在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的作文，歡迎閱讀與收藏。

我的老師作文800字（篇1）

教過我的老師有很多，我都很感謝她們。可是，卻又一個(gè)老師，讓我終身難忘……

這個(gè)老師，是我在上四年級(jí)的班主任——高老師。高老師擁有一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張能說會(huì)道的嘴巴，戴著一副黑色的眼鏡，我們班的成績(jī)一直遙遙領(lǐng)先，得了很多流動(dòng)紅旗，這一切的一切，全是我們高老師的功勞！

高老師也很關(guān)心我們同學(xué)，尤其是我。有一次，上語文課的課間，我突然感到不舒服，以為過一會(huì)兒就會(huì)好，便趴在桌子上。高老師進(jìn)來，掃視同學(xué)，無意之中看到了我，問：“楊瑾，你怎么了？”“老師，我頭痛。”我用蚊子一般的聲音說，但是老師還是聽見了。高老師迅速的走下講臺(tái)，三步并作兩步，來到我的身邊，想帶我去醫(yī)務(wù)室，可是，同學(xué)們?cè)趺崔k呢……這時(shí)，班長(zhǎng)似乎知道了老師的難處，說：“老師，您帶楊瑾去醫(yī)務(wù)室吧，我會(huì)組織同學(xué)們認(rèn)真復(fù)習(xí)功課的！”“嗯，好！這里，就交給你了！”老師欣慰的笑了笑。“楊瑾，還可以走嗎？”我輕輕地?fù)u搖頭。但馬上后悔了：按照老師的性格，老師一定會(huì)背著我的！我這么大了，還已經(jīng)有65斤了，該怎么辦？果然，老師蹲下，說：“來，上來！”“老師，不用了！”“快點(diǎn)！”我知道，沒有商量的余地，乖乖的倒在老師的背上。老師艱難的站起來，用手托著我，一步一步的，終于走到了樓道。可是天公不作美，剛走出樓道，天上噼里啪啦的下起了大雨。地面變得濕滑，一個(gè)趔趄，老師和我重重的摔倒在地上。老師急忙爬起來，來到我的身旁。可能病的'比較嚴(yán)重，這時(shí)，我已經(jīng)睡著了。可是，卻把老師嚇了一大跳。老師急忙抱起我，飛奔到醫(yī)務(wù)室。見到醫(yī)務(wù)室的阿姨，老師就想見到了救命稻草，緊緊抓著阿姨的手，嘴里不停的問：“她沒事吧？有沒有什么事啊？”阿姨說：“39度，高燒。我給她開了一點(diǎn)兒藥，要叮囑她按時(shí)吃，過一個(gè)星期就沒事了。你不要著急。”老師接過藥，把我抱上了樓，進(jìn)了我的宿舍。這時(shí)，我已經(jīng)熟睡。

第二天，我來到辦公室，想謝謝老師。可是，老師的座位空空的。另一位老師說：“你是在找高老師嗎？她昨天為了一個(gè)學(xué)生，淋了雨，今天發(fā)高燒，和校長(zhǎng)請(qǐng)假了。大約兩個(gè)星期都不會(huì)回來的吧。”這時(shí)，我鼻子一酸，一種咸咸的東西流入嘴中……

我的老師作文800字（篇2）

有一個(gè)人，雖然不是父母，卻在我的成長(zhǎng)道路上一步步引領(lǐng)著我。有一個(gè)人，雖然不是朋友，卻給了我學(xué)習(xí)上最大的支持和鼓勵(lì)。她是我最喜歡的老師，田陽老師——。

我是大渡口區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)八班的一員。我是班里比較內(nèi)向不出名的女生。然而，田老師從來沒有忽視我，總是關(guān)注我，鼓勵(lì)我。我的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步體現(xiàn)了老師的努力。

