在我們的日常經(jīng)歷或專業(yè)學習中，作文是一種常見的表達方式，它要求我們具備綜合性和創(chuàng)造性。你明白如何撰寫一篇讓人印象深刻的作文嗎?以下是小編整理的一些我與數(shù)學初中作文，僅供參考。

我與數(shù)學初中作文精選篇1

于我而言，何時我與數(shù)學的關系融洽了，大抵就是人生圓滿的時候罷。

天知道數(shù)學有多么無聊和令人煩躁。正所謂笨鳥先飛，然，事實卻是有些聰明的鳥飛得更早，更快。那笨鳥呢？所說是先飛了，可這世界總是那么不盡人意。他們飛得是那樣緩慢呵，在隊伍的后邊兒遠遠地望著，望著那些前面的，飛的那樣快的鳥兒。

因此，如若笨鳥想要飛在前頭，唯有把自己變成一只聰明的鳥罷。于是，你大可以每天于數(shù)學來一場轟轟烈烈的世紀大戰(zhàn)。拿起你手中的“矛”和你的“盾”，去直面它，用你的勇氣與你想要戰(zhàn)勝它的勇氣，去與他爭斗。以如此的形式，去日積月累地累積經(jīng)驗，我想，終有一日，你將會成為名副其實的，聰明的鳥。不管這過程有多么艱辛亦或是困苦。只要你愿意。

于是乎，戰(zhàn)爭的號角打響了。但慢慢地，我發(fā)現(xiàn)，僅僅是這樣單方面的進攻似乎還不夠，還缺點什么。下課鈴一響，她便飛也似的出了教室，帶著饑渴而貪婪的神色，沖向了她的目標——辦公室。我好像看見她在虎視眈眈地盯著數(shù)學，數(shù)學好像也在盯著她。他倆誰也不讓誰，她是那樣的`堅定。突然我明白了，在這一刻。

那個女孩子，曾經(jīng)與數(shù)學的關系是那樣的惡劣，她也曾不止一次地被數(shù)學打敗。但是啊，當她每次被打敗的時候，她總是那么堅強，從她被打敗的地方一點點站起來，向她的老師尋求幫助。每一次都是這樣，一遍沒懂，那就再來啊，還不懂，繼續(xù)啊，她的臉上寫著不甘，寫著“誰怕誰啊”。她將每一個小失敗累積起來，一點點一點點，堆得很高很高。這一切，在最后，都成了她的武器，獨一無二的武器。終于，她打敗了她的對手，完勝。她與她的對手成為了朋友，很要好很要好的朋友。當她勝利的那一刻，她笑得很開心很開心，她的對手也笑了。但是啊，這個時候，所謂戰(zhàn)爭，才真正剛剛開始。

我也開始了我與數(shù)學的戰(zhàn)爭，伴隨著我所累積的所有失敗。

終于會有一天，我與數(shù)學的關系會很融洽很融洽，勝似友人。

所謂戰(zhàn)爭，才剛開始。

我與數(shù)學初中作文精選篇2

幾何圖形，是我噩夢的開端；三角板、圓規(guī)，是攻擊我的武器；而那張試卷是數(shù)學給我下的戰(zhàn)術。

桌上的白紙已被密密麻麻的數(shù)字符號填滿，我正怒氣沖天地瞪著這張試卷，“啊！”我抓狂的晃著腦袋，像一匹戰(zhàn)馬正準備沖向敵方的軍營，而半路遭到了偷襲，我恨不得把這張試卷撕得粉碎。“這怎么做！”我平息了怒火只得唉聲嘆氣。現(xiàn)在的我竟顯得束手無策，我該怎么辦，我著急地卷著試卷的一角，手中的鉛筆已經(jīng)被我捏出了“汗”。如同熱鍋上的螞蟻開始跺起了腳。我陷入了迷茫。著急過后委屈的淚水即將噴涌而出。嘟著嘴巴喃喃自語道：“學數(shù)學有什么用！”當我已經(jīng)在失望與絕望邊緣徘徊時，我咬緊牙，深呼吸！決定再試一次！

