在寫心得的過程中，可以發現自己的不足之處，從而有針對性地改進自己的學習方法和思路。優秀的教育活動心得體會個人感悟是什么樣的？下面給大家帶來教育活動心得體會個人感悟，供大家參考。

教育活動心得體會個人感悟篇1

活動地點：

生態運動公園（我們的比賽場地在漢通游泳館西門的P7停車場處）

活動流程：

一、孩子8：30分從幼兒園乘校車出發。

二、到達目的地后老師帶孩子們賞菊花。

三、9：30分左右帶孩子到比賽場地（周四詳細通知），家長到達。

四、大帶小游戲——我們一起來闖關。

五、親子游戲——媽咪寶貝go。

六、頒發獎狀獎品。

七、孩子們分享美食，家長們相互交流育兒經驗。

附：

親子游戲——媽咪寶貝go

游戲目的：

1、發展孩子動作的靈活性、四肢的協調性以及細心和耐心。

2、增進親子感情，增強家長對幼兒園工作的理解。

3、增強幼兒的合作能力。

活動準備：

報紙若干、鐵甲戰車

游戲玩法：

一、家長舉起報紙遮住自己，孩子想辦法突破報紙牽到家長的手。

二、家長和孩子上鐵甲戰車，共同開車至標志處后倒轉車頭開回起點。

三、家長和孩子下戰車擺個造型（中、大組幼兒是信任摔），結束。先到者為勝。

大帶小游戲——我們一起來闖關

游戲目的：

1、發展幼兒靈活躲閃的能力和平衡能力。

2、激發中、大組幼兒的組織管理能力，小組幼兒的挑戰意識。

3、通過大帶小的形式讓孩子感受到關愛與信任，增強幼兒的合作能力。

游戲準備：

20厘米長的布條18根、梅花樁50個、紅旗3面

游戲玩法：

一、大帶小進入到固定的空場地，大孩子給小孩子“長上尾巴”。

二、聽指令——預備開始，大孩子牽著小孩子的手去揪別人的尾巴同時保護好自己的尾巴。

三、聽指令——時間到（約兩分鐘），揪到別人尾巴自己尾巴也還在的一組孩子，過梅花樁的時候只需要小孩子上梅花樁大孩子在旁邊扶著。揪到別人尾巴自己尾巴不在的一組，或者沒有揪到別人尾巴自己尾巴也不在的一組，過梅花樁的時候大孩子和小孩子都要走梅花樁。兩人中的任何一人掉下梅花樁都要重新走。

四、到達旗幟處取到旗幟者為勝。

教育活動心得體會個人感悟篇2

培訓過程中，老師們扎實的話語基礎令我欽佩，這些與讀書是密不可分的，所以，我要讀書，特別是一些經典書籍，還有學前教育的文章，寫好讀書筆記、，從而也能進步自己的寫作水平。

一、教育教學工作

既然自己選擇了這份工作，那么我就會專心往做好它。現在的幼兒會提出各種奇希奇怪的題目，有時候教師還不一定能逐一解決，所以我想在今后的工作中做到以下幾點：新學期我將繼續抓好幼兒日常活動常規，培養孩子良好的學習習慣和生活衛生習慣。形成有序的生活，學習，游戲的氛圍。

1、培養幼兒講禮貌的習慣，與人交談時說普通話。

2、開展有趣的主題活動，讓幼兒多動腦，探索題目，發現積累有用經驗，培養幼兒保護環境、愛護動、植物的情感。

3、多開展一些游藝活動，營造一個幼兒大膽表達、展示自己的空間。依據《綱要》的精神，本學期開展主題和學科相結合的方法，同時利用本園的場地上風，開展好體育活動和戶外組織活動。抓晨間鍛煉，充分調動幼兒按時來園的積極性，對個別經常遲到的幼兒，及時與家長取得聯系，獲得家長的配合與支持。

4、繼續抓好戶外活動，進步逐日兩小時戶外體育活動的質量。在充分保證天天戶外活動的同時，進步活動質量使幼兒在輕松愉快的氣氛中增強體質。結合主題教育為幼兒創設與教育活動相適應的生活環境，充分發揮環境的教育功能。

