心得的作用在于分享個人經歷或學習過程中的體會和感悟，有助于總結學習成果、促進個人成長，以及在交流中獲取新的知識和啟示。什么樣的研究性學習心得通用才算是優秀的呢？這里整理一些研究性學習心得通用，方便大家學習。

研究性學習心得通用篇1

研究性學習，是在素質教育的背景下，經過多年的教育實踐形成的創造性學習方式，是以學生的自主性、探索性學習為基礎，從學生的生活和社會實踐中選擇和確定研究專題，主要以個人或小組合作的方式進行，通過學生親自實踐獲取直接經驗，養成科學精神和科學態度，掌握基本的科學方法，提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力的學習活動。素質教育是以全面提高學生素質為目標的教育，其重點是培養具有創新意識、創新精神、創新能力的全面發展的人才。研究和實踐證明，研究性學習是滿足社會和學生發展需要的、培養創造性人才的創新教育模式中的學習活動。

隨著素質教育的廣泛開展和深入進行，研究性學習已經成為教育界關注的熱點問題。研究性學習所帶來的不僅僅是一個學習方法的改變，而是關系到我們民族科學素質提高的大問題。國務院在關于基礎教育改革和發展的決定中明確指出：“教育是科教興國的奠基工程，對提高中華民族素質、培養各級各類人才、促進社會主義現代化建設具有全局性、基礎性、先導性作用。”開展研究性學習是搞好基礎教育的需要，是培養新型人才的需要，是建設現代化國家宏偉基業的需要。我們必須認真對待，全力以赴，開展好研究性學習工作。

其實，研究性學習離我們并不遙遠，我們每天都在有意無意地在做著研究性學習工作。例如：我校高一?九班的王立國和王金石同學進行培養膽礬晶體的實驗，他們經過找數據、列儀器、制溶液、選晶種的活動，一天幾遍地觀察晶體生成情況，精心操作，終于得到了標準的平行六面體晶體。作為化學教師，我及時指導，提供儀器藥品，讓他們科學操作、大膽實驗，使他們在實驗成功的喜悅中大大激發了進一步研究的積極性，同時也培養了其學習化學的興趣。不久，王立國同學又主動提出做NA2O2與水反應后溶液中化學成分分析實驗，并順利地完成。雖然這只是定性地完成化學反應，但畢竟是他自己提出并在第一次實驗后提出的實驗要求，是其今后不斷探索的良好開端。

我覺得，一名學生完成一兩次實驗很簡單，難能可貴的是他們主動實驗，并在實踐活動中找到了研究問題的樂趣，找到了自信，激發他們不斷探索、不斷提出新問題的能力的培養。在后來的學習中同學們通過學習NO分子對人體的影響，進行了NO分子對植物體影響的調查，經過查資料、訪問專家學者、實踐操作、記錄、總結的過程，寫出了完整的調查報告，已經具備了研究性學習的能力。

在化學教學中，我總是鼓勵學生們大膽地提出問題，并鼓勵學生科學實驗，得出正確結論。因此，學生在學習化學課中不斷地提出了很多問題。如：硝酸與銅反應只生成NO的最大濃度是多少?怎樣才能制出

N2O?N2O助燃嗎?怎樣驗證?為什么NaNo2會致癌?白磷為什么會有毒?有感于患者輸液時看護之苦，他們想設計自動止液、自動退針的裝置。可以說，在學習

過程中，學生們有數不清的問題在激勵他們，都需要我們教師的支持和鼓勵。我們沒有任何理由去制止、去扼殺、去傷害學生的探究積極性!

因此，為了更好地開展研究性學習，我在完成教學進度的基礎上，適當地對相關知識進行拓展，為學生提供研究的空間，鼓勵學生多提問題，盡一切努力為學生提供研究的便利條件，促使學生們在研究的過程中不斷提高自身素質和學習成績。

要面向全體學生開展研究性學習。學生的知識基礎不同，學習能力不同，興趣、愛好不同，觀察問題的角度不同，他們提出的研究性課題也不一樣。對此，我們要一視同仁，都要滿腔熱忱地幫助，不要以學習成績的好壞為理由剝奪學生進行研究性學習的權利;要讓學生都增強自信，挖掘學生的潛能，提高學生的自主學習能力。

在研究性學習的過程中，常常是跨學科進行的。在其中有很多知識是教師不能解決的，即使是本學科的知識教師也有很多不知或不懂的問題。韓愈說：“聞道有先后，術業有專攻，師不必賢于弟子，弟子不必不如師。”因此，研究性學習有利于教學相長。

開展研究性學習，要讓學生做學習的主人。要讓他們在研究性學習中學會合作，學會互相幫助、共同提高，使學生在學習的同時在知識上、心理上能夠健康地成長。

研究性學習與我們正常的教學是相輔相成的，通過調動學生研究性學習的積極性，能夠促進我們的教學成績不斷提高。近幾年，我所教的班級在研究性學習氣氛中，化學科成績不斷地得到了提高。

我們要不斷擴大研究性學習的領域，從書本走向實踐，從課堂走向課外，從校內走向校外，從現在走向未來領域。通過研究性學習，為國家培養出更多未來的創造型人才。

研究性學習心得通用篇2

研究性學習是以“培養學生具有永不滿足、追求卓越的態度，培養學生發現問題、提出問題、從而解決問題的能力”為基本目標;以學生從學習生活和社會生活中獲得的各種課題或項目設計、作品的設計與制作等為基本的學習載體;以在提出問題和解決問題的全過程中學習到的科學研究方法、獲得的豐富且多方面的體驗和獲得的科學文化知識為基本內容;以在教師指導下，以學生自主采用研究性學習方式開展研究為基本的教學形式的課程。是以“培養學生具有永不滿足、追求卓越的態度，培養學生發現問題、提出問題、從而解決問題的能力”為基本目標;以學生從學習生活和社會生活中獲得的各種課題或項目設計、作品的設計與制作等為基本的學習載體;以在提出問題和解決問題的全過程中學習到的科學研究方法、獲得的豐富且多方面的體驗和獲得的科學文化知識為基本內容;以在教師指導下，以學生自主采用研究性學習方式開展研究為基本的教學形式的課程。