我記得我上一年級(jí)的時(shí)候，田老師讓我們寫一首小詩。回到家，我覺得很壓抑，很無助，不知道該怎么寫。然后奶奶對(duì)我說：“你今天不是幫奶奶洗碗了嗎？試著用這個(gè)素材寫一首小詩。”聽了奶奶的話，我想起了洗碗時(shí)的情景。靈感油然而生，像春天一樣涌現(xiàn)。我馬上寫道：“清水紅紅火火，我去幫奶奶洗碗。奶奶笑得很開心，夸我是個(gè)好娃娃。”然后我把這首詩給了田老師，她讀完之后，贊美如雨點(diǎn)般落在我身上。心里充滿喜悅，像吃了蜂蜜。但是她也挑了我的小詩的毛病。她說：“‘洗’字和前后詩句不押韻，改成‘刷’就行了。”然后我的詩被選進(jìn)了學(xué)校的優(yōu)秀作品集《詩緒飛揚(yáng)》。從此我懂得了文章要反復(fù)修改，每一個(gè)字都要“推敲”，才能寫出好文章。

記得三年級(jí)的時(shí)候?qū)戇^一篇文章《城市奏鳴》。這篇文章描述并贊揚(yáng)了步行街上的一座雕塑。田老師對(duì)我的評(píng)價(jià)是：我是個(gè)觀察力敏銳的孩子，稱贊我選材精良，堪稱難得的.佳作，給了我一百分。然后我寫了一篇想象的作文—— 《未來的家鄉(xiāng)》。我在描述故鄉(xiāng)的美景時(shí)，用了五顏六色、五彩繽紛這樣的字眼，還把唐代詩人杜甫的絕句寫成了這樣：“披花蝶戀花，隨水飛騰，蜻蜓點(diǎn)水。”靈活地運(yùn)用到我的作文中，我把它改成：“戴花蝴蝶深見，采花蜂悠悠飛。”讀完后，田老師稱贊我是一個(gè)"小才女"，并說很高興能讀到我的作文。他又給了我100分，并在大屏幕上展示了我的作文。

我記得五年級(jí)的最后一期，田老師告訴我們：“要寫一篇編年史文章，就要寫真情實(shí)感。寫好人物的語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)。只有這樣，我們才能給讀者一種“看到人們本來的樣子，聞到他們的聲音，好像他們?cè)谒麄兊奈恢蒙稀钡母杏X。“所以，我在寫《打是親，罵是愛》的時(shí)候，盡我所能寫出我的真情實(shí)感。在田老師的幫助和指導(dǎo)下，我的文章再次被選為學(xué)校的優(yōu)秀作品集《詩緒飛揚(yáng)》。

田老師對(duì)我寫作的贊揚(yáng)和肯定給了我很大的鼓勵(lì)。從那以后，我對(duì)寫作產(chǎn)生了濃厚的興趣，我的興趣成了我的好老師。

田老師，我真誠(chéng)地感謝您！

我的老師作文800字（篇3）

一個(gè)圓的好似西瓜的大肚子，一張比太陽看起來還大的大餅?zāi)槪饧右桓焙诳蜓坨R和白襯衫。組合在一起是什嗎樣子的呢？如果你不知道就去看看我的小學(xué)語文老師“亞偉哥”吧。

亞偉哥本姓王，是我們”親愛的”王老師。之所以叫他亞偉哥是有因?yàn)橛谩巴趵蠋煛边@種詞匯根本形容不了他。用他自己的話說：你們別看我戴上眼鏡怪斯文的，拿下眼睛我也是社會(huì)大哥！

他教了我兩年的語文。兩年來我一直不是那么喜歡他，可我卻又不得不佩服他。

那次，北京著名數(shù)學(xué)家華應(yīng)龍來我校講課。每個(gè)班級(jí)都想聽華應(yīng)龍先生的一節(jié)課。可那么多班級(jí)選哪一個(gè)呢？所有人都很緊張，可卻不包括我們班同學(xué)。為什么呢？是因?yàn)槲覀兊恼Z文老師“亞偉哥”還是學(xué)校的校長(zhǎng)呀！我們可以算得上是我校的“太子班”了。亞偉哥一定不負(fù)眾望