我整理了一下桌面，將那張不堪的草稿紙重新展開一頁，為自己加油鼓勵！我，可以！我長吐一口氣，重新握起了筆，閉上眼睛，“非寧靜無以致遠。”我吞下一口唾液。重新披上戰(zhàn)甲，開始應戰(zhàn)。看到那些數(shù)字符號，我告訴自己不能畏懼，拍拍胸膛，用筆在草稿紙上一遍遍地演算。我被它的陷阱給困住了。不對！換個思路，再來！我重振旗鼓。再一次開始計算。1，3，6……一個個的數(shù)字在世界流逝的縫中停留在我的紙上，轉眼間十分鐘過去，我漸漸平靜，有更大的`勇氣決定挑戰(zhàn)。我如一匹餓狼貪婪得將一連串的數(shù)字密碼存入戰(zhàn)爭。我如一匹餓狼貪婪地將一連串的數(shù)字密碼存入腦中，然后，我好像找到了突破口口，我立馬進入戰(zhàn)爭狀態(tài)，看著那些數(shù)字征服在我的試卷，心中偷偷地洋起了一絲得意。嘿！真不錯。我竟然成功地解出了這道題。我一拍桌子蹦了起來！一個噢耶的手勢臉上蓋也不蓋住的喜悅，我抱著這份沉甸甸的果實沖向了數(shù)學的懷抱。

我征服了數(shù)學，我成為了數(shù)學王國的統(tǒng)領者。這場戰(zhàn)爭我勝利了，我用“持之以恒”獲得了這場勝利，不管未來的數(shù)學有多難。我向你宣戰(zhàn)！

我與數(shù)學初中作文精選篇3

這天下午，陽光明媚，天氣晴好。窗外是一群嬉戲的孩子，而窗內(nèi)的我卻因為一道難解的數(shù)學題抓得頭皮屑如柳絮般飛舞不止。

自古以來，數(shù)學似乎一直是中國人的強項，不管是祖沖之保持算圓周率的記錄還是海外留學生在數(shù)學上遙遙領先外國人，但我似乎沒有繼承祖國的這個優(yōu)勢，總是被數(shù)學折磨得焦頭爛額。

就比如解奧數(shù)題吧，奧數(shù)課上的每一題都像一場嚴酷的“拉鋸戰(zhàn)”，使我的“腦細胞軍隊”損失慘重。解幾何題時，我總是排除一切外界干擾，在草稿本上拿著尺和圓規(guī)畫出一個又一個丑陋的簡圖。這一道幾何題還不止一個答案，在畫了幾頁紙的草稿之后，我便接近崩潰了。這草稿也并不好看，看來我是既當不成畫家，也當不成數(shù)學家啊！在這時，我總會用瘋狂地抓腦袋來激發(fā)“腦細胞戰(zhàn)士們”的“戰(zhàn)斗熱情”。當頭皮屑漫天飛舞時，一個念頭在我腦中閃過，吹開草稿紙上覆蓋的一層“薄雪”，我趕忙畫出了自己思維中的草圖，又經(jīng)過了一段時間的計算，終于得出了答案。當老師在我本子上畫下勾時，那種快樂簡直不能用言語來形容！

然而這并不是學習數(shù)學中的全部快樂，數(shù)學這門看似枯燥的學科還有它有趣的一面。

我第一次接觸“牛吃草問題”時便忍不住與同桌一起笑出聲來：這牛吃多少草還要牧民來計算，如果牧民都會那么難的數(shù)學問題，那么諾貝爾數(shù)學獎在中國安家落戶也不遠了吧！這真是一個關乎國家利益的.重要數(shù)學難題呢！這樣，為了“國家利益”，我學扎實了這個知識，讓數(shù)學“吃了敗仗”。

我與數(shù)學的戰(zhàn)爭雖然沒有槍林彈雨，但我還是得時刻繃緊神經(jīng)。雖然我不能總是取得成功，但為了不讓數(shù)學成為我學習中的絆腳石，我會更加努力地學習數(shù)學，與數(shù)學作斗爭。雖說是斗爭，但我與數(shù)學并不互相怨恨，我也喜歡解出數(shù)學題的快樂；所以，說打贏戰(zhàn)爭似乎不恰當，我得打贏這場與數(shù)學的友誼戰(zhàn)！

