雨是一種常見的自然現象，但是因為與人的生活與生產密切相關。下面獻上學習啦小編整理的描寫雨的小學六年級優秀作文，相信一定會對大家有所幫助。

　　描寫雨的小學六年級優秀作文篇1：讀雨

　　“沙啦啦，沙啦啦……”一聽這樂章，就知道雨已經悄悄地來了。雨，是極富情調的。各種雨，都會有各種不同的意義，不同的風格。聽著雨聲，我陷入了想象……

　　春天的雨，是生機勃勃的體現。“雨后春筍”，正是最好的證明。你瞧，春天里的一場雨后，山中特別清新，就連不愛出門的春筍也探出了腦袋，鉆出了泥土，呼吸著新鮮空氣……多么愜意!“春風放膽來梳柳，夜雨滿人去潤花”，寥寥數筆，雖是簡單，卻勾勒出春雨“潤物細無聲”的特點。這不正是我們可親可敬的老師們的象征嗎?他們默默無聞地教我們知識和做人的道理。

　　夏天的雨，總是傾盆而下，伴隨著轟隆隆的雷聲和閃閃電光，一齊來到人間。“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”，這雨，是如此豪放，如此灑脫!雨，引得我浮想聯翩：我想到了一生轟轟烈烈的英雄烈士：董存瑞、楊靖宇……又想到了宋代豪放派的蘇軾、辛棄疾……夏雨，清洗了大地一番，霎時間，清涼了許多。

　　秋天的雨瀟瀟瑟瑟，總會帶給人一種凄涼的感覺。“梧桐葉上瀟瀟雨”，一句詩，七個字，卻將一幅秋雨圖描繪了出來。讀了這句詩，一種凄涼的感覺油然而生。秋雨瀟瀟，洗去夏天的炎熱。秋雨并不一定代表著凄涼，還有著豐收。你看，秋雨中，果實成熟了，瓜果飄香;稻田里，金色的海浪翻著，白菜、黃瓜……都成熟了。秋雨，亦使我想到了婉約派的李清照、“白衣卿相”柳永……

　　冬日，很少再下雨了，幾乎是鳳毛麟角，倒是西湖之雨有些韻味。

　　在“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”的西湖里，蘇軾感嘆“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，顯現出西湖雨的奇妙。在雨中，遠出的山像蒙上了一層輕紗，蒙蒙朧朧，迷迷茫茫，隱隱約約……多美的意境呀!

　　“沙啦啦，沙啦啦……”雨聲打斷了我的假想，刷洗過的大地更加清爽!讀雨使我感悟千千萬萬!

　　描寫雨的小學六年級優秀作文篇2：雨中的芬芳

　　聆聽著那漸進漸遠的古老禪寺的聲音，在那雨色的朦朧中，我似乎嗅到了一捧清香。那雨中的漫步，是青春的萌芽，是自信的步伐，使我們感受著雨的滋潤。

　　雨落在房檐上，滴滴答答的，那干脆聲中似乎又有些纏綿幽幽之意，我的思緒也隨它離去，望著那將逝的陰霾，心中流露的是那道不盡的喜悅……隨風潛入夜，潤物細無聲，雨步的輕慢，零落在點點花瓣上，嬌羞欲滴，細柔嫵媚，似乎我已分不清那是花的柔美還是雨的芬芳呢?那一絲清香，深深的蕩起了這心潮的漣漪，波蕩開來，悄然無聲。

　　青春的腳步似乎就像這輕盈的雨滴，劃過臉頰卻無人知曉。青春像是一首贊歌，歌唱者青澀與人生中的這勃勃生機;青春又好像是天邊的彩虹，紅得讓人熱情似火，奔放如潮，橙得叫人醉入心房，沁人心脾;黃得讓人果實累累，頑強生命;綠得又不得不讓人積極向上，竭盡全力;藍得使人冷靜處事，低調做人;青得讓人感受著年少時的種種羞澀，與靦腆;紫得讓人擁有了完美的姿態與高貴的氣質;青春是開啟人生之門得鑰匙，通往成功的大道。