可事實(shí)卻不在我們預(yù)料之中，亞偉哥被我們高估了，卻也被我們低估了。

他并沒有選擇我們班級(jí)，卻選擇了別人。怪哉！怪哉！同學(xué)們都很失望，甚至有人小聲的“問候”亞偉哥的祖宗。我們本以為在上語文課時(shí)他會(huì)向我們解釋。可他卻高挺著將軍肚，高昂著大餅?zāi)槨Ｔ谌咫p眼睛的注視下自然地走進(jìn)教室。下課后卻又自然地離開。從始至終他的頭一直高昂著，嘴角微微上揚(yáng)，眼神始終堅(jiān)定，步伐那么輕松。

看著他的背影我發(fā)現(xiàn)他似乎并不那么討厭，反而異常高大。那毅然決然的身影深深地鐫刻在我的心中。“能不能聽上華應(yīng)龍的課其實(shí)也沒什么大不了，又不會(huì)死”我心想

看窗外的世界，陽光那么明媚，微風(fēng)吹拂，柳條好似綠色的長(zhǎng)發(fā)在空中飄揚(yáng)。天上的太陽就像亞偉哥的大餅?zāi)樢话恪Ｋ坪踉趯?duì)我微笑，且笑的那么燦爛。

讓我欽佩他的不只是他的大公無私，還有他的才華。

王老師曾經(jīng)是初中的語文老師，所以他經(jīng)常幫我們拓展初中的相關(guān)知識(shí)。“主謂賓，定狀補(bǔ)”的小詩我至今記憶猶新。如今上了初中我才發(fā)現(xiàn)他對(duì)我的幫助有多大。那些語文專業(yè)知識(shí)在別人還從未聽說過時(shí)，我卻都有所了解。他常常給我們上思想教育課，一節(jié)節(jié)課，滔滔不絕的話語雖然讓人感到嘮叨。可我們卻明白“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”。

王老師，謝謝您！您如雨露滋潤(rùn)著我，雖然有時(shí)會(huì)有些滂沱；您如陽光照耀著我，雖然有時(shí)會(huì)有些刺眼；您如明燈為我照亮前行的路，雖然有時(shí)會(huì)斷電。眼前沒有風(fēng)景。如今已然畢業(yè)的我早就不在討厭您，只有懷念。

我的老師作文800字（篇4）

“美麗的草原我的家，風(fēng)吹綠草遍地香……”如果你在途徑23班門前時(shí)聽到有人正大展歌喉，放聲歌唱。一定不要感到奇怪，沒錯(cuò)，他就是我班大名鼎鼎的語文老師——單春林老師。

初識(shí)語文老師，是在同學(xué)口中，聽說他已有了二十四年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可算得上是元老級(jí)的人物了。那時(shí)，一個(gè)類似于孔夫子之類的儒家學(xué)派的人物形象便深深印在了我的腦海中。幾天后，一個(gè)充滿書香文字氣息的人物形象與不俗的談吐完美地印證了我的猜想。不敢稱他為孔夫子，但稱作先生那真是有過之而無不及了。

要談先生，那還的先從他的`講課說起。先生講課，幽默風(fēng)趣中不乏嚴(yán)肅，旁征博引時(shí)略帶調(diào)侃。引據(jù)經(jīng)典，博古通今，才貫中西。比諸滄海不足成其大，比諸泰山不足成其博。當(dāng)然，我最欽佩的還是他的朗誦功底。《相見歡》的凄聲悵惘，《龜雖壽》的氣勢(shì)磅礴，《關(guān)雎》的歡快活潑，無一不融入自身感情，情深而意濃。即便是不懂詩意也能明其思想。這樣的老師，怎能不令人拍案叫絕，撫掌稱快？