我與數(shù)學初中作文精選篇4

科學課上，大白鵝老師給森林動物學校的學生們講了非洲象靈活的鼻子，聽得同學們目瞪口呆。伶俐兔、聰明兔和笨狼決定在暑假親自去非洲看一看，非洲象的鼻子是不是真的那么靈活。

暑假第一天，三個好朋友背上小背包就出發(fā)了。一路上，他們說說笑笑，很快來到了一個山洞旁。

這時，他們聽見從洞中傳來了打呼嚕的聲音。笨狼覺得很好奇，提議進洞里看看。聰明兔膽子小，說什么也不肯進去。笨狼說：“怕什么，看我的！”說完，就大步走進洞里，伶俐兔想拉住他已經(jīng)來不及了。

走進山洞，笨狼四處張望，忽然他看見一個怪物躺在洞里的一張床上睡覺。笨狼嚇了一跳，趕緊轉身就想跑，但腳下卻被什么東西絆了一下，“撲通”“哎呦”，笨狼摔了個嘴啃泥。怪物被吵醒了，一把抓住了笨狼的尾巴，笨狼怎么也掙不脫，急得大叫。

怪物生氣地說：“誰叫你把我吵醒了，我要把你吃掉！不過，如果你能幫我解開一道智力題，我就放了你！”笨狼問：“那我可以請我的朋友幫忙嗎？”怪物點了點頭，帶著笨狼走出山洞。怪物說：“你們仔細聽著，圖書館有四節(jié)書柜，每節(jié)書柜有四格書，每格上面都標明了書的.數(shù)目，你們不許用加法計算，能告訴我哪節(jié)書柜的書多嗎？”說完怪物還在地上畫了一個圖形。

伶俐兔盯著地上的圖形看了一會兒，高興地跳了起來，“太簡單了，我已經(jīng)知道答案了，四節(jié)書柜的書是一樣多！”怪物奇怪地問：“你怎么知道的？”伶俐兔說：“你們看：第一節(jié)書柜的個位分別是1、6、2、5.，十位是3、8、4、7；第二節(jié)書柜的個位也是1、6、2、5，十位是3、8、4、7；第三節(jié)與第四節(jié)的個位與十位都是與第一節(jié)一樣的，所以四節(jié)書柜的書一樣多！”

伶俐兔的話音剛落，怪物不見了，眼前站著一只美麗的小鹿，小鹿說：“巫婆用魔法把我變成了一個怪物，只有解開這道智力題，我才能得救，謝謝你們！”

笨狼和好朋友聽了高興極了，沒想到會出現(xiàn)這樣的結果。他們告別了小鹿，繼續(xù)向非洲走去。

我與數(shù)學初中作文精選篇5

數(shù)學似乎與我結下了不解之緣，我從一年級開始就愛上了數(shù)學這門在別人眼里枯燥而又無趣的學科。說起我和數(shù)學，還真是有故事。

三年級時，我十分熱愛閱讀數(shù)學著作。每一次去書店，其他書我看都不看一眼，直奔專賣數(shù)學書的柜臺，拿起一本數(shù)學書便津津有味兒地讀了起來。但因為我才三年級，許多知識還不懂，所以幾乎都是囫圇吞棗的讀。沒看完的書，我還要買回家繼續(xù)看。什么張蒼的《九章算術》呀，歐幾里得的《幾何原本》呀，都是我愛不釋手的寶貝，別人碰都不能碰一下。

令我印象最深的是五年級時，我正在上下午的奧數(shù)院團課，發(fā)生了一件不可思議的事兒。潘老師首先出了幾道稍微有點難度的奧數(shù)題，其他同學多做出來了，而我卻對這幾道“冰冷冷”的奧數(shù)題無從下手，完全沒有思路。后來，潘老師出了一道極其難的奧數(shù)題。有的.同學陷入了沉思；有的同學眉頭擰成了疙瘩，可謂是絞盡腦汁地在思考；有的同學會了幾下筆桿，但還是以失敗告終。而我不知為什么，腦袋里想蹦出來了解題思路一樣。不到五分鐘，我便攻克下了這道題。經(jīng)過潘老師檢查，我是完全做對了的。

