回首學(xué)生時(shí)代的，課堂上有發(fā)生過(guò)哪些事情，讓你至今回憶起來(lái)依然覺(jué)得有趣呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的小學(xué)六年級(jí)作文題目有趣的課堂，希望你們喜歡。

　　小學(xué)六年級(jí)作文題目有趣的課堂篇1

　　課堂可講三味，一味猶如夏日的瞌睡，乏味，二味猶如天天的蜂蜜帶給我們樂(lè)趣;三味猶如邪惡的魔鬼，讓我心驚膽戰(zhàn)。

　　“念經(jīng)課堂”——無(wú)聊

　　“又是語(yǔ)文課!”世界萬(wàn)物不禁感嘆道。語(yǔ)文老師是個(gè)年過(guò)六旬的老頭，光禿禿的腦袋中稀稀疏疏地頂著幾根白發(fā)，鼻梁上托著一副高度近視眼鏡，一副知識(shí)淵博的架勢(shì)。

　　語(yǔ)文老師可謂知識(shí)淵博啊!只要他進(jìn)教室，他的嘴就會(huì)喋喋不休的為你傳授知識(shí)，說(shuō)的是唾沫亂濺，不停地向你施法催眠，讓你的眼睛不停的打架。

　　“鈴——”勤勞的上課鈴聲猶如任勞任怨的老黃牛不辭勞苦地工作著。這個(gè)鈴是多么該死啊!“這節(jié)課我們分析文言文試卷。”糟老頭說(shuō)道。“啊——?”大家都充滿驚訝和顧慮。同學(xué)們起初都聚精會(huì)神地聽(tīng)著老和尚念經(jīng)，可夏日的天氣太炎熱了，太陽(yáng)烤炙著大地，柳樹(shù)也耷拉著腦袋，只有樹(shù)上的蟬不停地鳴叫著，教室里彌漫著汗水時(shí)，大家都困了，有的同學(xué)不停地在座位上伸展筋骨，打個(gè)哈欠，伸個(gè)懶腰使自己清醒;有的同學(xué)雙手托著下巴，使自己的頭不往下低;有的同學(xué)卻已經(jīng)趴在桌子上了，目光呆滯，像一只得了瘟疫的老母雞;而有的同學(xué)發(fā)出了響亮的呼嚕聲。這呼嚕聲震到了正在念經(jīng)的和尚，他生氣瞪了我們一眼，卻又開(kāi)始了文言文講析，老師的催眠水平可謂是無(wú)人能及啊!

　　電影課——開(kāi)心

　　“鈴”上課鈴又響了，同學(xué)們還沒(méi)玩夠了但想到這節(jié)課是音樂(lè)課，心里炸開(kāi)了花，安安靜靜的等待著老師為我們上課。這次的上課鈴對(duì)我們來(lái)說(shuō)是天籟之音。因?yàn)橐魳?lè)老師年輕漂亮，我們總能被她給吸引，而且音樂(lè)課我們可以看電影。

　　音樂(lè)老師踩著高跟鞋，邁著輕快的步伐來(lái)到我們班，一進(jìn)門(mén)就問(wèn)：“孩子們，今天我們看什么電影?”“《泰囧》，《快樂(lè)到家》《夜店》……”大家的回答五花八門(mén)，但老師還是耐著性子聽(tīng)著，說(shuō)：“我們就看《音樂(lè)之聲》吧!”“耶”就這樣，我們?cè)跉g呼雀躍中結(jié)束了課堂。

　　“魔鬼課”——心驚膽戰(zhàn)

　　歷史課每次都是心驚膽戰(zhàn)的，心里忐忑不安，猶如一只小鹿在心里不停地蹦著，一個(gè)同學(xué)的桌子底下津津有味地看著漫畫(huà)書(shū)，這被歷史老師發(fā)現(xiàn)了，他的眼睛睜得比雞蛋還要大，眉頭呈倒八字，一副恨鐵不成鋼的架勢(shì)，老師拿起一支紅色粉筆，向他砸去，只聽(tīng)見(jiàn)“哎呦”一聲，一支紅色的粉筆就英勇?tīng)奚恕＿@時(shí)教室里靜得連一根繡花針掉在地上的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)，我的心跳個(gè)不停，歷史課讓我心驚膽顫。

　　課堂真是多姿多彩啊!

