讀一本書(shū)，其實(shí)是用心靈去感悟月的朦朧，星的燦爛，花的嫣然，淚的晶瑩，落英的飄零，還有生命的滄桑和美麗。

　　說(shuō)起來(lái)，書(shū)早在我三四歲時(shí)就已看過(guò)，而與書(shū)真正的相遇是在七歲的時(shí)候。我明智的母親給我買了安徒生童話。那是我還只不過(guò)是個(gè)懵懂無(wú)知的小女孩。還聽(tīng)不懂什么是化作了流星飛向天空，但卻隱約地明白了可憐的小女孩已經(jīng)和她的祖母幸福地在了一起，頓時(shí)淚眼漣漣。

　　我為化作泡沫的美人魚(yú)失聲痛哭，我為灰姑娘的幸福笑容滿面，為小紅帽的脫險(xiǎn)而激動(dòng)得不知說(shuō)什么才好。我含著淚或笑讀著一個(gè)個(gè)悲傷或幸福的故事，一點(diǎn)點(diǎn)地明白安徒生的一個(gè)又一個(gè)情愫。讀著童話的我，開(kāi)始站在書(shū)所展開(kāi)的宇宙中，用最簡(jiǎn)單的方式去了解那個(gè)廣袤無(wú)垠的世界。我看《愛(ài)的教育》，無(wú)形中卻發(fā)現(xiàn)天下的父母都是一樣的;我看《小王子》，遇見(jiàn)了學(xué)會(huì)等待和嘆息的狐貍;看《在人間》，品味世間人生滄桑百態(tài)……總在讀到那些書(shū)的某些片段時(shí)，心中總會(huì)起一陣波瀾，好像繁花盛開(kāi)時(shí)霎那間的一瞥，看見(jiàn)了我所不曾看到過(guò)的。

　　夾雜著墨香味最為濃郁的是那些千吟萬(wàn)誦過(guò)的詩(shī)篇，那些f仿佛是濡染的水墨畫，在一平一仄間用最真實(shí)的情感和最優(yōu)美的文字滌蕩著靈魂。也許吧，書(shū)塑造了我雙重的性格，在人前，我活潑熱情;在書(shū)前，我靜若處子。而正是這樣，我才能快活、自在的生活。

　　書(shū)中的詩(shī)，書(shū)中的歌，書(shū)中的夢(mèng)，一個(gè)個(gè)甜美得如沉酣的花兒那般，盛開(kāi)在一頁(yè)紙中，舞蹈于一行字中;它用它的芬芳甜美，輕輕地訴說(shuō)著一個(gè)又一個(gè)故事。漫漫的讀書(shū)旅程，飄來(lái)悠悠書(shū)香，那里有一個(gè)小女孩，流連忘返地不愿歸來(lái)，她愿永與書(shū)相伴。

　　關(guān)于書(shū)的作文二：

　　“為中華之崛起而讀書(shū)。”這是敬愛(ài)的周的一句名言，它鼓舞了無(wú)數(shù)青少年立讀書(shū)之心，樹(shù)報(bào)國(guó)之志。我也不例外。

　　記得有一次，媽媽忙著去理發(fā)店工作之前，要求我，她回家的時(shí)候，我必須把作業(yè)全部做完，我爽快地說(shuō)：“是!一定按照您的吩咐完成!”一會(huì)兒，我就把作業(yè)做完了。趕緊從書(shū)架上找了一本書(shū)，名叫《十萬(wàn)個(gè)為什么(中)》，讀了起來(lái)。時(shí)間過(guò)得真快呀，不知不覺(jué)媽媽下班回來(lái)了，要檢查我的作業(yè)。媽媽拿起作業(yè)一看，“哎呀!你的作業(yè)怎么錯(cuò)的一塌糊涂，寫得橫不像橫，豎不像豎，你怎么這么粗心大意呀!”媽媽生氣的說(shuō)。我說(shuō)：“我著急寫完作業(yè)讀了《十萬(wàn)個(gè)為什么》，懂得了好多知識(shí)呢!比如，長(zhǎng)頸鹿的脖子為什么很長(zhǎng)?什么是色盲癥等。

　　媽媽說(shuō)：“世紀(jì)，你愛(ài)讀書(shū)，這是一大優(yōu)點(diǎn)，但是讀書(shū)和寫作業(yè)不能對(duì)立起來(lái)。你經(jīng)常說(shuō)周的一句名言，讀書(shū)的目的還不明白嗎?”