我和數(shù)學的不解之緣不僅有正面效果，還有負面效果。

一天下午，我去便利店購買零食。我買了一包薯片，兩包餅干，一瓶綠茶。付錢時，我默默地算著這筆小賬目。“一包薯片四元錢，兩包餅干十二元六角，一瓶綠茶三元錢，總共……十八元六角！”不知為什么，當時滿腦子都是十八元六角。于是我付了錢，便準備離開。我剛往大門走，收銀員阿姨便大聲喊道：“小伙子，你還差一元錢沒付呢！”我聽后，頓時面紅耳赤，心想：呀！出大丑了。于是我立即返回收銀臺付了一元錢，然后就匆匆地溜之大吉了。

我不知該如何解釋這種現(xiàn)象，這也許就是我和數(shù)學的不解之緣吧！

我與數(shù)學初中作文精選篇6

我是個數(shù)學迷，從小我對數(shù)學就特別感興趣。聽媽媽說，我兩歲時剛會說話，教數(shù)字一會兒就學會了，而且記得時間還特別長，如果是背古詩就是兩三天也很難記住個大概。也許這就是天賦吧！從小就注定了我要與數(shù)學結下不解之緣！

自從入學后，我的數(shù)學成績一直名列前茅。越是這樣我就越來越愛研究它，使得從做對一道數(shù)學題，甚至研究出一個奧賽題而高興萬分。我對新知識的求知欲望往往勝過對舊知識的練習。

記得上二年級時，我們剛接觸乘法口訣，老師讓我們一周背完的口訣，我兩天就會背了，而且無論怎么背都難不倒我。為了展示自己，我特意背給全家人聽，聽完我的‘展示’他們不住的鼓掌，還一個勁的夸我聰明。我心里別提有多美了。這時爺爺卻說：“能背不會用是不行的，要好好的運用才是呀！”我聽后點點頭。爺爺說：“來，我出道題考考你。”說完便用筆寫下了：有兩個人在山上放羊，一個人在山坡上放，一個人在山坡下放，山坡上的人對山下的人說“你給我一只羊，我的羊群正好是你的2倍。”山坡下的人對山坡上的人說“你給我一只羊，我的羊群正好和你的同樣多。”問他們各自有幾只羊？那時對我來說這樣的題太難啦。思來想去，怎么也做不出來，為了尋求答案連午飯也沒時間吃，去玩那更是不可能的了。整個人鉆在里面，就像媽媽說的.。一副心事重重的樣子，甚至連午覺也沒有好好的睡，一心想把問題解決掉。直到晚飯前一個小時，爺爺看到我臉上露出了一絲微笑，便把我叫到身邊問：“看你高興的樣子一定是知道答案了吧！”我笑著說“分別是7和5”。爺爺摸著我的頭表示已經(jīng)通過了。

隨后這樣的考試經(jīng)常出現(xiàn)在我的生活中。每次我都能通過自己的努力找到正確的答案。我想科學家也不過如此吧！總之，我是不會被困難嚇到的。此類的事情還有很多很多。我是一個數(shù)學愛好者，不是我聰明，是因為我愛去思考、去鉆研問題，能從做對一道數(shù)學題中找到快樂，從鉆研問題中找到其中的奧秘，所以我學數(shù)學我快樂！

我與數(shù)學初中作文精選篇7

數(shù)學，是萬物的精髓；數(shù)學，是幫助科學進步的階梯；數(shù)學，是人生的哲理；數(shù)學，是我們成長的助力。

最開始接觸數(shù)學時，我還是一個拖著鼻涕的小男孩。那時的我，連一加一等于幾都不知道，可是偏偏對這數(shù)學起了興趣，便對數(shù)學結下了不解之緣，也不知道為什么，可能是喜歡是沒有理由的吧。后來，我從剛剛開始學數(shù)數(shù)的中班一下子調(diào)到了學前班。學前班都開始學十以上的加減法了，雖然我腦子還是行，可是我畢竟只是一個剛剛學會一加一等于二的小孩啊，于是我的數(shù)學成績就徘徊在倒數(shù)幾名。于是我整天找爸爸嚷嚷著要學數(shù)學，爸爸在我的強烈攻勢下敗下陣來，只好有耐心的'交起我數(shù)學來。由于我很努力，所以在班上的成績突飛猛進，很快拿下了班級第一。

