行回訪,協(xié)助照護(hù)機(jī)構(gòu)按時(shí)完成照護(hù)計(jì)劃等各項(xiàng)工作,體現(xiàn)長(zhǎng)期照護(hù)保險(xiǎn)的利民之處。

(四)對(duì)受理點(diǎn)日常監(jiān)督與管理

我局對(duì)受理點(diǎn)的咨詢、受理、審核、評(píng)估、撥付整個(gè)流程進(jìn)行日常指導(dǎo)和監(jiān)督,一是不定時(shí)對(duì)失能人員資料進(jìn)行抽查。二是不定期跟隨評(píng)估小組,進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估。三是在x月也參與全市對(duì)照護(hù)機(jī)構(gòu)的交叉檢查。四是隨機(jī)電話回訪失能人員家屬,調(diào)查滿意度、撥付等相關(guān)情況。

三、特色亮點(diǎn)工作

(一)部門(mén)聯(lián)動(dòng)

長(zhǎng)照險(xiǎn)正式實(shí)施前期,便召集衛(wèi)計(jì)、民政及殘聯(lián)等部門(mén)召開(kāi)會(huì)議,提前做好長(zhǎng)照險(xiǎn)前期鋪墊工作。長(zhǎng)照險(xiǎn)實(shí)施以后,借助衛(wèi)計(jì)平臺(tái),將失能人員家屬召集進(jìn)行集中宣傳培訓(xùn),對(duì)此項(xiàng)惠民政策的政策、待遇以及申請(qǐng)流程與申請(qǐng)條件重點(diǎn)講解。

(二)精準(zhǔn)宣傳

1、進(jìn)單位進(jìn)社區(qū)。以人壽保險(xiǎn)x支公司為依托,召集全縣各機(jī)關(guān)事業(yè)單位、企業(yè)、社區(qū)和街道辦事處等單位對(duì)長(zhǎng)照險(xiǎn)進(jìn)行精準(zhǔn)宣傳,取得了積極地配合。

2、入村入戶。為使更多的群眾、失能人員盡快了解到長(zhǎng)期照護(hù)險(xiǎn)的政策,x受理點(diǎn)工作人員通過(guò)聊天、回訪、簽協(xié)議等機(jī)會(huì)引導(dǎo)失能人員家屬講政策帶給身邊的人,為我們提供更多失能人員的信息和名單

(三)建立聯(lián)系群,促進(jìn)溝通交流

在評(píng)估工作中,建立了評(píng)估工作交流群。一是方便聯(lián)系和溝通交流,了解失能人員的基本情況。二是能夠及時(shí)的把一些好的方式方法發(fā)到群里供大家參考學(xué)習(xí)。三是可以把一些常見(jiàn)的問(wèn)題拋到群里供大家討論,集思廣益。

(四)集中短培,注重實(shí)效。

為提高個(gè)體居家服務(wù)培訓(xùn)的效率,精心準(zhǔn)備培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)的方式方法。一是擴(kuò)大短培的覆蓋面,事前聯(lián)系城鎮(zhèn)、城鄉(xiāng)的個(gè)體居家服務(wù)人員,聽(tīng)取服務(wù)人員的意愿和需求。二是聯(lián)合照護(hù)機(jī)構(gòu)、醫(yī)院專家,針對(duì)服務(wù)人員的需求和實(shí)際情況,開(kāi)展一系列日常照護(hù)及功能維護(hù)進(jìn)行理論與實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)。三是以個(gè)體居家服務(wù)人員做人體模特,鼓勵(lì)患者家屬參與現(xiàn)場(chǎng)操作,讓家屬在操作過(guò)程中更有效的體驗(yàn)到照護(hù)中應(yīng)該注意的事項(xiàng)。四是進(jìn)行有獎(jiǎng)互動(dòng)環(huán)節(jié),針對(duì)之前所講解的內(nèi)容進(jìn)行抽問(wèn),增加家屬對(duì)所學(xué)內(nèi)容的記憶,使我們培訓(xùn)的目的發(fā)揮到極致。

(五)上門(mén)指導(dǎo),注重溝通。為使培訓(xùn)的內(nèi)容落到實(shí)處,x受理點(diǎn)又開(kāi)展了上門(mén)指導(dǎo)工作。一是進(jìn)入個(gè)體服務(wù)人員家中,先通過(guò)溝通交流和觀察的方式,了解服務(wù)人員對(duì)失能人員照護(hù)情況,就服務(wù)人員做的不到位的地方進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解和指導(dǎo)。二是聽(tīng)取服務(wù)人員對(duì)我們工作中的意見(jiàn)和建議,促進(jìn)服務(wù)再完善。

(六)延時(shí)服務(wù),電話值班。為配合醫(yī)保窗口進(jìn)一步提高政務(wù)服務(wù)效率,為企業(yè)和群眾提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),規(guī)范預(yù)約、延時(shí)服務(wù)程序,受理點(diǎn)特增加了延時(shí)服務(wù)和電話值班。一是早上由原來(lái)的x點(diǎn)上班提前到x點(diǎn)__。二是由下午的x點(diǎn)下班延時(shí)到x點(diǎn)__。三是實(shí)行周末電話值班,及時(shí)的為老百姓解讀長(zhǎng)期照護(hù)險(xiǎn)的各項(xiàng)政策及相關(guān)要求。

(七)前置調(diào)查。結(jié)合前期工作情況,我局對(duì)保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)提出了要進(jìn)行前置調(diào)查工作,并且還要進(jìn)行后置調(diào)查走訪,保存相關(guān)的調(diào)查報(bào)告和照片,確保真實(shí)性。

學(xué)習(xí)心得報(bào)告模板篇7

一、對(duì)比理解新課程的基本理念,靈活使用教學(xué)方法。

我認(rèn)為正確理解課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是教好學(xué)的關(guān)鍵,因?yàn)榛纠砟钍墙虒W(xué)的導(dǎo)航。例如,原標(biāo)準(zhǔn):義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性。普及性和發(fā)展性,使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn)“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。修訂后的標(biāo)準(zhǔn):數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo),體現(xiàn)基礎(chǔ)性。普及性和發(fā)展性。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程要面向全體學(xué)生,適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要,使得“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。兩者都強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。但后者注重的是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感態(tài)度和思想教育。這就更加要求教師注意學(xué)生學(xué)習(xí)的情感態(tài)度,靈活采用有效的教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上不同的發(fā)展。

二、抓好“四基”是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。

以前在卷面分析時(shí),我們經(jīng)常提到雙基的落實(shí)情況,現(xiàn)在可要說(shuō)四基了,新加進(jìn)來(lái)的兩基我覺(jué)得很有時(shí)代氣息。我覺(jué)得抓好“四基”是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。因?yàn)椋瑢W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維去思考問(wèn)題,在實(shí)際操作中去體會(huì)數(shù)學(xué),積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),為應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、注意培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的習(xí)慣。

數(shù)學(xué)來(lái)源實(shí)際生活,教師要培養(yǎng)學(xué)生從生活實(shí)際中出發(fā),從平時(shí)看得見(jiàn)、摸得著的周圍事物開(kāi)始,在具體、形象中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)。教師除了讓學(xué)生將書(shū)本中的知識(shí)與生活聯(lián)系外,還要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué),記下身邊的數(shù)學(xué),靈活利用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)去思考問(wèn)題,養(yǎng)成應(yīng)用數(shù)學(xué)的習(xí)慣。

總之,面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn),我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),我們必須正確、深入理解新課標(biāo)思想,轉(zhuǎn)變教育觀念,多動(dòng)腦筋,多想辦法,密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中享受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

學(xué)習(xí)心得報(bào)告模板篇8

吃過(guò)晚飯,媽媽建議我和姐姐出去打會(huì)羽毛球,新球拍買回來(lái),還沒(méi)試試效果呢。到了樓下,天氣很熱,還有點(diǎn)悶,不過(guò)風(fēng)倒還挺大,吹走了一絲暑意。

我們找了一片開(kāi)闊地,開(kāi)始準(zhǔn)備打球,球拍很漂亮,圓圓的拍頭,藍(lán)白相間的手柄,讓人感覺(jué)很愉快,我左手握住拍柄,右手扶住拍頭頂端輕輕一掰,拍子微微彎曲了一下,嗨,還真不錯(cuò)!