當(dāng)然，這只是表面。你可別被他溫文爾雅，文質(zhì)彬彬的外表所迷惑。其實(shí)，這一絲不茍的背后潛藏著一顆非同尋常的不老童心。

某日，微醺的陽光透進(jìn)教室，暖風(fēng)陣陣，營(yíng)造出一種慵懶的氣氛，讓人不禁有想要睡覺的沖動(dòng)。就在我的大腦被瞌睡蟲包圍時(shí)，一個(gè)渾厚，滄桑，極富震撼力及感染力的聲音猛然在我耳邊響起，如同是撥開了云霧，劈開了天空的震天雷，一下子將半夢(mèng)半醒中的我拉回了現(xiàn)實(shí)。帶我反應(yīng)過來時(shí)，那富有磁性的男中音已撼動(dòng)著教室里的每一個(gè)空氣因子，充滿了每一個(gè)角落，引得大家怕掌叫好。如果這還不能體現(xiàn)先生的本性，那么又該解釋先生在上課時(shí)心血來潮時(shí)所唱出的讓人膛目結(jié)舌的兒歌呢？

沒錯(cuò)，先生就是這樣一位老頑童般的老師，不用渲染，不用描繪，他的課堂就是最好的金字招牌，才學(xué)與幽默就是課堂的新鮮劑。

更覺先生與眾不同，是因?yàn)樗晃樊?dāng)下理科當(dāng)?shù)溃拐Z文課堂仍有著別樣的活力。是因?yàn)樗粦稚龑W(xué)壓力，堅(jiān)決推行他的教學(xué)方式，用他的人格魅力，照樣贏得滿堂彩。

我與先生相遇不過百天，認(rèn)識(shí)自然不免有些膚淺。但是萬幸，的遇到先生這樣的老師。話說，摯友不可少，良師無須多。得遇先生，足以使我一生銘記。

我的老師作文800字（篇5）

朱教師又高又瘦，身材苗條，梳著披發(fā)，鼻梁上掛著一副精致的眼鏡；朱教師彎彎的濃眉下長(zhǎng)著一雙又圓又大的眼睛，像兩顆黑葡萄，她的眼睛會(huì)“說話”，有一次，我在朗讀的時(shí)候，把腿伸到了課桌外面，朱教師走到我課桌旁，用親切的目光看著我，仿佛在說：“嘉慶，學(xué)習(xí)的姿勢(shì)、態(tài)度要端正。”我立刻把腿伸了回來。

朱教師在工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)。有一天上午，太陽像個(gè)大火球一樣，火辣辣地照射著大地。教室里也是一樣，熱得像烤爐似的。朱教師讓我們自我做卷子，而朱教師卻好像沒感覺到似的，不怕熱，在講桌旁認(rèn)真地批改作業(yè)，可是汗水順著她的臉頰流下來，就像小蟲子一樣往下爬，但朱教師還是在專心致志地批改作業(yè)，還是沒有半句怨言，啊，朱教師愛崗敬業(yè)的精神真讓我感動(dòng)萬分。

朱教師講課講得也十分好。生動(dòng)趣味的講解常常深深地吸引著我們。上朱教師的課，你會(huì)感覺好像進(jìn)入了知識(shí)的海洋里，教師帶領(lǐng)大家在那知識(shí)的海洋里遨游，探索。

朱教師就像我們的媽媽一樣愛我們。“六一”那天，我們演完節(jié)目后，朱教師大聲說：“同學(xué)們，你們?nèi)ソ處熂彝姘伞Ｎ覀兟犃耍吲d極了。我們和朱教師說說笑笑，興致勃勃地去了教師家。我們?nèi)チ艘院螅泵Υ蜷_電腦，開心地玩了起來，朱教師卻不停地忙碌著，在廚房做飯，汗水順著她的臉頰流了下來，她高興地說：“必須要給我的學(xué)生做幾道我最拿手的菜。”不一會(huì)兒，桌上擺滿了香噴噴的飯菜，我們都饞得直流口水，大家都津津有味地吃了起來。吃著吃著，我們還玩了一個(gè)游戲——詞語接龍。這時(shí)的朱教師看著我們高興的樣貌，瞇著眼笑了。噢，我明白了，朱教師的愛是汗水，朱教師的愛是香噴噴的飯菜。我和朱教師的感情就像媽媽對(duì)我的愛一樣深厚。