研究性學習心得通用篇3

在開放的情境中主動探索，親身體驗，在愉快的心情中自主學習，提高能力，我們在研究性學習中不斷收獲，得到鍛煉，提升自我。

這是我們對本次研究性學習的真實體會。

在楊老師的策劃組織下，我們組員參與調查研究了《紅樓夢中主要人物的性格分析》這一研究課題。由于研究性課題的主要內容涉及到我國古典四大名著之一《紅樓夢》，在過去的學習和生活中，真正對這本書有研究或是看完的同學也不多，因此在這次研究性學習中組員們都抽出時間去閱讀這本名著，而且十分投入，加之此次研究性學習中還要去總結一些前人對這部名著的評價，所以我們也就更加努力和配合，以求獲得更多的收獲。正是這種積極高昂的態度以及楊老師正確細心的指導，使我們最后的研究取得了成功。

下面我們就將聯系實際情況，具體談一談在研究過程中的心得體會。

研究性學習心得通用篇4

本學期我們歷史課題組的課題是《紅樓夢》與康乾盛世，我們小組負責收集有關清朝和乾隆年間社會的繁華的圖片及寫文章。轉眼間，18周已經過去了，我們開始完成最后的工作：結題。在研究期間，我們每周多會積極參與，認真完成。雖然這個過程看上去有些漫長，但隨著時間一分一秒的流逝，我們也最終走過來了。

記得第一周開題的時候，當組長與我們確定好課題后，同學們都熱情高漲，就好像在長時間的干旱之后，臨來了久違的甘露，滋潤著我們的心靈。組長分配了各個小組的小組任務后，各個小組都立即分頭行動，尋找，搜集。各個小組需要的資料，成員個個都很激情。于是，在這種氛圍下，第一賊后的任務很快便完成了，而且過程輕松高效。沒留下一點遺憾。經過18周的努力，我們終于結題了，結束任務時，我們談論著各自的研究成果。每次結束本周的任務時，我們都歡聲笑語，一次次的任務被我們圓滿完成，我們都很高興，回望過去那一周的心情，至今歷歷在目。研究中相關的史料，那康乾盛世的原因，康乾盛世的評價，那一切的一切都是我們用辛勤的汗水搜集來的，都將在我們的歡聲笑語中結束。康乾盛世是清朝的鼎盛時期，當時社會的生活，衣食住行，仍印記在我的腦海里。那康乾盛世的手工業，商業都給我們留下了深刻的印象，那時的政治，經濟制度至今讓我深深震撼。

好一片欣欣向榮之景，好一幅太平之畫。在星星點點間，流露出當時社會的多彩，使人震顫。那個時期的文學成就，社會的盛況，無不傾灑洋溢著歡樂的笑容，字里行間充滿生的喜悅，但歷史終究是歷史，有生的喜悅，就有死的悲哀。縱有萬丈之高，也終究有碎至平地的時候。偌大的大清王朝，任憑它的光輝，任憑它的不可一世，也終究成為過眼云煙，在史書留下一大片已故的輝煌。唉!這就是歷史，讓人無情讓人無奈。

任何一個探究的過程有喜必有憂，有苦必有樂。《紅樓夢》是一部偉大的作品，研究它必然要花一番精力去細細品讀，從而得到感悟。從《紅樓夢》中我得到的一條結論：萬物極盛之時，里極衰之時也不遠矣。

在研究的過程中，我又懂得了：什么樣的人間才是真正的人間，怎樣的真相才是真正的真相。回到現實之中，回到起點，原來這一過程需要學習更多團結與合作精神，更多歡樂。唯有團結，上下一心，才能締造奇跡，唯有歡樂才能持之以恒。

研究性學習心得通用篇5

一、活動開展的目的和意義

隨著社會的進步，經濟的發展，我國的教育事業也在不斷的發展，一種新的教育理念棗研究性學習隨之產生。這種新的學習方式注重學生學習的主體作用，以學生的自主性、探索性為基礎，從學生生活和社會生活中選擇和確定主題，以個人和小組合作的方式，通過親身實踐獲取直接經驗，養成科學精神和科學態度，掌握基本的科學方法，提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力。

二、《人與環境》研究性學習的具體實施

1、研究動員、確定課題

研究性學習是一種新的學習方法，學生對此比較陌生，所以活動的第一步即向學生介紹研究性學習這種新的學習方法及其優點、特點、開展的過程，然后，結合學生的實際情況。剛剛進入高一，所學知識較少，知識體系不夠完善，從而選擇學生比較熟悉而又與之息息相關的水作為研究的.課題。

2、制定方案，分組調查

為了更充分的研究主題，根據我國環境污染的現狀，以及關于環境保護的一些熱點問題，經過師生的共同研究，把研究的課題細化為幾個子課題:一水污染問題;二水的凈化問題;三飲水與健康;四珍惜水資源。班級成員自由組合分別承擔四個子課題。制定子課題的研究方案后，有小組成員查找和收集相關資料，為課題的研究尋求證據。

3、整理材料，交流信息，論證結果

小組成員對資料進行歸類整理，篩選有用的材料，從多角度，以多種方式對相關課題進行具體的研究，同時針對有關問題小組之間進行交流研討，以求對其地研究更深入。

4、評價審核

(1)各課題小組匯報研究情況，展示研究成果，得出研究結論。

(2)撰寫實驗報告，形成有一定學術價值的論文或經驗。

三、研究內容

首先進一步研究“人與環境”的基本內涵和外顯行為，再通過新一輪的教育教學實驗，探索中學地理教育中培養學生地理基本素質和基本技能的原則和方法。課題研究的基本內容如下:

不同的課題組采用不同的方式對本課題進行了系統地闡述

1、水污染問題

介紹水污染的涵義、類型，并到馬家溝進行實地考察。拍攝的照片充分體現了馬家溝的污染狀況，并對馬家溝的水質進行測定，同時對解決水污染問題進行了系統地闡述。

2、珍惜水資源

從身邊說出，介紹水污染和浪費的現象，提出水危機的問題，漫畫設想未來的銀行存入的不是錢而是水，呼吁同學們珍惜和愛護水資源，強調透支水就是透支生命。

3、節約能源

在我們的日常生活中了解天氣預報，似乎是一件必不可少的事情，可是你會像關心天氣那樣來關心我們空氣的質量嗎?