姐姐一馬當(dāng)先揮出了第一個(gè)球,球像一根利箭向我直沖過(guò)來(lái),我想,這還不是小意思?我掄起球拍輕輕一揮,球又飛了回去,就在我暗自得意之時(shí),球又飛了回來(lái),還沒(méi)等我反映過(guò)來(lái),球已直逼我的額頭,我嚇了一跳,閉上眼睛不管三七二十一,隨手掄了過(guò)去,這次,我沒(méi)聽(tīng)到球和球拍撞擊的聲音,我定睛一看,球正靜靜地躺在腳邊呢,再看姐姐正捂著肚子拍著大腿哈哈大笑呢!我又羞又惱,撿起球猛的一打,咦,怎么也沒(méi)聽(tīng)到撞擊聲呢?原來(lái)我的球拍根本就沒(méi)碰著球,姐姐笑得前俯后仰,看來(lái)打球也不能心浮氣躁啊。我平息了怒火,揀起球,輕輕的拋向半空,接著揮起球拍一挑,球飛了過(guò)去,姐姐這回可中了我的“奸計(jì)”了,呵呵,姐姐也調(diào)整了作戰(zhàn)思路,開(kāi)始聲東擊西,害的我來(lái)回不停的奔跑,就在這時(shí),姐姐的球向左邊直飛過(guò)來(lái),而我還在右邊,結(jié)局當(dāng)然可想而知了。

就這樣,我們一來(lái)一回的打了半個(gè)小時(shí),累的氣喘吁吁,滿頭大汗,渾身都濕透了,姐姐說(shuō):“和你打累死了,回家吧。”我正打的興起,哪里想回家,纏著姐姐說(shuō):“再打一會(huì)吧,好姐姐。”姐姐只好答應(yīng)了,我們揮著球拍又開(kāi)始新一輪的戰(zhàn)斗。

學(xué)習(xí)心得報(bào)告模板篇9

20____年最令人興奮的就是由__組織建設(shè)的“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”__臺(tái)正式上線并推廣。該__臺(tái)以__新時(shí)代__特色社會(huì)主義思想和黨的__精神為重要內(nèi)容,立足全黨,面向全社會(huì),探索實(shí)現(xiàn)有組織、有指導(dǎo)、有管理、有服務(wù)的學(xué)習(xí),努力滿足互聯(lián)網(wǎng)條件下廣大黨員干部和人民群眾多樣化、智能化、便捷化的學(xué)習(xí)需求,致力于打造創(chuàng)新型學(xué)習(xí)生態(tài),引領(lǐng)帶動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)和學(xué)習(xí)大國(guó)建設(shè)。這段時(shí)間我通過(guò)__臺(tái)的學(xué)習(xí),了解國(guó)情,學(xué)到了更多的知識(shí),提升自己的理論水__。不僅讓自己開(kāi)闊了視野,也激發(fā)了學(xué)習(xí)性。

我個(gè)人最喜歡進(jìn)行的是視頻學(xué)習(xí),在視聽(tīng)盛宴中收獲鮮活的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。第一頻道、短視頻、慕課、影視劇、紀(jì)錄片等等源源不斷提供海量音視頻,在這里讓我受益匪淺,我經(jīng)常看____人物類視頻,探尋革命軌跡,領(lǐng)略開(kāi)國(guó)元?jiǎng)椎娘L(fēng)采,緬懷革命先烈的豐功偉績(jī)。

我最先看的視頻就是關(guān)于八一南昌起義,我們都知道在1927年8月1日__聯(lián)合__左派,打響了武裝反抗____派的第一槍,揭開(kāi)了____獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭(zhēng)和創(chuàng)建革命軍隊(duì)的序幕。可是我們知道的大都僅限于此,在看完視頻后,我才了解到原來(lái)當(dāng)時(shí)我黨起義的目的是為了反抗____派的屠殺政策。我深刻體會(huì)到革命__的來(lái)之不易,在這片紅色的土地上,遍布著無(wú)數(shù)革命先烈的鮮血,正是因?yàn)樗麄兊挠⒂聤^戰(zhàn)和無(wú)私的奉獻(xiàn),才使我們過(guò)上了如今的好日子。因此,我們更應(yīng)該珍惜這一切,用我們的實(shí)際行動(dòng)發(fā)揚(yáng)黨的精神,堅(jiān)信革命理想和信念,與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng)新,一切從實(shí)際出發(fā),腳踏實(shí)地,勤勤懇懇的工作并做好本職工作。在利益與金錢(qián)眼前、在困難、艱苦眼前,想一想為革命事業(yè),在南昌起義,在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期犧牲了的先烈們,想一想在和__年代里英年早逝仁人志士們,就沒(méi)有什么困難是不能解決的。

回顧那段悲壯英勇的歷史,我們深記“落后就要挨打”的古訓(xùn),因此,____必須堅(jiān)定地站在時(shí)代潮流的前列,團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全國(guó)各族人民,推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè),完成祖國(guó)統(tǒng)一,維護(hù)世界和__與促進(jìn)共同發(fā)展,在有__特色社會(huì)主義道路上實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,完成歷史和時(shí)代賦予我們黨的莊嚴(yán)使命。當(dāng)前,在保持__員先進(jìn)性教育中,我們黨員要時(shí)刻牢記這一歷史使命,不斷地加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高,適應(yīng)時(shí)代的需要,更好地為_(kāi)_事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己的貢獻(xiàn)。

通過(guò)在《學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)》上的學(xué)習(xí),我更加體會(huì)到了人生離不開(kāi)學(xué)習(xí),“學(xué)則智,不學(xué)則愚”。學(xué)習(xí)是亙古不變的話題。而在學(xué)習(xí)之后我又進(jìn)行了反思,以前不學(xué)習(xí)、不愛(ài)學(xué),究其原因,首先是對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有足夠重視。第二是怕吃苦,有懶惰情緒。第三是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的妙處,沒(méi)能把學(xué)習(xí)當(dāng)作樂(lè)趣。

現(xiàn)在我認(rèn)為首先,學(xué)習(xí)是一種需要。世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)日益增強(qiáng),科技發(fā)展和知識(shí)更新異常迅猛,知識(shí)“老化”的速度大大加快。我國(guó)已經(jīng)全面進(jìn)入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新常態(tài),各方面工作任務(wù)繁重而艱巨,并由此出現(xiàn)了許多新情況、新事物、新問(wèn)題。身處這樣一個(gè)時(shí)代,我們每一個(gè)人都會(huì)感到“本領(lǐng)恐慌”。唯一的出路在于學(xué)習(xí)。只有學(xué)習(xí),才能不斷地適應(yīng)外部環(huán)境的變化,適應(yīng)新時(shí)代的生存方式;只有學(xué)習(xí),才能不斷地獲取新信息、新機(jī)遇,克服“本領(lǐng)恐慌”,提升素質(zhì)能力。

其次,學(xué)習(xí)是一種責(zé)任。“天下興亡,匹夫有責(zé)”。黨員身份特殊,無(wú)疑承擔(dān)著更大、更重、更多的責(zé)任,決定了需要更多的知識(shí)、更高的素質(zhì)、更強(qiáng)的能力。要學(xué)深學(xué)透中央方針和政策,認(rèn)真領(lǐng)悟____系列重要講話精神,踐行新發(fā)展理念,不斷____、轉(zhuǎn)變觀念,提高政治理論素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí),提高自身內(nèi)在傾向性的思維能力、評(píng)價(jià)能力、分析能力、綜合能力,提高外在傾向性的表達(dá)能力、組織能力、處事能力、工作能力等。

再次,學(xué)習(xí)是一種追求和境界。大家都有這樣的體驗(yàn),當(dāng)你專注于一本好書(shū),猶如沐浴智慧的洗禮,從中可以得到無(wú)以言表的樂(lè)趣。如果體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,自然會(huì)心甘情愿地學(xué)習(xí),而無(wú)須他人提醒。

我們要用重視學(xué)習(xí)的精神、勤于學(xué)習(xí)的責(zé)任、善于學(xué)習(xí)的能力、樂(lè)于學(xué)習(xí)的境界、持久學(xué)習(xí)的恒心來(lái)武裝我們自己,不斷開(kāi)拓人生新境界,不斷開(kāi)拓事業(yè)新局面。

學(xué)習(xí)心得報(bào)告模板篇10

1、心理素質(zhì)影響學(xué)習(xí)效果

古人說(shuō):“兩軍相逢勇者勝。”強(qiáng)調(diào)了良好的心理素質(zhì)對(duì)效果產(chǎn)生的重大影響,與現(xiàn)代心理學(xué)的看法不謀而合。你會(huì)發(fā)現(xiàn),大家都在同一間教室里上課,受同一位教師教誨,甚至智商也接近,學(xué)習(xí)效果卻很懸殊。這個(gè)“落差”往往是心理素質(zhì)的差異造成的。

怎樣調(diào)整自我的心理狀態(tài)呢?

首先,要對(duì)外語(yǔ)堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)光穩(wěn)定而進(jìn)取的態(tài)度。這能夠歸結(jié)為“恒心”兩個(gè)字。有了它,才能像蠶吃桑葉一樣,一口又一口,堅(jiān)持不懈地去啃,直到預(yù)定目標(biāo)順利攻克。其次,還需要必須的自律本事。該復(fù)習(xí)時(shí)不復(fù)習(xí),遺忘規(guī)律就會(huì)無(wú)情地吞噬著你的一部分記憶成果;該補(bǔ)漏時(shí)不補(bǔ)漏,漏洞就會(huì)不斷積累擴(kuò)大。所以,需要有自律本事,約束自我按科學(xué)原則去運(yùn)轉(zhuǎn)。

2、看寫(xiě)讀聽(tīng)背——多管齊下效率高

一般來(lái)說(shuō),大家學(xué)英語(yǔ)都有各自的一套辦法:有的只愛(ài)大聲讀個(gè)不停,有的只愛(ài)悶頭看個(gè)不休,有的不寫(xiě)就記不住,有的不聽(tīng)心里就沒(méi)底。這些方法,雖然都有必須的作用,但記憶科學(xué)經(jīng)過(guò)很多實(shí)驗(yàn),無(wú)可辯駁地證明:眼口手舌腦的綜合運(yùn)用,才能更快更深地在大腦皮層上留下不易磨滅的印象。

