八年級語文作文訓練:上冊

　　1，根據下面的材料，自選角度，自擬題目，聯系實際，寫一篇不少于500的文章。

　　一只蝸牛，很想做成一番驚天動地的大事業。開始它想東游泰山，一直爬到山頂，可一計算，要實現這個計劃，至少需要3000年時間，只好忍痛放棄這個打算。后來它又想南下爬到長江邊上，看一看奔騰的江水，可一計算，至少也需要3000年時間。蝸牛知道自己的生命非常短暫，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最終死在了野草叢中。

　　審題立意提示：蝸牛本身：蝸牛開始雄心勃勃，好高騖遠，并立下“鴻鵠之志”，既而又自漸形穢，不思進取，最終一事無成，老死荒野。蝸牛的悲劇原因是什么?一是立志不切實際，好高騖遠;一是不肯腳踏實地，從平凡的小事入手來實現自己的生命價值.這就是寓意，是材料的主旨.

　　參考立意：1、確定目標要恰當，勇于拼搏，永不放棄;2、正視現實，笑對人生;3、干大事要從小事做起;4、人貴有實干精神;心動不如行動。5、做人首先要有自知之明，立下適當的志向，然后從點滴做起，一步一個腳印才能獲得成功。

　　2，請根據以上材料，聯系生活實際，引出一個有意義的話題，自定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少于500字的文章。

　　一棵有毒的樹矗立在路旁。

　　第一種人大老遠看了，趕緊繞道而行，他們一點也不愿接近，生怕不小心會中毒。第二種人來到樹邊，看見這棵樹，馬上就想到它的毒素，急著要砍除它，以免有人受害。第三種人有著不同的心態，愿意帶著慈悲的心去思索：這棵樹也有生命，不要輕易地毀掉。于是在樹旁圈上籬笆，注明有毒，以此避免危害到路人。至于第四種人，在看見這棵樹的時候，會說：“喔!一棵有毒的樹，太好了，這正是我要的!”他們開始研究樹的毒性，與其他藥材的成分混合，制成了可以救人的新藥。

　　審題立意提示：我們可以把“一棵有毒的樹”看作有缺陷、有過錯、對社會有一定危害性的人如失足青年、吸販毒人員和各式各樣的罪犯;也可以把“一棵有毒的樹”看作精華與糟粕共存的現象尤其是文化現象。怎樣對待這些人與物呢?不同的人有不同的做法。聯想到我們學過的課文，魯迅先生在《拿來主義》一文中，對傳統文化中的精華與糟粕共存的現象早就作過精辟的闡述，即存其精華，去其糟粕。按照新型話題作文“抓其一點不顧其余”的原則，我們可以只對其中一點立意。

　　參考標題：

　　1、遠離毒品，小心交友(著眼于第一種人)2、做人要有公德心(著眼于第二種人)3、歸來吧，慈悲之心(著眼于第三種人)4、我們要有創新精神(著眼于第四種人)5、換個角度看問題(著眼于第四種人)6、成功之道：化腐朽為神奇(著眼于第四種人)7、答案是豐富多彩的(著眼于全部材料)8、仁者見仁，智者見智(著眼于全部材料)

　　八年級語文作文訓練:下冊

　　1.請以“人和工具”為話題，自擬題目，寫一篇不少于800字的作文。

　　2.請以“領悟”為話題，自擬題目，寫一篇不少于800字的作文。

　　3.韓寒是個學習上嚴重偏科的學生，最近成了媒體談論的熱點：一方面，其作品《三重門》、《零下一度》熱銷;另一方面，除作文外，他多門功課紅燈高掛。《新聞晨報》曾報道“韓寒被拒大學門外”。緊接著，又有讀者來電，強調上大學并非是成才的唯一出路。那么，偏才到底有沒有必要上大學，偏才能不能上大學，偏才學生如何才能像通才一樣，在社會上獲得更大的發展空間?請就以上有關問題自擬題目寫一篇作文，不少于800字。

　　4。閱讀下面文字，根據要求寫作文

　　北京某商廈公開承諾如果小學生把廢電池交給他們，按數量多少可獲得從“列兵”到“少長”等不同的“軍職”作為獎勵。原來這是商家開展的一項旨在提高少年兒童環保意識的公益活動。有人批評說：用廢舊電池換官當，有點不嚴肅。也有人認為：孩子當然不會把“官”當真，用這樣的方法調動少年兒童的積極性，有利于解決廢舊電池回收難的問題，何必求全責備。

　　你對這個問題怎么看?自擬題目，寫一篇不少于700字的文章表明你的看法和理由。

　　5.根據下面的材料，自擬題目，聯系實際，寫一篇不少于700字的作文。除詩歌外，文體不限。

　　一位老板派兩人到非洲某處看看那里是否適合做鞋子生意。其中一個回來說：“太糟了，那里的人都不穿鞋，光著腳走路，沒生意可做。”另一人回來說：“太好了，那里的人還都沒有鞋，大有生意可做。”