這就是我的朱教師，她像蠟燭一樣燃燒了自我，為我點(diǎn)燃了成功的`道路。是啊，天下多少位教師都在自我的崗位上默默無聞地奉獻(xiàn)著。教師，這個(gè)崗位是多么平凡，沒有華麗的舞臺(tái)，三尺講臺(tái)就是她揮灑人生的天地。應(yīng)對(duì)那幾十雙迷茫而渴求的眼睛，她義無返顧地將自我的知識(shí)傳授于孩子們，可自我呢…啊！加減乘除算不盡您做的貢獻(xiàn)，詩歌歌詠頌不完您對(duì)大家的關(guān)愛！我愛您！

我的老師作文800字（篇6）

相遇，便是青蔥歲月盛開的最純最美的雪蓮。

初秋，蟬鳴未消，鳥兒也停在枝頭上，嘰喳叫喚著，似乎要徹底喚醒初來之秋呢！

這是上午第四節(jié)課，已經(jīng)臨近下課了，而語文老師卻臨危不亂似地站在講臺(tái)上授著課。一群不安分的我們卻時(shí)時(shí)看向窗外，期待著放學(xué)，期待著，沖出校門，擁抱藍(lán)天白云。終于，鈴聲響起，同學(xué)們漸漸散了去。我和幾個(gè)同學(xué)卻是仍等候某個(gè)時(shí)機(jī)。

人幾乎走光，老師還在收拾著東西，我和劉宏偉抱著書，一齊捅上去。劉宏偉打開招牌式的微笑，我自是也不例外。

“老師，有時(shí)間嗎？我有問題！”我似初生的雛鳥，小心地打探著。

老師手中頓了頓，微笑道：“當(dāng)然！”

這笑，似那春風(fēng)，洋洋灑灑地?fù)湎蛭业那优撑c不安。我問她，怎樣確定自己的夢(mèng)想。于我，夢(mèng)想是遙不可及的彼岸。她怔住了，薄唇微啟，有話也愣是未出口。陽光之下，她的黃發(fā)顯得更為耀眼。

我看向她的眼睛，噙起笑來說：“老師，你的眼睛好漂亮好漂亮啊！”我的話好像喚醒了老師。她回過神來，又掛了一彎明月似的笑，輕輕地用手撫摸著我的頭發(fā)，目光忽而清明一派，穿透我心，讓我不由得震驚，不由得緊張。她像喚一個(gè)孩子那樣地問我一些問題。她沒想到，平日里那個(gè)強(qiáng)大的王喆，竟也不知心之所向，在路上慢慢摸索著前進(jìn)。她問我愛好什么。我實(shí)誠(chéng)說道：“什么都愛！”她嘻嘻笑了，我也是，劉宏偉也是。

她幫助我定下目標(biāo)，她告訴我既想不了遠(yuǎn)的，那就看近的，即菏澤一中宏志班。那，是我不敢奢望的一個(gè)夢(mèng)。但她，在秋日里，在我心里，小心翼翼地呵護(hù)著一粒正在萌芽的種子。最后，老師停下了手，將雙手輕按在我的肩頭，目光對(duì)向我，提醒我提高語文素養(yǎng)，是需要閱讀的。“讓閱讀，成為你最美的姿態(tài)。”我像個(gè)撥浪鼓似的頻頻點(diǎn)頭。

聊完之后，老師同我們一起，抱著書，走在陽光灑滿的路上。我在她身后望向她高大的背影，看著黃發(fā)被風(fēng)徐徐地吹起又吹落。又想到鄭老師的那雙大眼睛，想到她孩童似的幼稚與可愛，就是那高山之巔的雪蓮吧。巍然挺著，在初秋中盛開，盛開出最純最美的花兒。