上小學時，剛開始一年級和幼兒園的內(nèi)容差不多，于是我并沒有怎么學就成了每次考試的全班第一，可是由于知識的缺乏，而我又驕傲自大，所以在二年級的數(shù)學掉到了全班三十幾名。我很氣餒，然后媽媽語重心長地我說：“你數(shù)學差是因為缺乏知識的積累，還有你太驕傲了，要收斂一點，這樣才能學好數(shù)學”于是我重視起數(shù)學來。每天下課，操場上都看不到我的身影，而在教室的課桌上，卻多了一個翻閱各種數(shù)學資料的人來，之后，我的成績?nèi)绻淮中模侨昙壡笆菦]問題的。但是，由于學數(shù)學太著迷，曾經(jīng)還有因為半夜忽然有了一道題的思路而從床上起來用手機光照著做題而被爸爸發(fā)現(xiàn)以為我玩游戲而手機被沒收一個月的經(jīng)歷。現(xiàn)在想起爸爸的那高高的呵斥聲就毛骨悚然啊！

現(xiàn)在啊，我來到了一所名校，那里高手如云，我不得不努力學習，每天都拿著各種資料書在看。可這還是和其他人有很大的差距，所以，我要一直努力的認真學習。為了成為一個用數(shù)學為祖國做出貢獻的人，我一定要努力，努力，再努力！

數(shù)學，是一個奇妙的東西，只要我們認真學，用心學，那我們一定會學道有成，成為一個對社會有用的人的！

我與數(shù)學初中作文精選篇8

數(shù)學是研究數(shù)量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門古老的學科。數(shù)學是個奇妙的東西，我以前卻認為它是一個枯燥乏味的東西。我以前的數(shù)學成績并不好，總在80多70多徘徊，很少上90分。華羅庚曾說過“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數(shù)學。”這說明它在人類歷史發(fā)展和社會生活中發(fā)揮著不可替代的作用，也是學習和研究現(xiàn)代科學技術必不可少的基本工具。

說說我與數(shù)學的故事：小的`時候，爸爸經(jīng)常教我數(shù)學，都是學數(shù)字，比如，1-10，如果有人問我十一，我就問：“十一是什么？十月一日嗎？”爸爸在紙上寫，口頭上問我：三大，還是四大？我看著紙上的兩個數(shù)字，當然，我是看筆畫的，認為哪個大就哪個大。我說是三，爸爸捧腹大笑，笑完之后說：“傻孩子，是四大呀！”爸爸又教我減法和加法，當然，是不進位的，也是十以內(nèi)的。那以后，我就分辨得出哪個比較大，哪個比較小。有一次，媽媽給爸爸3個蘋果，卻給我2個蘋果，我生氣地說：“不公平！我比爸爸少。”無奈，媽媽只好再給我一個蘋果。

從六年級開始，我下定決心要提高我的數(shù)學成績，我的學習時間變成了5+2，白加黑，周內(nèi)在學校學，周末在家里和我的專屬“名師”——媽媽一起學。

在家里，一開始有些不習慣，媽媽給我出的題我一個也想不出來，數(shù)學它總是和我作對，讓我猜不透，之后我就從簡單的題開始做，腳踏實地，慢慢來。連續(xù)幾周以后，果然有效果，周考成績也上升了，上課也能積極回答問題。

