在《死亡詩社》中,尼爾因為無法抗爭舊的束縛,選擇了死亡。但他帶來的卻是無數人的新生。自由、快樂、人類獨一無二的生命體驗——這才是真正的真理。以下是小編給大家整理的死亡詩社觀后感1500字，歡迎大家閱讀參考!

　　死亡詩社觀后感1500字篇一

　　生命是什么?在影片《死亡詩社》中,生命是詩,生命是音符,是戲劇中最華彩的篇章;生命是理想,生命是自由,是一個人所應具有的全部自信與獨立;它引導著你,鼓舞著你,激勵著你以向死而生的勇氣去追求真正的青春年華與高貴信仰.

　　《死亡詩社》的故事發生在上個世紀五十年代末一所名叫威爾頓預備學院的中學里.這所升學率不錯的重點學校,擁有一百多年的歷史及良好的聲譽.學院的校旨是所謂的四大支柱：傳統,榮譽,紀律,卓越.可當學生們關上房門,這四大支柱卻變成了：虛偽,恐怖,頹廢與污穢.同時,學生們還為它起了一個非常形象的名字：地獄.影片開場的一組鏡頭就以沉郁的影像表現了這一“地獄”對學生強大的威攝力與禁錮力,它就像一部毫無熱度與感情色彩的機器,將每一名學生加工成面目一致的合格產品.可是這一切,卻因為基廷這個異類老師的出現而改變了.

　　基廷老師的第一次出場是在學校的開學典禮上,他彬彬有禮地微笑著,就像一個性格溫吞隨和的中年男子,這副具有欺騙性的外表不僅與他后來一系列“驚世駭俗”的表現形成了鮮明的反差色調,也為他成為世俗社會犧牲品這一悲哀結局涂抹上了一層濃烈的生命質感.基廷老師的第一堂課,以輕快哼唱的小曲帶領學生們遠離井然有序的教室,表面上離經叛道,卻直指生命.他讓學生們停下浮躁的腳步,去面對那一張張年代久遠的發黃照片,去聆聽“卡匹迪恩”這句靜默的忠告,去感悟時光的短暫和生命的消亡.

　　基廷的課總是充滿意外和激情,他告訴學生,如果拜倫和莎士比亞被僵化的理論所遮蔽,那么就把這些理論從教科書里毫不猶豫地撕掉;他告訴學生,如果站在講臺上可以使我們換一種視角看世界,那么不妨發出自己的聲音.他甚至將課堂搬到操場上,讓學生在他面前排隊行走,從走路的姿勢分析他們的個性和心態.他讓學生們踢球之前每人念一句激勵自己的詩歌,告訴他們,在理性的現實之下,隱藏著一個夢幻、浪漫的世界,等待著我們去感知.他摒棄了刻板與教條,不用教鞭和體罰,卻以詩歌、音樂、運動、以深厚的學識和熱誠的心靈,在無拘無束的分享中去開啟一顆顆懵懂的心靈.他不僅僅是學生們的導師,更是激勵他們成長的精神之父.在基廷的感召下,年輕的心在呼喚中得到指引和鼓舞,在意氣風發的青春歲月里,深深地感受到生命本真的喜悅和自由的照耀.而“卡匹迪恩”這個古老的詩句,也像一個神秘的咒語,將學生們引向了一個全新的領地,并且擁有了與世俗抗衡的力量與勇氣.于是,他們成立了死亡詩社,查理開始施展他惡作劇的才能;諾克斯不顧一切地去追求他的愛情;尼爾第一次違背父親的意愿,去實現自己的演員夢,就連一向膽小的托德,也在基廷的鼓舞下,跳到桌子上朗誦自己的詩歌.基廷就像一個船長,用自己的人格魅力感染著這一群在禁錮里壓抑太久的年輕人,讓他們明白生命就應該如野馬般在原野上肆意馳騁,如群鳥般在天空中展翅飛翔.

