在寫作文中，學生需要對自己的觀點和素材進行分析和整理，這有助于提高他們的思考能力和邏輯思維能力。怎樣寫有關高一作文？這里提供有關高一作文分享，供大家參考。

有關高一作文篇1

余讀《左傳》、《漢書》、《三國志》，尋尋覓覓以求運道，成功諸法，然每見古之名士不得其主未嘗不廢書而嘆焉。至如三國之李蕭遠作《運命論》曰：“夫治亂，運也;窮達，命也;貴賤，時也。”余未嘗不涕泗橫流，扼腕嘆息曰：“古今之士、之賢、之圣豈受制于三者乎?至如仲尼受困陳蔡，李廣難封，哀哉。”后余飽覽古今賢士之文，遠近名圣之跡，乃釋懷，有三嘆作焉：一曰士運在此不在彼，再曰士運在勤不在求，三曰士運在我不在他。謂予弗信，請見陳詞如下：

昔者仲尼學富五車、胸藏禮樂，遍施仁義欲以正道援天下于溺，學于郯子、師襄、老聃之徒欲以廣其聞，周游天下欲以布其道。其志壯哉，其行壯哉，其言壯哉。然其時運不濟，命運多舛，遍歷七十國而不一遇其主，豈不嘆哉!然其尊庠序之教，而有顏回出;修古之圣典，而有六藝作。其志彰矣，不然以我百代后一孤陋書生，豈得聞其名而后深贊哉。孟子曰：“人必自侮，然后人侮之。”人有不棄于壯志之道而后必有不知有處得之。此余所謂“士運在此不在彼。”

戰國之時，齊有孟嘗田文，趙有平原趙勝，楚有春申黃歇，魏有信陵無忌。當是時，有志之士投之則中，未有不得意之人。余以為弗是也，孟嘗之徒獨養雞鳴狗盜之徒，未有匡扶國家之才賢。是故蘇秦散盡資才而不說聽其言，后起六國而權傾天下。曩時其所孜孜求之而不得，當時盡有矣;曩時其所躞蹀之公卿門，當時盡開矣。富埒人主，權衡國君，誰得而當之?是矣王勃曰：“老當益壯，守(寧)移白道之心;窮且益堅，不墜青云之志。”此非余所謂“士運在勤不在求”乎?

伯牙遇子期乃暢其意，相如因得意逐名漢武，商鞅得景監方說秦王。士運在人手乎?奈何以我之力，以我之學，以我之滔滔雄辯需假人之手?余思淳于髡聞之必仰天大笑，疑纓索絕。俞伯牙有繞梁之音，司馬相如蘊絕世之才，公孫鞅敢冒天下之大不韙而變法。韓退之云：“世有伯樂然后有千里馬。”竊以為余為千里馬亦先已于伯樂矣。“士運在我不在他”昭矣。

《詩》云：“高山仰止，景行行止。”言天下皆慕圣德。《運命論》曰：“木秀于林，風必摧之;堆出于岸，流必湍之;行高于人，眾必非之。”又曰：“通之斯為川焉，塞之斯為淵焉，升之于云則雨施，沉之于地則土潤，體清以流(洗)物，不亂于濁;受濁以濟物，不傷于清。”又曰：“是以圣人處窮達如一也。”是也夫。余于此，欲作沛然之辭以廣余意，終日孜孜不倦于古今典籍，所為何事?所擁何志?張載《日知錄》志曰(《近思錄》記張載言)：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。”

有關高一作文篇2

《愚公移山》是一篇家喻戶曉的寓言，講的是一位叫愚公的老人，率領全家移太行王屋兩座大山，雖然受到智叟的諷刺，可他堅持到底，最終感動了玉皇大帝，兩座大山被夸娥氏的兒子背走了，贊揚了堅持不懈、勇于奮斗的精神。

有人說：“‘愚公精神’過時了，他為什么不搬家，為什么不搬到土地肥沃、交通便捷的地方去呢?這種移山的做法真是太不可理喻了。”“愚公精神”真的過時了嗎?我認為“愚公精神”不但沒有過時，還在不斷地激勵著我們中華兒女更加頑強地戰勝各種困難，更加體現中華民族堅強不屈的精神。

20_是中國不平凡的一年，這不平凡中，有悲痛，有哀傷，更有歡樂和喜悅。汶川大地震中，武警們齊心協力，創造了一個又一個生命奇跡。舉世矚目的北京奧運會圓滿落下帷幕，奧運健兒們刷新了一個又一個世界記錄，他們奮力拼搏、超越自我、為國爭光，不正是“愚公精神”的精髓所在嗎?

