在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的作文，歡迎閱讀與收藏。

我的老師作文800字（篇1）

教過我的老師有很多，我都很感謝她們。可是，卻又一個老師，讓我終身難忘……

這個老師，是我在上四年級的班主任——高老師。高老師擁有一頭飄逸的長發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張能說會道的嘴巴，戴著一副黑色的眼鏡，我們班的成績一直遙遙領先，得了很多流動紅旗，這一切的一切，全是我們高老師的功勞！

高老師也很關心我們同學，尤其是我。有一次，上語文課的課間，我突然感到不舒服，以為過一會兒就會好，便趴在桌子上。高老師進來，掃視同學，無意之中看到了我，問：“楊瑾，你怎么了？”“老師，我頭痛。”我用蚊子一般的聲音說，但是老師還是聽見了。高老師迅速的走下講臺，三步并作兩步，來到我的身邊，想帶我去醫(yī)務室，可是，同學們怎么辦呢……這時，班長似乎知道了老師的難處，說：“老師，您帶楊瑾去醫(yī)務室吧，我會組織同學們認真復習功課的！”“嗯，好！這里，就交給你了！”老師欣慰的笑了笑。“楊瑾，還可以走嗎？”我輕輕地搖搖頭。但馬上后悔了：按照老師的性格，老師一定會背著我的！我這么大了，還已經(jīng)有65斤了，該怎么辦？果然，老師蹲下，說：“來，上來！”“老師，不用了！”“快點！”我知道，沒有商量的余地，乖乖的倒在老師的背上。老師艱難的站起來，用手托著我，一步一步的，終于走到了樓道。可是天公不作美，剛走出樓道，天上噼里啪啦的下起了大雨。地面變得濕滑，一個趔趄，老師和我重重的摔倒在地上。老師急忙爬起來，來到我的身旁。可能病的'比較嚴重，這時，我已經(jīng)睡著了。可是，卻把老師嚇了一大跳。老師急忙抱起我，飛奔到醫(yī)務室。見到醫(yī)務室的阿姨，老師就想見到了救命稻草，緊緊抓著阿姨的手，嘴里不停的問：“她沒事吧？有沒有什么事啊？”阿姨說：“39度，高燒。我給她開了一點兒藥，要叮囑她按時吃，過一個星期就沒事了。你不要著急。”老師接過藥，把我抱上了樓，進了我的宿舍。這時，我已經(jīng)熟睡。

第二天，我來到辦公室，想謝謝老師。可是，老師的座位空空的。另一位老師說：“你是在找高老師嗎？她昨天為了一個學生，淋了雨，今天發(fā)高燒，和校長請假了。大約兩個星期都不會回來的吧。”這時，我鼻子一酸，一種咸咸的東西流入嘴中……

我的老師作文800字（篇2）

有一個人，雖然不是父母，卻在我的成長道路上一步步引領著我。有一個人，雖然不是朋友，卻給了我學習上最大的支持和鼓勵。她是我最喜歡的老師，田陽老師——。

我是大渡口區(qū)實驗小學五年級八班的一員。我是班里比較內(nèi)向不出名的女生。然而，田老師從來沒有忽視我，總是關注我，鼓勵我。我的一點點進步體現(xiàn)了老師的努力。

我記得我上一年級的時候，田老師讓我們寫一首小詩。回到家，我覺得很壓抑，很無助，不知道該怎么寫。然后奶奶對我說：“你今天不是幫奶奶洗碗了嗎？試著用這個素材寫一首小詩。”聽了奶奶的話，我想起了洗碗時的情景。靈感油然而生，像春天一樣涌現(xiàn)。我馬上寫道：“清水紅紅火火，我去幫奶奶洗碗。奶奶笑得很開心，夸我是個好娃娃。”然后我把這首詩給了田老師，她讀完之后，贊美如雨點般落在我身上。心里充滿喜悅，像吃了蜂蜜。但是她也挑了我的小詩的毛病。她說：“‘洗’字和前后詩句不押韻，改成‘刷’就行了。”然后我的詩被選進了學校的優(yōu)秀作品集《詩緒飛揚》。從此我懂得了文章要反復修改，每一個字都要“推敲”，才能寫出好文章。