　　除了基廷,影片對孩子們的角色塑造也非常成功.雖然人物眾多,但個性卻處理的十分鮮明.充滿活力和激情的尼爾,古靈精怪,膽大妄為的查理,墜入愛河無力自拔的諾克斯,內向羞怯的托德,愛打小報告的卡梅隆,熱衷于設計天線,制造電臺的米克斯和皮茨.如果說基廷的角色給了影片一個重心和支點的話,那么這群性格各異的青年學生就為影片增添了絢爛的色彩.

　　尼爾無疑是這群男孩中最為優秀的一個,也是導演彼得•偉爾刻畫的最為用力的角色.他英俊,善良,開朗,成績優異又多才多藝.在父親面前他是一個聽話懂事的兒子,在同伴們中間他是公認的領袖.他第一個領會了基廷的話語,也是他精神振奮地率先重組“死亡詩社”,在激情與夢想的鼓舞下,他在《仲夏夜之夢》中找到了自己人生的坐標.面對來自父親的強大壓力,倔強的尼爾還是站上了夢寐以求的舞臺,他把精靈演繹的惟妙惟肖,光芒四射.然而當帷幕落下,簇擁著歡呼與掌聲的他,也為夢想付出高昂的代價.聲色俱厲的父親對兒子所思所想并不關心,在自我選擇與家庭制約的尖銳矛盾中,他既不想成為父親期望的那個人,也無力成為真正的自己.于是在那個飛雪的寒夜,尼爾戴著精靈花冠回溯了自我盛放的璀璨一刻之后,決絕地將年輕的生命終結在夢想的祭臺.

　　一部關于詩歌的電影,自然少不了表現詩給人的精神力量和鼓舞.影片最生動的一個場景就是“死亡詩社”的社員們第一次前往山洞的那個夜晚.鏡頭迷幻而空靈,學生們穿著黑色風衣,穿行于迷霧森林中,像是一群游蕩于夜色中的精靈,又像一群奔向自由的天使.在山洞中,他們講故事,演奏音樂,朗誦詩歌……一張張手電光里晃動的面孔,呈現出一種詩境的純真和無邪.

　　濃烈的生命質感和靈魂光華,讓《死亡詩社》在上映的當年榮獲了奧斯卡、金球、英國學院、法國愷撒等多項大獎.作為一部以劇情取勝的電影,《死亡詩社》對電影音樂的運用可以說是恰到好處又言簡意賅.曾為《阿拉伯的勞倫斯》、《日瓦格醫生》奉獻過經典樂章的配樂大師莫里斯•雅爾譜寫的配樂充分顯示出他出色的創作才華.時而恬靜憂郁、時而激越奔放、時而清澈悠揚的旋律和流動的畫面情景交融地演繹出青春的飛揚與激情,理想的美好與迷茫;影片最為動人的一段旋律是貫穿劇情發展始終的主題曲,它大多出現于托德的段落,并追隨著他的情緒變化.當托德終于勇敢地跳上講臺,朗讀自己的詩歌時,音樂中融入了《歡樂頌》的旋律,而當托德得知尼爾的死訊,一個人在雪地上哭泣奔跑時,音樂又重新陷入低回,凄涼而無力.影片結尾,當基廷帶著行李準備離開時,主旋律又最后一次響起,先是一只鍵盤靜靜地敲擊,托德在遲疑,而當他終于鼓起勇氣跳上桌子的那一刻,管風琴與弦樂突然鼓擊出明亮有力的節奏,高亢而激越,似乎內心深入壓抑已久的所有情感與希望都在這一瞬間噴薄而出.一雙雙匯聚了敬意與感激的目光,所有了然于心的情懷與熱望,在這一刻與音樂交織在了一起,不斷升騰,不斷沉淀,彷佛眩目而跳躍的火焰,在每一個人的心底傳承,深沉而熾烈.