　　聽(tīng)了媽媽的話，我恍然大悟。從此，才真正理解了讀書(shū)的意義。

　　關(guān)于書(shū)的作文三：

　　人不讀書(shū)，則塵俗生其間，照鏡則面目可憎，對(duì)人則語(yǔ)言無(wú)味。書(shū)籍是人類的營(yíng)養(yǎng)品，它更是我的朋友。如今，我拿小房間里書(shū)塞得滿滿的，小房間似乎都有些吃力，再搞不好就要累垮了。

　　有一次，媽媽讓我去買包鹽，我答應(yīng)了，但去的時(shí)侯，仍不忘帶本書(shū)。走著走著，我竟然忘了要干什么去了，于是便進(jìn)了大伯的家門，就一直在大伯家里看起書(shū)來(lái)，要不是大伯催我回家，我還舍不得回來(lái)呢!回到家后，媽媽問(wèn)我鹽買回來(lái)了嗎?我卻拍著腦袋叫道：“哎呀，我忘了!”看!我和書(shū)就是這么難舍難分!

　　煩惱時(shí)，捧著一本書(shū)去，置身于寧?kù)o的溪流邊，在手指掀動(dòng)書(shū)頁(yè)的瞬間，讓心中的憂絲愁緒隨著溪流無(wú)聲逝去;歡樂(lè)時(shí)，讀一首優(yōu)美的抒情詩(shī)，讓心胸更豁達(dá)，心底更甜蜜，如飲一杯香醇綿甜的美酒。夜深人靜，月懸天宇，偶聞切切如蠶咀嚼桑葉的讀書(shū)聲，更勝過(guò)傾聽(tīng)貝多芬指縫間流瀉出的《月光曲》……

　　我這個(gè)人，飯可以少吃，但書(shū)不可以不看。通過(guò)讀《林肯》，我明白了即使是農(nóng)民，也有可能成為一個(gè)國(guó)家的主宰著，通過(guò)讀《高爾基》我知道了即使是流浪兒，也會(huì)成為一代文學(xué)家，通過(guò)讀《紅樓夢(mèng)》我看到了封建統(tǒng)治階級(jí)荒淫腐朽的本質(zhì)。總之，書(shū)是我生命中的一部分，是我的好朋友。

　　北宋第三代皇帝趙恒曾寫過(guò)“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。書(shū)為我?guī)?lái)了許多。當(dāng)我因失敗而迷茫時(shí)，它對(duì)我說(shuō)“失敗是成功之母，這次的失敗就是下次的成功”。當(dāng)我因成功而驕傲?xí)r，它對(duì)我說(shuō)“驕傲使人落后，真正的強(qiáng)者更會(huì)正確的對(duì)待勝利”。

　　古人讀書(shū)為求“黃金屋”“顏如玉”而我，讀書(shū)只是為了陶冶情操，培養(yǎng)高尚品德，提高自己的文化修養(yǎng)，追求的是那陶冶和熔鑄了文化的“書(shū)香”。

　　關(guān)于書(shū)的作文四：

　　漫步于書(shū)界，塵間的風(fēng)微微拂起蕩漾的思緒，我手持書(shū)卷，翻開(kāi)細(xì)細(xì)品味，便沉醉于這彌漫著墨香的書(shū)海……

　　太陽(yáng)遮蔽于陰霾之下，碩大的雨點(diǎn)沖擊著玻璃窗，發(fā)出“拍拍”的聲響。我從書(shū)架里拿出《海燕》，霎時(shí)間我便立身于那遼闊的海岸線，瞳中浮現(xiàn)的是如黑色閃電般的海燕，搏擊云天。透過(guò)玻璃窗，一道閃電劃破黑壓壓的天空，緊接著一聲巨雷，我合上書(shū)，站起身來(lái)，高聲呼叫：讓暴風(fēng)雨來(lái)的更猛烈些吧!

