聽課，教師進步的基石，對于一個教師來說，對教材的理解不是很深，教法也不一定就適合學生，所以講完后再聽課，也是一種進步的途徑。以下是學習啦小編為大家帶來的關于語文聽課心得體會，供大家參考!

　　語文聽課心得體會篇1：

　　從開學的第二周開始，學校組織了語文教師集體聽評課活動，收獲很多。實實在在的語文課堂讓我對小學語文教學有了更深刻的了解，每一節課都讓我有所收獲。在以后的教學中，我會向身邊的優秀教師學習，會努力上好每一節課。下面我談談自己的體會。

　　一、 教師語言要具有藝術的魅力

　　教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。劉玲老師課堂語言簡潔，準確，她用自己的揮灑自如的語言引領著學生。李云老師和藹可親的語言，為學生理解課文內容奠定了基礎。孟憲紅老師在教學中，讓學生一邊觀看圖景，一邊聽老師的介紹，再根據自己的理解把課文內容畫下來當我聽著這幾位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學生的心靈深處。

　　二、對教材的處理、把握教材的方法十分獨到

　　幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。其中我更喜歡劉玲老師的課堂——嚴謹、科學、環環相套，絲絲入扣，有行云流水的流暢感。“把問題拋給學生，讓學生自己思索，經歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起學生我能行，我一定行的理念。看似平常的提問，卻把學生的思路引向了更高層次的探究世界。

　　三、課堂教學評價

　　對評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語文的信心。老師和學生都是評價的一員，學生的自評和互評能讓學生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我、發展自我的過程。但是在課堂中多數老師包辦了對學生的評價，忽略了學生的自評和互評。其次，忽略了課后提升。

　　本次聽課讓我感受到了語文課堂上應有的活力!我們既要大膽創新，又要繼承和發揚多年來積累的成功經驗。在實踐中努力探索，讓語文課堂成為師生知識、能力、情感、價值觀的共同成長樂園!

　　語文聽課心得體會篇2：

　　4月20日，威海市舉行了優質課的評選, 給我的教學工作帶來很大的幫助。由于時間的限制, 我僅聽了四節課：塔山中學張秀平老師的《孤獨之旅》、威海中學叢旻光老師的《我的叔叔于勒》、蜊江中學袁曉燕老師的《偉大的悲劇》以及威海九中杜蘭薇老師的《你一定會聽見》。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍，更讓我在這幾堂課中，看到學生的主體地位得到了很好的體現。

　　第一, 備課的精心和設計的新穎給了我很大的震撼。我才認識到《孤獨之旅》這篇文章原來也可以這樣設計的, 那精美的電影更讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來服務語文的教學。

　　第二, 注重學生的主體地位, 注重讓學生成為課堂的主人, 老師僅僅起到穿針引線的作用, 讓學生自由暢談, 談談自己的心得體會。比如, 杜蘭薇老師在《你一定會聽見》中讓學生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學生各抒己見, 積極性很高!還有蜊江中學袁曉燕老師的《偉大的悲劇》，老師讓學生在欣賞南極美景的同時，自己表達心中的感想。

　　第三, 注重反復朗讀。好文章是用來讀的, 無論是現代文還是文言文, 老師都把朗讀當作理解文章的必要途徑, 借助朗讀反復欣賞感悟文章的語言美。比如：塔山中學張秀平老師在《孤獨之旅》中讓學生反復誦讀描寫環境的句子, 在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力, 學生從中也深刻理解了文章的內涵。在《我的叔叔于勒》中, 叢老師引導學生反復朗讀菲利普夫婦的語言, 讓學生在朗讀過程中體會到了課文中的人物的性格以及語言的描寫手法, 并用自己的語言再現了人物的性格。

　　第四，注重有效地延伸，領悟其義。在拓展延伸這一部分，張秀平老師為大家出示了《壯志在我胸》這首詩歌，讓學生更加深刻透徹地體會到了“遠方也許盡是坎坷路也許要孤孤單單走一程”這一重要含義。林清玄先生說過：\'心美則一切皆美, 情深則萬象皆深\'。無論是郁達夫對江南的如詩如畫的深情眷戀, 還是蘇軾的樂觀豁達的情懷, 只要我們有發現美的眼睛, 感受美的心靈, 世間萬物一切皆美。課堂上只有教師的精心指導才能造就課堂深層次的延伸。