學(xué)外語(yǔ)尤其需要多種感官的綜合運(yùn)用。否則,搞不好學(xué)成“殘疾外語(yǔ)”——眼能看口不能說(shuō)的“啞巴外語(yǔ)”,或一聽(tīng)就發(fā)慌兩耳一抹黑的“聾子外語(yǔ)”。

3、“活”單詞與“死”單詞

經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)某某發(fā)下宏愿:要一口氣背下一本幾千甚至幾萬(wàn)詞的字典,以為這樣能夠一勞永逸地解決單詞量問(wèn)題。不幸的是,這樣做的人,大部分都失敗了。背了若干遍的單詞,仍很難在腦子里生根,不是很快忘掉,就是攪成一團(tuán)亂麻。

因?yàn)樗麄儽车亩际敲撾x了句子和課文的“死”單詞,大腦對(duì)這類東西格外難以留下印象。著名的心理學(xué)家艾賓浩斯曾拿自我做過(guò)比較試驗(yàn),結(jié)果,記住13個(gè)有意義的音節(jié),只需要9遍,而記住18個(gè)無(wú)意義的音節(jié),卻用掉了80遍。不僅僅如此,孤立地背“死”單詞,還難以掌握它在句子中的靈活用法。所以,即使記住了一部分“死”詞,它們也多屬“殘障人士”罷了。

如何使單詞“起死回生”呢?我的辦法是——背課文!課文不局限于教科書(shū),也能夠是講演稿,新聞評(píng)論,散文……總之,就是能把一個(gè)個(gè)冰冷的單詞變成生機(jī)勃勃的故事的文章。在很多的整段的背誦中,多次的重復(fù)不斷激活記憶的單詞,其用法自然而然就深入骨髓了。實(shí)際上,這種“深入骨髓”就構(gòu)成了學(xué)語(yǔ)言最重要的“語(yǔ)感”!

4、復(fù)習(xí)間隔合理,能夠省時(shí)高效

英語(yǔ)是一門(mén)記憶量很大的學(xué)科,有效的記憶就成了一個(gè)關(guān)鍵。

著名科學(xué)家茅以升先生,是個(gè)記憶力超群的人。人們問(wèn)到他的記憶秘訣,他回答是:重復(fù)!重復(fù)!再重復(fù)!重復(fù)被人們稱之為學(xué)習(xí)之母。不重復(fù),記住的知識(shí)就會(huì)在遺忘率的支配下,不多久就只剩下一點(diǎn)兒“殘羹剩飯”。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn):兩次復(fù)習(xí)的時(shí)光間隔至少應(yīng)大于30分鐘,但又應(yīng)小于16小時(shí)。因?yàn)椋谝呀?jīng)記清了一批單詞的情景下,如果在30分鐘內(nèi)就開(kāi)始復(fù)習(xí),不僅僅不能提高記憶效果,反而會(huì)對(duì)大腦鞏固原有記憶資料的生理過(guò)程構(gòu)成干擾,是弊大于利;而16小時(shí)以后再?gòu)?fù)習(xí),被遺忘的單詞就比較多,白花了精力。

5、把英語(yǔ)作為一門(mén)文化來(lái)學(xué)

正如不懂中國(guó)文化就不能理解“中庸之道”、“墨守成規(guī)”一樣,缺乏西方文化常識(shí)就難以理解什么叫“ThisismyWaterloo!”(“這是我的滑鐵盧!”指一次失敗。)、“Lobbyist(院外的人)”是些什么人(指影響議院政策的院外活動(dòng)人士,多為以前的政客或?qū)?。

所以,要想把英語(yǔ)學(xué)深學(xué)透,必須把英語(yǔ)不僅僅僅作為語(yǔ)言,并且作為文化去感悟!而這,在我看來(lái),也許是英語(yǔ)學(xué)習(xí)最有魅力的地方。

學(xué)習(xí)心得報(bào)告模板篇11

《榜樣4》又如約而至,彷如一部“震撼大片”讓每個(gè)平凡的人們感到無(wú)限的感動(dòng)。當(dāng)前,正值“不忘初心、牢記使命”主題教育深入開(kāi)展之際,片中的本色英雄張富清、“吃虧”書(shū)記李連成、“扶貧之花”黃文秀、“環(huán)衛(wèi)天使”李萌……一個(gè)個(gè)鮮活的共產(chǎn)黨員形象,讓我們突然發(fā)現(xiàn),榜樣其實(shí)并不高遠(yuǎn),他就在你我的身邊。他們可歌可泣的先進(jìn)事跡,詮釋了新時(shí)代共產(chǎn)黨人的優(yōu)秀品質(zhì),激蕩了初心的力量,照亮了使命的方向,召喚著我們思考著這樣一個(gè)人生課題,那就是“怎樣去做一個(gè)有價(jià)值的人,一個(gè)大寫(xiě)的人”。

筆者觀看后是淚眼朦朧,內(nèi)心深深地被他們身上體現(xiàn)出來(lái)的“忠誠(chéng)心”“擔(dān)當(dāng)心”和“奉獻(xiàn)心”所折服,這些寶貴的真情真意是那樣的閃閃發(fā)光和熠熠生輝,這份光亮足以照亮我們每一個(gè)平凡人的前行之路!

學(xué)習(xí)心得報(bào)告模板篇12

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事大家好,非常榮幸能有機(jī)會(huì)坐在這里代表堤角邊社區(qū)跟大家交流一哈培訓(xùn)的體會(huì)。

一個(gè)講臺(tái)、一臺(tái)投影,一副話筒,一名學(xué)者面對(duì)著一群或認(rèn)真傾聽(tīng)、或埋頭筆記的人群,這不是學(xué)校的課堂,卻勝似課堂,這是在丹水池街各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和精心安排下、在區(qū)委黨校舉辦的社區(qū)工作者培訓(xùn)班中的一堂課。自5月5日起為期兩個(gè)月的培訓(xùn)班共開(kāi)設(shè)十堂課。區(qū)、街各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、黨校老師運(yùn)用系統(tǒng)、專業(yè)的理論知識(shí),大量翔實(shí)的操作實(shí)例,聲情并茂的影像資料,深入淺出的給我們闡述了“十二五”規(guī)劃和兩型社區(qū)建設(shè)、社區(qū)工作方法、社區(qū)黨建工作、怎樣與媒體打交道、社區(qū)實(shí)景地圖的應(yīng)用、社區(qū)工作實(shí)務(wù)之辦文、辦會(huì)、辦事等等,培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富,涵蓋了社區(qū)工作理論和操作實(shí)務(wù)的方方面面,使我受益匪淺,幫助我明確了為什么學(xué),學(xué)什么和怎樣學(xué)的問(wèn)題。三國(guó)時(shí)期的諸葛亮曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“非學(xué)無(wú)以廣才,非志無(wú)以成學(xué)”。全面的知識(shí)使我有了全新的認(rèn)識(shí),為進(jìn)一步做好社區(qū)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

社區(qū)作為基層組織,一頭連著政府各部門(mén),一頭連著千家萬(wàn)戶,起著橋梁和紐帶作用。培訓(xùn)讓我們深切感受到要將群眾的利益放在首位,要主動(dòng)與他們溝通,聽(tīng)取他們的意見(jiàn),切實(shí)解決好他們的實(shí)際困難。社區(qū)工作者,不光要管理社區(qū)內(nèi)的一些日常小事,更重要的是要系統(tǒng)的、全面的、多層次的為社區(qū)居民服務(wù)。總的來(lái)說(shuō),我有以下幾點(diǎn)體會(huì):

第一、要堅(jiān)持“以人為本、服務(wù)居民”的原則,牢固樹(shù)立“居民群眾是社區(qū)建設(shè)的主體力量”的觀念,真正從思想上相信群眾、尊重群眾、依靠群眾,自覺(jué)做好服務(wù)群眾、發(fā)動(dòng)群眾、引導(dǎo)群眾的工作。在社區(qū)生活中,要堅(jiān)持“群眾利益無(wú)小事”的原則,以居民群眾的情緒為“第一信號(hào)”,把居民群眾的需求作為“第一需求”,想群眾之所想,急群眾之所急,辦群眾之所需,竭盡全力為群眾辦好事、做實(shí)事。要堅(jiān)持把居民群眾是否高興、是否滿意作為社區(qū)工作者發(fā)揮作用的最高標(biāo)準(zhǔn)。我社區(qū)位于解放大道下沿線,屬于老城區(qū),老年人多、低保戶多、殘疾人多,他們更需要關(guān)愛(ài),需要照顧,社區(qū)工作者要帶著感情、帶著責(zé)任、帶著追求,深入居民家中了解居民的急、難、憂,及時(shí)解決居民的實(shí)際困難,始終不渝地把黨和政府的關(guān)懷送到居民的心坎上,當(dāng)好居民的貼心人。

第二,要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。“責(zé)任重于泰山,無(wú)為則殆。”做而不學(xué)等于蠻干,學(xué)而不做等于白學(xué)。這次培訓(xùn),使我更清楚地感到自己肩上的責(zé)任。社區(qū)工作是基層工作,我們要從小事做起,把小事做好,只有自己做好了,群眾才會(huì)信任你,更好的開(kāi)展工作。正如培訓(xùn)最后一堂課所說(shuō):要處理好六大關(guān)系,特別是與社區(qū)居民的關(guān)系,一切為了居民、為了居民的一切、為了一切居民。