在我們的生活、學習中，有著許許多多座“山”，我們是選擇“搬家”，還是“移山”?選擇“搬家”就是逃避困難，逃避了困難又怎樣解決困難呢?而選擇“移山”就是敢于面對困難、克服困難，也是我們自身價值的體現。在學習上，如果遇到了難題，不迎刃而解，如何攀高峰?

愚公是“明知山有虎，偏向虎山行”，我們只有面對困難.克服困難才會取得成功，所以“愚公精神”不但沒過時，相反，這種精神正時刻激勵著我去奪取一個又一個的勝利。

有關高一作文篇3

讓生命以真誠的姿態繞城一個懷抱，生活才充滿了溫暖與感動，且日益鮮亮充盈。那懷抱該用仁愛與恩惠去詮釋，用感激與珍惜去回報。

什么是真誠?是陌生人扶殘疾女孩過馬路，回報的是像新西蘭冰河一樣純凈的笑，是浩瀚的沙漠里，駝峰為綠洲高聳著，是肥沃的田野，牛背為犁鏵堅韌著，人類最美好的真誠是樸實、善良，可他們卻用自己的愚蠢玷污了美好，像殘忍的偷獵者，像無情的砍伐者，人就是盲目，不停為生命奔波，什么車子，房子，票子……其實我們也可以讓缺口成為一種美麗，一種真誠。

我記得有這樣一個故事：在一座山上住著一戶人，他們每天都要從山下往山下挑水生活，他們的桶很特別，桶很大卻又有些小縫隙，每次把水挑到家時，往往只剩下半桶水，一個外地考察的年輕人，走在這條小路上，見路的兩旁開滿各種的花，紅的熱烈，紫的深沉，黃的活潑……外來人感到甚是奇怪。這山上其它的地方都很荒蕪，唯獨這條小路上山花爛漫，不一會兒，見一人挑著兩桶水，可桶內的水不斷外泄，撒在路兩旁的花叢中，滋潤著花朵。外地人恍然大悟，最后我的結論是：他疏忽了花，也就疏忽了自己的責任心，他漏掉了水，其實就是漏點了心靈里的那一份美麗——而僅僅是因為心上有一個缺口，缺口的美麗在于它的真誠。人生在世，有多少人可以活得坦然、開闊，真誠的面對別人，并不需要所謂的物質回報，只要自己的心里可以踏實，比什么都重要，每個人都思考過一個問題：人與人之間能夠有真誠嗎?在這個燈紅酒綠的世界里，人們只是不斷盲目地尋找致富之路，誰都不愿意提起真誠，因為那正是和他們的丑惡心靈形成對比。

真誠就在我們身邊，只是人們總是刻意去埋沒它，害怕去觸及它，有誰曾想過緊握的雙手也可以開出美麗的花朵，相擁的胸膛也揮散著陽光有時候我們只需要用一個笑臉，一次握手，一種相擁就可以讓人們看到真誠，讓人們體會到真誠永遠體會到真誠就在我們身邊。我真的很希望在未來，人們不用為生活而奔波，不會被生活壓倒每個人以真誠相待，每個人都有真誠的資本，都不應該被世俗所磨滅，我們的付出與回報都是一樣的。

準備種子，就收獲果實，準備吃苦，就收獲幸福，準備努力，就收獲成功，準備信任，就收獲真誠。

有關高一作文篇4

書寫年華中的一絲一縷，倒轉流年后的那眼紅顏。

當愛出現降臨在大地，吹散了悲傷的記憶，我想應該是你。

寒風凜冽，冷徹心骨，十字街頭，驀然徘徊…。冰冷的淚水隨著臉頰緩緩滑落，無助的我終于倒下了，那“堅強”的心里防線已被攻陷，我自嘲：“懦弱的我”!淚水不住流淌，我自傲的昂起頭，企圖留住最后那絲自尊，淚眼朦朧中的我隱約看見熟悉的身影朝這邊跑來，我憤然轉過頭，躲在墻角，那急切的眼神倒映在我的眼里，但是我卻撇開了眼，那是爸爸，持續不斷的奔跑使他滿臉汗水，“找到沒有?”他緊緊地抓住了爸爸的手，爸爸卻無奈的搖了搖頭，她雙臂開始微微顫動，啜泣聲有無成弱變強，“別這樣，我的女兒我清楚，她只不過是鬧點小脾氣，我們再去他同學家找找”。“哦哦，對對，同學家”腳步聲漸行漸遠，我卻思緒萬千。“我的女兒我清楚，我的女兒……”那些話語一直縈繞在耳邊，我煩悶地踢著腳下的石子，心卻隨著石子飄向往昔……。

“你們走開，我不要你們管”“你…。你不要我們管，要誰管，你現在是學生，你應該做你該做的事”“做什么關你們什么事”“我們也是為你好”“誰要你為我好，自作多情!哼”“啪”響亮的一巴掌，我冷笑著抹去嘴角的那一絲血跡，“你們可真愛我，是吧，媽!”“不是……聽我說”“我，沒興趣!”