近些年來，在我國一些主要城市實行了空氣質量公報制度，現在，就連普通的老百姓也有機會了解我們每天呼吸的空氣究竟是個什么樣的狀況。

四、創建綠色社區

隨著人類社會進入嶄新的二十一世紀，世界性的環保潮流正朝著社區層面深入，各個國家紛紛尋求建立社區的可持續發展模式。“綠色社區”成為一個新的時尚名詞、環境狀況的嚴峻，呼喚著人們關注環境，參與環保。公民參與環保正成為世界環保的主要特點，它與生態建設、污染治理構成了完整的環境保護體系。

五、研究方法

系統學習研究教育教學理論的基礎上，發揮本人探索性教學的特長，充分利用校園網絡和個人主頁資料，借助地理課堂教學和課外研討活動等形式，通過理論與實踐的緊密結合，積極探索培養中學生地理素養的方法。

主要研究方法為個案分析法、調查法和觀察法。

本課題的創新之處在于:

第一，選題富有挑戰性。培養學生地理素養，是中學地理教育中極具挑戰性的課題，探索其方法，是中學地理教育中實施素質教育的迫切需要，也是當前中學地理教學領域的一個新穎課題。

第二，大膽打破傳統的地理教學模式。課題研究中，必須以全新的教育教學理念為指導，采用生動活潑的課堂教學與豐富多彩的課外地理教育相結合的形式進行教育教學實踐。

第三，手段先進。利用校園網絡和個人主頁資料，給學生一個充分自主學習空間和積極思維的素材，強化培養學生實踐能力和創新能力，形成基本的地理素養。

研究性學習心得通用篇6

__月15日至18日，我們進行了為期四天的研學活動。俗話說得好：讀萬卷書，行萬里路。在校園中，我們讀書，豐富了閱歷。在研學中，我們行路，開闊了視野，鍛煉了意志。我認為這是一次經驗的積累，更是人生這本樂譜上雀躍的音符。

15日早晨，研學的大巴緩緩駛向了清遠英德，此地享有“中國紅茶、綠茶之鄉”之美譽，這令我迫不及待想一頭鉆進茶的世界。懷揣著期待而忐忑的心，我們開啟了一段異鄉之旅。眾所周知，中國是茶的故鄉，世界上第一部茶學著作正是《神農百草經》。回溯歷史，早在千百年前，中國的茶香便飄向了世界。茶，就此成為中國的一項特色。而本次研學，我們正是要深入了解這個中國特色。

研學必不可缺的毅行總是如期進行。氣候宜人，我們漫步于茶園，一片青綠映入眼簾，一股自然的氣息撲面而來，令人無法拒絕。偶然有飛鳥路過，它們鳴叫著盤旋，歡迎著遠道而來的客人們。沿途風景迷人，大家沉浸于自然的美，不知何時已忘卻了疲倦。山間懶懶的風，送來了不遠處的茶香，定睛一看，原來是到了終點！一杯熱茶下肚，因奔波一天而風塵仆仆的我們被洗去倦意，余下的只有喉頭的甘甜與胃里的溫暖。

這段旅程中最令我印象深刻的是“洞天仙境”，目睹此景，我只想到“名副其實”一詞。清澈見底的水宛如一面鏡子，倒映著船上人們欣喜的模樣，而橋上的我們緩緩前行，生怕腳步一重便會打破這一片幽靜。清晰的水流聲在我耳邊響起，水流仿佛是在我心尖淌過，水滴落下的空靈回音輕叩我的心弦，飛流直下的瀑布水霧四散，一束光在這水霧中有了形狀，照亮了一旁的觀音。我的視線跟隨著光，看見石上觀音身邊守著童子，他們見證了一代又一代人的生活，聆聽著由古至今人們虔誠的祈愿。沙沙的風聲也許就是那仙人的回應。我想，陶淵明所見的桃花源也正是這般模樣吧。這是能令人真正靜下心來聆聽萬物的地方，如此仙境，實是大自然的饋贈。

在我看來，研學活動，是有意識地創造自己的時間。品著茶，享受遠離城市喧囂的鄉村風情；望著景，享受這來之不易的靜謐；散著步，享受此刻真真正正屬于自己的時間。這無疑是一個重整自身的好機會。人生自始至終都是一件在加工的作品，世界山河之廣，趁青春年少，我們應當邁開步子，去品味世間不同的美好！

研究性學習心得通用篇7

經過一段時間的努力，寒假的研究性學習終于告一段落了。在這短短的研究性學習的過程中，我本人除了研究性學習所得到的成果以外，還頗有些研究性學習以外的收獲。那是一些經驗，一些心得體會。

在研究性的學習中。我充分地發揮了細密觀察和縝密分析推理的能力，因此能夠從“頭型”出發，來研究高空墜物。我個人認為我還是比較具有創新的意識的。

在整個研究過程當中。免不了收集資料。在收集資料這個方面，我選擇了兩個途徑。一個是上網搜索。一個是直接觀察法。

上網搜索可謂科學研究過程中的一種“文獻法”，這種方法的特點在于，所有能用的資料都是現成的，只需要使用“拿來主義”對其進行加工便可以了。在我的研究性成果中的圖片，就屬于這一類型。

“直接觀察法”可謂科學研究過程中的“實驗法”的一個小分類。在這里，我選擇了從大街去仔細觀察各種各樣的人的各種各樣的發型。這樣子，既可以鍛煉自己的身體，又可以考驗自己的眼力和觀察力。更重要的是，我收集了許多能夠在研究性學習中使用的素材。

資料回收完畢以后，就開始真正地做研究。在整個研究過程中。我充分地考慮到了各種發型對高空墜物的影響，具體地分析各種發型的對高空墜物的承受能力了。因此最后才能夠得出我的研究性成果。