就這樣，一學期下來，我取得了不小的進步，期末考試，也能達到95以上，我與數(shù)學也結成了朋友。

學數(shù)學也要有興趣，興趣是最好的老師，我們要把全部注意力集中在數(shù)學上才能把數(shù)學學好，只有興趣才能讓我們做到這一點。

數(shù)學是一座美妙的大花園，里面永遠藏著驚喜，就看我們能不能挖到寶藏了！

我與數(shù)學初中作文精選篇9

我們的數(shù)學老師姓楊，剛開始大家只知道他名字的讀音，直到我們開學一個月后才知道他名字的寫法。你是不是覺得這位老師很神秘，或者很高冷？不，繼續(xù)讀下去你就知道為什么了。

楊老師的身上除了那一副厚厚的眼鏡以外，其他地方都很難讓你覺得他是一名老師。他的皮膚黑黑的，瘦瘦高高的身材有一點駝背。他穿著極不講究，夏天總是一身地攤款式、沒有輪廓的黑灰的T恤；冬天總是穿著一件洗了很多次的`褐色粗線毛衣；發(fā)型就更不用說了，微禿的前額，沒有任何發(fā)型。

“這節(jié)課，我們來研究二次函數(shù)圖像……”“這節(jié)課，我們來研究……”這是楊老師每節(jié)課的開場白。一開始大家聽到這樣的話，都感到很驚詫，畢竟“研究”這個詞語對15歲的中學生來說太陌生。后來我們都習以為常了，有時楊老師剛踏入教室，打開課本，就有同學模仿著他的口氣小聲附和著說：“這節(jié)課，我們來研究……”

我們的學校靠近一大片林區(qū)，所以一到夏天的晚上，各種蟲子就飛進了教室，為我們枯燥的學習帶來了點樂趣。有一次數(shù)學晚自習，楊老師正在黑板上寫著復雜的解題步驟，我們在下面抄得眼花繚亂。這時飛進來了一只“臭大姐”，不偏不倚地歇在了楊老師的肩膀上，楊老師沒有絲毫察覺，我們卻在心里樂開了花。竊笑聲、議論聲、閃爍的目光讓楊老師漲紅了臉：“啥？講錯了嗎？”楊老師扭頭看向黑板認真審查著，手足無措的樣子惹得大家哄堂大笑。楊老師似乎明白了些，但仍沒有多問，至終也沒人主動說，因為大家都知道即使說出來楊老師也不會花幾秒的時間把蟲子捉住。“嗯，我們繼續(xù)來看這道題……”楊老師用沾滿粉筆灰的手擦了擦滿是汗的額頭，繼續(xù)講道。楊老師就是這樣，利用每分每秒給我們細講每一道數(shù)學題，其他無關的話一句也不多說，勤勤懇懇，默默無聞。

為楊老師“畫”完像，我的腦海里再次浮起他認真思索數(shù)學題時的臉龐，那夜晚獨自在辦公桌批改試卷的身影。我多希望歲月慢慢走，不要無情地白了他的頭，駝了他的背啊！

我與數(shù)學初中作文精選篇10

我們的數(shù)學老師，姓劉，他非常的幽默。

劉老師最讓人難忘的，就是他的眼睛，像雷達一般，快速地掃描著我們，看我們專心沒有。如果不專心，就會用幽默的語言提醒著我們。劉老師為什么這么幽默呢？他的外貌就自帶喜感，嘴角左邊有一顆黑痣，這顆黑痣很會選地方。古人說，嘴巴左上角有顆痣是代表嘴巴非常幽默而風趣。而事實也是這樣的，說起來讓人哄堂大笑妙語連珠。

上課前，劉老師總愛神不知鬼不覺地，打開了一個門縫，頭一探，雙手背在身后，在暗處監(jiān)視著我們的一舉一動，我突然看見個影子，多半是有人在。很快我們發(fā)現(xiàn)了劉老師，只見我們班的小何還在講話，我死死盯住他，再用額頭，點了點門口，他好像聽明白了不講話了。全班像被石化了一樣，坐端，安靜。劉老師慢悠悠走了進來，走上講臺，見我們安靜了下來。帶著嚴肅又威嚴的語調(diào)說道：“到是哪些人還沒有把課堂作業(yè)本還沒有交給我過關。”一說完，我就像脫韁的野馬般的拿上我的課堂作業(yè)本和一支紅筆，我看到有一個橫式后面的得數(shù)沒寫，那還有一個小數(shù)點，點錯了位置。

