初二數(shù)學(xué)周記1：

　　有一天，許多條長度一樣的線段在一起走。他們看見了直線和射線在。 線段們走到他們旁邊，還沒等問為什么吵架，只見直線拉過來了一條線段，讓它騎在自己的背上，對射線說：“現(xiàn)在我不比你低了吧。”

　　線段們恍然大悟，可剛反應(yīng)過來，射線又拉來了一條線段，讓它騎在自己的背上，對直線說：“現(xiàn)在我又比你高了。”直線不服氣，又拉過來了一條線段，讓它騎在自己的背上，對射線說：“現(xiàn)在我比你高了。”射線覺得不公平：你有兩條線段，我卻只有一條線段，太不公平了。于是，射線又拉來了一條線段，讓它騎在自己的背上，對直線說：“現(xiàn)在我還是比你高。” 就這樣，三種線不停地比，連續(xù)比了三天三夜，還沒比出誰最長，三種線累壞了，可還沒比完。這有什么辦法呢，因為直線和射線可以無限延伸，無限長，沒有阻礙它們的兩個端點。

　　今天，我跟媽媽玩了一個數(shù)學(xué)游戲，叫做“加減乘除等于二十四”。就是：你用4個數(shù)字，用加減乘除算出來等于24，誰先算出來誰就獲勝。 第一局開始了，分別是12、1、7、10。我想：122=24，但是，要怎么才能求出2呢?這時候，媽媽已經(jīng)想出來了，10-7-1=2，212=24，哎呀，媽媽的腦袋怎么轉(zhuǎn)得那么快!我只好認(rèn)輸。 該第二局了，數(shù)字分別是9、1、2、6，哈哈!我想出來了!

　　9-1=8，6÷2=3，38=24，耶!我贏了!我歡呼起來! 第三局，這可要分勝負(fù)了，誰要是贏了，誰就吃雪糕。所以，我一定要贏!開始了，是8、4、9、10。看見了8，就要找3，耶!我這一局贏定了!我說出了我的想法，10-9=1，4-1=3，83=24，我開始?xì)g呼了，耶!耶!耶!…… 數(shù)學(xué)游戲真好玩!

　　初二數(shù)學(xué)周記2：

　　上課鈴響了，大家都坐在座位上，這時湯老師正在黑板上寫著6道數(shù)學(xué)題，答案還全是錯的，“5+7=1”“2+1=1”。

　　“咦!”

　　彭強嘴里蹦出一字，這時，湯老師正在認(rèn)真地寫著，我心想：湯老師怎么了，怎么無緣無故地寫數(shù)學(xué)題，湯老師是語文老師，這些題還全是錯的，4+9怎么會=1呢?湯老師好不好在開玩笑，但有不像，湯老師這么又認(rèn)真。

　　湯老師轉(zhuǎn)過身說：“一切皆有可能!你們用不同的單位來計算，也許你會得出結(jié)果哦!”

　　唐飛鳳舉起了手站起來說：“3+4=1是因為3天+4天=1周。”

　　這時大家都恍然大悟，我也豁然開朗，大家紛紛舉手回答。

　　這次的作文課，大家得到不同的啟示：從不同的角度去觀察事物就會得出不同的結(jié)果。從這次作文課使我聯(lián)想到我的英語單詞總是記不住，我現(xiàn)在知道我可以用不同的方式去記牢這個單詞，比如說用諧音來記單詞，這個辦法就很好。這樣就會默寫出這個單詞。付出不尋常的努力，就會得到不平常的收獲。

　　這堂課使我想到一句名言：條條大路通羅馬。只要不放棄就能成功!要相信自己，一切皆有可能!

　　初二數(shù)學(xué)周記3：

　　這周我學(xué)習(xí)了全等三角形，了解了在4種情況下可以推出兩個三角形全等，即邊角邊、角邊角、邊邊邊、角角邊。只有兩種情況無法得出全等，即角角角和邊邊角。前者是相似的條件，后者需要加一個條件才可以推出全等，即’兩個三角形為銳角‘或者’兩個三角形為鈍角三角形‘。

　　初二數(shù)學(xué)周記4：

　　今天我做了一道有趣的數(shù)學(xué)題：有一塊合金，銅與鋅的比是2:3,現(xiàn)加入120g銅,40g鋅，可得合金660g，求新合金中銅與鋅的比。我左思右想沒想出來怎么做，于是我就去請教媽媽，媽媽看了看說：“這道題并不難，只要你動動腦子就能做出來。”于是我看著題一遍遍的讀，心里一想一下子明白了!

　　我想：“要求現(xiàn)在銅與鋅的比，就得先算出以前銅與鋅的比的重量，再加上增加的，就可以了。”

　　(1)原來合金的重量：660-(120 +40)=500(g)

　　原來合金中銅的重量：500 ×0、4=200(g)原來合金中鋅的重量：500×0、6=300(g)

　　然后再求現(xiàn)在銅和鋅的重量200+120=320(g)300+40=340(g)，最后再組成比例進(jìn)行化簡：

　　320：340 =(320÷2)：(340÷2)=16:17

　　這道題就這么簡單的做出來了。 原來數(shù)學(xué)并不難，我們遇到難題就要動腦子想一想，這真是：“數(shù)學(xué)無難題，只怕有心人!”

　　初二數(shù)學(xué)周記5：

　　這周末,老師叫我們?nèi)プ鯬78的思考題,我翻開書看了看,好像蠻簡單的,不會太難,便把書塞到書包里。

　　到了星期日,我翻開書要解決這道題,我看了看,又想了想:這道題沒說明兩根鋼管的長度,只是說兩根一樣長,一根截去3/10米,一根截去3/10,讓人覺得百思不得其解,像是“無頭案”。

　　我想了好久,也沒想到,反而想出了一些沒用的等式,我放棄剛才所有想的東西,重新想:如果把兩根鋼管長度想作一米,那結(jié)果會是……我馬上動手寫:1-3/10=7/10(米),1-1×3/10=7/10(米),結(jié)果竟一樣,那要是兩根鋼管的長度大于一米,是三米的話,應(yīng)該是這樣列式吧:3-3/10=27/10(米),3-3×3/10=21/10(米),27/10米大于21/10米,這回怎么又是第一根長啊?不過要是兩根鋼管的長度小于一米,是0.5米的話呢?列式應(yīng)該是0.5米=1/2米,1/2-3/10=5/10-3/10=2/10=1/5(米),1/2-1/2×3/10=1/2-3/20=10/20-3/20=7/20(米),1/5米小于7/20米,這次怎么又是第二根長呀,真奇怪?我半信半疑,又試了其它幾個數(shù)字,結(jié)果不是第一根長就是第二根長。

　　我最后總結(jié)了一下,這道題在三種不同情況下的答案:⑴當(dāng)鋼管長度大于一米時,第一根剩下的多。⑵當(dāng)鋼管長度短于一米時,第二根剩下的多。⑶當(dāng)鋼管長度等于一米時,兩根鋼管一樣長。

　　哇!數(shù)學(xué)真奇妙!一題三結(jié)果。