另外，我也考慮到了各種其他的因素對于發型的改變和對高空墜物承受能力的影響，比如天生的各種發質，頭發的稀疏和濃密，以及各種頭發的添加劑(比如啫喱水等等)。這些物品對研究性學習的結果的影響也是舉足輕重的。

整個研究性學習結束以后，我總結了一下研究性學習的經驗，主要有一下幾點：

首先，要有一個比較好的創意。整個研究性學習的過程，實際上就是一個創新的過程，我們要想前人所沒想過的，做前人所沒做過的，才能夠使得整個學習的過程因為創新而奕奕生輝。

其次，要有合理的計劃，合理的研究步驟。整個研究性學習的時間并不是很長，你也不能夠把所有的時間都用來進行研究性學習。因此，合理安排時間是很重要的事情。在著手開始研究的時候，一定要想清楚每天應該完成的研究內容。這樣子，才不至于在研究過程中手忙腳亂。也不至于在要交出成果的時候才匆忙地去趕。

另外，在研究性學習的過程中，一定要從多個方面去思考問題。一個問題往往不止一種方法來解決。當自己的推理遇到障礙的時候，不妨換個角度來思考，或者干脆暫時先把這個問題放下，來研究其他的方面，這時候，則往往會有柳暗花明的效果。

當然，在這次研究性學習的過程中。因為是頭一次，總結出了這么多的經驗，自然有些地方是我沒做到和不足的地方了。比如，在討論各種發型的過程中，有幾種發型因為情況復雜，最終是沒有列入討論的范圍之內。這個是有悖于研究性學習的完整性。雖然不影響結果，但是實在是不好。

另外，個人覺得還有一點美中不足的是，這次的研究性學習我所研究的課題能夠從更多的角度來研究的，然而我沒有認真地去挖掘，以至于整篇研究性學習的成果稍微有點淺薄。這點，在以后的研究性學習的過程中(如果有下次的話)，我一定會注意的。

通過這次研究性學習，我深切地體會到了自己自主研究問題的樂趣和重要性。這次研究性學習的活動，不僅鍛煉我們認真思考，自主研究的能力，也使得我們更加的獨立，思維更加縝密。研究問題的能力就是這樣子一步一步地發展起來的。所以我覺得這次研究性學習真的是一次很好的鍛煉。因為在大學的學習跟這次的研究性學習類似，都是需要自己去發現問題，解決問題的。因此，這次的研究性學習就是一個很好的演練。

總之，研究性學習的好處實在是太多了。而這次研究性學習我們所收獲的也太多太多了，說都說不完。然而有一點是肯定的，那就是，這次研究性學習實在是太好了。

研究性學習心得通用篇8

經過一個多學期的研究和調查，我們小組的研究有了一定的成果，也不枉費我們大家辛苦一常

這次我們小組研究的課題題目是：為什么金華青少年越來越不了解金華？通過這次的研究，我們可以了解金華的當地人對自己本地風俗文化的了解程度。這是一個關乎我們自己的貼身問題，離我們自己的生活比較近，研究起來比較方便，也比較有意義。在活動中我們這個組的組員表現的很好，大家表現的很認真，也很團結。所以質料收集的很順利。當然，在活動中也有失誤，但是通過我們自己的努力，我們都把一個個困難給克服了，心里無比的快樂。我想之所以要開這一門課程正是要培養我們動手動腦的能力。

我們的研究性學習是豐富多彩的，再研究的過程中我們不僅培養了我們動手動腦的能力，還培養了我們組員之間的團結合作的精神。這次活動還使我學會了把學到的知識運用到實踐上，學會了困難自己想辦法解決，使我初步了解到人與人之間的各種復雜關系，為我以后更好的適應社會提前打下了基矗

這次活動使我的綜合實力得到了提高，特在些感謝學校給予了我們這次機會，增強了我們的能力。也感謝在調查中給予支持的每一上人和小組的其它成員。

在研究過程中，我們小組成員分工合作，有的去上網找資料，有的忙著往圖書館跑，有的拿著相機去拍下有用的素材，還有的成員保管并整理所查到的資料。經過好幾周的忙活和整理，大家終于可以坐在一起整理材料并討論下一步的計劃。在討論中，我們各自提出自己的意見和建議，使下一步計劃更加周密和嚴謹，也為了節約更多的時間來做后期的工作，讓我們的研究性學習有一個完美的結局。

我們課題的目的與意義：我們將較為深入地探究這種現象的原因，結合時代的發展，社會的變化，教育等各種因素來分析得到較為準確的結果。我們希望通過此次課題研究，青少年們能夠正視這一現象，并得到啟發。讓自己以及周圍的人能正確地樹立起對于本地文化的觀念，正確的態度，并能在實際的學習生活中加深自己的理解。也希望能夠呼吁更多的青少年在接受各種文化的時候不要忘記本地文化。同時，在研究的過程中，也可以獲得更多的知識和經驗，增強自身對于社會問題的看待角度全面性，提高自身實踐能力。

經過這次的研究性學習，我們了解到本地人是怎么對待自己本地的風俗文化，是以什么樣的態度對待本地的風俗文化，還可以了解到金華人是否重視自己的本地風俗文化，是否對自己本地文化采取了什么政策或保護措施。

這次研究性學習過程中，我們采用了調查問卷的形式，從調查結果的分析中看，我們了解到很多青少年對自己本地風俗都不是很重視，而且很多的青少年對自己本地的風俗習慣都不是很了解，大多數的學校對當地的風俗從不進行教育或宣傳,導致了很多青少年都不知道自己本地的風俗文化。很多青少年所知道的風俗都是通過父母才了解了一點點，要是父母不提醒，他們壓根就不會想起有什么風俗，我想這個和學校的教育制度有很大的關心，所以我們希望可以通過這次研究性學習使一些學校能夠引起重視，加強對本地文化和風俗習慣的教育和宣傳，使請少年們不至于不了解的自己本地的風俗。

除了學校要加強對學生的教育之外，父母也應該輔助學校對自己的孩子進行教育，這樣雙管齊下，青少年就不會不了解當地自己的風俗文化了。所以教育孩子不僅是學校的事，也是家長的事，父母是孩子的第一任老師。父母也應該對自己的孩子進行教育，不僅要教育做人方面的，也還教自己的孩子有關當地文化的一些知識。

