小時(shí)候，我的夢想就是當(dāng)一名老師，因?yàn)槲矣X得老師是多么的偉大，他們不怕苦不怕累，辛苦的教育著一代又一代。現(xiàn)在就和學(xué)習(xí)啦小編一起來欣賞一下假如我是老師400字作文，希望對你有所啟發(fā)。

　　假如我是老師400字作文篇1

　　老師，是很受尊敬的職業(yè)。我特別想成為一名老師。

　　假如我是老師，學(xué)生如果不寫功課，我會先問清楚原因，決不亂發(fā)脾氣，甚至體罰學(xué)生。如果學(xué)生做功課時(shí)遇到困難，我會很有耐心地一一為他們解答。

　　假如我是老師，我不會要求學(xué)生參加各項(xiàng)比賽都要得第一名，我只要求他們盡力就行了。贏了固然可喜，輸了也很應(yīng)該得到鼓勵(lì)。

　　假如我是老師，我要公正無私，即使班長犯錯(cuò)，也與普通學(xué)生的處罰毫無兩樣。我會教導(dǎo)學(xué)生，品德的好壞才是最重要的。

　　假如我是老師，我不會在我和學(xué)生之間砌一堵墻。師生之間的關(guān)系應(yīng)該是親密的，因?yàn)閷W(xué)生與老師待在一起的時(shí)間比和父母在一起的時(shí)間還要長。老師就應(yīng)該像對待自己的孩子一樣對待學(xué)生，我決不會把他們當(dāng)做出氣筒。

　　假如我是老師，對調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，我不會簡單地加以訓(xùn)斥。我會先提醒他們，如果他們?nèi)匀徊宦爠窀妫揖蜁v一些事例給他們聽，讓他們在事例中吸取教訓(xùn)，知道自己犯下的錯(cuò)誤，從而接受教育。我想，以后他們一定不會再犯同樣的錯(cuò)誤。

　　假如我是老師，我不會占用學(xué)生的課余時(shí)間。玩的時(shí)候，我們一起痛快地玩，不管是打乒乓、打籃球還是踢毽子，操場上到處有我們活躍的身影。當(dāng)然，上課也要有上課的樣子，不能因?yàn)橥娑绊懻n堂紀(jì)律。我會把課上得生動有趣，循循誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生思維，將我所學(xué)的知識毫無保留地傳授給他們。

　　假如我是老師，我要當(dāng)一名知識淵博的老師;因?yàn)橐o學(xué)生一杯水，自己必須要擁有一桶水。每天，我都要想方設(shè)法擠出一些時(shí)間閱讀文學(xué)名著，了解世界各國的風(fēng)俗人情、名勝古跡、歷史文化，這樣我的知識就會越來越豐富，課也會講得生動有趣，領(lǐng)著學(xué)生們在知識的海洋中暢游。

　　假如我是老師，我要當(dāng)一名多才多藝的老師。我自己要會唱、會跳、會畫，還要精通電腦。這樣我才能把學(xué)生培養(yǎng)成能歌善舞、懂得現(xiàn)代信息技術(shù)的高素質(zhì)人才。

　　假如我真的是一名老師，我一定會讓我的學(xué)生成為有理想、有道德的人才。

　　假如我是老師400字作文篇2

　　我要把我所管理的班級重新調(diào)位，我會根據(jù)這個(gè)孩子的日常表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績來判斷他的座位。如果這個(gè)孩子學(xué)習(xí)成績和日常表現(xiàn)都是優(yōu)秀，那么他就坐在第一大組，如果他的學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，但日常表現(xiàn)很糟糕(一般這種人不多)，那么他就坐在第二大組，第三大組做的人都是學(xué)習(xí)成績都很糟糕，但日常表現(xiàn)十分Good的同學(xué)。第四大組嘛，就是各方面都沒有其他同學(xué)優(yōu)秀的“童鞋”(我不確定會不會把大家的積極性帶到滿格，但應(yīng)該有用)。