第三,要有團(tuán)隊(duì)合作精神。在社區(qū)里很多工作都是大家共同協(xié)作完成的,在堅(jiān)持原則的前提下,同志之間講信任、講理解、講諒解,要本著對(duì)工作、對(duì)事業(yè)、對(duì)群眾負(fù)責(zé)的精神,各抒己見(jiàn),暢所欲言。這一點(diǎn)我有著深刻的體會(huì),精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、通力協(xié)作是我社區(qū)的一大特色,因?yàn)槲覀冞@里有多名不到20歲就來(lái)到社區(qū)(原來(lái)叫居委會(huì))在這個(gè)崗位上工作了20多年的現(xiàn)在還很年輕的老群干、老專干,他們親生經(jīng)歷和見(jiàn)證了從家長(zhǎng)里短、婆婆媽媽的老式居委會(huì)到現(xiàn)在設(shè)施齊全、管理有序、服務(wù)多樣的新型社區(qū)的演變過(guò)程。他們對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍,他們工作不分內(nèi)外、勞動(dòng)不記報(bào)酬,他們勇挑重?fù)?dān)、無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神給我留下了深刻的印象,成為我學(xué)習(xí)的榜樣,激勵(lì)著我在這個(gè)其樂(lè)融融的大家庭中為和諧社區(qū)的建設(shè)添磚加瓦。

第四,要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),不斷提高自身綜合素質(zhì)水平。努力學(xué)習(xí)與工作相關(guān)的各種知識(shí),使自己在工作中不掉隊(duì)、不落伍,更好地勝任本職工作。

我作為一名殘疾人協(xié)理員,深深懂得:關(guān)心和幫助殘疾人朋友,協(xié)助殘聯(lián)、協(xié)助社區(qū)將黨和政府的關(guān)懷和溫暖送到他們手中是我們義不容辭的責(zé)任。在這個(gè)崗位上工作幾年來(lái),能堅(jiān)持做到經(jīng)常性的學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于殘疾人的各項(xiàng)政策法規(guī),努力維護(hù)殘疾人朋友的合法權(quán)益,聽(tīng)取他們的呼聲和意見(jiàn),努力成為他們的宣傳員、協(xié)調(diào)員、示范員,成為他們的知情人、報(bào)告人、救助人。因?yàn)轱@而易見(jiàn)的客觀原因,在常人看來(lái)在工作中必然會(huì)遇到一定的困難,但是對(duì)我而言是完全可以克服的困難,我堅(jiān)持做到四勤(即腦勤、眼勤、嘴勤、腿勤),對(duì)殘疾人做到四心(愛(ài)心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心),盡力協(xié)助社區(qū)、協(xié)助殘聯(lián)為廣大殘疾人朋友撐起一片天,讓他們?cè)诤椭C的環(huán)境中平等參與社會(huì)生活,共享社會(huì)發(fā)展的物質(zhì)文化成果。為和我一樣的廣大殘疾人服務(wù),為殘疾人事業(yè)盡自己的微薄之力,累并快樂(lè)著!

第五,要與時(shí)俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)改進(jìn)工作方法。在資訊高度發(fā)達(dá)的今天,“知識(shí)日新月異,不學(xué)則惘”,時(shí)代在發(fā)展,社會(huì)在進(jìn)步,國(guó)家為了百姓著想,出臺(tái)了越來(lái)越多的惠民政策,我們做為一名基層工作者,要跟上時(shí)代的步伐,不斷調(diào)整工作方法,使居民們可以在最短的時(shí)間內(nèi)享受到國(guó)家的惠民政策,讓陽(yáng)光照亮祖國(guó)的每一寸土地,努力把社區(qū)建設(shè)成為一個(gè)管理有序、環(huán)境優(yōu)美、治安良好、文明祥和的和諧社區(qū)。

學(xué)習(xí)心得報(bào)告模板篇13

緊張而充實(shí)的一學(xué)期又開(kāi)始了,每天重復(fù)著同樣的備課、上課、課后輔導(dǎo)、學(xué)生教育及學(xué)校安排的學(xué)生教育工作,在做這些工作的同時(shí),我感到現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越不好管,教育難度越來(lái)越大,教學(xué)投入與學(xué)生的學(xué)習(xí)獲得不成正比,我時(shí)常在工作之余去反思自己教學(xué)中的不足及需要改進(jìn)的地方,我感到我們的教育教學(xué)工作老師包辦的太多,學(xué)生缺的是主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情,久而久之學(xué)生便會(huì)變得懶散,缺少主動(dòng)探究、積極思考的熱情,對(duì)待學(xué)習(xí)就好像是在完 成老師的任務(wù)。面對(duì)這樣一種局面我很彷徨,在跟學(xué)校的同事交談,他們也有相同的認(rèn)識(shí),不知如何才能改變這種現(xiàn)狀,更多的是對(duì)學(xué)生的嘆息……

學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理我覺(jué)得做的還是比較好的,學(xué)校一直把德育教育放在首位,不論是學(xué)生的思想教育還是學(xué)生的養(yǎng)成教育、文明禮儀教育都能從一些細(xì)小處著手,注重精細(xì)化管理。但學(xué)生的養(yǎng)成教育、文明禮儀方面卻存在一些問(wèn)題,如在校園里亂扔手紙、小食品袋、吃零食、在廁所里抽煙、清潔區(qū)及教育衛(wèi)生打掃不徹底,教室布置不整潔以及在校園里說(shuō)臟話等現(xiàn)象隨處可見(jiàn)。我看在眼里,記在心里,也與個(gè)別班主任談過(guò)話,對(duì)個(gè)別重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行了單獨(dú)談話教育,但如何才能更有效的提高學(xué)生的自我約束,自我管理的能力,這是我們做為一個(gè)教育者需要深入探究的的問(wèn)題。

上周我校學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)十人一行赴基礎(chǔ)教育課改名校宜川中學(xué)考察學(xué)習(xí),從他們口中得知,學(xué)校在學(xué)生自主管理和自主課堂這兩個(gè)方面很有特色,聽(tīng)了之后感覺(jué)是神話,有點(diǎn)不可思議。經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排這一周再次組織班主任參觀了宜川中學(xué),我校15名教師經(jīng)過(guò)兩天蹲點(diǎn)觀摩學(xué)習(xí),確實(shí)應(yīng)驗(yàn)了他們所說(shuō)的話不是神話。通過(guò)觀看周一學(xué)生升旗、早讀、瘋狂英語(yǔ)、激情跑操、自主課堂、自主學(xué)習(xí)課堂、“晚點(diǎn)”、學(xué)生就餐、就寢等,讓我感受到我校教育教學(xué)改革存在的不足,談以下感受:

一、崔人奮進(jìn)的育人氛圍。

一進(jìn)入宜川中學(xué)的校園便被校園內(nèi)那一幅幅標(biāo)語(yǔ)給震憾了,從標(biāo)語(yǔ)中可以看出學(xué)校前衛(wèi)的辦學(xué)理念。充分地肯定了學(xué)生是學(xué)校的生命之本,只有充分利用學(xué)生,發(fā)展學(xué)生,才能更好的鍛煉學(xué)生。

校園文化建設(shè)有聲有色,突出學(xué)校本土特色。從校園內(nèi)張貼的各類教師、學(xué)生光榮榜,上下樓梯口在樓道內(nèi)張貼有學(xué)生的各類標(biāo)語(yǔ),且用中英文對(duì)照,給學(xué)生創(chuàng)造了良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí),更多的是對(duì)學(xué)生的肯定和鼓勵(lì),增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。而對(duì)于行為習(xí)慣表現(xiàn)較差的學(xué)生則通過(guò)嚴(yán)明的懲罰形式展現(xiàn)出來(lái),如通報(bào)告示、教室外的批評(píng)欄,讓這些學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到他們的所作所為是錯(cuò)誤的,是會(huì)影響班級(jí)和學(xué)生的聲譽(yù)和形象的。充分發(fā)揮了學(xué)校的每一面墻,每一幅字畫(huà),每一個(gè)標(biāo)語(yǔ),營(yíng)造一種積極向上的,賞罰分明的學(xué)習(xí)環(huán)境,提高了學(xué)生對(duì)真善美的追求,培養(yǎng)了學(xué)生的正義感。

校園環(huán)境整潔美觀。學(xué)校注重校園環(huán)境衛(wèi)生的整治,一日三打掃,分學(xué)習(xí)小組輪流打掃,由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé),班級(jí)自主管理委員會(huì)督促檢查量分,班主任老師指導(dǎo)學(xué)生打掃并檢查。從校園內(nèi)看不到垃圾,教室里也是非常整潔干將,垃圾桶周圍也看不到垃圾,這些都與平時(shí)嚴(yán)格的約束和對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)教育是分不開(kāi)的,這需要長(zhǎng)期堅(jiān)持,長(zhǎng)期訓(xùn)練,并且用強(qiáng)有力的考核機(jī)制去考核,才能形成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍濃。不論是學(xué)生的早讀還是課間操前的讀書(shū),學(xué)生們都能很有興致的讀書(shū),不浪費(fèi)一點(diǎn)空余時(shí)間。尤其是下午和晚自習(xí)的預(yù)習(xí)課,學(xué)生都能按照教師的安排有計(jì)劃的進(jìn)行各學(xué)科的自學(xué)預(yù)習(xí)任務(wù),教室內(nèi)無(wú)一人說(shuō)話,更看不到學(xué)生在教室內(nèi)打跳、追逐,有無(wú)老師在對(duì)他們已沒(méi)有任何約束,學(xué)生能充分發(fā)揮自主能動(dòng)性,最大限度的發(fā)揮潛能,充分享受學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。