5、認真分析本班幼兒的年齡特點和個體差異，因勢利導，因材施教，力爭使每位幼兒在原有的水平上獲得較大的進步。

6、時時刻刻把安全放在第一位，結合安全教育開展相關活動，讓幼兒受到教育。

二、幼兒衛生保健工作

1、在進餐、上廁所、做早操時，讓幼兒養成一些良好的習慣，并能有秩序地進行，不打不鬧；搞好班級衛生工作，做到“時時透風，日日消毒”，為幼兒創設一個衛生，整潔的學習和生活環境。:

2、在穿服、晝寢時，能自己的事情自己做，進步自理能力；

3、不帶危險物品進園，與其他小朋友能友愛、和睦相處；

4、組織開展多樣化的體育活動，讓幼兒懂得基本的衛生常識，鍛煉身體、健康成長。教育幼兒愛清潔，勤洗手，做好流行病的預防，提醒幼兒少到人多的地方。配合醫生給幼兒測查身高，體重和護齒的工作。保證進餐晝寢質量，抓好生活護理，平時多留意提醒幼兒喝水，進步出勤率。知道出汗了就要及時更換衣服或隔汗。留意季節性疾病的預防，做好班上清潔衛生工作，保證室內空氣流通。

在我的人生中，不需要大張旗鼓，只要能將作為教師的美德繼續下往，在不斷的自我剖析、自我發展、自我完善實現我的人生價值。

教育活動心得體會個人感悟篇3

20__年5月8日，我參加了__縣教育局組織的為期一天的學前教育培訓活動。本次培訓活動結合實際情況，開展的培訓形式多樣，內容豐富。通過這次培訓學習，我收益頗多。

首先，我對園務管理有了更深刻的理解。一是幼兒園管理執行力的理解，要辦好一個幼兒園不是一個園長能做的事，全靠全體教師的配合。園長必須管好教師，教師管好幼兒。二立建立健全各種機制，統一思想，制度面前人人平等，不是人管人，要用制度管人。制度的形成要全園教職工探討，有透明度，便于以后監管。執行要做到實、快、準、寬、狠。四是細化執行要求，管理就是做好無數細小的細節工作，學會把繁細的事情做精細，把簡單的事情做精致，把平凡的事情做精彩。做到做了一定要做好，一定要有成效，做有思想的園長，辦有文化的幼教。

其次，在本次培訓中，我對幼兒園班級管理有了不一樣的理解。無論是班級管理的含義、班級管理的內容、班級教師管理和班級環境創設管理等都有了不一樣的理解。其中對班級教師管理有更多的了解，教師之間要有明確分工，教師要根據國家規定的幼兒園綱要，結合本班幼兒的特點和個性差別，制定教育計劃，并組織實施。觀察、分析記錄幼兒發展情況；經常與家長保持聯系，了解幼兒家庭教育情況。對

班級的物質要素有進一步了解，包括室內條件、活動教室和材料要求。培訓中明確了在幼兒教育中，要尊重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任，應該根據各年齡段兒童在教育中存在的不同側重點，實施相應的教育教學活動。我清楚地認識到教師應該做一個有心人，善于觀察兒童的生活與學習，從孩子的生活中、興趣中去發現孩子，引導孩子，教育孩子。我們不但要學會“教”，更應學會“學”，學會怎樣做人。對托幼機構衛生保健知識的學習，讓我學到了不少的衛生保健知識，包括：健康檢查、全日制觀察制度

最后，感謝中心校領導給我這次學習的機會，同時也感謝教育局領導為我們一線的幼兒教師組織這樣的活動，還要感謝各位專家老師的精彩的講座，讓我們學得了不少知識。我會將所學的知識傳達給我園其他教師，并運用到實際工作中，為農村幼教事業添磚加瓦。

教育活動心得體會個人感悟篇4

20__年10月市教育局組織我們新任教師進行了一次為期半個月的新任教師崗前培訓。這次培訓包含了教育學心理學在教學中的具體應用，也包含了有效課堂與班級管理、教育政策法規、教師職業道德修養、現代教育技術等等。這次培訓使我受益匪淺！具體總結如下：

一、教育工作順利進行的前提——了解學生。

每個人的性格特征都不同，對于不同的性格特征管理的手段也不同！所以首先我們教師要了解學生，清楚學生是屬于哪種性格的人，知道其興趣愛好才能更好地和學生進行交流談心！

二、解決學生問題的步驟——陳述、解釋、預測、調控。

當在教育過程中學生間出現問題時，教師很容易帶有主觀態度對事情妄下定論，這就使得問題不但不能解決甚至會阻礙我們教育工作的進行。通過培訓讓我懂得了，當學生出現問題時，我們教師先要保持一顆平常心讓學生陳述問題，再解釋為什么會出現這一問題。再假設如果任由問題繼續下去會導致什么后果，根據此預測再進行調控！這樣不但能比較容易解決學生問題，還預防了一般事件和重點事件的發生！