自從進入學校，很多學生學習的大多數是書本上的知識，很少接觸到本地的一些文化，致使了很多學生越來越不了解自己本地的一些基本文化。我認為這對學生來說是一種莫大的悲哀，當外地人問起自己本地的一些文化時，學生的回答竟然是“不知道”，我認為那些外地人不笑話才怪類。從這里也可以知道我們中學生學習本地的一些文化的重要性，也說明了學校要開設鄉土課程的重要性。

通過這次的研究性學習，我們都學到了很多東西，積累了不少的經驗，對我們以后的研究性學習有很大的幫助。

研究性學習心得通用篇9

經過這次的研究性學習我學到了很多，比如說和同學之間的合作，從實踐中也得到了很多的知識，了解到原先早餐對我們來說真的很重要，尤其是對學生來說是十分重要的。所以我們要每一天都要吃早餐，那樣才會有精神學習，也不會給自身帶來不必要的疾病。所以，十分感激能有這次實踐活動。

經過這次的研究性學習，讓我體會到團隊的精神。也給了我們發揮生活實踐的平臺。

我們的研究主題是陽光早餐，健康全天。我們經過實地考察，問卷調查等。雖然遇到了很多困難，可是我們用團體力量，團對精神去克服了種種困難，完成了我們的研究調查。我們親臨其境。親自動手。親身體驗，使我們經歷激動人心的操作和探究，使我們的實踐才能和創新本事得到充分的展示。這是一個絢麗多彩的調查，它使我們拓展視野，深刻認識創造精神。與其他學科知識綜合起來，與自己已有的知識和經驗綜合起來，能夠提高綜合應用知識與技能分析和解決問題的本事，使我們領略學習的最高境界。

相信經過這次的調查，學習，必須會成就我們青春年華力實基礎，挑戰自己，享受創造與發展樂趣的完美生活的一部分

這次研究性學習讓我感觸很多，剛開始的時候我們每個人都不懂怎樣做，但最終我們克服了重重困難，路途中·艱辛汗水有過想放棄，但在我們相互鼓勵下，我們堅持了下來，從中獲得友誼，這次活動會成為我們寶貴的回憶，期望下次的到來。

這次研究性學習我們研究的課題是關于早餐的，由于沒參加過這種課外活動，所以在開題報告中我們遇到了許多困難。完成開題報告后，我們接下來展開一系列的活動，群眾走訪，問卷調查，查閱資料……我們合作著完成了一樣樣工作，得出了一些結論，了解中學生的早餐情景，完成了研究性學習的&39;工作。經過這次研究，使我們對于早餐的重要性及合理飲食的重要性有了更多的了

經過這次的研究性學習使我認識到知識僅有經過不斷努力才能獲得，雖然這中間困難重重，有過汗水，有過淚水，可是更多的得到的是同伴之間的鼓勵和支持，也讓我懂得可身體是生命的本錢，所以我們應當按時吃早餐，才能夠身體健康…………

這是我所得到的收獲，用樂觀態度對待生活

經過這次的研究性學習，讓我了解到對于任何一個人來講早餐都是很重要的，不管是老人還是成人還是小孩。做為學生的我們，早餐尤為重要。早餐是不可避免的，吃早餐對于一個人的成長過程都上人重大的作用，反而不吃早餐的后果是承擔一種巨大的胃病的痛苦，因為不吃早餐導致人體虛弱，精神衰退，記憶力減退，思維本事降低，身體健康遭到嚴重的危機，所以早餐十分重要的。對于學生的我們，早餐吃好了，才有精神上課，才有利于我們的大腦思考問題，才有利于我們健康成長，對于上班的家庭來說吃好早餐工作才有盡，對于正在發育的青少年，更要注重早餐，早餐吃得好能促進人體的發育，不吃早餐，會導致胃病，所以要在乎吃早餐成為我們生活規律中不可缺少的一部份，吃早餐異常重要。并且經過研究性學習我們更加團結了。團結就是力量!

時間飛逝，我們歷經了春的味道，夏的蓬勃，秋的婉約，冬的深邃，醞釀了一千多個日夜的歡樂，登上了高中的臺階，經過了人生的洗禮，我們逐漸長大。

研究性學習是我們鍛煉自己動手的本事，這一個過程雖然坎坷，同學們之間的矛盾多等問題。可是我們還是努力克服了同學與同學之間矛盾的困難，成功的完成了這項活動。以前我們都是衣來伸手飯來張口的父母心中的寶貝，動手的本事很弱，自覺性不強，不會獨立，永遠都不明白天有多高地有多厚，也經不起風吹雨打，離開了父母就好像是迷路的羔羊怕被狼發現。在未來的社會中，只會成為你的絆腳石而已!研究性學習的目的就是為了讓你成熟一些，讓你自己動手去做的一項活動。我小組研究的是有關于早餐的問題，它開發類我的腦力智慧，引起了我沉睡已久的好奇心，讓我有努力去探索真理的興趣。我真正的明白、了解，世界從何而來——實踐中發展而來，實踐中獲得的知識能夠讓我們健康飲食，在這個活動之前，我曾是一個不喜好吃早餐的人，寧可睡多點也不愿起來早點去吃早餐。此刻我明白，這是個錯誤的行為。不利于我的健康成長。進行這項活動需要收集一些資料圖片，實地考察等。我覺得的我收獲得不少，小組里的成員進取性很高，給我生活的意義——滿足，脫離了父母的呵護也能夠生存，我覺得我很滿足了!