　　青春和雨滴一樣，短暫，易逝，如同白駒過隙一般轉瞬即逝，沒有痕跡，緩緩而過。正如莎士比亞說的那樣：“青春時代是一個短暫的美夢，當你醒來時，早就已經消失的無影無蹤。”是啊，追逐青春是多少的夢想，現在正值雨季的我們，是青春的時代，豈不更應該揮揚出個性的風帆，擺起青春的舞步?

　　那綻放著得花兒啊，你是那么的妖嬈，雖然你不知道明天你的命歸何處，但你依然從未放棄，與花季爭時，放盡光彩無限。青春或許也因該和你一樣吧，無論明天他是不是將要逝去，也應該精彩的舞出絕步。

　　那一場雨，芬芳殆盡……

　　描寫雨的小學六年級優秀作文篇3：悠悠絲雨憶

　　窗外的雨蒙蒙地下著，勾起了我的一縷回憶，那是一場特別的雨，一場教會了我怎樣做人的雨，尤其是那個教我做人道理的人………

　　雨淅淅瀝瀝地下個不停，滴滴答答地落在地上、屋上、河面上、濺起了朵朵水花，不知是誰的憂愁，突然間的爆發，始料不及。

　　我不禁加快腳步向前跑去，在密密的雨簾之中，隱隱約約看見街上的人，稀稀落落。雨，都怪雨，街上都沒人了，車都不知道會不會來，又要跑回家了。我低著頭向前跑著，

　　“嘭!”我撞到了一個人。急急忙忙抬起頭，之間他踉踉倉倉地后退了幾步，扶住電燈柱，穩了。

　　“對不起，對不起!”我連忙道歉。

　　“沒關系孩子。”親切的話語，有些熟悉的感覺。

　　在朦朧雨霧之中，只見他只是中等個頭，白發蒼蒼，瘦瘦的臉上滑過幾滴渾濁的雨水，一雙黯然無光的眼睛木然地盯著前方。他，原來，是一個——盲人。

　　我心里感覺到了內疚，便對他說：“大伯，我扶您走吧!”

　　他的臉上露出了笑，快樂的笑也是善意的笑：“謝謝你，好孩子。”

　　我小心翼翼地攙扶這他，突然，我被一個東西絆了一下，險些摔跤。低頭一看，原來是一塊小小的水道板。

　　我嚷了起來：“誰搞的啊?也不放好。大伯，我們——繞邊走。”

　　他走了一步，又停了下來，用拐杖敲來敲去。

　　他說：“說不定有人經過這兒，會絆倒的。”

　　敲好后，又蹲下來摸索了一會，找到了那塊板，小心翼翼地把它蓋好。然后，他站了起來，伸進口袋找手絹，這時的我早已淚滿眼眶，將剛買的白手帕給了他。我濕潤的眼睛似乎亮了，我從他心靈的窗口上，仿佛看到了一顆心，一顆純潔，時時想著他人的善良的心靈。

　　雨依舊淅淅瀝瀝地下著……。

　　窗外的雨也依舊下著……。

　　描寫雨的小學六年級優秀作文篇4：雨的洗禮

　　天色漸漸昏暗了，夜幕如一張大網般罩了下來，只漏出幾顆星星，如同破舊的燈泡，忽明忽暗的。

　　今夜熱的讓人有些煩悶，無趣的坐在桌前發呆，恍惚間聽到耳邊傳來嘩啦啦的聲響，打斷了我的思緒，我趕忙跑到窗邊，“噢，原來是下雨了!這雨可真大呀!”我想著，隨手便打開了窗戶，雨濺落在地上傳來的噪聲一下子就把我吞噬了，然而吞噬的不僅僅是我的聽覺，也吞噬著地上的植物們。我暗自感嘆一番就急忙關了窗，上床睡覺了。

