描寫諸葛亮的作文4：

　　《三國演義》的作者羅貫中常稱贊“臥龍“諸葛亮“智絕天下，后來人們也把諸葛亮當(dāng)成智慧的化身，說他的智慧到了“近妖“的程度。但，在我看來，諸葛亮不過是一群笨蛋中的佼佼者罷。

　　先來看看諸葛亮“智“的地方：火燒新野;舌戰(zhàn)群儒，將東吳群雄視作兒戲;七擒孟獲，使南蠻永不再反;空城計(jì)，談笑間，檣櫓灰飛煙滅……由此看來，諸葛亮似乎的確是“智“到了極點(diǎn)，這還有什么可懷疑的呢?

　　然而，若你睜大眼睛，將全書再仔細(xì)看一遍，就會(huì)感到諸葛亮也不過是個(gè)平凡的人：

　　火燒新野，是因?yàn)楸粩橙吮频米咄稛o路，沒法子，只好燒了自己的老巢，撐撐面子;逃到江東，找別人幫忙，卻還要故作姿態(tài)，若孫權(quán)一怒拒之，諸葛亮，你可真是后悔晚矣;

　　至于平定南方，若不是他的做法是人不能心服，又何來“平定”可言;說到空城計(jì)則更是他不智的表現(xiàn)，諸葛亮將兵馬全部外派，卻不知自身系舉國之安危，而敵將司馬懿卻能察其弱點(diǎn)，攻其要害，將諸葛亮至于極度危險(xiǎn)當(dāng)中，由此看，司馬懿的才能豈不是高出諸葛亮一大截?而夏侯淳、曹操、孟獲等人卻屢受欺騙，可見諸葛亮只是一群笨人中較為聰明的一個(gè)。

　　諸葛亮真正不智之處，是他不識(shí)大體。國庫空虛，民不聊生，他卻還要六出祁山，攻打?qū)嵙κ亲约簬妆兜膹?qiáng)敵，憑一己之力，逆天而行。“大意失荊州”表面看來似乎是關(guān)羽過于自負(fù)而造成的，卻不知錯(cuò)誤的根源在于諸葛亮用人不當(dāng)。如此多事之秋，你怎能將荊州如此重要的兵家必爭之地交予一個(gè)自負(fù)、目空一切的人呢?諸葛亮一生東征西討，卻忽略了儲(chǔ)君的教育問題，對(duì)于流產(chǎn)后來的懦弱以致蜀國的滅亡，諸葛亮難辭其咎。

　　說到底，諸葛亮不過是顆任劉備玩弄的棋子。套句古話，劉備“善于將將”。要用好如此重要的棋子，可比指揮千軍萬馬打幾場勝仗難多了。所以，劉備才是三國時(shí)期“智絕天下”的人。

　　描寫諸葛亮的作文5：

　　《三國演義》中的諸葛亮大家應(yīng)該很熟悉了吧!今天我讀了一點(diǎn)關(guān)于他的知識(shí)，雖然大家對(duì)他很了解。但是關(guān)于他的一些事跡我還是簡單的說一說吧!

　　諸葛亮(181-234年)，字孔明，號(hào)臥龍，瑯邪陽都(今山東沂南縣)人。他很小的時(shí)候父母便相繼去世了，他和弟弟跟著叔父一起生活。諸葛亮小的時(shí)候非常勤奮好學(xué)。諸葛亮他每天清晨，雄雞報(bào)曉后，諸葛亮便叫醒弟弟諸葛均，一同到山上去學(xué)習(xí)。他為了聽老師講故事，就想出了一個(gè)好主意。每當(dāng)公雞要打鳴的時(shí)候，便想了個(gè)辦法，上學(xué)的時(shí)候帶了點(diǎn)米，偷偷地喂給雞吃。結(jié)果還是被老師發(fā)現(xiàn)了，收到了處罰。從這個(gè)故事里我很佩服諸葛亮，為了多學(xué)知識(shí)想盡了辦法。他勤奮好學(xué)引起了老師黃承彥的注意，他感到諸葛亮這個(gè)溫故而知新的辦法很好。便號(hào)召學(xué)生們向諸葛亮兄弟倆學(xué)習(xí)，人們每天老遠(yuǎn)就能聽到從山頂上傳來的朗朗的讀書聲，如同我們現(xiàn)在的早自修讀書。哈哈我們現(xiàn)在的早自習(xí)不會(huì)是跟他們學(xué)的吧!有這么棒的古人做榜樣，還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢。所以我們要好好的讀書學(xué)習(xí)，將來像他那樣成為家喻戶曉的歷史人物。

　　諸葛亮的有名的著作《出師表》、《兵要》、《心戰(zhàn)》、《兵法二十四篇》等等。他不僅神機(jī)妙算而且善于思考，注重革新，研制了一發(fā)十矢連弩和適應(yīng)山區(qū)運(yùn)輸?shù)?ldquo;木牛流馬”等作戰(zhàn)工具， 他的創(chuàng)新精神同樣值得我們學(xué)習(xí) ，我們的學(xué)習(xí)也是一樣。諸葛亮可以學(xué)習(xí)的地方數(shù)不勝數(shù)，我在這里就不一一的介紹了。隨著對(duì)諸葛亮的了解越來越多，我對(duì)他是越來越佩服了。

　　我情不自禁的感慨：“啊!諸葛亮的一生真?zhèn)ゴ蟀?”