二、學(xué)生管理剛?cè)岵?jì),自主管理三架馬車齊頭并進(jìn)。

在觀看了學(xué)校宣傳片后聽(tīng)取了學(xué)校管理工作報(bào)告,我發(fā)現(xiàn)宜中能發(fā)展到現(xiàn)在的狀況,這與學(xué)校高效的管理是分不開(kāi)的,對(duì)教師和學(xué)生的管理都能做到剛?cè)嵯酀?jì),通過(guò)嚴(yán)格完善、科學(xué)的管理制度管理人,服務(wù)人。尤其是對(duì)學(xué)生管理方面,學(xué)校注重班主任隊(duì)伍建設(shè),通過(guò)多方面、多渠道培養(yǎng)班主任,提升班主任工作熱情和工作意識(shí),統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),同時(shí)通過(guò)完善的考核制度對(duì)班主任的工作進(jìn)行量化考核,考核結(jié)果直接與班主任津貼掛鉤,進(jìn)一步促進(jìn)班主任工作扎實(shí)開(kāi)展;通過(guò)建設(shè)學(xué)校學(xué)生自主管理委員會(huì)機(jī)構(gòu),由政教處管理,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、體育活動(dòng)、在校生活等多方面進(jìn)行跟蹤監(jiān)督檢查,對(duì)檢查結(jié)果通過(guò)周考核、月考核、學(xué)期考核直接與班級(jí)管理考核相掛鉤,有效促進(jìn)各班級(jí)的管理;各班都成立了班級(jí)自主管理委員會(huì),職務(wù)由學(xué)生通過(guò)報(bào)名競(jìng)選產(chǎn)生,主要督促班級(jí)內(nèi)各學(xué)習(xí)小組在校的生活、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、衛(wèi)生等工作,并交檢查結(jié)果用來(lái)考核學(xué)習(xí)小組,同時(shí)對(duì)不良現(xiàn)象及時(shí)公示于班級(jí)爆光欄。通過(guò)班主任、學(xué)校自主管理委員會(huì)、班級(jí)管理委員會(huì)的層層管理和落實(shí),學(xué)生的行為得到有效的引導(dǎo)和規(guī)范,形成了良好的學(xué)生教育氛圍,從而形成了學(xué)生自已管理自已,自主發(fā)展的良性循環(huán)模式。

三、課堂彰顯學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)采。課堂教學(xué)采用教師編寫(xiě)學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)案,課前學(xué)生自學(xué)完成學(xué)生任務(wù),教師講課不超過(guò)15會(huì)鐘,課堂學(xué)習(xí)教師將課堂真正還給了學(xué)生,給了學(xué)生充分展示的機(jī)會(huì),通過(guò)展示,教師對(duì)學(xué)生暴露出來(lái)的問(wèn)題及時(shí)給予糾正的引導(dǎo),有針對(duì)性的突破教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn),課后留給學(xué)生10分鐘的課堂檢查時(shí)間,學(xué)生在當(dāng)堂課就消化掉教學(xué)內(nèi)容,使課堂教師真正達(dá)到高效。通過(guò)這種教學(xué)模式可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分的調(diào)動(dòng)起來(lái),學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí),學(xué)生興趣得到充分的挖掘,同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中教師注重待優(yōu)生的提高培養(yǎng)。

四、教師敬業(yè),樂(lè)于創(chuàng)新。在與幾位教師交流后,我發(fā)現(xiàn)這些教師的敬業(yè)意識(shí)強(qiáng),有高的責(zé)任心和優(yōu)患意識(shí)。教師們對(duì)學(xué)校的管理和工作認(rèn)可度高,有一種發(fā)自內(nèi)心的感受就是能在宜川中學(xué)教書(shū)是值得驕傲的一件事。教學(xué)中能積極配合學(xué)校各部門(mén)安排的各項(xiàng)活動(dòng),尤其是教研活動(dòng),老師們更是當(dāng)做一件重要的工作來(lái)做,對(duì)于導(dǎo)學(xué)案的編,要經(jīng)過(guò)層層審核,不符合教學(xué)實(shí)際,以備課組為單位還要進(jìn)行深入的交流和討論,直到滿意為止。

五、結(jié)合我校工作的幾點(diǎn)思考。

加強(qiáng)教師,學(xué)習(xí)提升理論知識(shí),更新觀念。

學(xué)生管理思想不統(tǒng)一,步調(diào)不一致。

學(xué)校管理制度有待修改。

校本教研應(yīng)做到務(wù)實(shí),高效。少行政安排,多注重教研實(shí)效。

創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師外出學(xué)習(xí)考察,開(kāi)拓眼界,提升境界。

學(xué)習(xí)心得報(bào)告模板篇14

20__年暑假,我參加了骨干教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)。通過(guò)5天培訓(xùn)老師認(rèn)真的講解、不厭其煩的答疑,同班學(xué)習(xí)的各校同行們激情四射的討論交流,使我真當(dāng)有醍醐灌頂之感,收獲頗豐。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用,要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認(rèn)識(shí)到隨著以微機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,教師不是像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò),以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開(kāi)展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來(lái)。我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系,信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢(shì)下,未來(lái)教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù),致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用,提高課堂教學(xué)效果,沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。學(xué)生通過(guò)掌握計(jì)算機(jī)的基本操作,讓學(xué)生利用各種渠道收集數(shù)據(jù),并對(duì)所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析。充份發(fā)揮學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力,通過(guò)對(duì)所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達(dá)到學(xué)習(xí)的目的,使學(xué)生可以更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)水平。

通過(guò)這次培訓(xùn),使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高,特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識(shí)到做為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中,在這短短的幾天培訓(xùn)中,我深深的體會(huì)到:

1.具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì),一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用;通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

2.具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。

中國(guó)加入WTO后,需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí),信息社會(huì)呼喚信息人才,如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會(huì)的能力,就很難在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說(shuō),要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量、和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來(lái)決定。

3.具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。

在迅猛發(fā)展的信息社會(huì),信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中,教育信息則成為最活躍的因素,成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤矗虒W(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者(主要是教師)對(duì)教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

4.算機(jī)課程的建設(shè)不局限于計(jì)算機(jī)專業(yè)

隨著計(jì)算機(jī)的使用在人們?nèi)粘I睢W(xué)習(xí)和工作中使用的不斷深入,我們可以明顯的看到一個(gè)趨勢(shì):計(jì)算機(jī)的教育將不再只是針對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生的。因而在計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的建設(shè)過(guò)程中,需要像我們這幾天學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)制作一樣,不同專業(yè)的需要,進(jìn)行課程的開(kāi)發(fā)。首先需要進(jìn)行社會(huì)的需求情況和學(xué)生的專業(yè)背景的調(diào)研和匯總,然后編寫(xiě)出適合的教材,開(kāi)發(fā)出合適的實(shí)驗(yàn)。但是對(duì)于計(jì)算機(jī)的專業(yè)課程不是所有課程都適合這樣的建設(shè),這要根據(jù)社會(huì)需求對(duì)某一專業(yè)的學(xué)生的專業(yè)知識(shí)的要求進(jìn)行的。

5.對(duì)于課程的講授課時(shí)不是越多越好

在老師進(jìn)行課程講授的過(guò)程中,很多情況下,如果遇到學(xué)生說(shuō)“課程講的深度不夠”、“課程的內(nèi)容沒(méi)有理解”、“課程講的太快”等諸如此類的抱怨時(shí),我們的老師往往最多的回答就是“教育部對(duì)于培養(yǎng)方案的總課時(shí)進(jìn)行了規(guī)定,因此每門(mén)課程的課時(shí)都進(jìn)行了壓縮,所以課時(shí)不夠”。這就要求老師在講授一門(mén)課程之前,不是拿來(lái)一本書(shū)從頭到尾學(xué)習(xí)幾次后便對(duì)學(xué)生進(jìn)行講授,而是要根據(jù)社會(huì)的需要、學(xué)生的情況對(duì)于課程進(jìn)行全面的分析,確定課程的培養(yǎng)目標(biāo)。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)組織課程的內(nèi)容,而不是一味的強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)于深?yuàn)W理論知識(shí)的理解;或者對(duì)于學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的,仍然掌握不是很好的知識(shí)重復(fù)講授,對(duì)于學(xué)生只要是學(xué)過(guò)的內(nèi)容,就可以建議他們?cè)谡n后自行復(fù)習(xí),通過(guò)實(shí)驗(yàn)或作業(yè)來(lái)考核他們的學(xué)習(xí)成果。

