假如我是班主任五年級作文1

　　班主任，是管好一個班的領(lǐng)頭者。如果是一個好班主任，他帶領(lǐng)的那個班會蒸蒸日上，如果是一個不稱職的班主任，那么班級就會日漸衰落。其實(shí)，能不能做好班主任，是看他對這個職務(wù)的熱情夠不夠多。還要付出努力，制定班級計(jì)劃，還要根據(jù)平常的行為習(xí)慣，再進(jìn)一步去完善。這就是我認(rèn)為當(dāng)班主任的職責(zé)，與管好班集體的方法。

　　如果我是班主任的話，我會像上面那樣做。

　　如果有一位同學(xué)，平時成績很好，可是一次期末考試，考差了，是因?yàn)樘o張，發(fā)揮失效，我會告訴他：人有失手，馬有失蹄。雖然這次因?yàn)槟撤N原因失敗，總結(jié)失敗原因，下一次就會成功了，不要老在一個地方摔跤，但摔跤并不可怕，只要爬起來，繼續(xù)向前走就對了。失敗是成功之母，失敗后，在經(jīng)過自己的努力奮斗，成功就在不遠(yuǎn)處。下一次，這位同學(xué)，就會總結(jié)失敗原因，考試就不會怯場了，也不會應(yīng)為緊張，擔(dān)心害怕，而考不了好成績了。

　　如果有一位同學(xué)上課和別的同學(xué)說話的毛病，我會讓他將心比心，讓他想一想，如果自己是老師，下面的學(xué)生在講話，大吵大鬧，一點(diǎn)也不遵守課堂紀(jì)律，還是其他同學(xué)也跟著講。讓一個班變成了菜市場，老師還拼命的用尺子敲著桌子，叫著同學(xué)安靜安靜。如果這位同學(xué)為自己的行為感到羞愧的話，那他以后也就不會這樣做了。

　　假如我是班主任，我會好好的管理好班級。并對那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生制定教育方案，在與家長一起溝通，商量。在按照實(shí)際情款不斷的改善，完善這方案，使這個班集體變成團(tuán)結(jié)和諧互助的班級體。

　　假如我是班主任五年級作文2

　　假如我是班主任，我的學(xué)生必須思想好，就算學(xué)習(xí)不好那也沒關(guān)系，因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好可以慢慢來，但人品不行。所以，我的學(xué)生首先要人格好、思想好!

　　其次，要態(tài)度端正，和我談話的時候要嚴(yán)肅，不能嘻嘻哈哈的。上課的時候要認(rèn)真聽講，不要開小差，舉手回答問題時要站直了。俗話說得好：“站有站相，坐有坐相。”不能出洋相，不要晃來晃去的，要把課本拿起來，不管什么情況下點(diǎn)到名字要自動站起來。發(fā)現(xiàn)上課不認(rèn)真聽講者，提醒一次后若還犯錯誤，將警告一次，如果還屢教不改的話，就有請家長了。把家長“邀請”到學(xué)校來，問問是什么情況。

　　嚴(yán)禁吃零食，更不準(zhǔn)吃口香糖之類的東西。

　　還有，就是干什么就要有干什么的樣子，不要天天想這想那，不帶課本，又是不帶同步的，你怎么不把你忘了帶哪?學(xué)生就是學(xué)生，就是來學(xué)校學(xué)習(xí)的，不帶課本你還來上什么學(xué)?

　　還有一條是：不準(zhǔn)討價(jià)還價(jià)，讓你干什么你就干什么，哪有那么多廢話啊，有這給我“申訴”的機(jī)會，還不如去干點(diǎn)正事，有這給我說話的時間，不如去干那件事，等話說完了，別的人就干完了自己才開始干，還強(qiáng)詞奪理，最后還不盡人意，還必須得干，你說說你這是辦的什么事啊?

　　最后二條。一，不準(zhǔn)和老師頂嘴。二，在我在校我和我不在校一個樣。

　　總之，我要以我以上的計(jì)劃帶領(lǐng)整個班級!

　　假如我是班主任五年級作文3

　　當(dāng)班主任雖然可以有很大的權(quán)力，也會有很大的壓力，畢竟他肩負(fù)著全班同學(xué)的將來。他可以一聲令下就讓全班聽話，所以他的決策就顯得至關(guān)重要。

　　假如我是班主任，我一定不會采取“題海戰(zhàn)術(shù)”。我覺得班主任應(yīng)該比較親切、比較容易讓人接近，這樣同學(xué)們才敢來反映情況，才敢到我這里反思。如果我很兇，動不動就出手打人的話，同學(xué)們看到我躲都來不及，哪里還敢和我多說幾句，這不是自討苦吃嗎?我會鼓動同學(xué)們多來找我談話，可以提出自己對班級的看法，這些都是了解班級的重要途徑。他們也可以來向我提出自己的建議，我也許會借鑒他的方法。但是也許我也會向他說明他的想法的弊端，而絕不會說他這樣是錯誤的。有一句話說的好：你可以不學(xué)習(xí)我，但是你不能否定我。同學(xué)們可以對我的教學(xué)提出異議，但是必須在課后，總要給班主任點(diǎn)面子呀!