記得三年級的時候?qū)戇^一篇文章《城市奏鳴》。這篇文章描述并贊揚了步行街上的一座雕塑。田老師對我的評價是：我是個觀察力敏銳的孩子，稱贊我選材精良，堪稱難得的.佳作，給了我一百分。然后我寫了一篇想象的作文—— 《未來的家鄉(xiāng)》。我在描述故鄉(xiāng)的美景時，用了五顏六色、五彩繽紛這樣的字眼，還把唐代詩人杜甫的絕句寫成了這樣：“披花蝶戀花，隨水飛騰，蜻蜓點水。”靈活地運用到我的作文中，我把它改成：“戴花蝴蝶深見，采花蜂悠悠飛。”讀完后，田老師稱贊我是一個"小才女"，并說很高興能讀到我的作文。他又給了我100分，并在大屏幕上展示了我的作文。

我記得五年級的最后一期，田老師告訴我們：“要寫一篇編年史文章，就要寫真情實感。寫好人物的語言、動作、心理活動。只有這樣，我們才能給讀者一種“看到人們本來的樣子，聞到他們的聲音，好像他們在他們的位置上”的感覺。“所以，我在寫《打是親，罵是愛》的時候，盡我所能寫出我的真情實感。在田老師的幫助和指導下，我的文章再次被選為學校的優(yōu)秀作品集《詩緒飛揚》。

田老師對我寫作的贊揚和肯定給了我很大的鼓勵。從那以后，我對寫作產(chǎn)生了濃厚的興趣，我的興趣成了我的好老師。

田老師，我真誠地感謝您！

我的老師作文800字（篇3）

一個圓的好似西瓜的大肚子，一張比太陽看起來還大的大餅臉，外加一副黑框眼鏡和白襯衫。組合在一起是什嗎樣子的呢？如果你不知道就去看看我的小學語文老師“亞偉哥”吧。

亞偉哥本姓王，是我們”親愛的”王老師。之所以叫他亞偉哥是有因為用“王老師”這種詞匯根本形容不了他。用他自己的話說：你們別看我戴上眼鏡怪斯文的，拿下眼睛我也是社會大哥！

他教了我兩年的語文。兩年來我一直不是那么喜歡他，可我卻又不得不佩服他。

那次，北京著名數(shù)學家華應龍來我校講課。每個班級都想聽華應龍先生的一節(jié)課。可那么多班級選哪一個呢？所有人都很緊張，可卻不包括我們班同學。為什么呢？是因為我們的語文老師“亞偉哥”還是學校的校長呀！我們可以算得上是我校的“太子班”了。亞偉哥一定不負眾望

可事實卻不在我們預料之中，亞偉哥被我們高估了，卻也被我們低估了。

他并沒有選擇我們班級，卻選擇了別人。怪哉！怪哉！同學們都很失望，甚至有人小聲的“問候”亞偉哥的祖宗。我們本以為在上語文課時他會向我們解釋。可他卻高挺著將軍肚，高昂著大餅臉。在三十五雙眼睛的注視下自然地走進教室。下課后卻又自然地離開。從始至終他的頭一直高昂著，嘴角微微上揚，眼神始終堅定，步伐那么輕松。

看著他的背影我發(fā)現(xiàn)他似乎并不那么討厭，反而異常高大。那毅然決然的身影深深地鐫刻在我的心中。“能不能聽上華應龍的課其實也沒什么大不了，又不會死”我心想

看窗外的世界，陽光那么明媚，微風吹拂，柳條好似綠色的長發(fā)在空中飄揚。天上的太陽就像亞偉哥的大餅臉一般。似乎在對我微笑，且笑的那么燦爛。

讓我欽佩他的不只是他的大公無私，還有他的才華。

王老師曾經(jīng)是初中的語文老師，所以他經(jīng)常幫我們拓展初中的相關知識。“主謂賓，定狀補”的小詩我至今記憶猶新。如今上了初中我才發(fā)現(xiàn)他對我的幫助有多大。那些語文專業(yè)知識在別人還從未聽說過時，我卻都有所了解。他常常給我們上思想教育課，一節(jié)節(jié)課，滔滔不絕的話語雖然讓人感到嘮叨。可我們卻明白“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”。

王老師，謝謝您！您如雨露滋潤著我，雖然有時會有些滂沱；您如陽光照耀著我，雖然有時會有些刺眼；您如明燈為我照亮前行的路，雖然有時會斷電。眼前沒有風景。如今已然畢業(yè)的我早就不在討厭您，只有懷念。

我的老師作文800字（篇4）

“美麗的草原我的家，風吹綠草遍地香……”如果你在途徑23班門前時聽到有人正大展歌喉，放聲歌唱。一定不要感到奇怪，沒錯，他就是我班大名鼎鼎的語文老師——單春林老師。