研究性學習心得通用篇10

教科研是衡量一個國家教育發展水平的重要標志。重視教育教研已經成為當今世界改革與發展的潮流。教育改革與決策必須依靠教育教研，教育教研必須為教育改革與決策服務，已經逐漸成為世界各國共識。3月16日我們在縣委禮堂聽了李洪山主任做的專題講座：《在行動中探索—中小學教育科研的基本途徑》，受益匪淺。下面就談談我的一點心得體會。

一、促進學校深化教育教學改革。

中小學校教育要發展，就必須改革;中小學校要改革，就必須研究。現代教育技術課題研究對改革傳統的教育體制、教育思想、教學方法起了較大作用，研究成果為學校各學科的綜合改革提供了寶貴的實驗數據和可供借鑒的研究方法。中小學校教育既應堅持“常規體系”高效率地運行，又要構建未來教育的框架。因此，現代教育技術課題研究不僅對學校今天的整體教育水平產生重大影響，而且對學校明確未來的教育思路，實現教育的現代化都有著極其深遠的意義。

二、全面提高教育教學質量。

“向教育科研要質量”。現代教育技術課題研究與教育教學實踐緊密結合，已經成為中小學校全面提高教育教學質量的一個重要趨勢。對教育教學實踐中不斷出現的新情況、新問題，在科學理論的指導下進行探索、研究和實驗，有助于揭示教育規律，解決教育問題，促進教育教學質量的全面提高。可以說，課題研究水平的高低，決定著教育教學質量提高的幅度。

三、有效提高教師隊伍素質。

教師是辦學諸因素中的最重要因素之一。只有充分調動廣大教師的積極性，尤其是不斷提高教師的教育理論水平和科研能力，才能使學校在現代教育中辦出特色，才能使教育質量提高到一個新水平。教育實踐表明，優秀教師的匱乏，直接影響到教育質量的整體提高。因此，要重視和提高教師隊伍的素質。

研究性學習心得通用篇11

在開放的情境中主動探索，親身體驗，在愉快的心情中自主學習，提高能力，我們在研究性學習中不斷收獲，得到鍛煉，提升自我。

這是我們對本次研究性學習的真實體會。

在班主任崔賀老師的策劃組織下，我們高二(2)班全體同學參與調查研究了《線性規劃問題的實際應用》這一研究課題。由于研究性課題的主要內容“線性規劃”是我們在高中數學第二冊上(試驗必修)第七章的學習內容，在以前學習的過程中就有許多同學由于無法聯系實際合理想象而掌握的不是很好，因此在這次研究性學習中大家都積極參加，十分踴躍，加之此次研究性學習中親臨社會調查研究的機會十分豐富，我們也就更加的熱情投入，以求獲得更多的收獲。正是這種積極高昂的態度以及崔賀老師正確細心的指導，使我們最后的研究取得了成功。

下面我們就將聯系實際情況，具體談一談在研究過程中的心得體會。

一、準備充分目標明確

在研究性學習的初期階段，我們很多同學都按捺不住興奮的心情，想早點走到社會上實際調查，這時崔賀老師及時的阻止了我們，并且耐心的告訴我們只有準備充分，明確的知道自己想調查什么內容，調查的具體對象是誰，調查的目的與意義是什么，想取得什么樣的調查結果，采用什么樣的調查方式等等這些具體的事項，才能高效率，高質量的完成調查研究。這令我們頓時恍然大悟，于是收拾好心情，調整好心態，安下心來做準備。我們按照崔賀老師事先計劃的五個調查任務不同的活動小組，自愿報名參加自己想參加的小組。小組人員調整完畢后，我們就開始針對不同小組的調查對象自己準備相關內容。比如第一小組想要調查的內容是城市規劃、布局與設計中的線性規劃問題。于是在參考了網上的相關資料，以及報紙新聞等多方面信息后，組員們討論決定將調查對象設置為天津街的設計改造規劃項目，調查地點設計為天津街改造辦。確定好目標后，我們又積極準備自己想了解的內容，比如事先設想天津街改造工程中會有那些具體的線性規劃問題，不同問題中獲得最大效益的解決方法又是什么，哪些規劃好的內容已付諸實踐并取得巨大的效益等等。我們的其它四個小組也都是如此，精心準備，不留一點漏洞。正是由于我們充分的準備，明確的目標，使我們在后來的實際調查中，有理有據，從容不迫，如魚得水，獲得了巨大的成效。

二、團隊精神合作至上

研究性學習是一項龐大的工程，單憑一人之力是無論如何也無法完成的。這時候我們需要的是合作，是整個團隊，是大家共同的努力。這讓我們深有體會。有人說重點高中的學生都很自私，不愛幫助人。然而在這次研究性學習中，我們分明的看到了熱情幫助人的同學，也看到了合作的巨大力量。比如第二小組，他們的調查內容是汽車調度中有關線性規劃問題。一開始大家都忙著各自分頭尋找相關資料，沒有分配任務，開會討論，等到組內開會召集時，才發現，不是有的資料沒找到，就是同樣的資料找了好幾份。組員們在這種情況下并沒有互相埋怨，而是趕快聚到一起開會商議補救之策。他們將任務分割成幾份，派給組員，大家同時工作但側重點不同。組員楊振業、黃超、李易負責調查地點的確定聯系，組員李成龍、夏博、尹家琳負責對客運中線性規劃問題的利用的收集工作，組員于秀、張馨、王晨婧、向飛負責查找在數學問題中，有關汽車調度的線性規劃問題，以及調查后效果的設想，組長張磊負責調度協調。如果有的組員提前完成任務，他們也會熱心主動的幫助別的組員。正是因為大家共同合作，互相幫助，以集體的利益為主，第二小組的任務才能在失誤在先的情況下完成的很好。在五個小組之間，合作的關系依然緊密，如果查找到與其它小組有關的資料，大家都會拿出來共享，正是由于這樣，雖然研究任務很重，我們卻也沒有耽誤很多學習時間。團隊的精神在每個人心中，合作為了共同的目標。