我又笑了，傻傻笑著。我想，我終于是找到了方向了。我們每個(gè)人都是使者，我就是要變得強(qiáng)大，去守護(hù)我愛的和愛我的人，去守護(hù)心里藏匿著的稚嫩純粹和美好。

陽光下，一粒種子正在萌發(fā)，萌發(fā)。

謝謝鄭老師，為我播下夢(mèng)想的種子。

感謝相遇，感謝青蔥歲月中盛開的這雪蓮。

我的老師作文800字（篇7）

老師，多好的名字啊！她全心全意地奉獻(xiàn)給學(xué)生，她的大愛讓人感動(dòng)。她教會(huì)了我們很多知識(shí)，告訴了我們做人的道理……身邊有很多和藹可親的老師，會(huì)讓我刻骨銘心。

初三的時(shí)候因?yàn)榈昧吮茄祝鲆粋€(gè)多月的手術(shù)，所以數(shù)學(xué)成績(jī)下降了很多。回到學(xué)校，田老師問我：“手術(shù)順利嗎？”

我說：“還不錯(cuò)。”那天，田老師總是在課堂上問我：“你能理解嗎？”如果我不懂，她會(huì)耐心走到我隔壁班的座位上，問我：“你有什么不懂的問題？”我說：“這個(gè)問題我不懂。”于是，田老師指著題目，從最基本的方法一點(diǎn)一點(diǎn)地講。她沒有直接告訴我答案，而是在草稿里一個(gè)個(gè)講解方法，讓我可以應(yīng)用到所有類似的題目中。只要我不會(huì)，她從不急切的告訴我答案，而是引導(dǎo)我學(xué)會(huì)如何使用。幾十天過去了，在田老師的努力下，我終于完成了作業(yè)，跟上了同學(xué)。期末考試，我考了個(gè)100分的好成績(jī)，全年級(jí)第一！感謝田老師對(duì)我的指導(dǎo)，這種強(qiáng)大的力量難道不是來自老師嗎？

因?yàn)楸茄祝也荒茉僭谏轿魃盍恕Ｎ覌寧胰チ嗣利惖暮贾荩野岬搅擞拧Ｒ驗(yàn)檎n本不同，我對(duì)老師同學(xué)都很陌生，很少說話。而且我成績(jī)不是很好，但是鮑老師對(duì)我很好，每天都照顧我：我不懂。鮑老師細(xì)心耐心地引導(dǎo)著我。我寫錯(cuò)了字，包老師一個(gè)一個(gè)教我。在我考試成績(jī)不是很好的時(shí)候，鮑老師鼓勵(lì)我不要著急，要繼續(xù)努力，鼓勵(lì)我多去認(rèn)識(shí)新同學(xué)，開朗外向，多交朋友。有一次，鮑老師講課的時(shí)候，我遇到了一個(gè)讓我非常困惑的難題。下課后，鮑老師走過來耐心的給我講解，告訴我怎么理解，怎么做，直到我理解為止。在包老師的支持和指導(dǎo)下，我的成績(jī)突飛猛進(jìn)，很快趕上了班里的好學(xué)生，還經(jīng)常考上第一名，讓同學(xué)們大吃一驚。另外，我成了學(xué)習(xí)委員。多虧了包先生的指導(dǎo)，我突然意識(shí)到我變得開朗多了，交了很多好朋友。寶老師的愛就像雨和陽光，照亮了我的心，滋潤(rùn)了我的`成長(zhǎng)！為什么她不能被她給我的大愛感動(dòng)？這份善良比山高，比海深。怎么能忘記呢？