　　我要上課，就要上的轟轟烈烈，才有意思。比如那節(jié)作文課，我要帶他們?nèi)ゲ賵錾希ぐl(fā)靈感，再回到教室。聽著沙沙的寫字聲，心里一陣滿足。

　　如果讓我逮到了那些不聽話、愛說閑話的小蜜蜂，就算再勤奮，也不可能躲過我的“隆重邀請”，“麻煩誰誰誰來我辦公室坐坐吧。”接著，我當(dāng)然不會批評他，只是給他講道理，不然我跟其他老師有什么區(qū)別。

　　到期末考完，到緩口氣的時(shí)候，長假作業(yè)就布置三篇作文和一本假期作業(yè)，外加學(xué)校必須做的作業(yè)就OK了。我也會說服其他老師，還大家一個(gè)快樂的假期。

　　假如我是老師400字作文篇3

　　小時(shí)后直到現(xiàn)在，我一直夢想著將來當(dāng)一名教師。

　　首先，這個(gè)職業(yè)是高尚的，是令人尊敬的。在大人眼里，老師教書育人，是神圣的。可在學(xué)生眼里，老師很兇，很討厭。

　　如果我是老師，我要做一個(gè)和藹且有高效率的老師。“高效率”是指教出的學(xué)生是優(yōu)秀的。老師為什么每天兇巴巴地對學(xué)生呢?老師嚴(yán)厲在大人眼里是好的，可學(xué)生卻會誤解老師的嚴(yán)厲是壞的。于是，學(xué)生就會在老師背后，罵老師，說老師壞話。而我不會，我不會做被學(xué)生罵的老師，我要做一個(gè)被學(xué)生真正的，發(fā)自內(nèi)心稱贊的老師。

　　如果我是老師，我會熟悉每篇課文，我會認(rèn)真地備課。在課堂上，我會用生動的語言去打動每個(gè)孩子的心。我要像《師恩難忘》中田老師那樣，用自己獨(dú)特的教書方法叫學(xué)生。在我的課堂上，我不希望我的學(xué)生跟著參考書“走”。我要我的學(xué)生能用自己的智慧去理解課文。同時(shí)，我也會讓我的課堂充滿活力，樂趣，使我的學(xué)生能積極參與。

　　如果我是老師，我不會布置很多作業(yè)。我認(rèn)為作業(yè)的多與少跟孩子的能力無關(guān)。不是說做的題目多就能成好學(xué)生。

　　假如我是老師400字作文篇4

　　“大家來看這道題。”在教室里，老師對我們諄諄教誨，而我早已浮想聯(lián)翩：加假如我是老師。

　　假如我是老師，我要到鄉(xiāng)村教學(xué)，我要讓村里的孩子也得到良好的教育，把我的只是傳送給他們，讓他們走出鄉(xiāng)村， 國家的棟梁之材，而不是一輩子當(dāng)一個(gè)“面朝黃土背朝天的”農(nóng)民。

　　假如我是老師，我要在是動物課時(shí)把教室搬到動物園里，上植物課時(shí)把教室搬到大自然里，上社會課時(shí)把教師搬到街道上。

　　假如我是老師，我會鼓勵(lì)同學(xué)們多讀課外書，因?yàn)槲抑溃瑑H僅靠老師吸取課本里的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

　　假如我是老師，我一定不會包庇好學(xué)生，也不會討厭那些學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生。

　　假如我是老師，我要讓同學(xué)們輪流為大家講課。鍛煉同學(xué)們的膽量，給有才華的孩子提供一個(gè)展示的機(jī)會。

　　假如我是老師，我會給同學(xué)們發(fā)一個(gè)小本子。讓他們記下今天表現(xiàn)好的地方和缺點(diǎn)，并做一個(gè)總結(jié)。好的要堅(jiān)持下去，不好的就要改正。

　　“叮鈴鈴”下課了，我的幻想也到此為止了。可我真的很希望做一個(gè)老師，我也知道只有讓自己知識淵博的人才能做老師，所以我以后要好好學(xué)習(xí)，長大做一個(gè)我想象中的老師。

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