　　剛開始，也許不是所有的同學(xué)的想法都與我不謀而合，但是如果有問題可以來找我，我會與你們好好談?wù)劇Ｅc其讓你們帶著問題去做事，還不如我先幫你們解決了。

　　而且我還會組織很多的課外活動，比如去野外做實(shí)驗(yàn)、調(diào)查。不僅豐富了學(xué)生們的課外活動，增加了大家對學(xué)習(xí)的興趣，而且還能使大家在剩余時間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率增快不少。

　　還要多組織班隊(duì)課，大家一起討論關(guān)于班級關(guān)于學(xué)習(xí)的事情。或者做一些增長同學(xué)們之間的默契的活動。也可以讓不善言辭的同學(xué)多一些表現(xiàn)，讓一些積極陽光外向的同學(xué)來帶動他們。讓他們學(xué)會與他人的交往。

　　真正做到智商與情商一起發(fā)展。優(yōu)質(zhì)兩方面的學(xué)習(xí)，才能讓我們不知考場得意，更是情場得意。

　　假如我是班主任五年級作文4

　　每一個同學(xué)都會有自己的班主任，他們各自不同。同學(xué)們對自己的班主任都有著各自不同的看法，。假如我是班主任，那一定是最棒的，相信我，沒錯兒。

　　誰都知道，每一個孩子都討厭考試，無論是好學(xué)生還是壞學(xué)生。它是我們的命根子，它關(guān)系著我們的生死存活。而到考試，每個人都膽戰(zhàn)心驚，變成他的監(jiān)下囚。它就像個魔鬼，整天鉆進(jìn)學(xué)習(xí)的五指山下，“六百年”不能翻身。如果我是班主任，我會盡量減少考試，讓學(xué)生的壓力減小。

　　老套的課本實(shí)在令人煩倦，如果我當(dāng)了班主任，就會把一個個童話、笑話故事編成課本，作為教材。同學(xué)們更喜歡的語文書，還會在講課時最大限度地利用游戲，比如把每一篇課文所學(xué)的單詞用一句話表達(dá)出來，不僅增加了學(xué)生的表達(dá)能力，還鍛煉了其邏輯思維。

　　現(xiàn)在的課程更需要改一改，除了每天必上的數(shù)學(xué)和語文，其余的課程，甚至教師，都由學(xué)生自己選擇，這樣學(xué)生可以自由快活的上課，更可以看出老師教學(xué)的水平，豈不一舉兩得。如今的課程實(shí)在太狹窄，如果加寬課程那該有多好。比如體育課中分足球課和籃球課，美術(shù)課里有卡通漫畫課。每天的家庭作業(yè)令人厭煩，依我看，不如實(shí)行作業(yè)自助套餐式，比如留幾種作業(yè)，第一種一篇日記8道題，第二種背篇課文做一套自己喜歡的卷子……等等。讓學(xué)生任選一套喜歡的來做。

　　瞧，這就是小于老師，你喜歡嗎?

　　假如我是班主任五年級作文5

　　班主任，這是一個所有班主任都想脫掉的名稱，我卻偶爾開小差，在自己的夢想里暢想做班主任。我很感謝自己工作以來所接觸地每一個班主任，沒有她們(他們)，我的工作不會完成得這么好，所以我很關(guān)注班主任，關(guān)注她的勞心、勞氣、勞力，也關(guān)注她的甜蜜與成功。

　　如果我是班主任，我會懲罰學(xué)生的錯誤，也許會大聲斥責(zé)，也許會氣得拍桌子，也許會罰他串珠子，也許會用小尺子敲手心，請不要說你體罰了，因?yàn)槲艺J(rèn)為孩子應(yīng)該活潑，但不能放肆，這不會傷害他。

　　如果我是班主任，我會在懲罰后，督促他，表揚(yáng)他，直到他能看得懂我的眼神，知道如何去做一個文明有禮的好孩子。不要禁錮孩子的思想，但應(yīng)該規(guī)范他的行為，不要說很多科學(xué)家從小就調(diào)皮，請別忘了，沒有說調(diào)皮的孩子不懂得感恩。

　　如果我是班主任，我會帶他們學(xué)習(xí)合唱，欣賞音樂劇，因?yàn)槁犝f音樂能讓人更有靈氣，學(xué)音樂的孩子不會壞，讓她們在合唱中學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作，懂得審美，擁有高尚的情操，讓班級里洋溢著音樂地氛圍。

　　如果……

　　沒有那么多如果，有經(jīng)驗(yàn)的班主任看了一定會笑著對我說：“你的想法和我十年前一樣，有著熱情，但最后你會發(fā)現(xiàn)熱情只感動了你自己!”