三、課堂管理的核心——交流與發展。

課堂管理不只是外部控制，它需要交流；課堂管理不應是剛性，它需要柔性；課堂管理不是亡羊補牢，它重在預防。課堂管理是建立在合理期望值上的大局意識。

四、班級管理的基本方法與途徑——對"管理"的理解。

要做到讓班級管理有效進行，首先必須要"管"也就是說要建立制度、建立規范，然后再"理"——理順關系、理解對方。

管理工作剛開始時要先管后理，比較熟悉以后就輕管重理，駕輕就熟以后就可以善管巧理，當我們的管理完全做到位，也培養了得力班委以后，我們就可以到達管理的境界——不管不理。

五、教師自身的提高——強化溝通意識和能力。

有效溝通能力包括兩個方面：

1、理解別人的能力；

2、讓別人理解自己的能力。要想讓我們的溝通有效，我們必須做到知行結合，也就是：注意→了解→接受→行動。

那怎樣的溝通才算有效溝通呢？

首先，我們和學生溝通時必須讓對方聽得進去。這就要求我們注意溝通的時機、場合、氣氛是否合適。如果說我們不注意身邊的環境，只一味的進去我們所謂的溝通，那么最后就可能導致"有溝沒有通"。

其次，我們和學生溝通時，要注意讓學生聽得樂意。因為只有學生聽得樂意，他們會真正地聽。那怎么保證讓對方聽得樂意呢？這就意味著我們溝通前要想好怎么說對方才喜歡聽，溝通時哪一部分較容易讓對方接受，同時還要注意如何使對方情緒放松。

最后，我們和學生溝通時還要讓對方聽得合理。從心理學的角度看，我們應該先說對方有利的，再指出彼此互惠的，最后再提出一些要求。

當然了，我們要注意的是在與學生的溝通中，學生更需要得到的是教師的同感，而不是同情和憐憫。

六、讓教師對學生的愛有回報——學生對教師的愛領情。

我們在愛學生的同時如果讓學生對我們的愛有回報，讓他們也愛我們，光傻傻地愛是不行的。"愛"是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。那么怎樣才能做到善愛呢？那就需要我們平時注意走進他們的世界，愛其所愛，至少也要關注其愛，和他取得共同語言，否則他們對你的愛就很可能不領情。

七、教師在進行教育工作時要懂得保護自己——懂得教育政策法規。

作為一名教師，班級是我們的家庭，我們是家庭里的家長。我們除了要教育這群孩子外，我們還要注意保護好自己，讓自己的骨肉能在一個健全健康的家庭中健康快樂成長。也就是說我們除了要對學生進行安全教育之外，平時也要對自己進行安全教育。

作為一名教師，尤其是作為一名新教師，終身學習是必須的！不管是專業知識方面還是其他領域或是能力方面，我們都需要不斷學習，不斷反思，不斷進步，不斷完善自己，做到快樂學習，學習快樂！我相信態度決定一切！通過這次培訓讓我學會了調整自己的心情，保持良好心態重新出發，在新課改的道路上積極探索！我將以"學高為師，德高為范"來要求自己！千教萬教教人求真，千學萬學學做真人！

我相信教育因為有了我們這群年輕的新老師而沸騰起來！因為我們是新鮮的血液！我們充滿熱情！我們熱血沸騰！未來會因為我們的奮斗而變得更加美麗多彩！

教育活動心得體會個人感悟篇5

雖然僅只有20天的園長培訓，但我對幼兒園園長這一職位有了新的認識：園長不僅肩負為人才培養奠基的艱巨任務，還是一所幼兒園的總策劃者。要辦好幼兒園、提高整體教育質量，關鍵在于園長，從某種意見上講，一個好的園長就意味著一所好的幼兒園。

