六年級上冊語文課文《有的人》讀后感一：

　　橫眉冷對千夫子，俯首甘為孺子牛。——魯迅

　　他，無情地剝削人民、危害人民;而另一個他，熱愛人民、造福人民。

　　他，把人們踩在腳底;而另一個他，在好人前低下頭。

　　他總是高高在上，而另一個他總寧愿在下，

　　讀了《有的人》這篇文章，我徹底看透了高與低、上與下、美與丑，可那是表面的，在人們心中那可大不相同了。有的人靠著一張會吃人的嘴吃飯，而有的人低下頭，總把人民的飯碗放在第一位——正如魯迅先生，他永遠(yuǎn)留在了人們心中。

　　曾經(jīng)褒姒的那一笑，傾倒了周幽王，“烽火戲諸侯”。西周滅亡。

　　蘇軾作詩：宮中美人一破顏，驚塵濺血流千載!楊貴妃的破顏一笑，多少人該陪上鮮血和眼淚!

　　為了輔佐趙王，救濟(jì)趙國，原本明爭暗斗鬧不和的廉頗與藺相如和好，廉頗負(fù)荊請罪。最終為了國家利益，他們刎頸之交。為了國家，張騫出使西域;為了國家，俗物在匈奴領(lǐng)土囚禁了數(shù)年;為了國家，許多人奮發(fā)圖強(qiáng)，為中華之崛起而讀書。

　　那次去看建國大業(yè)這部電影，衣衫襤褸，面黃肌瘦，骨瘦如柴，戴著厚眼鏡的聞一多出現(xiàn)在一個破舊的講臺上，周圍熙熙攘攘聚集了許多貧困的百姓。那個學(xué)者高亢地發(fā)表了一次演講，企圖喚醒沉睡的大眾。而這位學(xué)者發(fā)表完言論之后，便在街角被幾顆子彈了結(jié)了。一位進(jìn)步青年毀于反動統(tǒng)治者手下。而他死后仍是一種安詳?shù)纳袂椋路疬€沉浸在人們覺醒的快樂中。風(fēng)帶著一絲苦澀的味道吹過他掉下的破碎眼鏡。風(fēng)帶走了他的軀體，但是永遠(yuǎn)不會使那次演講風(fēng)化。

　　這世界就是這樣。

　　是誰殘酷剝削人民、妄想流芳千古?是誰為人民服務(wù)、一心默默奉獻(xiàn)?剝開表層，我看見了赤裸裸、活生生的現(xiàn)實(shí)，上與下、丑與美的區(qū)別如此明顯。像魯迅一樣的人永遠(yuǎn)活在了人們的心中。

　　這兩種截然不同的人有了截然不同的后果。這種現(xiàn)實(shí)，透露著一種骯臟的丑，那些低下頭的人精神結(jié)晶刻在了歷史上，無不以一種無法抵擋的方式，透露著一種獨(dú)特、質(zhì)樸的美……

　　六年級上冊語文課文《有的人》讀后感二：

　　“有的人死了，他還活著。有的人活著，他已經(jīng)死了。有的人把名字刻入石頭想不朽，名字比尸首爛得更早。有的人寧愿做野草，等著地下的火燒……”每一次讀臧克家的《有的人》，我腦海中都會浮現(xiàn)出那張帶著傲氣與智慧的面孔——魯迅先生。

　　不知何時起，我對魯迅先生便始終充滿著敬仰之情，也許是他那始終如一的愛國之心，也許是他那“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的絕唱。

　　年少的他在日本求醫(yī)時，起初懷著“醫(yī)治國民被疾病占據(jù)的軀體”的志向，努力鉆研。然而當(dāng)他看到同行的國人竟然對電影中的中國人被殺而歡呼高喊“萬歲”時，他突然清醒了，他清醒地認(rèn)識到“醫(yī)治國民的精神思想更比醫(yī)治國民的痛苦軀體重要”，于是，他帶著失望、悲憤和責(zé)任告別了那個正直嚴(yán)格、平等博愛的藤野先生。從此，原本在他手中應(yīng)是一把鋒銳的手術(shù)刀卻變成了一枝蒼勁有力鐫刻山河的筆。

　　魯迅從為國求醫(yī)輾轉(zhuǎn)到棄醫(yī)從文，無一不呈現(xiàn)出他強(qiáng)烈的愛國之心，他的解剖學(xué)無一不為后來的他進(jìn)行思想上的高度解剖。他敢于寫出被世人輿論的文字，他敢于為了苦難深重的民眾與反動政府作激烈的交鋒，他敢于拍案而起嚴(yán)厲控訴幾千年來封建專制統(tǒng)治的罪惡……他所做的一切，無一不是為當(dāng)時的人民支撐起一片思想上的蔚藍(lán)天空!

　　他的一支筆，一個信念，對當(dāng)時的人民、社會乃至全中國都有著很大的影響。以至于后來，無數(shù)個“我”讀到這個人物時都倍感沖動，他在“我”心中形成了一種堅(jiān)不可摧的力量。也許我永遠(yuǎn)無法把這個影響時代的偉人讀透，但對他的信仰尊崇卻始終不會動搖。

　　我堅(jiān)信先生的文字能永遠(yuǎn)敲震世人的靈魂，我堅(jiān)信“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的絕唱能流芳百世!