初識語文老師，是在同學口中，聽說他已有了二十四年的教學經(jīng)驗，可算得上是元老級的人物了。那時，一個類似于孔夫子之類的儒家學派的人物形象便深深印在了我的腦海中。幾天后，一個充滿書香文字氣息的人物形象與不俗的談吐完美地印證了我的猜想。不敢稱他為孔夫子，但稱作先生那真是有過之而無不及了。

要談先生，那還的先從他的`講課說起。先生講課，幽默風趣中不乏嚴肅，旁征博引時略帶調(diào)侃。引據(jù)經(jīng)典，博古通今，才貫中西。比諸滄海不足成其大，比諸泰山不足成其博。當然，我最欽佩的還是他的朗誦功底。《相見歡》的凄聲悵惘，《龜雖壽》的氣勢磅礴，《關雎》的歡快活潑，無一不融入自身感情，情深而意濃。即便是不懂詩意也能明其思想。這樣的老師，怎能不令人拍案叫絕，撫掌稱快？

當然，這只是表面。你可別被他溫文爾雅，文質(zhì)彬彬的外表所迷惑。其實，這一絲不茍的背后潛藏著一顆非同尋常的不老童心。

某日，微醺的陽光透進教室，暖風陣陣，營造出一種慵懶的氣氛，讓人不禁有想要睡覺的沖動。就在我的大腦被瞌睡蟲包圍時，一個渾厚，滄桑，極富震撼力及感染力的聲音猛然在我耳邊響起，如同是撥開了云霧，劈開了天空的震天雷，一下子將半夢半醒中的我拉回了現(xiàn)實。帶我反應過來時，那富有磁性的男中音已撼動著教室里的每一個空氣因子，充滿了每一個角落，引得大家怕掌叫好。如果這還不能體現(xiàn)先生的本性，那么又該解釋先生在上課時心血來潮時所唱出的讓人膛目結(jié)舌的兒歌呢？

沒錯，先生就是這樣一位老頑童般的老師，不用渲染，不用描繪，他的課堂就是最好的金字招牌，才學與幽默就是課堂的新鮮劑。

更覺先生與眾不同，是因為他不畏當下理科當?shù)溃拐Z文課堂仍有著別樣的活力。是因為他不懼升學壓力，堅決推行他的教學方式，用他的人格魅力，照樣贏得滿堂彩。

我與先生相遇不過百天，認識自然不免有些膚淺。但是萬幸，的遇到先生這樣的老師。話說，摯友不可少，良師無須多。得遇先生，足以使我一生銘記。

我的老師作文800字（篇5）

朱教師又高又瘦，身材苗條，梳著披發(fā)，鼻梁上掛著一副精致的眼鏡；朱教師彎彎的濃眉下長著一雙又圓又大的眼睛，像兩顆黑葡萄，她的眼睛會“說話”，有一次，我在朗讀的時候，把腿伸到了課桌外面，朱教師走到我課桌旁，用親切的目光看著我，仿佛在說：“嘉慶，學習的姿勢、態(tài)度要端正。”我立刻把腿伸了回來。

朱教師在工作上認真負責。有一天上午，太陽像個大火球一樣，火辣辣地照射著大地。教室里也是一樣，熱得像烤爐似的。朱教師讓我們自我做卷子，而朱教師卻好像沒感覺到似的，不怕熱，在講桌旁認真地批改作業(yè)，可是汗水順著她的臉頰流下來，就像小蟲子一樣往下爬，但朱教師還是在專心致志地批改作業(yè)，還是沒有半句怨言，啊，朱教師愛崗敬業(yè)的精神真讓我感動萬分。

朱教師講課講得也十分好。生動趣味的講解常常深深地吸引著我們。上朱教師的課，你會感覺好像進入了知識的海洋里，教師帶領大家在那知識的海洋里遨游，探索。

朱教師就像我們的媽媽一樣愛我們。“六一”那天，我們演完節(jié)目后，朱教師大聲說：“同學們，你們?nèi)ソ處熂彝姘伞Ｎ覀兟犃耍吲d極了。我們和朱教師說說笑笑，興致勃勃地去了教師家。我們?nèi)チ艘院螅泵Υ蜷_電腦，開心地玩了起來，朱教師卻不停地忙碌著，在廚房做飯，汗水順著她的臉頰流了下來，她高興地說：“必須要給我的學生做幾道我最拿手的菜。”不一會兒，桌上擺滿了香噴噴的飯菜，我們都饞得直流口水，大家都津津有味地吃了起來。吃著吃著，我們還玩了一個游戲——詞語接龍。這時的朱教師看著我們高興的樣貌，瞇著眼笑了。噢，我明白了，朱教師的愛是汗水，朱教師的愛是香噴噴的飯菜。我和朱教師的感情就像媽媽對我的愛一樣深厚。