　　小學(xué)六年級(jí)作文題目有趣的課堂篇2

　　上午放學(xué)前，生物老師給我們布置了一項(xiàng)特殊的“作業(yè)”：每人到田野里去捉幾只蝗蟲(chóng)下午帶來(lái)。“捉蝗蟲(chóng)!老師讓我們捉蝗蟲(chóng)干什么?捉蝗蟲(chóng)和上課難道有什么關(guān)系?”同學(xué)們個(gè)個(gè)莫名其妙，議論紛紛。哎，真不知老師葫蘆里到底賣的是什么藥。不過(guò)說(shuō)起捉蝗蟲(chóng)，那可是我兒時(shí)的拿手戲了。所以放學(xué)后，輕而易舉地捉到了好多只。

　　下午，帶著自己捉到的幾只蝗蟲(chóng)來(lái)到學(xué)校。剛進(jìn)教室就聽(tīng)到小寧用他的大嗓門(mén)發(fā)表著自己的見(jiàn)解，“我看呀!蝗蟲(chóng)是靠這條后腿跳起來(lái)的。”“不!它是靠翅膀飛起來(lái)的。”王海反駁著。再看看同學(xué)們，他們的課桌上都放著一只瓶子，里面盛著許多蝗蟲(chóng)。它們形狀、顏色各異。在瓶中“嘣嘣”地跳躍著，真是可愛(ài)極了!我也仔細(xì)觀察起蝗蟲(chóng)來(lái)。“哎?怎么有的蝗蟲(chóng)有翅膀，有的卻沒(méi)有呢?真是奇怪!”我自言自語(yǔ)道。“在這兒呢。”同桌說(shuō)。只見(jiàn)在那只蝗蟲(chóng)的背面有一對(duì)萎縮的小翅芽。原來(lái)是這樣。這時(shí)同學(xué)們正談得津津有味。都不知不覺(jué)的對(duì)這小東西起了興趣。生物老師走進(jìn)教室，看到同學(xué)們的議論滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　“丁呤呤……”上課鈴響了。老師面帶微笑走上了講臺(tái)，在黑板上寫(xiě)下了“蝗蟲(chóng)”。噢!原來(lái)我們今天要上這一節(jié)課呀。老師讓我們捉蝗蟲(chóng)是為了讓我們觀察認(rèn)識(shí)蝗蟲(chóng)。老師和藹地說(shuō)：“蝗蟲(chóng)對(duì)于我們大家并不陌生，請(qǐng)同學(xué)們看一段片子。”隨后，老師利用“多媒體投影機(jī)”播放了一段關(guān)于蝗蟲(chóng)的片子。同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛地看著。原來(lái)，蝗蟲(chóng)的身體分為：頭、胸、腹三部分。后腿有發(fā)達(dá)的肌肉可以跳躍……沒(méi)想到這小東西竟然這么厲害!為了證實(shí)蝗蟲(chóng)后腿的作用，老師拿出一只蝗蟲(chóng)。用棍輕輕一戳，頓時(shí)，隨著“噔”!的一聲響。這只蝗蟲(chóng)用后足在桌上一蹬，跳到了對(duì)面的課桌上。還不斷地扇動(dòng)著翅膀，似一只打了勝仗的大肚。“真厲害!”“跳這么遠(yuǎn)啊!”同學(xué)們互相議論著，贊嘆著。之后，老師把這只蝗蟲(chóng)的兩條后腿掰斷，再用棍一戳。呵!這只剛才還威風(fēng)凜凜的蝗蟲(chóng)，現(xiàn)在卻似一只敗陣的，垂頭喪氣，只能在課桌上爬來(lái)爬去。“哈哈哈!……”同學(xué)們個(gè)個(gè)笑得前俯后仰。原來(lái)蝗蟲(chóng)后腿的作用這么大呀!