6.對(duì)于課程的學(xué)習(xí)最終能夠培養(yǎng)學(xué)習(xí)極高的自學(xué)能力

我們?cè)谑谡n的過(guò)程,總是怕學(xué)生聽(tīng)不懂,于是老師花很大的辛苦在備課和材料組織上,希望把自己對(duì)于一門(mén)課程多年的心得全部都告訴學(xué)生,讓學(xué)生可以少走彎路,很快的掌握所學(xué)課程。通過(guò)近十年的教學(xué)和此次參加“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”培訓(xùn)班,我深刻的體會(huì)到,這種想法是有一定欠缺的,這種“代替”學(xué)生思考的過(guò)程,實(shí)際上讓學(xué)生少了自己思考的過(guò)程,實(shí)際上是使學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)缺失了一個(gè)環(huán)節(jié),自己對(duì)于所學(xué)課程的思考和再次消化的過(guò)程,從而使學(xué)生的自學(xué)能力得不到培養(yǎng)。實(shí)際上學(xué)生在今后的工作中,用到的很多知識(shí)不是自己在學(xué)校學(xué)過(guò)的,而是需要進(jìn)行重新掌握和學(xué)習(xí)的。因此在大學(xué)期間,學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。這種能力的培養(yǎng),我認(rèn)為就是在授課過(guò)程,不是把自己的所有考慮到的問(wèn)題都全盤(pán)告訴學(xué)生,而是在一門(mén)課程的講授之余,給學(xué)生提出相關(guān)的問(wèn)題,然后告訴學(xué)生用什么樣的方法思考和驗(yàn)證。并且告訴學(xué)生在解決這個(gè)問(wèn)題時(shí)需要用到的參考書(shū)目,而不是像中小學(xué)時(shí)一樣,把一本教材作為圣經(jīng)一樣學(xué)習(xí)。學(xué)生在進(jìn)行問(wèn)題的解決過(guò)程中,就可以獲得很好的自學(xué)的能力,以及解決問(wèn)題的快樂(lè),從而就可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣。

7.在課外的時(shí)間能夠抓住學(xué)生

老師在授課過(guò)程中有一個(gè)傳統(tǒng)的概念,課堂時(shí)間是有限的,因此老師在授課過(guò)程中,必須把握住課堂的時(shí)間,才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。但是程老師的“在課外時(shí)間抓住”學(xué)生這句話卻給我一種醍醐灌頂?shù)母杏X(jué),使我猛然醒悟。確實(shí)我們的課堂時(shí)間是很有限的,對(duì)于學(xué)生掌握一門(mén)課程、一個(gè)專業(yè)來(lái)說(shuō),這個(gè)時(shí)間更加的微不足道。因此把握學(xué)生的課外時(shí)間,是突破性的提法。對(duì)于這個(gè)提法的把握就是給學(xué)生提供一種良好的課余學(xué)習(xí)條件,而不是在課余時(shí)間花大量的時(shí)間督導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。這種環(huán)境的提供可以通過(guò)具體問(wèn)題的提出、提供實(shí)時(shí)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境來(lái)進(jìn)行。

8.理論可以淡化但概念必須清楚

在現(xiàn)在的教學(xué)過(guò)程,由于課程課時(shí)的限制,因此對(duì)于很多課程的學(xué)習(xí)都提出了“淡化理論”這個(gè)說(shuō)法。可以一淡化了理論之后,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在概念的學(xué)習(xí)上就出現(xiàn)了偏差,認(rèn)為概念性的知識(shí)不需要進(jìn)行認(rèn)真的掌握。通過(guò)我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和這幾天的學(xué)習(xí)。我明確的體會(huì)到對(duì)于我們的學(xué)生,雖然是要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,但是學(xué)生對(duì)于基本概念還是要進(jìn)行認(rèn)真掌握的,這樣對(duì)于其今后的學(xué)習(xí)和動(dòng)手能力的提高都是很有幫助的。

通過(guò)此次培訓(xùn),給我的教學(xué)活動(dòng)提供了很多思路,通過(guò)同其他老師的交流也獲得了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。

五天的培訓(xùn)雖然短暫,但使我的受益匪淺,其感觸非一能言盡。在未來(lái)的工作崗位上,我一定扎實(shí)工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中,做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。最后,我想說(shuō),在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會(huì)收獲些須的欣慰吧!我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué),培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標(biāo)。

學(xué)習(xí)心得報(bào)告模板篇15

各位領(lǐng)導(dǎo),同志們:

大家好!

根據(jù)會(huì)議安排,我就參觀考察情況與感受談一談。在3月28日,為推進(jìn)向陽(yáng)鄉(xiāng)“美麗鄉(xiāng)村”培訓(xùn)工作,為向陽(yáng)景區(qū)建設(shè)積累經(jīng)驗(yàn),向陽(yáng)鄉(xiāng)黨政班子、各村村主干、兩個(gè)林場(chǎng)場(chǎng)長(zhǎng)及五臺(tái)管委會(huì)主任一行近30人在蔡書(shū)記、黃鄉(xiāng)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下冒雨前往洛江區(qū)馬甲鎮(zhèn)梅嶺村及眉山鄉(xiāng)實(shí)地參觀當(dāng)?shù)孛利愢l(xiāng)村建設(shè)情況,以及考察以展示宣傳向陽(yáng)窗口的慢山莊清源會(huì)所建設(shè)情況。

一、考察印象

參觀考察過(guò)程中,大家一路看、一路議,充分利用空隙時(shí)間加強(qiáng)互動(dòng)交流,一天的時(shí)間雖短,但兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)周到的安排、熱情的接待,使整個(gè)考察活動(dòng)行程緊湊,重點(diǎn)突出,收獲很大。這次的參觀考察,可以說(shuō)每走一處都有亮點(diǎn),每看一處都有震動(dòng),每聽(tīng)一句都有觸動(dòng),對(duì)我鄉(xiāng)的“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)借鑒作用。

二、兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)的作法與亮點(diǎn)

一到洛江區(qū)馬甲鎮(zhèn)梅嶺村視覺(jué)感很強(qiáng):一是在進(jìn)村道路彩化,在原有的綠化基礎(chǔ)上簡(jiǎn)易的幾種植物,如桃花、三角梅等顏色鮮艷的花卉,與青山綠樹(shù)構(gòu)成一幅顏色分明艷麗的風(fēng)景圖;二是村民也融入美麗鄉(xiāng)村建設(shè)行動(dòng)中,如農(nóng)民把自己的房前屋后衛(wèi)生搞得很清楚,還利用有限的空間種花草樹(shù)木,珍貴樹(shù)種等。三是村主干帶頭創(chuàng)業(yè)精神。

眉山鄉(xiāng)以建設(shè)“三美”(視覺(jué)美、實(shí)用美、自然美)鄉(xiāng)村為目標(biāo),善于運(yùn)作政策,整合項(xiàng)目包裝,積極籌集資金等措施,以項(xiàng)目為抓手,叢一把掃帚抓起,從自家門(mén)口的美做起,培訓(xùn)觀山村典型,挖掘觀山古大厝群歷史淵源,一步一個(gè)腳印,推進(jìn)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)。

三、感悟和思考

通過(guò)實(shí)地參觀和經(jīng)驗(yàn)介紹,大家親耳聽(tīng)、親眼看、親身體會(huì),美麗鄉(xiāng)村建設(shè)有共同點(diǎn),各有優(yōu)勢(shì)也存在不足,但最終的落腳點(diǎn)都是生態(tài)旅游建設(shè),都是為了增加人民群眾的收入,提高人民群眾的幸福指數(shù)。

一是村級(jí)班子戰(zhàn)斗力較強(qiáng),特別是村主干思想上高度重視、思維活躍、思路清晰,善拼敢闖,真抓實(shí)干,公平正派,有一股充滿干事創(chuàng)業(yè)的激情;帶領(lǐng)群眾積極行動(dòng),全力推進(jìn)“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)。

二是村莊環(huán)境清潔,美麗鄉(xiāng)村建設(shè)要從基礎(chǔ)工作作起,就象泉州市委黃書(shū)記說(shuō)的從“一把掃帚”開(kāi)始,推進(jìn)村莊的凈化、綠化美化,我們?nèi)⒂^的兩個(gè)兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)所到之處都無(wú)垃圾亂放、雜物亂堆,讓人第一感觀就很好。這也是我們比較不足的。因此環(huán)境整治是當(dāng)務(wù)之急,開(kāi)展家園清潔活動(dòng),爭(zhēng)取在較短時(shí)間內(nèi)改變農(nóng)村環(huán)境臟亂差等問(wèn)題。

三是群眾積極參與,廣泛種植珍貴樹(shù)種。無(wú)論是在環(huán)境衛(wèi)生方面,還是在綠化、美化、香化上積極引導(dǎo)群眾參與發(fā)動(dòng)群眾在房前屋后,“四旁四地”見(jiàn)縫插綠,發(fā)揮群眾主人翁意識(shí)、真正融入美麗鄉(xiāng)村建設(shè)中。

四是善于運(yùn)用政策,創(chuàng)新村集體收入。資金保障是搞好“美麗鄉(xiāng)村”的重要支撐。十分注重用好政策配套措施,如土地增減掛鉤、土地流轉(zhuǎn)、土地整理等政策盤(pán)活土地資源,增加村財(cái)和農(nóng)民收入;大力發(fā)展村集體經(jīng)濟(jì),培育產(chǎn)業(yè)支撐,靈活統(tǒng)籌整盤(pán)資金,推進(jìn)整個(gè)村莊的美麗鄉(xiāng)村建設(shè)。

五是注重公益事業(yè)建設(shè)。美麗鄉(xiāng)村建設(shè)是一項(xiàng)浩大的、持續(xù)性的工程,不是做表面化的建設(shè)“新村莊”,而是充分挖掘自身優(yōu)勢(shì),讓生態(tài)資源成為經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)、讓“美麗鄉(xiāng)村”變成“生產(chǎn)力”!