　　凜冽的風(fēng)凄厲的呼嘯著，我坐在房間里，光照的明亮，我手捧著《賣火柴的小女孩》。溫飽，幸福，衣著單薄的小女孩渴望著，期盼著，在嚴(yán)冬中不顧寒冷，留下如冰的淚，醉心于無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)，永遠(yuǎn)不會(huì)醒來(lái)。轉(zhuǎn)頭凝望著窗外，我感到一絲寒意，心中有幾許疑惑：如這樣的故事會(huì)不會(huì)在真實(shí)生活中上演呢?

　　我披著外套，在靜謐的夜晚，伴著燈光，并與天窗射入的清冷月光輝映，平靜而安寧的氛圍中，我卻心潮澎湃。《呼嘯山莊》的字字句句都強(qiáng)烈地撩動(dòng)著我的心弦，刻骨銘心。凱瑟琳為了愛(ài)顛覆了自身。復(fù)仇與悔恨充斥著我的心靈。這平靜的夜晚，我卻無(wú)法平靜。

　　我置身于鬧市之中，汽車的鳴笛與人語(yǔ)的喧嘩交織，我卻如入無(wú)人之境，因?yàn)槟秋w入大觀園中的心，手持花鋤的葬花女輕吟。凋零的桃花紛飛，瀟湘子淚也滑落，梳理著如絲秀發(fā)，“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知。”在這繁忙之間從何尋覓這般境界?但有書(shū)相伴，我沉醉其中。

　　穿梭于書(shū)界的春夏秋冬，四季輪回，有書(shū)香相伴，我無(wú)論何地，亦懷著一顆書(shū)心!

　　書(shū)中有著無(wú)盡的樂(lè)趣，書(shū)成就了許許多多的名人，有書(shū)香伴我，我永不寂寞!

　　關(guān)于書(shū)的作文五：

　　書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，對(duì)我來(lái)說(shuō)，書(shū)也是我的知已。

　　作文書(shū)，讓我語(yǔ)句精辟，我們用心靈交流;數(shù)學(xué)書(shū)，讓我思維敏捷，我們用大腦接觸;哲學(xué)書(shū)，讓我體會(huì)到人生真諦，我們用思想傾訴。

　　書(shū)，是一面鏡子，它照出了我的“雀斑”。書(shū)，是一把尺子，它量出了我的“瘦小”。書(shū)，是一車方磚，它填補(bǔ)了我的空缺。書(shū)，是一包水泥，它鞏固了我的根基。

　　從《三國(guó)演義》中，我看到了將士們的勇敢。從《愛(ài)的教育》中，我看到了平凡人的善良。從《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》中，我看到了三只“小虎”的聰明。

　　這讓我從幼稚走向成熟。

　　晚上，電視機(jī)前少了一位觀眾，他早已跳進(jìn)“書(shū)海”。周末，操場(chǎng)上少了一位瘋狂嬉戲的兒童，他已在“書(shū)海”沖浪。那人，便是我。

　　我對(duì)書(shū)的興趣越來(lái)越濃厚，我貪婪地吸收書(shū)中的精華，儲(chǔ)存在腦海里。眼睛累了，向遠(yuǎn)處眺望一會(huì)，脖子麻了，扭動(dòng)一下。這愛(ài)書(shū)愛(ài)得離奇。為了書(shū)，我放棄了許多，我無(wú)悔。因?yàn)椋斋@了，總要付出代價(jià)。

　　書(shū)是我的好朋友。