汽車的喇叭聲把我拉回了現實，才發覺眼眶里早已蓄滿了淚水，還是那個十字街頭，馬路對面那是。“孩子，回家吧。”她張開雙手，卻抑制不住地顫動，她是在緊張?我奔向她，抱住了他，卻不禁發現他不知何時滿頭黑發中竟摻雜了絲絲白發，看著她那弱小的肩膀，我淚如雨下，我雙膝不由跪下，“媽，對不起，我錯了”說著，揮起了手掌，迎向了臉頰。“別，孩子，你沒有錯，我們都沒有錯，人生就要在過錯中體悟真諦，孩子，請記住，爸爸媽媽永遠愛你”我依偎在她的胸前“媽媽，我要回家，我餓死了”

一切已雨過天晴，只是爸爸會開玩笑說“下回打你還跑嗎?”“跑，下回再跑，就讓你們找不到”說完不忘吐吐舌頭，媽媽接過話說：“人生就要在風雨中磨礪一切，包括做真摯的親情，風雨中的美麗最美麗”。我抱住媽媽“媽媽，你好有文化噻!”

當愛重新降臨在大地，吹散了悲傷的記憶，我想，真的是你……

有關高一作文篇5

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。——題記

“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”。每天早晨，當我走進教室，就看到顏公催人奮進的《勸學》詩。一天之計在于晨，此時太陽公公還沒有爬上東山，窗外的鳥兒吱啾叫聲此起彼落。隨著清晨的微風輕拂發梢，教室里爽朗的讀書聲頃刻響起。嘿!今天的早讀正好是欣賞唐詩宋詞的古韻，李太白的一首《行路難》：“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，無不讓人變得慷慨激昂，仿佛任何困難都被踩在腳下;蘇軾的《明月幾時有》：“但愿人長久，千里共嬋娟”，牽起多少游子的愁思，在異國或他鄉深情地凝望天上的玉盤;“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”，當讀到鄭板橋這首《石竹》時，巖竹那頑強而又執著的品質，讓我深深敬佩。無畏無懼、慷慨瀟灑、積極樂觀的竹子精神，不正是我們所向往和追求的嗎?無論多大的艱難險阻和風雨挫折，盡管來吧，我永遠也不會被擊倒!

短短二十分鐘的早讀時間，一轉眼就過去了，我不禁感嘆“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，我多想在充滿詩意的海洋里繼續暢游啊!

窗外，太陽的光輝將大地染上金黃色，像披上了一件閃光的戰袍，讓人精神振奮。心底默念著“美好晨光，伴我讀書”，同學們像海綿一樣吸取知識的營養，上午的五節主課，在緊張、專注的聆聽下一晃而過。

高中的生活是緊張又多彩的，我們每天將時間分割成很多部分，然后安插自己隨心所欲的事情，譬如讀詩，我們甚至可以將它插在繁雜的學習生活的間隙。下課后，同學們紛紛涌向飯堂，悶熱的風裹著渾濁的氣息撲面而來，嘈雜的飯堂讓我不禁皺起眉頭，但這并不影響我讀書的興致，在排隊打飯之際，我興致盎然地掏出一本《論語》默默欣賞。子曰：“三人行，必有我師焉;擇其善者而從之，其不善者而改之”，呵!古人說的話可是蘊含著大智慧呢，我不禁聯想到自己，是不是總以為自己特別完美，不需要學習別人的優點，改正缺點了呢?讀到“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”，這一句話不甚明白，我連忙翻開注釋，哦，原來是教導人們要有堅定的意志，因為有志之人的志向是不能被改變的。正看得如癡如醉，忽聽到飯堂阿姨一聲大喊：“喂，同學，到你啦!打飯了還看什么書?!”我嚇得一哆嗦，手中《論語》滑落地上，我急忙俯身將書撿起，拍拍上面的灰塵，小心翼翼地放進包里，在飯堂阿姨“爆發”之前趕緊點了飯菜。