　　這晚，我做了個夢，一個詭異的夢。

　　我來到了一個十分炎熱的地方，烈日灼燒著我們的皮膚，我又渴又熱，下意識的朝四周望望卻沒找到一個可以暫時遮陽的地方，再看看我所站著的地方，大地龜裂，擠不出一絲血液，鋪天蓋地的裂痕，就如同那黑暗中墻角的縫隙，一個個生命在那裂縫中茍延殘喘著，那一塊塊土地似乎是我的心。我好像抓到了什么，但再一想，我卻已經醒了。

　　我快速的跑到窗邊，打開窗戶，雨依舊下著，我卻并不覺得它吵鬧了，靜靜的坐在窗臺上，欣賞著這壯麗的一幕：雨是不羈的，是自由的，也是純凈的，它澆洗著植物，沖刷著大地，洗滌著人們的心靈。這一切的一切都推翻了剛剛我得出的結論。

　　雨漸漸小了，卻還是淅瀝瀝個不停，小草經過雨的澆洗顯得更加精神了，大地經過雨的沖刷顯得更加肥沃了，而我的心經過雨的洗滌顯得更加明凈了，我這才明白雨代表的并不是吞噬與毀滅，而是代表生新生與成長。

　　人這一生要經過無數次心雨的洗禮，才會煥發出真正的生機。

　　描寫雨的小學六年級優秀作文篇5：愛雨

　　很多人并不喜歡陰雨連綿的天氣，在這樣的天氣里他們會感到壓抑與沉悶。而我則不會。我是那么的衷情于雨啊，每每下雨都有一種想沖出去痛痛快快淋一場的沖動。

　　我常把雨水擬人化，把它當作頑皮的小孩兒。它有時淅淅瀝瀝，像個嬌柔害羞的小姑娘兒。它有時大雨滂沱，清爽利落，像個不知天高地厚的小伙子，它就是這樣，帶給我們不同的感受

　　愛雨，感覺雨很神奇。它就像大自然賦予我們的奇特禮物一樣。它的每一次到來都會給我們全新的感受。當它輕綿不可輕觸時，給我們帶來了浪漫優雅的清幽氛圍;當它狂放而下時，能讓我們的心情得到超然的釋懷;當它豪爽至下時，讓周邊景物的笑臉都綻放異彩。

　　感受雨，我們可以透雨的靈魂學到許多。當閃電交加時雨總會不惜一切的與它們爭相輝映，不懼怕，敢于拼搏的精神值得我們去學習;當它柔弱纏綿地到來時，我們可以感受到它靜而不亂的氣息，一切都那么的井然有序，就像雖在慌亂的大環境中但仍能靜穩相融的老者一樣。雨，就是這樣，它的一切都是智慧的結晶，帶給我們啟示。

　　品讀雨，置身其中細細的欣賞，慢慢感悟自古以來人們對雨的評價。古人有“隨風潛入夜，潤物細無聲”之句來贊揚雨的無私與可貴;亦有“歸去，也無風雨也無晴”來暗示雨可以磨練人的性格;今人也不乏許多用雨水渲染環境的靜謐與和諧,雨巷里撐著油紙傘的姑娘,江南雨里白娘子與許仙的動人傳說,因為有了雨的存在才使得這一切都那么的清新自然,都那么的超然灑脫.

　　愛雨,一種心靈深處的吶喊,一種最真的想法,如果可以,我愿用淚化作相思雨;如果可以,我愿用雨水灌溉自己的心靈;無怨無悔,不會氣餒;正如它的豪情、它的深情一樣，我深深的愛戀著它。

　　愛雨就不畏懼等待。度過冬天，我依舊可以擁抱雨，仍然可以感受它的清涼，依昔可以聽見它的聲音。一切都不會變，縱然年齡增長，對雨的情懷不會改變。

看了描寫雨的小學六年級優秀作文