在園中，園長的思想、行為和作風能影響全局，作為園長，她所擔負的管理是整個園所的教育、保育、后勤三方面的工作。首先園長要明確幼兒園的任務、性質、地位、作用、目標、職能等多方面的知識。在教育中，要求不斷地更新觀念、教育教學模式，組織教師們開展各類教學業務活動和幼兒一日活動，做好與家長的溝通工作;在保育上，把好安全和衛生觀，嚴格按照保育員手冊執行，做好幼兒的個人整潔衛生工作，并配合教師做好教育工作，真正地體現出保教結合的概念;在后勤上，做好園內的服務工作。針對這一系列的工作，園長必須建立一套正確可行的管理制度，同時一名園長還必須樹立起正確幾重觀、發展觀、教育觀，一切以孩子為出發點，盡可能為全園幼兒提供良好學習游戲環境和高質量的教學水平，使他們在舒適的氛圍中健康快樂的成長，也為他們入小學奠定堅定的基礎

課堂里我有幸能聽到郴州師范政治高講黃成元老師向我們指明了教育現狀和教育事業的發展方向，讓我們認識到我們要一起為我國的教育事業做貢獻;也很感謝我們那么多的幼教先驅們能那么心胸寬廣與我們共同分享多年的幼教經驗：有郴州市直機關幼兒園的彭園長，向我們講述了撰寫教學案例的典范，讓我們認識到教學案例并不是一謂的重復往日的內容，為了完成一頁紙而矣，而是要將它當作是一項創作，要用設計的理念去完成它，要精典又不失新異且真實;有郴州市實驗幼兒園的美術教學法王老師和舞蹈教學周老師，課堂氣氛生動活潑，那毫無保留的教學，很是咸悟;還有省直第二幼兒園向園長不辭勞苦百忙中趕到郴州給我們上課，讓我們對安全有了新的認識，安全大于天!

在所學課程里美術讓我感悟特多，所學到的也多，我接觸幼兒園的方方面面并不是很多，特別是美術教學這一塊，雖然自己是美術設計專業畢業的但結合幼兒繪畫教學的學習和思考并不多，對幼兒美術教育很是困擾，尤其是對將自己到美術中所學理論的專業的知識將其通俗化應用到幼兒園的環境布置和美術教學這一塊開啟了方向，懂得了如何將美術中所要學的內容找到一種合適的方式結合到幼兒教學中，要讓孩子們在玩的過程中學習，吸引它們愛上美術，不說搞創意，搞藝術，而是“玩”，玩畫畫，玩創意，玩創作，玩藝術。充分讓孩子們到“玩”的過程中感受線條、色彩、圖案等的趣味性，通過不同的技法如同一圖案用不同的方式不同的材料貼、拓、拼、粘、剪可以創造不同的作品，同時還可以感受到，同一物體的多變性。

在這次的培訓中，對于一個“初出茅廬”的幼兒園管理者，我需要的是更多這樣的精神食糧。我相信，通過這次培訓，所以的學員一定交出一份滿意的答卷。我們一定能學有所用，在工作中做到理論結合實際，把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次，我希望，在不久的將來會有一批省級、市級示范性幼兒園“當家人”是我們這期的同學。也希望在實踐一段時間以后，能再有機會參加;園長班的培訓，讓自己的各種水平得到質的飛躍。

教育活動心得體會個人感悟篇6

一、活動目的

為了讓幼兒開闊眼界、更新對學習的新觀念，了解可樂工廠的發展和全自動安全工作程序。促進學生主動與老師交流，感受工廠的先進技術和積極向上的精神風貌，我園特組織大班幼兒參觀陜西太古可口可樂有限公司。為確保實踐活動平安，確保師生人身安全，維護學校和社會的穩定，有效處理活動突發安全事故，特制訂實踐活動安全預案如下：

二、活動時間：20__年5月8日

上午8：40幼兒園門口集合，9：00按秩序上車，聽從后勤負責老師指揮中午12：00集合上車返園

三、活動地點：鳳城二路陜西太古可口可樂飲料有限公司

四、人員安排：

1、學校社會實踐安全領導小組

組長：張x

副組長：左x

成員：李x、楊x、孫x、賈__、劉x

2、活動當天人員安排

總指揮：張x

總協調：左x

五、活動要求及安全措施

1、在實踐活動前一天各班組織一次安全教育活動，使全體教師和學生時刻將安全記在心中。實踐活動當天，學生到校后各年級以班級為單位進一步加強關于實踐活動安全知識教育及再次強調實踐活動注意事項。