一周的繁忙學習過后，稍作放松的周末之夜，是名正言順可用來讀詩、發呆的時間。寧靜的夜晚，一彎新月悄然掛上藍黑色的天空。我舉目遙望頂上的明月，萬千思緒涌上腦海。“舉頭望明月，低頭思故鄉”，我輕輕吟起這句詩，便開始想家。遠離家鄉到柳城求學，這還是我平生第一次，至今月余未曾回家，不知家中的父母是否也在掛念我呢?一縷愁思涌上心頭，胸中不免酸楚、眼眶發熱。此時的我，自覺與李白感同身受，而天上的月亮，似乎也不忍看到人間親人分隔的悲傷，捂住了自己的半邊臉。

我甩一甩頭，慢慢走回宿舍，看到枕下至愛的主席詩詞集——《風塵集》，不禁又翻看起來，讀至“問蒼茫大地，誰主沉浮”，心中愁思一掃而空，取而代之的是一代英雄的豪情壯志。與詩中人物同悲歡，我正沉浸在詩詞的世界里，忽聞舍友提醒：“還有兩分鐘就要熄燈啦，你怎么還有閑情讀詩呢?”合上書本，我頷首笑道：“書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟。”

古人說得好，“詩書勤乃有，不勤腹空虛”。在博大精深的中華文化里，于人文薈萃的詩書世界中，我們只有勤讀詩書，才能修德修身。讀詩，使我的生活變得五彩斑斕，也讓我的思想更加充實。精神的富足和心靈的愉悅，只有飽讀詩書才能賦予。終日忙碌，晚讀詩書，于繁忙中有詩書相伴、翰墨浸染，也不失為一種詩意的生活，那是我心之向往，也是我靈魂的歸宿。

有關高一作文篇6

在一個清涼的下午，我正在家里睡覺，父親看見拉之后，就說我很懶叫我出去運動運動，過啦一會兒，出去找朋友們玩啦。可悲的是他們居然全都跑去爬山啦，現在回去一定會被說的，無可奈何的我只有獨自一人去逛街啦。

我無精打采的在街上走著，當我走到一個路口時，我看到一個老爺爺突然暈倒在拉人行道上，旁邊馬上聚集啦許多人，可就是沒有一個人上午幫助一下老人，把他送去醫院。大家都冷漠的看著這一切，而我也可恥的是這群人當中的一員，在這時，又一個青年跑過來，扶起老爺爺，做啦一些急救措施之后，馬上攔啦一輛車，把老爺爺送到醫院，我懷著羞愧的心情跟啦上去，當我趕到的時候，老人已經被送進啦急救室，而那位大哥哥在用老人的手機聯系著老人的家人，半小時之后，老人的家屬來啦，可急救室的燈還是亮著的，我們大家都著急的想熱鍋上的螞蟻一般。在走廊上來回的走動著，又過去啦10分鐘，可我卻感覺過啦幾個世紀那么漫長，這時急救室的燈終于滅啦，老人被送進啦病房內，這時我才知道老人患有突發性心臟病，如果老人在晚來幾分鐘，老人就會離開這個世界。聽到這里我感覺又害怕又開心，有一點醫學常識的都知道，突發性心臟病如果發作，那就直接是在和死神賽跑，我害怕的是一條生命差點就因為我的膽小而消失，開心的是這個生命并沒有消失，那位大哥哥把他從死神的手中搶啦回來。

這個時候我又在想，我們當時那么多人為什么沒有人敢去幫助老人呢?為什么那位大哥哥就敢呢?難道他不怕被被人誣陷嘛?這些問題一直纏繞在我的腦海中。現在我終于明白啦，我們大家當時都在害怕，害怕救人卻反過來被人誣陷，因為這樣的事在當今世界太多拉。但是有一點讓我非常的感動，那就是那位大哥哥不畏后果，沖去救人的那種精神，不就是當今世界我們所缺少的嘛。他一心只想救人，不考慮后果，當有人采訪他的時候，他說拉一句話讓我很感動，他說：人不能只為自己活著，我們應當想雷鋒那樣，不畏艱險。雖然大家都還怕被污蔑，其實我也很怕，可我們是人，人就是有著一顆善良而純潔的心，我不忍心看著一個生命就這樣在我的眼前消失，”聽到這些話我沉默啦，在這一刻我感到十分的羞愧，但是當我再次抬頭看向他的時候，我不在自卑，不在羞愧，不在害怕，從那以后我開始幫助我身邊的人，不在像以前那樣膽小，懦弱。

那位大哥哥的話到現在我還記在心中：我們是人，有著一顆善良而純潔的心“這句話使我感動一生。