　　其次，就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，這四位老師的語言魅力深深的折服了了我;尤其是課堂教學評價的語言，對學生回答問題或對其課堂表現進行評價時課堂教學必不可少的環節。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語文的信心。老師和學生都是評價的一員，學生的自評和互評能讓學生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我、發展自我的過程。作為一名新教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學生的評價。而在這一環節中，四位老師也都對學生的回答做出了相應、合理的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創見，非常可貴，老師想請你再響亮地說一遍”，“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發現”------以上這些評價，我認為既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態度，指導了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，只要用心去做我們是能辦到的。

　　聽了這四位教師的課之后，我想：在以后的教學中，我應當在課堂上注重學生學習方法的培養，讓他們從小養成一種良好的習慣。突出學生的主體性。在課堂上慢慢地培養學生合作討論的方式，使自己的體育教學不斷地充實。同時，我也深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感，在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分提升學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養，使自己不斷成長。

　　總之，這一次的聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在以后的教學中，我將不斷地提升自身的素質，不斷地向有經驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”。

　　語文聽課心得體會篇3：

　　近期，教育局組織我們在縣第三實驗小學聽了我縣兩位骨干教師的課，實實在在的語文課堂讓我對小學語文教學有了更深刻的了解，每一節課都讓我有所收獲。這次聽課對我來說是次提高，也是促進。在以后的教學中，我會努力上好每一節課，向身邊的優秀教師學習。下面我談談自己的體會。

　　一、教師的語言要具有藝術的魅力

　　人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演譯得好，就能抓住學生的心。董老師和藹可親的語言，為學生理解課文內容奠定了基礎，董老師課堂語言簡潔，準確，他用自己的揮灑自如的語言引領著學生。董老師教學《翠鳥》這一課時，她讓學生一邊觀察圖畫，一邊聽老師介紹，那自然親切、簡潔準確、聲情并茂的語言把學生的思緒帶進了整篇課文的情節之中、大家都仿佛看到了一只美麗、可愛的小翠鳥。

　　二、自讀感悟，寓教于樂的新式課堂耳目一新

　　新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調控是第二位的。著眼于學生自主發展的閱讀教學，應該是一個“先學后教、先讀后導、先練后訓、先放后扶”的過程。”我想，焦老師所執教的《桂林山水》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現吧。本課教學有這樣三個層次1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟，2、局部分析閱讀階段的自讀感悟;3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。教學中，焦老師讓學生通過自讀邊讀邊想，將桂林山水的“靜、清、綠”的特點完整地展現給大家。而在開放引導這一環節，焦老師采用了“三多”，即多元反饋、多維評價、多向調控。其中最令我印象深刻的是他的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”。“你說的觀點很有創見，非常可貴，老師想請你再響亮地說一遍”。“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發現”。以上這些評價，我認為既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態度，指導了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的呀!在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，只要我們用心去做我們是能辦到的。

　　三、自主、合作，探究的多元教法

　　新課改的一個重要目標就是倡導“自主、合作、探究”的學習方式，讓學生成為學習的主人。教師一定要樹立新理念，學習新課標，實施新課程，全面推進素質教育。在教學中，兩位老師為突出課文的重點，突破本課的難點都運用了朗讀感悟法，指導學生自主、合作學習：比如：焦老師在教學“桂林的山有什么特點”時，讓學生合作探究，找出相關的句子，再根據學生的交流匯報作出總結：“奇、秀、險　。”最后再讓學生讀自己體會最深的句子，進行朗讀指導。“朗讀成為語文課上最經常、最直接的感悟方法”是語文課程標準所極力倡導的。焦老師通過讓學生在讀中層層加深，層層提高，加深后再讀，再體驗，在品味中體現人文性，讓學生站在“讀者”的地位上理解課文內容，感受到文本的語言魅力。

　　四、課堂教學評價的語言

　　對學生回答問題或對其課堂表現進行評價時課堂教學必不可少的環節。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語文的信心。老師和學生都是評價的一員，學生的自評和互評能讓學生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我、發展自我的過程。在這一環節中，兩位老師也都對學生的回答做出了相應、合理的評價。只是在學生的自評和互評方面有所欠缺。

　　向兩位老師學習之后，我想：在以后的教學中，我應當在課堂上注重學生學習方法的培養，讓他們從小養成一種良好的習慣。培養學生有感情地朗讀課文，讓學生在讀中感悟語文內容，突出學生的主體性。在課堂上慢慢地培養學生合作討論的方式，使自己的語文教學不斷地充實。

　　總之，這次聽課，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感，在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分提升學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養，使自己在教學生涯中不斷地成長。