2、做到人員保證，帶隊教師負責組織參與學生的一切活動。同時要強調行動紀律，要求學生服從大局，統一指揮，統一行動，團結協作，互相幫助。

3、來去要求路隊整齊，一律按兩路縱隊的方式行進；路途中要求學生不喧嘩、吵鬧，不掉隊，注意車輛，安全行走；主要路口要求有教師事先在路口攔截車輛，確保交通安全。教師、學生乘坐車輛由學校統一安排，單人單座，車輛上不允許人員站立，跟車教師負責學生路途的安全。

4、要注意飲食安全，不要讓學生喝生水和食用不衛生的食品等。

5、注意活動安全，不玩水上項目，教育學生不要靠近水池等不安全區域，防止學生摔傷和落水。另外備帶必需的藥品，以防學生身體不適。

6、要及時清點學生人數，防止丟失學生。

六、其他

1、為保證早上出發前的安全與紀律，班主任做好出發前的組織工作。

2、建議學生穿旅游鞋或運動鞋，自帶飲用水，注意節儉；不帶相機等貴重物品。

3、每班自帶1―2個塑料袋，以便裝垃圾，做好環保工作。

教育活動心得體會個人感悟篇7

一、活動主題：

“親近動物、走進自然、感受親情”。

二、活動目標：

（一）讓孩子走進自然，親近自然，感受春天的美景，感受生活，在與大自然的接觸中感受人與自然的和諧。

（二）在幼兒、家長、老師的互動游戲活動中，獲得情感交流，體驗快樂。

（三）激發幼兒熱愛大自然的情感，增強環保意識。

三、活動時間：

20__年4月17日（周二）。

四、參加對象：

全園托、小、中、大班幼兒、教師和家長。

五、活動地點：

親子活動—順德長鹿農莊。

六、活動準備

（一）制定方案。

（二）橫幅、園旗、活動通知。

（三）幼兒園準備工作

（四）各年級準備：

1、各班選出3名家委會家長自愿者和1名攝影，協助活動的組織。

2、游戲活動材料及經驗準備。

3、請家長與幼兒共同準備春游物品。

（五）安全保障措施：

1、加強管理和監督措施，對各個環節的安全防范措施做到層層落實，責任到人。

2、班級教師對幼兒進行春游活動安全教育，增強幼兒安全防范意識和自我保護能力。

3、保健醫生攜帶好急救用品，以防幼兒突發事情。

4、春游活動期間一切行動聽指揮，準時出發，準時返校。

5、全體教師生必須穿好園服。

6、參觀活動時，要做到井然有序，教育幼兒不擁擠、不追跑、不打鬧。上、下車有序。在車上不能大聲暄嘩，不能將頭和手伸出窗外。

7、在游玩時請照看好自己的孩子，注意安全，并做到愛護公共環境，不隨地扔垃圾，給孩子一個良好的示范和榜樣作用。

8、進園后，要聽老師及導游的安排等等，班主任在每一次集合時一定要清點好幼兒人數，確保幼兒安全。

9、游玩時盡量不要單獨行動，可以幾個家庭結伴一起游玩，以便能有相互照，防止走失。

10、請將手機帶在身邊，保持暢通，并在老師處保證留有號碼。

七、活動流程：

8：00出發前動員及準備。

8：00——8：30大小操場集中整隊，全園依次出發。

9：50左右分別到達目的地，稍作休整。

10：00——11：10拍集體照、集中大草坪親子游戲活動，布置親子作業。

11：10——14：45分散活動【長鹿休閑度假農莊】午餐自理。

14：45結束活動，大門口集合，乘坐專車返回廣州。

教育活動心得體會個人感悟篇8

承蒙園領導關心和厚愛，今年5月17日至5月20日我有幸地在我們學園美術課題組長劍容老師的帶領下，參加了20__年福建省幼兒園美術教育研討暨師資培訓會。現將學習期間的一些收獲與大家一起分享，希望能與大家共勉。由于能力有限，不妥之處敬請批評指正。

本次培訓不光重溫了幼教方面的理論知識，還學習一些從未接觸的技能技巧。如：聽取了南京師范大學教授孔起英的《幼兒美術創作與作品解讀》專題講座，觀摩了福州市晉安區實驗幼兒園、福州軍區總院幼兒園的現場觀摩活動及聆聽專家對觀摩活動的點評，并參觀其幼兒園的美術工作坊。所見所聞開拓了我的思路，提高眼界，收益非淺。

這次的培訓，還為我們安排了省幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著省幼兒園領導和骨干教師學習，我們獲得了很大幫助。