　　6.以“假如我處在 的位置上”為話題，自擬題目，寫一篇不少于800字的作文。

　　7.閱讀下面文字，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于700字的作文。除詩歌外，文體不限。

　　當一位大使問聯合國秘書長安南成功的秘訣時，安南講了這樣一件往事：我至今記得17歲時老師給我們上的一堂課，老師手里拿著一張畫有一個黑點的白紙，他問我們：“孩子們，你們看到了什么?”我們齊聲回答：“一個黑點!”這時，老師說：“難道你們誰也沒有看到這張白紙嗎?在今后的生活中，你們可不要這樣啊!”

　　(角度提示)

　　(1)、可從打破思維定勢的角度寫 (2)、可從局部和全局的關系寫

　　(3)、可從教師循循善誘的角度寫 (4)、可從教育對人一生有重要影響的角度寫 (5)、可從要做有心人的角度寫

　　8、前不久，北京一位女學生打公用電話未通，被強行收取一元錢通話費。女學生在消協的幫助下，獲一元錢的賠償。有人聽了這件事后說：“一元錢，還不夠跑腿兒錢呢。”你怎么看以上這些現象?請你給報社編輯寫一篇不少于700字的信談談你的看法。

　　9、一位老編輯對所看的一份稿件表示不滿：“看不懂，什么„帥呆了‟、„酷斃了‟，這些語

　　言糟粕要清除!”另一位年輕編輯表示了相反的意見：“稿子內容挺好，如果把這些語言都刪去，會不會失去了原有的語言風格?”

　　如果你是編輯，你對以上爭論的內容有什么看法?說說你的理由。

　　要求：1、自擬題目，聯系社會實際

　　2、不少于700字

　　10.報載：今年高考時，某考點的家長要求校方捉盡校內鳴蟬，以防“蟬噪”干擾高考;又聞某考點家長自動組織起來，阻止機動車從考點旁經過。家長可謂用心良苦，可諸事難遂人愿，蟬照樣叫，車照樣行，也沒聽考生反映受到什么影響。

　　請你就這一現象談談你的感想。自選角度，自擬題目，不少于700字。

　　11.支點雖小，作用卻很大。

　　阿基米德說：給我一個支點，我可以撬動整個世界。

　　請你以“支點”為話題，自擬題目，寫一篇不少于700字的作文。除詩歌外，文體不限。

　　12、有人騎自行車從北京到西藏;有人游泳橫渡英吉利海峽;還有一位婦女，放棄舒適的城市生活，到原始森林去觀察動物，在森林里生活了許多年。小A說：“這些舉動很有意義。如果有可能，我也想去試試。”小B說：“有意義也有意思，但我可不想去干。”小C說：“這些人簡直是閑得無聊，沒事找事。”請以其中一種意見為中心議題，兼評其它兩種看法。題目自擬，不少于800字。

　　13.大自然中的許多物質，在給人類帶來好處的同時，也給人類帶來了災禍。例如太陽，它給人們光明、溫暖、能量和健康，也給人以干旱和灼傷。可以這樣說，任何事物都是利弊共存的。請你就以上話題寫一篇不少于700字的文章。除詩歌外，文體不限。

　　14、“天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無邊。

　　高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比。

　　大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無涯。“

　　請就這幾句詩的內容，自擬題目，寫一篇不少于700字的作文。除詩歌外，文體不限。 15.從下面兩題中任選一題(把不選的題目劃去)，寫一篇不少于700字的作文。 我與未來人的一次交往/我在2045年

　　注意：1、可以充分發揮聯想和想象能力

　　2、除詩歌外，文體不限。

　　16. 以“這里也是課堂”為題，寫一篇不少于700字的作文。

　　注意：1、題目中的“課堂”不是指學校里的課堂。

　　2、除詩歌外，文體不限。

　　17、從下面兩題中任選一題，寫一篇不少于700字的作文。除詩歌外，文體不限。 角色 /浪花

　　18、以“生活中的紅綠燈”為題，寫一篇不少于700字的作文。除詩歌外，文體不限。 19.題目：駁“我高興就行”

　　注意：1、聯系實際，具體分析，深刻說理。

　　2、不少于700字

　　20、題目：太陽每天都是新的

　　注意：1、聯系實際。

　　2、除詩歌外，文體不限。

　　3、不少于700字。

　　用心 愛心 專心 2

　　21.以“生命的色彩”為題，寫一篇作文 要求：1、除詩歌外，文體不限 2、不少于700字

　　用心 愛心 專心3