三、理論聯系實際與抽象思維的能力

作為學生，我們所接觸到的只是書本上的知識，應該說，我們很難體會到自己現在所學習的高深的數學知識與實際生活有什么聯系。然而在這次關于線性規劃的實際應用的研究中，我們驚奇的發現，原來我們所學習的知識如此廣泛而緊密的和我們的生活聯系著。正是如此，我們也越加希望能將自己的所學，應用到現實中來。然而事實并非如我們所料，比如說，車票的售價，這就是一個線性規劃的問題，可是它與季節，客流量，油價等等復雜的問題相關聯我們根本就無法解決。正當我們愁眉不展時，崔賀老師告訴我們，線性規劃的確在我們的生活中應用廣泛，然而很多問題是十分復雜的，是我們的能力無法解決的，但這并不意味著，我們就不去解決它。我們在課本上，練習冊上不是也見到過許多線性規劃的問題嗎，它們是怎么來的呢?是人們在大量實際觀察后抽象出來的理想模型。我們需要思考的就是如何用書本上的知識解釋實際中的線性規劃問題，和從實際中提取出理想的問題模型。在老師的指導后，我們又對本次研究性學習產生了更深刻的認識，努力的目標和方向也更加明確了。比如第三小組，他們的研究內容是機車廠在生產機車過程中的線性規劃問題。他們將理論聯系實際，分析出機車的材料，機車的外形，機車的速度，機車的動力種種因素對機車最后的質量以及機車廠獲得的效益之間的線性規劃關系，并從中抽象出幾道與此有關的題目，如生產投料類題目(見附錄)。其它小組也同樣通過不同的角度抽象出許多理想的數學模型。很多從前對線性規劃不很明白的同學，現在不僅可以用它解釋生活中的問題，甚至可以自己出題考別人呢。一些數學成績不是很好的同學，也在這個過程中找到了學習數學的樂趣，提高了自身的能力。這些會讓我們在以后的學習中受益匪淺。

以上就是我們在本次研究性學習中的心得體會，它讓我們得到了鍛煉，無論是社會交往的能力，還是自身的學習能力都得到了巨大的提高。

研究性學習心得通用篇12

我們開始做這個課題研究時，說實話，我心里沒有底，不知行不行，自己平時在班上又總是那么默默無聞，現在突然做什么“研究”，是不是有點出瘋頭或嘩眾取寵呢？不過，好在同學們都比較有熱情，整個課題研究小組的同學都精誠團結，并沒有表現絲毫的排它性。我逐漸融合和沉浸在小組這種團結協作、友愛互助、勤奮工作、熱情求知的氛圍中，我開始自信，我開始堅強……

在老師的指導和組長的帶領下，我們盡量發揮每一個人的優勢，合理分工協作，做好力所能及的事。譬如在收集資料的時候，我們盡量廣泛地收集與中西方文化有關的任何信息，然后共同精選與課題相關的素材。其中對電腦比較熟悉的，我們就讓他上網查找資料，做網絡資料收集員；長于博覽群書、一目十行的，我們就讓他擔任圖書資料收集員；而長于文章辭句的，我們就讓他作記錄員和報告撰寫執筆員。然后再利用集體的智慧，將資料匯總、分析，討論報告初案。每一位成員在集體的熔爐中都充滿了自信，充滿了力量，都充分展示了自己的才能，培養了自己的能力。

在采訪過程中，盡管我們參加人員比較多，但都有各自的分工，有的扮演記者，有的攝像，有的記錄，有的錄音，有的為采訪過程做其它服務。我們每一個人的努力使我們最終形成了這份理論性結題的報告，使我們的報告具有較強的真實性和理論性。

課題研究的順利結題，使我們每一位都很高興，但我更高興的是：通過實踐鍛煉，使我更自信，更堅強。

研究性學習心得通用篇13

透過五個月的研究學習，我有了一些心得：

我們研究了近五個月，并不是一帆風順的。在研究性學習的初期階段，我們組員都感到有點不耐煩，畢竟要做一個調查報告，也不是一件簡單的事情，這時老師一向在我們身邊鼓勵我們，并且告訴我們明確的知道自己想調查什么資料，調查的具體對象是誰，調查的目的與好處是什么，想取得什么樣的調查結果，采用什么樣的調查方式等等這些具體的事項，才能高效率，高質量的完成調查研究。這令我們頓時恍然大悟，于是收拾好情緒，調整好心態，安下心來做準備。最后，我們完成了，期間遇到的困難不少：調查的學校多，待分析的資料多，分析的難度大。難重重，使人望而生畏！但我們依然挺了過來！在這次研究性學習中，我們也看到了合作的巨大力量。一開始大家都忙著各自分頭尋找相關資料，沒有分配任務，開會討論，等到組內開會召集時，才發現，不是有的資料沒找到，就是同樣的資料找了好幾份。組員們在這種狀況下并沒有互相埋怨，而是趕快聚到一齊開會商議補救之策。我們將任務分割成幾份，派給組員，大家同時工作，比如這個組去這幾個學校，那幾人去那個學校，等等。如果有的組員提前完成任務，也會熱心主動的幫忙別的組員。正是正因大家共同合作，互相幫忙，以群眾的利益為主。在四個人之間，合作的關聯

依然緊密，如果查找到與其它組員要找的有關的資料，大家都會拿出來共享，正是由于這樣，雖然研究任務很重，我們卻也沒有耽誤很多學習時刻。團隊的精神在每個人心中，合作為了共同的目標。

我覺得這課程的開設培養了我們善于發現問題，解決問題的潛質。以往的學習，偏重于對概念或理論的字面明白，而缺深一層次的疑問。通俗點說就只為了應試，而忽略了潛質的培養，而這一門課程恰恰是填補了我的這一不足之處。研究性學習務必包含對資料的搜集、修改與整理，還包括實驗的沒計，數據的記錄等等。使我們必需要發現問題并解決問題，久而久之，這種潛質被訓練出來了。其次，這一課程的開設，培養了我的動手潛質。研究性學習的每一項學習資料，方式，都要求有自己來解決。而當我對我自己感興趣的一個課題進行研究時，不管是記錄數據；或是做一個有關這一課題的模型時，都十分投入，無意識地提高了自己的動手潛質。而一個動手潛質強的人是很容易立足于社會的，我們這一代的青少年缺乏動手潛質，我雖然沒有“衣來伸手，飯來張口”的習慣，但是，也接近于這一程度。研究性課程的開設是為了我們能夠很好地立足于社會打下了基礎，最后，這一課程的開設培養我的創新意識。以前的我，總是老師講什么，我就聽什么，從來不會多想幾個為什么，而上次研究課后，我漸漸地開始獨立思考問題了。