因此,只要咱們大家共同努力,按照黨委政府確立的“一路、二業(yè)、三地、四團(tuán)、五客”工作思路,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“后窟修路精神”和“山夫殘疾人合作社的自力更生創(chuàng)業(yè)精神”,充分調(diào)動(dòng)群眾的主體精神,科學(xué)謀劃,合力運(yùn)作,相信咱向陽(yáng)的“美麗鄉(xiāng)村”會(huì)建設(shè)得更好更美,率先成為東溪流域“綠色崛起”的示范區(qū)指日可待。

一路走來(lái),桐廬縣的精致大氣,環(huán)溪、荻浦的秀美和諧,現(xiàn)代化的城鄉(xiāng)風(fēng)貌、錯(cuò)落有致的特色村莊,整潔清新的村容村貌,各具特色的景觀小品,底蘊(yùn)深厚的文化內(nèi)涵給考察團(tuán)成員留下了深刻印象。參與考察的同志紛紛表示,“桐廬樣本”可圈可點(diǎn)、可看可學(xué),將借鑒和學(xué)習(xí)該縣在城建管理、綠化美化、及美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的好經(jīng)驗(yàn)和好做法,結(jié)合自身實(shí)際和基礎(chǔ)。

近年來(lái),我市的新農(nóng)村建設(shè)工作得到了有力推進(jìn),在今后的工作中,我們要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、因地制宜、突出重點(diǎn)、注重細(xì)節(jié)。

啟示一:要因地制宜。美麗鄉(xiāng)村建設(shè)要從當(dāng)?shù)氐膶?shí)際出發(fā),善于挖掘自己的特色,彰顯自己的個(gè)性美。越劇文化是我市的特色和優(yōu)勢(shì)。我們一定要立足自身實(shí)際,突出個(gè)性特色,揚(yáng)長(zhǎng)避短,因地制宜地開(kāi)展工作。

啟示二:要重視群眾。“和美越鄉(xiāng)”建設(shè)是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的一件大事,單靠政府唱“獨(dú)角戲”是不可能完成的。我們要積極發(fā)揮群眾的主體性作用,把宣傳工作抓深入、抓到位,把道理講透,事實(shí)擺清,用行動(dòng)感召,用典型示范,形成全社會(huì)多方凝心聚力、共同參與“和美越鄉(xiāng)”建設(shè)的良好局面。

啟示三:要突出重點(diǎn)。“和美越鄉(xiāng)”建設(shè)是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,全面鋪開(kāi)不現(xiàn)實(shí),一步到位更加不切實(shí)際。我們要分輕{參觀考察美麗鄉(xiāng)村建設(shè)}.

重緩急,逐步推進(jìn),就當(dāng)前來(lái)看,農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生是重點(diǎn),要轉(zhuǎn)變思路,實(shí)施從“重建設(shè)”向“建管并舉”轉(zhuǎn)變,把“清潔家園”工程作為重中之中來(lái)抓。另一個(gè)是要打造亮點(diǎn),要按照豐富內(nèi)涵、打造特色、形成品牌的要求,集中力量打造精品帶、示范區(qū)塊和精品村。

啟示四:要注重細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)決定成敗。我們要從消除一處衛(wèi)生死角、建好一處垃圾站房、改好一座衛(wèi)生廁所等細(xì)微環(huán)節(jié)入手,用“納米精神”,一點(diǎn)一滴抓推進(jìn)、抓示范、抓落實(shí),最終實(shí)現(xiàn)由量變到質(zhì)變的飛躍,真正把我市建設(shè)成為“和美越鄉(xiāng)”。

學(xué)習(xí)心得報(bào)告模板篇16

“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉。”這是人人都知道的道理。讀一本好書(shū),就像交了一位好朋友,下面大家就聽(tīng)聽(tīng)我的讀書(shū)心得吧。

我最近喜歡看楊紅櫻寫(xiě)的一本名叫《淘氣包馬小跳系列之漂亮女孩夏林果》。書(shū)中講了馬小跳是老師最頭疼的學(xué)生,所以讓中隊(duì)長(zhǎng)路曼曼跟他做同桌,而馬小跳想擺脫老師的眼線路曼曼,他聽(tīng)說(shuō)夏林果目中無(wú)人,于是他想跟夏林果做同桌。誰(shuí)知老師認(rèn)為他喜歡夏林果,于是請(qǐng)家長(zhǎng)過(guò)來(lái)。最后夏林果的.座位離馬小跳反而更遠(yuǎn)了。從這本書(shū)中我知道了我們小孩那天真幼稚的想法是多么的可笑,但大人把我們的思想想得太復(fù)雜了所以鬧出了笑話。其實(shí)我們小孩子只不過(guò)頑皮、天真一點(diǎn)而已。所以大人不必把我們小孩子想的多么麻煩,多么難管,只要教導(dǎo)我們就可以了。

這本書(shū)告訴我一個(gè)道理,那個(gè)道理就是將心比心。是呀,如果世界上的每一個(gè)人都能將心比心,那么世界將多么太平,沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)、沒(méi)有血腥、沒(méi)有傷亡……一切將平安、如意,世界將和諧美好。

以上就是我的讀書(shū)心得。

學(xué)習(xí)心得報(bào)告模板篇17

我有幸去山東省聊城市茌平縣杜郎口中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。在短短的時(shí)間里,使我對(duì)杜郎口中學(xué)的教育教學(xué)有了更深的了解,以下是我的幾點(diǎn)感悟:

一、學(xué)校環(huán)境校本化。

走進(jìn)教學(xué)樓,墻壁上不是我們經(jīng)常看到的名人像、名言警句,代替它們的是學(xué)生的照片和自編的激勵(lì)性語(yǔ)言的標(biāo)語(yǔ)牌,“試一試,我能行;拼一拼,我能贏”,“課堂大舞臺(tái),人人展風(fēng)采”,“我的課堂我主宰,我的人生我把握”等等。教室內(nèi)三面墻壁都是黑板,每間教室的外墻上也有一塊大黑板,黑板的上面也都寫(xiě)滿了學(xué)生的“名言”,或經(jīng)驗(yàn),或方法,或精神激勵(lì),沒(méi)有華麗的包裝,但句句催人奮進(jìn)。

二、學(xué)校管理精細(xì)化。

杜郎口中學(xué)實(shí)行精細(xì)化管理,工作可以用點(diǎn)點(diǎn)滴滴,扎扎實(shí)實(shí),精耕細(xì)作,緊鑼密鼓來(lái)形容。在工作中找不足,尋差距,謀發(fā)展。管理的準(zhǔn)則是入木三分,直來(lái)直去,不論是學(xué)生、老師有了錯(cuò)誤,直接指出來(lái),用事實(shí)說(shuō)話。杜郎口中學(xué)的“評(píng)比”無(wú)處不在,年級(jí)組要評(píng)比,個(gè)人要評(píng)比,學(xué)科之間、班級(jí)之間、學(xué)習(xí)小組之間都要進(jìn)行評(píng)比,正是這種比、學(xué)、趕、幫、超的氛圍,比出了師生、工作、學(xué)習(xí)的熱情,比出了不遺憾的自覺(jué)性,比出了公正和諧。

三、課堂學(xué)習(xí)自主化。

十年來(lái),杜郎口中學(xué)圍繞課堂教學(xué)這一中心環(huán)節(jié),用模式構(gòu)建為載體,一步步將新的教育理念變成全體師生的“教”“學(xué)”行為,在課堂上,師教生,師幫生,師生互動(dòng);生教生,生幫生,生生互動(dòng),使得教師的教學(xué)形式實(shí)現(xiàn)了從傳統(tǒng)向現(xiàn)代的轉(zhuǎn)變,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式實(shí)現(xiàn)了從被動(dòng)、低效向主動(dòng)、高效的轉(zhuǎn)變,實(shí)現(xiàn)了師生共同成長(zhǎng)。“10+35”課堂模式,就是教師在一節(jié)課45分鐘內(nèi),自己活動(dòng)時(shí)間不超過(guò)10分鐘,其余的時(shí)間讓學(xué)生參與活動(dòng)。課堂中,學(xué)生在明確了自己的學(xué)習(xí)任務(wù)后,在教學(xué)活動(dòng)中必備的主觀能動(dòng)性,學(xué)習(xí)熱情,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)習(xí)毅力等學(xué)習(xí)動(dòng)力全由學(xué)生主宰,教師所承擔(dān)的任務(wù)是對(duì)教學(xué)的設(shè)計(jì)、組織,對(duì)學(xué)生的啟發(fā)、引導(dǎo)、解疑、監(jiān)控、調(diào)節(jié)、配合和評(píng)價(jià)。

四、對(duì)于如何將杜郎口的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)順利地開(kāi)展本校教學(xué)工作,為此我有這樣幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì):

1、要改革就要轉(zhuǎn)變觀念

杜郎口中學(xué)的課堂教學(xué)模型所遵循的教學(xué)理念我們老師都具備,也可以說(shuō)我們的老師都在為使這一理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)實(shí)踐努力的工作著,效果不盡人意的主要原因就是老師的轉(zhuǎn)變太難了,有諸多的這不敢、那害怕在進(jìn)行自我束縛,根子還是在于部分老師學(xué)習(xí)新理念不深入,或者理解不深刻,自以為知道就是理解、理解就是掌握,造成傳統(tǒng)的`學(xué)生獲取知識(shí)觀、知識(shí)獲取方式與學(xué)生自身能力形成的關(guān)系觀在大腦中占據(jù)統(tǒng)治地位,諸多的這不敢、那害怕其實(shí)就是傳統(tǒng)觀念的必然結(jié)果。要改革就要不怕失敗,不能縮手縮腳。