如：福州市晉安區浦下幼兒園劉偉群老師的手工：創意童印之象棋兵示范課，讓我們目不暇接。在她手里，簡單的一粒棋子搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們篆刻的用品。孩子們玩的樂此不彼。整個教學都在游戲中完成，遵循幼兒的身心發展規律，符合幼兒的心理特點，值得我們去認真研究與學習。

又如：福州總院幼兒園中班劉文琴老師的美術欣賞活動：昆蟲的對話。她結合自己在幼兒園美術欣賞教育實踐，給我們上了一節美術欣賞示范活動。使我們學到了一些幼兒園美術欣賞教學的方法、手段，讓我們知道美術欣賞活動是豐富多彩的，將靜態的畫面轉化成動態的畫面，進一步提升幼兒的審美、創作的能力。

再如：福建省實驗幼兒園董雙紅老師的大班剪貼畫：古香古色的三坊七巷。她將孩子們的日常熟悉的生活環境進行本土文化的熏陶及審美啟蒙，了解這經典古街的歷史文化元素，引導幼兒欣賞古代建筑的美，在原來平面創作的基礎上以半立體浮雕的表現手法細致地展現美感，并引導孩子在平時個人創作的基礎上提升到集體合作，共同完成大幅畫卷。

通過這次培訓我知道了要轉變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質量和效果。在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作為幼兒教師，引導作用是要充分發揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探索。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發幼兒的情感，教師自我的情感體現是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。

幾天的幼兒教師觀摩培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。”這些成功的經驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。

教育活動心得體會個人感悟篇9

一、設計思路：

為了開拓幼兒的視野，增長知識、親近自然、感受生活，讓幼兒在與大自然的接觸中感受春天的季節特征、感受植物的成長過程，走進田野感受農家的樂趣。我班組織一次“相約春天、走進自然”的摘草莓社會實踐活動。

二、活動時間：

20__年4月23日（星期六）上午9:00

三、活動目標：

1、讓幼兒在與大自然的接觸中感受春天的季節特征、感受植物的成長過程。

2、培養幼兒積極動手、相互協調的能力。

3、通過活動增強親子、同伴間的交流，充分體驗參與社會實踐活動的喜悅心情。

四、活動地點：

通富北路草莓園

五、參加人員：

報名參加社會實踐活動的幼兒和家長

六、活動流程：

1、全體集合，教師談話交代一些安全事項。

師；整個活動過程請大家首先要注意安全，照顧好自已的孩子，并服從集體安排，不得中途單獨行動。

2、摘草莓活動開始

家長向幼兒介紹草莓的知識，指導幼兒采摘熟透的草莓。

3、送草莓

寶寶請爸爸媽媽吃自己采摘的草莓，增進親子感情。

4、集合返回，全程結束。

教育活動心得體會個人感悟篇10

為期五天的學前教育培訓，在激烈、緊張和不安中如期落下帷幕。這次培訓從開班典禮、學習計算機基本常識到復雜系統管理、學習幼兒體操、一直到教學活動競賽的開始、結束，我的心情仍然難以平靜。回想五天的過程，可以用一句話概括:從新鮮、好奇、學習計算機的無奈到聽課、授課、從震驚、震撼、感慨中結束了。這可以說是一次我平生遇到的最大的一次教學活動，也是我人生中最難得的一次機會、一次學習的機會、一次成長的教訓。在開班典禮會上、我認識李忠仙園長，徐艷聲老師她們對我們提出的要求和希望，從中了解她們對這份教育的熱愛，在五天的學習活動過程中，我看到更多的是不管是對幼兒、還是教師，她們始終如一、兢兢業業、每天都面帶微笑的組織好這次教學活動，一直到活動結束，她們對我們的希望、歷歷在目、讓我終生難忘。

一、取得經驗

通過五天的學習，我感悟最深的是教師要不斷的學習、不斷的進步，否則我們真的被時代淘汰，不是別人淘汰自己，而是自己淘汰自己，我真的需要好好學習。星期二下午開始進行教學活動競賽。從聽第一節可開始到我授課至競賽結束，我知道我與其他老師之間的差距；年輕教師方法新穎、獨特，教態大方、端莊自然，活動過程中語言有詩情、有畫意，創出優美輕松的學習環境，切和孩子的年齡特點，讓孩子在輕松愉快的環境中，快樂的學習。