在近一個學期的學習后，我們的研究性學習最后走到一個盡頭，在這個學期的研究性學習中，我雖然貢獻不大，但在我們這個小組組員的發奮下，我們還是完成了這次學習。在這期間我懂得了很多很多，學習了許多以前我所不知道的，因此這次學習讓我增添了政治的課外知識，激發了我對政治的學習興趣，能夠說對我的影響很大。在整個研究性學習中，我經常要查閱一些相關資料，經常半天也得不出任何結果，我幾次想要放下查閱，經常認為這不是我一個人的事，少我一個的&39;資料也不好緊。但我想一想，應以大局為重，因此堅持查閱了下來，最終查到自己想要查的東西，心里很激動，時常大舒一口氣，一陣莫名的書爽回蕩在心中。從中我得到了磨練，得到了“堅持就是勝利”“苦近甘來”這些道理。它使我在日常生活中，在遇到困難時，我就敢于迎難而上，并最終戰勝困難。當然，在整個研究性學習中，我也得到了一些寶貴的教訓，我也做得有些不足，如我經常不做事，經常把重的、難的工作交給別人做，而自己經常坐享其成，而養成了不勞而獲的習慣。因此，我知道了做事要認真、不能馬虎，要有耐心，這樣才能把每件事做好。雖然研究性學習結束了，但我還會應用研究性學習當中的經驗，把它有用的部分應有與我的學習當中，助我的學習更上一層樓。

謝謝大家，謝謝我的團隊。

研究性學習心得通用篇14

在這次研究性學習活動中，我從中收獲很多。

首先，我們為了做生物、化學實驗分別從運河水中三次采集水樣，我參與了其中一次取樣的活動。我和一位組員拿著5、6個大大小小的水瓶，步行到運河邊準備收集水樣。我們分工合作，我負責將空的水瓶給葉淑嫻同學以及用相機拍下全過程，而葉淑嫻同學就負責收集水樣。

看著黑如墨汁并散發出陣陣“香味”的運河，我們還要將手伸入到這運河水中取水樣，我們滿臉看到的是僵硬和難以置信的表情，腦中想到的盡是細菌快活地在這運河中“暢泳”的景象。走近一看，景象更是讓我們觸目驚心：這運河水上竟浮著一層清晰可見的油污！還有一些塑料袋、菜葉、垃圾在水中浮浮沉沉！我們早在網上搜尋的資料上得知運河的“光榮史”，今天親臨其境，果然“聞名不如一見”啊！

幾經辛苦終于采集到水樣之后，我們回到學校就用這“新鮮”的運河水來飼養金魚，看看這運河水對生物的危害。剛開始的兩個星期，我們都沒看見那些金魚有什么異樣，于是我們組員之間也相互討論著，認為“其實運河水也未必是我們想象的那樣污染嚴重啊，金魚都在里面生活得好好的呢”，沒想到，第二天回到學校，就發現生活在運河水中的三條金魚竟然在一夜之間死光光！事實證明，我們前一天的“認為”是徹底錯誤的。我們為那三條為科學而獻身的紅斑馬金魚致哀……

經過這次研究性學習，作為組長的我學會如何對一件事進行規劃，讓事情辦得更加順利、有序。還從中學會了同學之間的互相幫助的重要性，組員之間的合作。在這些活動中，我們發生了許多有趣的事情，例如，我們做實驗時，為了將亞甲基藍配成0。001%的溶液，我們將一份1g的亞甲基藍粉末分成100等份，再放到1000ml的容量瓶中配制成溶液。我會非常珍惜這次活動中學到的一切，和這次活動給我留下的寶貴回憶。

研究性學習心得通用篇15

“明天可以去研學了。”一聽到老師跟我們說研學這事，同學們一個個快樂得像小鳥，嘰嘰喳喳討論個不停，因為這研學活動可是我們學校“百年一遇”的大好事呀!

由于我有點感冒先去了趟醫院，隨后才和同學們匯合。一到那里，我立馬奔跑到我們班正在活動的地方，見同學們正穿著軍服，排著整齊的隊伍聽教官指揮。我迫不及待地穿上衣服，心里不由贊嘆：好一支整齊的隊伍。歸隊后，我拿著槍開始學習射擊。“耶!我打中啦!”一位同學蹦跳著歡呼起來。“我也中了!我也中了!”同學們都相互擊掌慶祝著!

聽著同學們的歡呼聲，我深深吸了口氣，牢牢握住槍把，讓槍不再搖搖晃晃，用一只眼睛仔細瞄準目標，隨后按了一下槍中的“機關”。我正對沒有子彈發出百思不解，忽然，目標發出了聲音，教官說：“這是你打中了。”我開心極了，手舞足蹈起來。同學們接連不斷地都打中了目標，大家臉上都洋溢著燦爛的笑容，操場上歡呼聲此起彼伏。

時間不等人，一眨眼就過去了，一個美好的上午也就在我們的&39;嬉笑聲中流逝了，但是下午還有更精彩的活動等待著我們。我們來到了另一個活動的地方，老師給我們兩個杯子，倒上了泥漿。我想：這個活動是什么呢?簡直太奇特了。

老師做完一切準備就開始給我們上課，大屏幕上出現了一些圖片，這些圖片都是古時候雕刻精細的瓷器，看上去是那樣美倫美奐。老師問：“你們班有沒有做過陶瓷的人?”話音剛落同學們都議論紛紛起來，“今天這個活動就是做陶瓷。”“哇!”同學們都感嘆道。“我給你們杯子里倒的東西叫做泥漿，等會兒你們做陶瓷時陶泥裂開來就可以用泥漿把它合攏。”老師給我們每人一塊陶泥，大家都動手做了起來，有的做碗、有的做杯子、有的做瓶子……

老師都夸我們手藝好。時間如流水般，活動結束了，老師讓我們趕快收拾自己的作品帶回學校去，“唉!好想多玩一會兒，”“是啊!”同學們還戀戀不舍。

到了下午二點半，我們排著隊伍朝著研學基地揮手告別。雖然我們離開了那兒，但那研學活動基地的上方仿佛一直響著我們的歡呼聲、玩鬧聲……

這一場景讓我難以忘懷，這次研學活動真愉快啊!