2、不能拿來(lái)主義,不搞形式主義。

畢竟校與校之間存在著諸多不同,我們應(yīng)該根據(jù)本校本班的特點(diǎn),因校因班制宜的找到合適的結(jié)合點(diǎn)與突破口,合理嫁接,在教學(xué)改革上就會(huì)有所突破。因?yàn)椤皩W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”的精髓和原則是不變的,教學(xué)規(guī)律是相通的。學(xué)習(xí)時(shí)結(jié)合學(xué)校、班級(jí)的實(shí)際情況,和班級(jí)聯(lián)系起來(lái),因此適合自身發(fā)展的方法才是最好的。

3、教師要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

在杜郎口中學(xué)無(wú)論是備課還是上課、無(wú)論是自習(xí)還是作業(yè)批改,工作量是特別繁重的。課前預(yù)習(xí)要分清課程的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn),還要把引導(dǎo)的內(nèi)容和過(guò)程設(shè)計(jì)一下,即使在上課時(shí)設(shè)計(jì)和實(shí)際不一定相吻合的情況下也要認(rèn)真設(shè)計(jì)好,因?yàn)檫@是有的放矢的第一步。這就對(duì)老師的工作提出了更高的要求,只有不斷的完善自我,提高業(yè)務(wù)水平,才能更好的駕馭課堂。

學(xué)習(xí)心得報(bào)告模板篇18

20__年12月11日——15日,我有幸到武漢電教館參加了“全省農(nóng)村遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目市中心學(xué)校項(xiàng)目管理員專題培訓(xùn)”,并取得了結(jié)業(yè)證書(shū)。在四天時(shí)間里,我一共學(xué)習(xí)了4個(gè)方面的教程并聆聽(tīng)了關(guān)于遠(yuǎn)程教育資源介紹及網(wǎng)臺(tái)的應(yīng)用等的講座。通過(guò)短短四天時(shí)間的學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,感受很多。這次學(xué)習(xí)不僅開(kāi)拓了我的視野,加深了我對(duì)計(jì)算機(jī)以及當(dāng)今遠(yuǎn)程教育技術(shù)的了解,提高了自身的能力,而且還讓我認(rèn)識(shí)了很多老師、朋友,我的很多方面得到了很大提高。

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我深刻.解了要真正學(xué)好一門(mén)技術(shù)是多么不容易,任何一門(mén)科學(xué)技術(shù)知識(shí)的學(xué)成并非一朝一夕能夠完成,這需要不斷的親身實(shí)踐,不斷的總結(jié),這時(shí)才真正體會(huì)到“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”的深刻含義。更何況在當(dāng)今知識(shí)更新頻繁的社會(huì),從事遠(yuǎn)程項(xiàng)目管理員更應(yīng)該有永不滿足、不斷進(jìn)取的意識(shí),才能跟上時(shí)代的潮流。單憑一兩本書(shū)籍,不通過(guò)頻繁的實(shí)踐摸索,很有可能被時(shí)代所淘汰,成為時(shí)代洪流之中的犧牲品。所以我時(shí)刻告誡自己學(xué)無(wú)止境,我會(huì)始終堅(jiān)持這一點(diǎn)。

在培訓(xùn)期間聽(tīng)了三位老師關(guān)于FLASH8、WORD、EXCEL、POWERPOINT等課程。對(duì)于我來(lái)說(shuō),每個(gè)軟件都很難學(xué),要想學(xué)得精,只有課后的操作練習(xí)。雖然時(shí)間很倉(cāng)促,講授過(guò)程偏快,但我相信,只要我做個(gè)勤奮的.學(xué)生,一定可以將這四個(gè)軟件學(xué)精的。

張強(qiáng)老師和楊志老師主要講的是臺(tái)遠(yuǎn)程教育資源的介紹以及網(wǎng)臺(tái)常見(jiàn)故障的排除。張老師詳細(xì)的告訴了我們,遠(yuǎn)程教育資源是20__年開(kāi)始,當(dāng)時(shí)投入了4億元;20__年8月,臺(tái)獲國(guó)家批復(fù)并開(kāi)通。過(guò)去是時(shí)間長(zhǎng),損耗大,而現(xiàn)在是響應(yīng)快,交互性強(qiáng),是國(guó)家直接發(fā)送,衛(wèi)星傳遞+交互傳遞。楊志老師主要講的是臺(tái)的安裝及維護(hù)管理,并告訴了我們聯(lián)系的QQ號(hào)及郵箱地址,更方便我們。

經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)豐富和加深了我對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)及遠(yuǎn)程教育更深一層的.解,開(kāi)拓了做課件思路,使我的創(chuàng)新思想得到了進(jìn)一步的提高,讓我更加堅(jiān)定不移地去探索和追求它。聯(lián)系到自己,在今后的工作中,我要繼續(xù)鉆研,認(rèn)真接收遠(yuǎn)程教育資源,讓老師們習(xí)慣利用現(xiàn)存的資源。

學(xué)習(xí)心得報(bào)告模板篇19

雷鋒,一個(gè)在人們心中一直呼喚的名字。他是社會(huì)主義時(shí)期一代新人的杰出代表,全心全意為人們服務(wù)的楷模,偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。

1949年8月,中國(guó)共產(chǎn)黨和人民解放軍解放了他的家鄉(xiāng),在黨和人民政府的關(guān)懷下,1950年他入小學(xué)讀書(shū),第一批加入中國(guó)共產(chǎn)主義少年先鋒隊(duì)。1956年小學(xué)畢業(yè),擔(dān)任鄉(xiāng)人民政通信員。后調(diào)入中國(guó)共產(chǎn)黨望城縣委員會(huì)當(dāng)公務(wù)員,工作積極,埋頭苦干,被縣委機(jī)關(guān)評(píng)為“工作模范”。1957年2月加入中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)。此后相繼在望城縣溈水工程指揮部、團(tuán)山湖農(nóng)場(chǎng)和遼寧鞍山鋼鐵公司化工總廠當(dāng)拖拉機(jī)手和推土機(jī)手,工作出色,多次被評(píng)為“紅旗手”、“勞動(dòng)模范”、“先進(jìn)生產(chǎn)者”和“社會(huì)主義建設(shè)積極分子”。

他熱愛(ài)集體,關(guān)心戰(zhàn)友,關(guān)心群眾,把“好不利己、專門(mén)利人”看成是人生最大的幸福和快樂(lè),認(rèn)為“活著就是為了別人過(guò)的更美好”,立志“做個(gè)對(duì)人民有用的人”,身體力行,認(rèn)真實(shí)踐,“把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去”。1960年夏,遼寧省撫順地區(qū)連降暴雨,造成洪水災(zāi)害,他帶病參加抗洪搶險(xiǎn),堅(jiān)持奮斗七晝夜。在災(zāi)民生活遇到困難時(shí),將自己節(jié)省下的200元津貼費(fèi)支援災(zāi)區(qū)。他關(guān)心少年一代的成長(zhǎng),熱心擔(dān)任校外輔導(dǎo)員,經(jīng)常給少先隊(duì)員講革命故事,成為他們的知心朋友,并以自己的模范行動(dòng)影響和激勵(lì)少年健康成長(zhǎng)。共青團(tuán)撫順市委授予他“少先隊(duì)優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號(hào)。

他嫌虛謹(jǐn)慎,從不自滿自炫,受到贊譽(yù)不驕傲,做了好事不留姓名。一次為一位丟失火車票的婦女補(bǔ)買車票,那位婦女詢問(wèn)他的姓名和地址,他只回答:“我叫解放軍,就住在中國(guó)!”他擔(dān)任班長(zhǎng)后,大膽管理,事事模范帶頭,帶領(lǐng)全班成為部隊(duì)先進(jìn)集體。1962年8月15日,執(zhí)行運(yùn)輸任務(wù)是不幸殉職。他在部隊(duì)生活了兩年零八個(gè)月,榮立二等功一次,三等功兩次,受嘉獎(jiǎng)多次,被評(píng)為“模仿共青團(tuán)員”、“節(jié)約標(biāo)兵”,被選為撫順市人民代表大會(huì)代表。他的模仿事跡和高尚思想在軍內(nèi)外廣為宣傳,產(chǎn)生巨大影響。中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)中央委員會(huì)追認(rèn)他為“全國(guó)優(yōu)秀少年先鋒隊(duì)輔導(dǎo)員”。中華人民共和國(guó)國(guó)防部于1963年1月7日命名他生前所在班為“雷鋒班”。中國(guó)人民解放軍總政治部、中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)中央委員會(huì)、中華全國(guó)總工會(huì)和中華全國(guó)婦女聯(lián)合會(huì)先后發(fā)出向雷鋒學(xué)習(xí)的號(hào)召。

這就是雷鋒,像雷鋒這般優(yōu)秀的戰(zhàn)士,是共產(chǎn)黨的一分子,所以在此,我要像雷鋒叔叔一樣,為人民服務(wù),為社會(huì)服務(wù),成為20世紀(jì)的另一個(gè)雷鋒。

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