　　六年級上冊語文課文《有的人》讀后感三：

　　《有的人》是當(dāng)代詩人可家紀(jì)念魯迅13周年的一首現(xiàn)代詩。詩中批評了那些欺壓人民的反動統(tǒng)治者，贊揚(yáng)了那些甘為人民服務(wù)的人，進(jìn)行了強(qiáng)烈的對比。從而表現(xiàn)了魯迅先生“俯首甘為孺子牛”，為大家做貢獻(xiàn)的精神。

　　詩中告訴了我們一些做人的道理。做人就要像自己活為多數(shù)人更好活的人一樣，無私為集體奉獻(xiàn)，為大家服務(wù)。應(yīng)融入集體，成為集體的一份子，為集體多貢獻(xiàn)。這才是做人的原則。

　　我們所生活的集體是學(xué)校，是班級，所以我們不要把自己放在班集體之外，不要“事不關(guān)己則高高掛起”。我們應(yīng)該想到自己是班級的主人，把班級當(dāng)成自己的家，多幫助同學(xué)。不要覺得做了一件好事就吃了虧，俗話說“吃虧是福”嘛。

　　就拿衛(wèi)生值日來說吧。一個月輪到一次，我們就應(yīng)該好好的做：撿好每一張紙，拖好每一塊地，擺好每一張桌子……這些看起來很難，但只要用心去做，都不難。不要以“別人都不撿，我干嘛要撿”的心理去勞動。值日只是舉手之勞，不需那么復(fù)雜。作文

　　所以，我們生活在班集體里，就要為班級、同學(xué)服務(wù)，多貢獻(xiàn)。長大以后向社會貢獻(xiàn)，做一個有用的人。

　　六年級上冊語文課文《有的人》讀后感四：

　　他，是一頭耕牛;他，是一株野草;他，更是一位英雄。他，見證歷史巨變;他，目睹風(fēng)起云涌;他，更重燃了中國人上進(jìn)的心火。他就是魯迅。而臧克家的<有的人>則讓我更深入了解了魯迅，透過字里行間，向我們展示了一個偉大的靈魂。是的，面對黑暗的社會，面對麻木的民眾，他用犀利的筆鋒揭露了種種罪惡。反動派的兇殘行徑并沒有嚇倒他。

　　常道英雄，何為英雄?此即英雄!正如詩中所寫，"他活著，為了多數(shù)人更好的活".在他心中勾勒出兩個大字"天下".天地蒼茫，萬物混沌，只有他，寵辱不驚，威武不屈;只有他，用洞察一切的眼光直視社會。而如今，而我們，面對已故的魯迅先生，我們誰又能夠不汗顏呢?名利，金錢，榮譽(yù)，哪一樣不誘惑人心?又有幾個人能夠定心忍性?又有哪一個人會拍案而起來呵斥這社會的種種罪惡呢?

　　"人之初，性本善",在生命的日出，我們，又應(yīng)該怎樣做呢?答案是不言而喻的。我不敢擔(dān)保我會成為魯迅先生一樣偉大的人，至少，我們應(yīng)該保留那種奉獻(xiàn)自己的忘我精神。這樣，當(dāng)夕陽西下，我們能問心無愧，我對得起自己，我對得起他，那一株野草，那一頭耕牛，那一位英雄，那一位見證歷史，目睹風(fēng)云，重燃人民心火的人--魯迅

　　六年級上冊語文課文《有的人》讀后感五：

　　我平時對一些詩歌就特別缺乏靈性，但是，臧克家的《有的人》這首詩卻令我受益匪淺，印象極其深刻。

　　這首詩是作者為了紀(jì)念魯迅先生逝去十三周年而寫的，《有的人》整首詩結(jié)構(gòu)簡潔，題目新穎特別。而且，通過寫兩種不同的人的對比，表達(dá)了魯迅先生的戰(zhàn)斗精神和奉獻(xiàn)精神。

　　“有的人活著，他已經(jīng)死了，有的人死了，他還活著。”這句話是在詩中讓我們印象最深刻的一節(jié)。原先,我還不太明白意思,后來我終于明白了：有的人軀體還活著可是他的心已經(jīng)死了這表達(dá)出了作者對這種人的鄙視有的人雖然軀體已經(jīng)不在了,可是他們的精神還沒有消失，是永存的,這又表達(dá)了作者對這種人的贊美。

　　魯迅先生用自己那支“武器”揭露了反動派種種的罪惡、壞事，可是他卻沒有被嚇倒，而是繼續(xù)寫作。令反動派害怕,老百姓安心地生活。這不正是詩中所寫的：“他活著,為了多數(shù)人更好地生活。”在他的心里永遠(yuǎn)沒有“退縮”只有“向前”。

　　魯迅先生愿意幫助所有困難的人。愿意做一株小小的野草,讓人們燒盡,長出能綠的小草,使大地更加充滿了生機(jī)和活力。魯迅將自己的一切都貢獻(xiàn)給了人民和社會。這就正如詩中的“有的人俯下身子給人民做牛做馬。”“有的人,情愿做野草,等地下的或燒。”這是多么崇高的精神啊!

　　“人之初,性本善”這就是人們常說的一句話,可是我們大家有做到嗎?答案是不言而喻的,我不敢保證我以后會成為像魯迅先生一樣偉大的人,但至少,我們應(yīng)該保留那種無私奉獻(xiàn),懂得愛護(hù)別人的精神品質(zhì),這樣,當(dāng)夕陽西下,我們能問心無愧我對得起自己和他,那一株野草,那一頭耕牛,那一位英雄,那一位見證歷史,目睹風(fēng)云,重燃人民心火的人-----魯迅。