這就是我的朱教師，她像蠟燭一樣燃燒了自我，為我點燃了成功的`道路。是啊，天下多少位教師都在自我的崗位上默默無聞地奉獻著。教師，這個崗位是多么平凡，沒有華麗的舞臺，三尺講臺就是她揮灑人生的天地。應對那幾十雙迷茫而渴求的眼睛，她義無返顧地將自我的知識傳授于孩子們，可自我呢…啊！加減乘除算不盡您做的貢獻，詩歌歌詠頌不完您對大家的關愛！我愛您！

我的老師作文800字（篇6）

相遇，便是青蔥歲月盛開的最純最美的雪蓮。

初秋，蟬鳴未消，鳥兒也停在枝頭上，嘰喳叫喚著，似乎要徹底喚醒初來之秋呢！

這是上午第四節(jié)課，已經(jīng)臨近下課了，而語文老師卻臨危不亂似地站在講臺上授著課。一群不安分的我們卻時時看向窗外，期待著放學，期待著，沖出校門，擁抱藍天白云。終于，鈴聲響起，同學們漸漸散了去。我和幾個同學卻是仍等候某個時機。

人幾乎走光，老師還在收拾著東西，我和劉宏偉抱著書，一齊捅上去。劉宏偉打開招牌式的微笑，我自是也不例外。

“老師，有時間嗎？我有問題！”我似初生的雛鳥，小心地打探著。

老師手中頓了頓，微笑道：“當然！”

這笑，似那春風，洋洋灑灑地撲向我的怯懦與不安。我問她，怎樣確定自己的夢想。于我，夢想是遙不可及的彼岸。她怔住了，薄唇微啟，有話也愣是未出口。陽光之下，她的黃發(fā)顯得更為耀眼。

我看向她的眼睛，噙起笑來說：“老師，你的眼睛好漂亮好漂亮啊！”我的話好像喚醒了老師。她回過神來，又掛了一彎明月似的笑，輕輕地用手撫摸著我的頭發(fā)，目光忽而清明一派，穿透我心，讓我不由得震驚，不由得緊張。她像喚一個孩子那樣地問我一些問題。她沒想到，平日里那個強大的王喆，竟也不知心之所向，在路上慢慢摸索著前進。她問我愛好什么。我實誠說道：“什么都愛！”她嘻嘻笑了，我也是，劉宏偉也是。

她幫助我定下目標，她告訴我既想不了遠的，那就看近的，即菏澤一中宏志班。那，是我不敢奢望的一個夢。但她，在秋日里，在我心里，小心翼翼地呵護著一粒正在萌芽的種子。最后，老師停下了手，將雙手輕按在我的肩頭，目光對向我，提醒我提高語文素養(yǎng)，是需要閱讀的。“讓閱讀，成為你最美的姿態(tài)。”我像個撥浪鼓似的頻頻點頭。

聊完之后，老師同我們一起，抱著書，走在陽光灑滿的路上。我在她身后望向她高大的背影，看著黃發(fā)被風徐徐地吹起又吹落。又想到鄭老師的那雙大眼睛，想到她孩童似的幼稚與可愛，就是那高山之巔的雪蓮吧。巍然挺著，在初秋中盛開，盛開出最純最美的花兒。

我又笑了，傻傻笑著。我想，我終于是找到了方向了。我們每個人都是使者，我就是要變得強大，去守護我愛的和愛我的人，去守護心里藏匿著的稚嫩純粹和美好。

陽光下，一粒種子正在萌發(fā)，萌發(fā)。

謝謝鄭老師，為我播下夢想的種子。

感謝相遇，感謝青蔥歲月中盛開的這雪蓮。

我的老師作文800字（篇7）

老師，多好的名字啊！她全心全意地奉獻給學生，她的大愛讓人感動。她教會了我們很多知識，告訴了我們做人的道理……身邊有很多和藹可親的老師，會讓我刻骨銘心。

初三的時候因為得了鼻炎，要做一個多月的手術，所以數(shù)學成績下降了很多。回到學校，田老師問我：“手術順利嗎？”

我說：“還不錯。”那天，田老師總是在課堂上問我：“你能理解嗎？”如果我不懂，她會耐心走到我隔壁班的座位上，問我：“你有什么不懂的問題？”我說：“這個問題我不懂。”于是，田老師指著題目，從最基本的方法一點一點地講。她沒有直接告訴我答案，而是在草稿里一個個講解方法，讓我可以應用到所有類似的題目中。只要我不會，她從不急切的告訴我答案，而是引導我學會如何使用。幾十天過去了，在田老師的努力下，我終于完成了作業(yè)，跟上了同學。期末考試，我考了個100分的好成績，全年級第一！感謝田老師對我的指導，這種強大的力量難道不是來自老師嗎？