有很多名言贊美老師無私奉獻(xiàn)：“老師是辛勤的園丁，讓學(xué)生茁壯成長(zhǎng)。”春天的蠶會(huì)織到死，每晚蠟燭會(huì)哭泣，燈芯會(huì)抽干。老師，你就像一盞燈，照亮我們的心；老師，您就像一條清澈的小溪，澆灌著我們，讓我們成長(zhǎng)；老師，你就像一個(gè)巨大的太陽，給我們留下溫暖…

千言萬語，總結(jié)成一句話：“老師難忘！”

我的老師作文800字（篇8）

像一陣風(fēng)吹過，一個(gè)美麗的身影出現(xiàn)在眼前，飄逸的裙擺，海藻般卷曲的長(zhǎng)發(fā)，婀娜的身姿，步伐邁得較大，高跟鞋發(fā)出的聲音是極有韻律的，鮮艷的長(zhǎng)裙隨著節(jié)奏飄著，讓人無時(shí)不感到一股朝氣迎面而來，所以她走路的樣子總給人留下一種“摩登”的印象。

高高的鼻梁上架著一副圓框眼鏡，增添了她的書卷氣。一雙眼睛炯炯有神，也許是教英語的緣故，她的語速是很快的，她的.聲音很洪亮，但這都不妨礙她說話時(shí)的感染力和激情。這就是我們美麗熱情的孫老師。

課堂上，她也別具一格。講解疑難的時(shí)候，她總是笑而不答，而是注視著每一位同學(xué)，不久，她就會(huì)把目光投向一位同學(xué)，同時(shí)說：“請(qǐng)這位同學(xué)來講解一下！”這時(shí)，如果那位同學(xué)準(zhǔn)確無誤地講完了答案。孫老師便笑著說：“不錯(cuò)，請(qǐng)坐下！”如果這位同學(xué)只能支吾其詞地勉強(qiáng)應(yīng)答，老師便稍有不滿，又將灼灼目光再次投向教室：“有沒有同學(xué)愿意幫助他一下呢？”如遇難題，老師也不會(huì)刁難我們，而是用自己標(biāo)準(zhǔn)的美式發(fā)音給我們講解，娓娓道來，讓我們?cè)谒穆曇衾铮饣蟛⒘巳挥谛亍５藷o完人，誰也不是十全十美的，有時(shí)，正當(dāng)我們聽得入迷之時(shí)，老師總是一不小心讀錯(cuò)一個(gè)單詞，或一個(gè)句子，這時(shí)，我們便捧腹大笑。老師的眼里也閃過一絲歉意：“不好意思，同學(xué)們，原諒老師。”這時(shí)她又是如此可愛，毫無距離感。當(dāng)然，老師也是嚴(yán)厲的。老師的眼睛如鷹一般敏銳，老師如果看見哪個(gè)同學(xué)在不專心聽講，在搞小動(dòng)作，這時(shí)她會(huì)立刻走過去，敲了敲那個(gè)同學(xué)的桌子，此時(shí)她的眼睛替她說了話：“上課怎能不專心聽講呢？”同學(xué)則會(huì)抬起頭，立馬閉上嘴巴，端正坐好，認(rèn)真聽課。

下課了，老師也不閑著。同學(xué)們蜂擁而出，圍著老師，請(qǐng)求老師給他們講解題目。老師總會(huì)溫柔笑著，一個(gè)一個(gè)給我們講解難題，不厭其煩，和藹親切。當(dāng)她批改作業(yè)時(shí)，她一手拿著紅筆，一邊思考著，眉頭緊蹙，時(shí)而，又會(huì)會(huì)心一笑，應(yīng)該是看到一個(gè)好句，就這樣，坐在書吧的一個(gè)僻靜的角落里，直到上課鈴聲再一次地打響。

這就是我們時(shí)尚而又美麗的孫老師，一個(gè)熱情的英語老師。在她如盛夏一樣熱情的眼眸里，是對(duì)我們的期待，我們定不會(huì)辜負(fù)自己的青春韶華，也不會(huì)辜負(fù)這盛夏的熱情。