這次活動競賽有藝術、語言、社會科學、手工制作等多種學科的課堂競賽。在觀摩17位教師的課堂教學后，我從她們的身上學到了非常多的知識與技能，比如：《語言》“我喜歡的顏色”一課的教學，教師充分利用多媒體，讓孩子通過觀察圖片、找到自己喜歡的顏色，加以語言鏈接；再如手工制作課《孔雀開屏》一課的教學過程中，教師精心設計的“孔雀”圖案栩栩如生，我自嘆不如。為了上好這節課，教師肯定花費了不少的時間，而我雖然也緊張的準備了20多天，在丈夫及各位老師的幫助下，改了又改，課件試了又試，才在戰戰兢兢中完成了競賽，雖然有了榮譽，但我并不開心，說真的，這份榮譽里有太多的付出。

二、存在問題

由于我從來沒有參加過這種大型的活動，上臺膽怯，膽子小，怕這怕那，不自信，所以在活動過程中沒有跟孩子交代清楚，在與孩子交流中缺乏耐心，不相信孩子，老是犯一個毛病，怕孩子回答不出來，給他們提示，整過活動中我唱主角，孩子們參與。問題提出后，沒有讓孩子有思考的余地，焦急、煩躁是我最大的弱點。

三、努力方向

通過這次培訓競賽，我深深體會到，一個幼兒教師，不但要有豐富的文化知識、扎實的基本功，還要有超強的應變能力，平和的心態。我要從老教師們的身上學習他們對這份職業的熱愛、對孩子滿滿的愛、對培訓教師無微不至的關心，他們是最優秀的幼兒教師，孩子的領導者和組織者。感謝您們，李園長、徐副局長，是您們的關心了解，使我有了這份自信，是您們的理解和幫助讓我成長。我知道，一個教師只有終身學習，不斷完善、提高自己，才能勝任教師這一重任。

活動結束了，我的耳旁、腦海中時時響起李忠仙老師、徐艷聲老師的話語：“老師要終身學習、加強自身的學習。我希望自己如此，其他老師也如此：好好學習、終身學習、愛孩子、更愛自己的職業。”

教育活動心得體會個人感悟篇11

學前教育在國民教育體系中越發受到國家、教育界以及家長的重視，對幼兒教師的專業素養和職業能力提出了更高要求。新入職幼兒教師培訓，能夠幫助其更好地進入職業角色，為教師個人的專業化發展提供有力的教育支撐，同時進一步提高幼兒園師資和辦學水平，從而滿足幼兒健康成長的需要。

一、新入職幼兒教師的特點

（1）理想與現實的落差感。

盡管許多教師入職前對于幼教行業已經有了深入了解，但是理想的工作狀態與現實情況是有出入的。在正式工作后，真正的工作狀態與所期待的可能完全不同。預設的工作狀態是組織活動、帶班等帶有主導性的任務，但現實狀態卻可能是類似保育員的工作。新入職幼兒教師的憧憬與現實碰撞產生落差，這種落差極易影響新入職教師的工作，使得對于職業的認同產生懷疑。甚至有的人最終因此失去教育信心，離開幼教行業。

（2）一日常規手忙腳亂。

幼兒園一日常規涵蓋了幼兒的晨間及離園活動、生活活動、教育活動、游戲及區域活動和戶外活動及自由活動。新入職教師由于缺乏實際經驗，每項活動的進行中或者相鄰兩項活動的銜接會出現各種問題。一日常規往往手忙腳亂，無法有效地組織幼兒進行每項活動，以至于身心俱疲，感覺總是忙不完。

（3）理論知識與實際工作的不匹配。

新入職教師在實際工作中，面對層出不窮的實際問題，總是感嘆“書上沒有這種情況啊”、“在學校學的不是這樣做”這是由于新入職幼兒教師的實踐知識欠缺，不能對實際工作中的問題進行靈活應對。

二、新入職幼兒教師培訓內容

（1）職業道德規范。

通過培訓，使新入職幼兒教師學習掌握《幼兒園教師專業標準(試行)》中提出的“師德為先、幼兒為本、能力為重、終身學習”四項基本理念，增強職業認同感，提升師德水平。

（2）一日常規等基本技能。

對新入職教師進行一日常規等基本技能培訓，結合幼兒園教師保育與教育相結合的工作特點，不僅提高幼兒教師對教學資源準備、教學活動安排等基本環節的掌控能力，也要增強幼兒教師健康保育方面的基本技能，并且能夠要根據幼兒園的特點對各個環節進行適當的調整。熟練的基本工作技能是更好地開展幼兒園一日常規的重要保障。