我就知道，這題要錯，我怎么回事啊！劉老師馬上對我說：“你這里的得數(shù)去哪了？是不是被你吃掉了！下次可不要再被你吃掉了。"這玩笑似的`提醒，讓我忍俊不禁，又樂意接受，劉老師接著說：“小數(shù)點對齊，我之前不就講過了嗎？下次又發(fā)生這樣的事情，我就用“上方寶劍”來了哈！說完，劉老師用“上方寶劍”拍了拍桌子，老師拍的那幾下，我瞬間知道了錯誤。這樣不僅讓我們認識了自己的錯誤，還保護了我的自尊心，一舉兩得，這真是我們學校最“牛”的數(shù)學老師。

我們的數(shù)學老師，用幽默的方式對我們說話，不知不覺，我上課更認真聽講，我愛上了這種幽默的數(shù)學課堂。

我與數(shù)學初中作文精選篇11

教過我的老師很多，都那么好。其中一個老師，像一部攝影電影，留在了我的內(nèi)心深處。她是我們的數(shù)學老師，——廖佳佳。

廖小姐是一位年輕的母親，有一個兩歲的孩子。她溫柔可愛，熱愛工作，熱愛學生。

廖先生工作認真負責。講課清晰明了。每當我們遇到難題，她總是不厭其煩地一遍又一遍耐心地給我們解釋，從不斥責，也不冷嘲熱諷。所以，我們尊重和熱愛數(shù)學老師。

我記得我五年級的時候，還是沒有擺脫上課說小話的困擾。當初老師沒少警告我。記得有一次，我和同桌在老師沒看的.時候聊了一會兒，一直沒停。老師一遍又一遍給我提醒的眼神，我還是沒注意到。這時，老師不得不停止講課，靜靜地看著我。這時我還沒反應過來，突然臉就“刷”紅了。廖老師，她沒有懲罰我，也沒有罵我，但這次我的心比被打被罵還難受。從那以后，我上課更專心了，再也沒說過小字。

記得還有一次，數(shù)學考完，廖老師發(fā)復習卷。我看了一眼分數(shù)，然后把文件塞進了桌子。廖老師看到了，走過來對我說：“你是不是搞錯了，改了？”我支支吾吾：“還沒有.還沒有。”廖老師嚴肅地說：“一個錯題怎么能不改呢？還是想錯了？”老師話不多，但每句話都像鞭子一樣折磨著我。我趕緊拿出試卷，認真批改。當我把比較準確的試卷交給廖先生參考時，廖先生滿意地點了點頭，然后以極大的熱情和希望對我說：“你下次不能這樣了！”

有時候班主任不在家，數(shù)學老師就承擔起老師媽媽的角色。一大早，和我們一起早起，一起做運動，然后仔細檢查各處的衛(wèi)生，和我們一起打掃麻煩的地方。晚上學習完，她準時把我們送到宿舍，叫我們蓋好被子，小心著涼。直到我們睡好，她才安全離開。

這是我的數(shù)學老師。她的溫柔和善良就像一張永不褪色的照片，永遠永遠留在我的心里。我愛她！

我與數(shù)學初中作文精選篇12

我小學的數(shù)學老師很兇，我剛轉來的時候，很怕她，甚至有點討厭她。

記得有一次，雖然預備鈴響了，但我們班，依舊是熱鬧非凡。只見劉老師，霎時間沖了進來，怒氣沖沖地說：“才走到3班，就聽見你們班在嚷嚷，嚷嚷什么呢你們？現(xiàn)在成啞巴了是吧？剛剛誰在說話，沒人說是吧，好，全班走上來！把手伸出來！”然后老師逐一打手心，每人打了兩下手心，那粗粗的教鞭打在我手心上，好痛呀，老師是鐵做的嗎？好狠心呀！都不心疼一下我們可憐的'女生嗎？我百思不得其解。不就說了幾句話嘛，怎么了？