　　“下面請(qǐng)同學(xué)們猜猜它腹部小圓點(diǎn)的作用是什么?”“是呼吸作用!”“是它的產(chǎn)卵器。……”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地回答著。“我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，看它到底有什么作用。”老師說(shuō)著，拿起半瓶清水，把一只蝗蟲(chóng)的腹部放進(jìn)了水里。“仔細(xì)觀察!”大家伸長(zhǎng)脖子，睜大了眼睛，盯著老師的每一個(gè)動(dòng)作。教室里鴉雀無(wú)聲，大家將信將疑地等待著。大約過(guò)了幾分鐘，老師松開(kāi)手，說(shuō)：“快看有什么變化?”呵!那一只蝗蟲(chóng)竟死了。這時(shí)，我才知道它是蝗蟲(chóng)的氣門(mén)，是氣體出入身體的門(mén)戶。因?yàn)樵谒谢认x(chóng)無(wú)法呼吸而窒息死亡。沒(méi)想到小小的蝗蟲(chóng)竟有這么多學(xué)問(wèn)。

　　“下面請(qǐng)同學(xué)們自己結(jié)合課本，觀察蝗蟲(chóng)認(rèn)識(shí)蝗蟲(chóng)。”教室里，同學(xué)們議論紛紛、各抒己見(jiàn)。時(shí)不時(shí)響起一陣陣笑聲，在課堂中回蕩。“丁呤呤……”的下課鈴結(jié)束了這堂趣味盎然的生物課。

　　小學(xué)六年級(jí)作文題目有趣的課堂篇3

　　每天，我們都在學(xué)校的課堂里學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。當(dāng)然不同的課堂有不同的體驗(yàn)，不同的課堂有不同的見(jiàn)聞，不同的課堂有不同的收獲。我就從其中找到了課堂的見(jiàn)聞。讓我們一起來(lái)體驗(yàn)其中的樂(lè)趣吧!

　　“叮……叮……叮”上課了，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室，今天這節(jié)課是科學(xué)課，由我們的任老師來(lái)上。他一進(jìn)教室就說(shuō)讓我們帶來(lái)的材料：小燈泡、導(dǎo)線、電池、指南針做實(shí)驗(yàn)。我最喜歡做實(shí)驗(yàn)了，我就和我們這一組的成員先用長(zhǎng)的導(dǎo)線把小燈泡的下端栓上，再用導(dǎo)線的另一端放在桌上，用電池放在導(dǎo)線上壓著，再把栓有小燈泡的放在電池的頂端，明亮的燈火就亮了。老師再用大磁鐵把指南針里面的針弄旋轉(zhuǎn)了，我們也嘗試著，把指南針?lè)旁谧郎希么盆F在它的上空打個(gè)圈，里面的指南針果然在跟著旋轉(zhuǎn)。我們驚奇的說(shuō)：“哇，好神奇!”但是我們覺(jué)得這指南針就這樣玩，沒(méi)意思。然后我們就去看看另一組成員是怎樣做的。只見(jiàn)他們有一個(gè)步驟是跟我們不一樣的，他們是用導(dǎo)線把指南針的外圈打幾個(gè)轉(zhuǎn)，再放在桌上，燈一亮，指南針就在旋轉(zhuǎn)，看著是不是指向南，是不是指向北，最終指南針停在了南上。我們異口同聲地說(shuō)：“奇怪，我就說(shuō)我們的指南針為什么沒(méi)有用，結(jié)果我們的少了一個(gè)步驟啊!”我們從新做了一遍。“成功了，成功了!”我們高興地大叫。隨著時(shí)間的流逝，“叮……叮……叮”下課了，我們大家在快樂(lè)有趣的課堂上分散了。

　　在這節(jié)課上老師給我們帶來(lái)了見(jiàn)聞、快樂(lè)。讓我們感到有趣。科學(xué)讓我慢慢地喜歡上了。因?yàn)樗挠腥ぁＲ苍鲩L(zhǎng)了我們不知道的見(jiàn)聞!

看了小學(xué)六年級(jí)作文題目有趣的課堂