　　死亡詩社觀后感1500字篇二

　　我很喜歡一部叫做《春風化雨》(也稱《死亡詩社》)的電影。每一次我看完這部電影，都有一股強烈的震顫在心中回蕩，讓我久久不能釋懷。

　　電影的開篇有這樣一句臺詞：“你的一生可曾因為什么人而改變過?我沒有。但我知道美國威爾頓貴族學校里那群學生的道路被一個老師改變了。”

　　電影中描繪了一名思想新銳的教師向禁錮思想的教育方式發起挑戰的經過，過程叫人心旌蕩漾，結果卻令人扼腕嘆息。在單調而束縛思想的貴族學校里，這名叫做基廷的教師，向僵化的教育模式發出了挑戰。

　　他鼓勵學生站在課桌上，用一個嶄新的視角去觀察周圍的世界;他向學生介紹了許多有思想的詩歌;他所提倡的自由發散式的思維哲學在學生中引起了巨大的反響。

　　他不惜一切機會，教導學生們珍惜自己的青春年華，要“抓住每一天”去汲取生命的精華。他用一句拉丁文carpe diem(只爭朝夕)激勵這些學生。他激發每個學生的靈感，讓他們擺脫習慣與性格的束縛和羈絆，喚醒每個人心中創作的激情和成就的欲望。他告訴他的學生：不要盲目地跟隨他人，不要被信條所惑，只有你的內心知道你真正想成為什么樣的人，只有你能找到自己的價值。

　　每次看這部電影，我都心潮澎湃。

　　在關心和幫助中國大學生長達10年的時間里，我一直不遺余力地傳播著“做最好的自己”的價值觀，我希望通過寫作、演講、網絡等方式來分享和分擔這個時代年輕人的生存感受，并且盡可能地提供一些我的經驗讓他們選擇參考。我希望自己能夠像基廷老師一樣，讓中國的青年懂得如何在現實中放飛自己的理想，進而明白生命的意義。讓他們知道，“世界可以因你不同”。

　　從一份責任感出發，我在幫助大學生的過程中感受到了前所未有的充實和滿足，也有一種莫大的幸福感將我圍繞。這種幸福感，來源于學生們給予我的莫大信任，也來源于他們不斷成長所帶給未來中國人的希望，更來源于我深深感到我生命的價值。投入這份工作的每一天都帶給我無比的振奮，每一刻都讓我留下了深沉的回憶。

　　隨著時間的推移，在和中國青年交流的過程中，我感到的不只是責任、機會和潛力，我在這份工作中的收獲也讓我對人生有了更深層次的思考。我時常會問自己：“我怎么能把我的更多知識傳授給中國青年?”我有時也會想到，雖然我很愿意為大學生作人生規劃，找尋心中的聲音，但是畢竟我是個科技人，是個職業經理人。我擁有更多的是在科技領域的知識，更了解企業成功的秘笈。

　　在過去的20年里，我有幸在喬布斯、蓋茨、施密特等世界級企業家身邊學習成長，我有幸在PC時代經歷蘋果和微軟，有幸在互聯網時代經歷谷歌，有幸看到這三家世界一流的公司的成長和成功，我有幸在美國硅谷和中國的中關村崛起時，在這兩個地方做過最有創意的工作。這些職業經驗才是我最有價值的資產，我非常希望能夠把這些資產傳授給中國青年。

　　我相信，中國青年需要這些資產。尤其是當我看到一些青年人渴望用自己的知識創業時，往往由于他們經驗不足而撞得頭破血流，一種指導他們的愿望漸漸占據了我的內心。

　　曾經，有一位身患嚴重疾病的學生決定創業，堅決要得到我的支持，他來到北京，一定要見我，說如果不見他，他就不治療。當我終于見到他，聽他闡述了自己的理念時，我感覺到他完全不懂創業，必然要走向失敗。我的感觸是：他，需要創業導師，幫助他從基礎學習，逐步步入創業的旅途。