自此，我開始討厭我的數(shù)學老師。直到有一天——那一天，我發(fā)燒了，一向不注意身體的我，只感到身體的不適，以為是覺沒睡好，便沒在意，平常上課回答問題積極的我開始分神了，一會想吃的，一會想玩的，一會又想睡覺……不知怎么回事我老感覺心不在焉，不一會數(shù)學老師好像發(fā)現(xiàn)了我的異常。便時不時走過來，最后，不知是困的還是不舒服，我只覺得眼皮一沉，便倒下了。醒來時，我已躺在醫(yī)院的病房里，旁邊坐著的則是我最討厭的數(shù)學老師，她見我醒來，便忙問我：“你好點了沒？”我點點頭，打好點滴就回學校了。回到學校，老師對我問東問西。一會問：“你頭暈不暈了？”一會又問：“你藥吃了沒？”現(xiàn)在，我備受老師照顧，我聽同學說，數(shù)學老師，在我暈倒的時候，很緊張，馬上把我送到附近的小醫(yī)院打點滴。

聽了這一番話，我再也不討厭數(shù)學老師了，我上數(shù)學課更認真了，經(jīng)常去老師辦公室，把老師當朋友，作業(yè)不會我都去問，老師越來越喜歡我了，我終于弄懂了，老師是想讓我們嚴于律己，能管好自己，將來才不會犯大錯，原來老師是為我們好的呀！

我雖然畢業(yè)了，但我永遠忘不了我的數(shù)學老師，她永遠是我的一個好老師，好朋友！

我與數(shù)學初中作文精選篇13

我的數(shù)學老師個子瘦瘦的，有點矮，她的頭發(fā)短短的，有些彎曲。鏡片后面的小眼睛閃爍著智慧的光芒，笑起來總讓人感到親切，這就是我對數(shù)學老師李老師的整體印象。

李老師對學生要求很嚴格。有一天早上，同學們到校后開始交數(shù)學作業(yè)。我和別的同學一核對，傻了眼，發(fā)現(xiàn)少做了三道題。唉，昨天怎么搞的，可能李老師布置作業(yè)時沒認真聽。抓緊補吧，我手忙腳亂的、慌慌張張的把三道題做完，也不知道對不對。心想：不管那么多了，趕緊交上不挨批評再說。第二節(jié)課間活動，一位同學跑過來對我說：“數(shù)學李老師叫你到辦公室去。”我想：我能有什么事，肯定是為數(shù)學作業(yè)的`事，難道全錯啦？我懷著忐忑不安的心情找到李老師，只見她拿著紅筆，正在一絲不茍地批改作業(yè)。李老師一望，看見了我，表情嚴肅地對我說：“你數(shù)學一直學得不錯，這次為什么做錯了這么多題？是不是有些題沒聽懂？”我拿起作業(yè)本一看，天啊，不光是補做的三道題全錯了，另外還錯了兩道題。我只好向老師坦白，有幾道題確實不會。李老師開始耐心地給我講：“你看第一道題是分數(shù)的加減法，去括號后加號要變?yōu)闇p號。第二道題是……”她娓娓而談，每一句都解開我心中的疑團，讓我逐漸明白了這些題應該怎樣做。

李老師對工作認真負責。進入六月份，我們的數(shù)學課還沒有講完，又即將進行期末考試，可偏在這節(jié)骨眼上，李老師的腿摔傷了，住進了醫(yī)院。星期一的數(shù)學課都改上語文課了，數(shù)學課怎么辦呢？同學們都急得像熱鍋上的螞蟻。可誰知星期二的數(shù)學課，李老師就一瘸一拐的帶病來上課了。她解釋說：“醫(yī)生讓我住院治療，在這關鍵時刻，我說什么也不愿呆在醫(yī)院里。昨天耽誤了兩節(jié)課，很抱歉。”當我看見李老師給我們上課時臉上直冒汗，我的眼睛濕潤了。李老師完全可以躺在醫(yī)院里治病，但她放不下我們，還忍著疼痛堅持給我們上課，她這種對工作認真負責的精神真是令我們感動。

你瞧，這就是我的數(shù)學老師，一位對學生嚴格要求、對工作認真負責的好老師！