在這次辯論會中，我們不僅學到許多知識，還體驗了辯論會的精彩，大家都收獲頗多，真是一場激烈的辯論會!以下是學習啦小編為大家整理的寫辯論會的作文400字，歡迎大家參考閱讀。

　　寫辯論會的作文400字篇1

　　人們常說：“開卷有益。”但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。”我們班圍繞著這個話題，開展了一節驚心動魄的“辯論會”。

　　我們正方的林秋敏同學先開始發言：“書，可以增長我們的作文水平，為什么不能看的呢?”反方吳霄雨立即反駁：“書有分好書和壞書，要是看壞書就會把成績落下。”吳霄雨還沒坐下，反方劉千欣就大聲說：“對呀!就像劉向說“書猶藥也”藥，有分治病的藥和毒藥。”正方郭澤輝臉漲的通紅回答道：“你說的是沒錯，可是你忘了下半句“善讀之可以醫愈”。”吳霄雨又說：“有些書會傷害我們，所以不要看。”我方游曄華反駁：“那比如說有時候會撞車，那你永遠也不要坐車了!”全班響起了雷鳴般的掌聲，對反輸了一分。。。。。。最后打成了平手。

　　雖然全班同學都唇槍舌戰，但是，書始終是我們的伴侶，我們從書中學到許多知識。書有沒有益也是要看我們怎么讀，讀什么書。可以看些有意義的書，那么開卷一定是有益的。我喜歡這樣的辯論會!

　　寫辯論會的作文400字篇2

　　上個星期五，老師組織我們舉行了一場辯論會，當時我的心情非常激動，聽老師說：“今天，我們辯論會的主題是——‘開卷有益，還是開卷未必有益’，聽到這個題目時，我以為這句話的意思是考試時可以看書，還是不可以看書。我想：考試當然不能看書啦!結果聽同學一說，原來這句話是看書好，還是看書不好。一開始我也不知道應該站在那一邊，所以稀里糊涂地加入了反方隊員。

　　第一個發言的是正方隊員王競賢，她說：“人是讀書長大的，沒有書怎么行。”王競賢剛說完，反方隊員立刻舉起手，好像要舉到天上似的，辯論會進行了一段時間后，我方隊員張天鳴說了一句話令全班同學哄堂大笑，當正方隊員發完話時，他立馬說道：“你怎么知道呢?”我們把這句話當作雷人語言，在班里到處傳，你說一次，我說一次，邊說邊笑，讓正方隊員無法答話，最后是于老師回答了這個問題，班里才又熱鬧了起來。

　　時間過得飛快，轉眼間就下課了，我們不得不放下這個話題。在這次辯論會活動中，我學到了許多知識，也對讀書有了新的見解，你們不如也舉行一場辯論會吧!

　　寫辯論會的作文400字篇3

　　我們要舉行一場辯論會，主題是：科技發展利大還是弊大。我們準備好資料，一場辯論會就開始了。

　　我們是正方，由我們這方開頭。我方剛闡明觀點，反方立即有人反駁。我方的成員見反方如此來勢洶洶，心中更加振奮。對方的成員很明顯都是有備而來，看局勢將會有一場激烈的辯論會了。老師在講臺上給我們做裁判，不僅把兩方的理由更加貼切地表述出來，還在一旁給我們講一些建議，讓我們都知道一些辯論的知識。辯論會如火似茶地進行著。反方突然把一個反問號向我方投射，但由于我方失誤被反方追上一分。我方成員焦急地商量對策。這時，反方又將幾個問號擲過來都被我方成員巧妙地反駁回去。辯論會到了白熱化的階段。我看了一下分數，目前為止如果反方失誤一次就可以扳回局勢，只要在之后的幾次發言中找出反方的破綻，一舉擊敗就能取得勝利。在一次反方發言的空檔中，我方成員想到了一個反駁的理由，比分扳平了，成敗就在這兩次發言中。大家都比較激動，因為在之后的幾分鐘之內就能知道結果了。我來作總結性發言，說：“科技發展利大，恒古至今是一個不變的事實，科技發展造福人類!”反方代表由于不夠有力地總結科技發展弊大的原因，所以正方勝利!最后老師跟我們說：現在科技的發展利大，但以后有可能會弊大，利和弊是雙刃劍，只要趨利避害，科技發展就會造福全人類。

　　在這次辯論會中，我們不僅學到許多知識，還體驗了辯論會的精彩。真是一場激烈的辯論會!

　　寫辯論會的作文400字篇4

　　今天早上，我們班展開了一場激烈的辯論會。

　　吳老師隆重地說：“這次我們討論的主題是：開卷是否有益。”男生正方，女生反方。

　　辯論開始，作為正方一辯辯手，我躍躍欲試，早已在腦子里醞釀好要說的。從大道理到小事例，慷慨陳詞，講得有理有條，重心立刻向正方傾斜。

　　反方汪睿彤見勢不妙，“英明地”在還未開始自由辯論就調至三辯。重任就壓在了雷匡欣紫身上，反方一個勁地加油。

　　雷匡說了幾句話后，被某同學打斷。老師：“不要打斷辯手發言。”“不是這個意思”。同學說，“她的聲音太小了，根本聽不見啊!”全班立即發出了同樣的聲音。正方：“是啊，聽不見啊!”“聽不見!”反方：“換個人吧，聲音太小了……”

　　老師趕緊維持紀律。“現在有些學生沉迷于武俠小說，更有甚者，說自己會輕功，從樓上跳下……”老師說，“所認我認為開卷未必有益。”

　　接下來是自由辯論時間。

　　大家激烈地你一言我一語著……

　　正方先讓幾位著名干將登場，以吸引反方主力，然后讓吳以慷等看似不起眼但很牛的那種人群起而攻之，不讓其它反方辯手插話。

　　如此懸殊，反方竟未投降，精神可嘉。可嘉歸可嘉，可士氣逐漸低落。

　　于是吳老師就替反方發言。全體女生的心都“蹦達蹦達”，代表的是激動以及鬼笑。大半男生的心都是“蹦達蹦達……”。代表的是不安和議論。

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