　　曾經，一個千辛萬苦找到我的前微軟員工，請求我幫他的初創公司出主意，做他的創業教練，我答應了。他很有潛力，經過我的簡單指導就在天使投資大會上脫穎而出，得到了第一名和一筆創業資金。但是，盡管他的技術極具創新性，可是他并沒有想清楚用戶的需求。我苦口婆心勸他放棄，他沒有聽，最后我只能目睹他的公司走入困境。我的感觸是：他，需要創業導師，幫助他選擇項目，做有用的創新。

　　曾經，有一個美國名牌大學的留學生千方百計找到我尋求幫助。他是一個純真的技術天才，創立的公司也相當出色。于是，谷歌成為他的生意伙伴。但是兩年后，在一個律師的教唆之下，他找到一個法律漏洞，試著從一次生意中向谷歌收兩次錢。我的感觸是：他，需要創業導師，教導他任何基業長青的公司都要有誠信的價值觀。

　　我想，這三位如果有好的創業導師，都可能成為中國的下一位馬云或丁磊，但是現在他們在互聯網江湖里獨自打拼，最終脫穎而出的機會相當渺茫。

　　我想，如果他們的身邊有好的創業導師幫助，他們的成功概率或許會增加數倍。

　　我想，幫助更多的中國青年實現創業夢想應該是有意義、有影響力的一件事，而且是我一直以來幫助中國大學生的延續。

　　斗轉星移，隨著谷歌中國運營的漸漸平穩，這個辭職創業的夢想也越來越清晰。由我牽頭，創立一個青年“創新工場”的愿望逐漸萌生，在這個“創新工場”里，我希望專門帶領這些有創意的青年人，在一個有老師的環境中，讓他們受到指導，挖掘潛能，做出有創意的企業，進而對社會產生有意義的影響。

　　2009年8月，我終于作出了又一個“追隨我心”的決定，從固有的職業經理人的模式中脫離出來，真正實現自己“幫助他人完成夢想”的人生目標。曾經，我用“世界因我不同”激勵自己追尋夢想，今天，我用“世界因你不同”激勵他人發掘潛能。

　　如果我們極端幸運，也許我們能培養一個走向世界的國際品牌。如果我們非常幸運，也許“創新工場”可以創造一個新一代的領跑中國的高科技公司。但是就算我沒有那么幸運，只要我們能創造一些有價值的公司，做出對用戶有一定意義的產品，培養一批有創業能力的青年，這些都會讓我感覺到人生的意義。

　　一想起新的工作，我就心旌蕩漾。如同站在課桌上的基廷老師，我眼中的世界有了不同的風景。

　　未來，中國將成為世界第一大經濟體，而且這一天的到來比我們想象的更快。因此，中國的公司要快速學會走向國際舞臺。20年后當中國成為世界之最時，中國最成功的公司很可能就是在下一個5年里創立的，也很可能就是在“創新工場”關注的電子商務、移動互聯網和云計算領域中產生的。當我想到這些的時候，基廷老師的名言就會出現在我的腦海：carpe diem(只爭朝夕)，要“抓住每一天”。

　　因此，在這關鍵的時刻，我必須抓住今天，去探索一段全新的人生旅程。

　　我深深地記得《春風化雨》里的一個場景，基廷老師帶領學生們尋找生命的意義時所朗誦的梭羅的詩——《瓦爾登湖》中的那句名言：

　　“I went to the woods because I wished to live deliberately，to front only the essential facts of life，and see if I could not learn what it had to teach，and not，when I came to die，discover that I had not lived …”

　　“我步入叢林，因為我希望生活得有意義，我希望活得深刻，并汲取生命中所有的精華。然后從中學習，以免讓我在生命終結時，卻發現自己從來沒有活過。”

　　抓住一切去探尋生命的意義，總有一天，世界將因你不同。