因為鼻炎，我不能再在山西生活了。我媽帶我去了美麗的杭州，我搬到了育才。因為課本不同，我對老師同學都很陌生，很少說話。而且我成績不是很好，但是鮑老師對我很好，每天都照顧我：我不懂。鮑老師細心耐心地引導著我。我寫錯了字，包老師一個一個教我。在我考試成績不是很好的時候，鮑老師鼓勵我不要著急，要繼續(xù)努力，鼓勵我多去認識新同學，開朗外向，多交朋友。有一次，鮑老師講課的時候，我遇到了一個讓我非常困惑的難題。下課后，鮑老師走過來耐心的給我講解，告訴我怎么理解，怎么做，直到我理解為止。在包老師的支持和指導下，我的成績突飛猛進，很快趕上了班里的好學生，還經(jīng)常考上第一名，讓同學們大吃一驚。另外，我成了學習委員。多虧了包先生的指導，我突然意識到我變得開朗多了，交了很多好朋友。寶老師的愛就像雨和陽光，照亮了我的心，滋潤了我的`成長！為什么她不能被她給我的大愛感動？這份善良比山高，比海深。怎么能忘記呢？

有很多名言贊美老師無私奉獻：“老師是辛勤的園丁，讓學生茁壯成長。”春天的蠶會織到死，每晚蠟燭會哭泣，燈芯會抽干。老師，你就像一盞燈，照亮我們的心；老師，您就像一條清澈的小溪，澆灌著我們，讓我們成長；老師，你就像一個巨大的太陽，給我們留下溫暖…

千言萬語，總結(jié)成一句話：“老師難忘！”

我的老師作文800字（篇8）

像一陣風吹過，一個美麗的身影出現(xiàn)在眼前，飄逸的裙擺，海藻般卷曲的長發(fā)，婀娜的身姿，步伐邁得較大，高跟鞋發(fā)出的聲音是極有韻律的，鮮艷的長裙隨著節(jié)奏飄著，讓人無時不感到一股朝氣迎面而來，所以她走路的樣子總給人留下一種“摩登”的印象。

高高的鼻梁上架著一副圓框眼鏡，增添了她的書卷氣。一雙眼睛炯炯有神，也許是教英語的緣故，她的語速是很快的，她的.聲音很洪亮，但這都不妨礙她說話時的感染力和激情。這就是我們美麗熱情的孫老師。

課堂上，她也別具一格。講解疑難的時候，她總是笑而不答，而是注視著每一位同學，不久，她就會把目光投向一位同學，同時說：“請這位同學來講解一下！”這時，如果那位同學準確無誤地講完了答案。孫老師便笑著說：“不錯，請坐下！”如果這位同學只能支吾其詞地勉強應答，老師便稍有不滿，又將灼灼目光再次投向教室：“有沒有同學愿意幫助他一下呢？”如遇難題，老師也不會刁難我們，而是用自己標準的美式發(fā)音給我們講解，娓娓道來，讓我們在她的聲音里，解惑并了然于胸。但人無完人，誰也不是十全十美的，有時，正當我們聽得入迷之時，老師總是一不小心讀錯一個單詞，或一個句子，這時，我們便捧腹大笑。老師的眼里也閃過一絲歉意：“不好意思，同學們，原諒老師。”這時她又是如此可愛，毫無距離感。當然，老師也是嚴厲的。老師的眼睛如鷹一般敏銳，老師如果看見哪個同學在不專心聽講，在搞小動作，這時她會立刻走過去，敲了敲那個同學的桌子，此時她的眼睛替她說了話：“上課怎能不專心聽講呢？”同學則會抬起頭，立馬閉上嘴巴，端正坐好，認真聽課。

下課了，老師也不閑著。同學們蜂擁而出，圍著老師，請求老師給他們講解題目。老師總會溫柔笑著，一個一個給我們講解難題，不厭其煩，和藹親切。當她批改作業(yè)時，她一手拿著紅筆，一邊思考著，眉頭緊蹙，時而，又會會心一笑，應該是看到一個好句，就這樣，坐在書吧的一個僻靜的角落里，直到上課鈴聲再一次地打響。

這就是我們時尚而又美麗的孫老師，一個熱情的英語老師。在她如盛夏一樣熱情的眼眸里，是對我們的期待，我們定不會辜負自己的青春韶華，也不會辜負這盛夏的熱情。