（3）專業反思能力。

要解決理論知識與實際工作不匹配的問題，不僅要多看多學習，還要多思考，對實踐工作中遇到的問題，反思自己處理解決的方式方法是否恰當合理，如果再出現類似問題應該怎么辦。新入職幼兒教師需要的是不斷地反思總結，避免一味地對理論知識的生搬硬套。

三、新入職幼兒教師培訓的實施路徑

（1）全方位、多途徑進行職業道德規范熏陶

幼兒園為新入職教師提供專題講座、優秀教師報告會等機會進行職業道德規范的熏陶。鼓勵優秀老教師幫帶新教師，園長與帶教老師積極對新入職幼兒教師職業行為的觀察、指導。通過榜樣示范、“現身說法”、肯定激勵等方式，培育道德情操，樹立教育事業心、責任感和積極性。

（2）基本常規的崗位訓練

幼兒園一日常規通常包括入園、洗漱、如廁、進餐、戶外活動、喝水、午睡和離園八個主要環節。針對幼兒在每一環節遇到的問題，除了觀摩學習幼兒園常規工作，還可以為新入職幼兒教師配備經驗豐富的老教師，作為“師傅”。讓新入職教師在與老教師的合作過程中熟悉幼兒園的工作流程，了解幼兒一日生活常規培養的目標和要求，學習教育教學活動有效開展的多種教學方法，盡快適應幼兒園的各項工作。

（3）學習反思中不斷自我剖析

新入職幼兒教師可以建立互助學習小組，將工作中的疑惑、問題進行記錄，與其他新入職同事進行交流分享。同樣的身份和工作起點，更容易感同身受，大家集思廣益，共同探討有效的解決辦法。還可以邀請同事、老教師來聽自己的課，虛心聽取意見并及時記錄，進一步自我反思。

教育活動心得體會個人感悟篇12

幼兒年紀還小，尤其小班的孩子，年齡都在3—4歲之間。他們還沒有具備辨明是非的能力，他們的性格是天然的，他們做事情只會有一個標準，那就是“自己喜歡不喜歡”。如果喜歡，他們就會去做，不喜歡當然不會去做了。這種天然的本性有些是正確的，有些是錯誤的。正確的行為要給予表揚并延續，錯誤的行為卻不能聽之任之，要及時地去組織，給他們正確的引導，并且幫助他們及時地改正錯誤。我相信這才是培養孩子正確的方法。

我班王宜煊小朋友是一位很棒的小朋友，熱心、愛幫助他人、能很快適應幼兒園，總體來說很不錯。但是宜煊有時變得頑皮，任老師怎么叫他，他都像沒聽見一樣。那天中午吃完飯，老師要求小朋友去穿衣服。大多數小朋友都去穿衣服了，有幾個小朋友不僅不去穿衣服，還蹬著食堂的石梯趴到玻璃上。等我回頭看的時候，他們幾個正趴在玻璃上咯咯地笑。當時其他小朋友老師說一遍就回來穿衣服了，可唯獨宜煊像沒聽到似的。我帶著宜煊去到了教室，單獨問了問他，“你那樣做對不對？”“不對”“那怎么樣做才對呢？”“好好去做，好好穿衣服，好好站隊”“宜煊，你是不是好孩子呢？”“是”“那你知道那樣做不對還是去做了，那就不是好孩子了啊”“宜煊要做好孩子呢，做事就要認認真真的，聽老師的話”“嗯”“你答應了老師，那我以后就看你表現了啊，好好表現，老師就跟所有小朋友表揚你，給你發小明星，好不好？”“知道錯誤就改正過來，我們宜煊就還是好孩子！”一席談話下來，對不同的孩子起到的成效因人而異。但是每次談話都會有價值，并且以后這種談話堅持不懈下去（只要孩子一犯錯誤，就馬上給予提醒制止，告訴他這樣做不對，怎樣做才對），相信長此以往的堅持，孩子一定會變得越來越棒的！

前段時間偶然間在一部電視劇聽到了這么一句話：“你要快快長大，每一天都要在長，但是哪一天也不能長歪了！”當時頗有感觸，愿這句話能與所有教育者和受教育者共勉。