人教版五年級下冊寫景作文6篇

時間：2024-03-10 07:02:43 小蘭2 寫景

　　人教版五年級下冊寫景作文1：

　　大自然是我們生命的締造者。自然創造了我們，它總會給我們許多啟示：成熟的稻子彎下了腰，那是告訴我們做人要謙虛;柔弱的小草被狂風吹得東倒西歪，風雨過后卻依然挺立，那是告訴我們要有不屈的精神;滴水能夠穿石，那是告訴我們要有持之以恒的意志;海能容納百川，那是告訴我們要學會寬容。

　　我是一陣風，來自遙遠的西伯利亞平原。那里有廣闊的天地任我飛翔，我無需疲倦，無需困難，就那么自由的奔跑著，然而有一天，我迷失了方向……

　　我不停地尋找家的方向，于是，我來到了喜馬拉雅山脈，在這里，我經歷了雪崩，望著那直插云霄的高山，我咆哮著，怒吼著，不斷地向上跳躍，望圖躍過那天邊的山顛，經過了一次次的撞擊，一次次的失敗，我終于成功的來到了山的那邊。原來，在山的那邊，有翩翩起舞的蝴蝶，有啾啾歡唱的鳥兒，從此，我不再懼怕高山，不再懼怕寒冷，因為，我學會了堅強。

　　我繼續奔跑，在遠處，我見到了一片藍色，那是什么，來到近處，原來是一片汪洋，我努力地向前飛，經過了高山上的磨煉，我已經不懼怕被海浪的沖刷，被礁石去擊打，在這里，我與海鷗為伴，與藍鯨共舞。原來的我，總是霸道的想要征服一切，現在我學會了用一顆寬容之心去接納，去贊賞。

　　后來，我來到了茂密的熱帶雨林，這里有許多不知名的樹木和兇猛的野獸，這一路布滿荊棘，我曾幾度想要放棄，然而我堅持了下來，穿過了這片雨林，從此，我不會再半途而廢，因為這一路的鍛煉使我意志更加堅定。

　　最后，我回到了美好的家園，這一路，我學會了許多，懂得了許多……

　　感謝自然，它帶給我們堅強。

　　感謝自然，它使我們學會寬容　　感謝自然，它對生命做出了最好的詮釋，唱出了生命的禮贊!

　　人教版五年級下冊寫景作文2：

　　絕美的自然界是一切生命的蘊育者，我作為一個被蘊育的孩子，禁不住想品味一下那美麗豐饒的蘊育者了。

　　自以為大自然就似一桌美味的滿漢全席，在這之中，不乏絕世之作。

　　大海是一碗滋味淳厚香飄萬里的湯。那是世界頂尖廚師的杰作，遠遠望去，深藍深藍的，一股濃郁的香味便撲鼻而來了，似一位時而狂野時而深邃的老人，白色的熱浪在上面滾動，誘惑這你的舌頭，使你不得不拾起勺子。將一勺湯含入嘴中，頓覺滋味無窮，那是經過千萬年精心熬制的高湯，只是一勺，渾厚蒼勁的濃香就在口中蔓延了……倘若再深深地攪拌一下，你就會發現在這湯中，實在隱藏著太多的美味了：濃的、淡的、艷麗的、古樸的、熱烈的、清雅的、各類佐料一應俱全。想來，這湯若能融合如此豐富各異的佐料，也稱得上是包羅萬象了吧。

　　接下來是一道蔬菜什錦，也就是巍峨的山岳，這是道平和淡雅的菜，翠綠、墨綠的山峰或濃或淡，濃的香脆誘人，淡的縹緲如隔霧，吃在嘴里清爽透涼，使人心靜平和而悠遠。而這之中又包孕著萬千生靈。野花是酸甜的櫻桃，飛鳥是雀躍的梨桃，林子是各不相同的菜葉，而林間的小溪昆蟲便是那滋味各異的調味品。這樣的作品，大氣中不乏精細，清晰，靈動，如何不稱之為上乘之作呢?

　　享受完美食，怎能不來些甜點?心思縝密的廚師自然不會忘了這個，立刻推上了還帶著溫度的小甜餅―太陽。你瞧它那溫潤調皮的色彩：嫩黃之中隱含透出一股橙色。那是多么火熱的奇異色彩呀!如水的漿汁似要流出來一般。溫和的金色奶油涂在表面。一口咬下去，被炸得松軟酥脆的表皮立刻裂了開來，滾燙的濃濃的橘子果醬便如水般滲了出來，流在了舌頭上，酸甜可口，回味悠長…… 　　最后的甜品是夜空那水藍色的冰激凌。藍莓味的紫色奶油被盛放在雅致的高腳杯里，一個或扁或圓的檸檬派當地擺在一側，無數色彩艷麗的散發著水晶般光芒的冰粒星星點點的散落在杯中構成了一副副動人的畫面，吃在嘴里更是涼爽解暑，濃郁的奶油溢在其中，不時蹦出幾個碎冰渣，著實美味。

　　大自然這位厲害的廚師，你喜歡嗎?

　　人教版五年級下冊寫景作文3：

　　離開故鄉，該是多年前的事了吧?很多年了，我在茫茫的人生路上默默行著，可回首過去，卻總感覺春也沒春過，秋也沒秋過，童年的真純失卻了，只換得數年的清冷。對著眼前那盞保存了多年曾記載童年氣息的豆油燈，撫慰著日漸清癯的面頰和額邊粗亂的鬢發，幾根斷發帶著抓不住的溫柔悄然隕落。

　　總在童年吧?有些恍惚于那份朦朧的久遠了。還記得那口盛滿了鄉愁的古井，大塊青石疊砌成圓環形的井欄，一身苔痕，幽古而黯淡的色調，井里藏了什么?是停駐了長年歲月中風霜雨雪的模樣還是存貯了世間滄桑而現的一井叮當?那自井壁深苔聚集的水珠，滴的那么安詳，像是年邁而滿臉壽斑的祖母獨坐于春風柔軟的古宅里光滑的青石坎上沐著滿院的暖陽臉上的表情。每逢明月交替的朔望，我常于夢境中見自己在裊裊炊煙中擔兩只水桶而過井湄，醒來時只發現濕了枕席。

　　抬頭看看吧，那輪白著臉的，月。

　　我不是李白，未曾吟過“兒時不識月，呼作百玉盤”,只是愛月，即便只是清幽如水的月光。你該聽過搖起一野月華，傳自木樓檐角的風鈴聲罷?古宅的木樓曾當著街心，在古韻彌長的江南村落，即便是起自石基上的木樓，也是有氣派的華居了，那幽古勁兒，似曾在幼時習誦的唐詩版畫上見過。據說古屋是曾祖父在日建造的，我出生時，曾祖父已長眠在三里外山野中了。木樓檐下有大扇撐起的窗，父親就常在此望月獨酌，父親登梯而上的喘息溢滿了這滿樓的清冷，那清冷穿透著數年的風月，一直定格在我記憶的帷幕上，興許是那月色與流逝的時光同屬一種流離的變體而相容于記憶中，不然，分屬于不同的時代遙隔了千百年的文人墨客們何以競相吟詠明月呢?

　　明月以溫柔的靜靜流淌的月光攜著夜空濯洗我早熟的憂傷，而故鄉并不是憂傷之所，村野近郊的秋浦河便常以四季的流淌映照我歡樂的容顏。河邊是常有木竹制的碼頭，窄窄的升向淺水灘變成搗衣之地，每每隨母親去河邊，便可見金陽像萬千點水的蜻蜓逐舞在清脆的棒杵聲中，杵聲遠落，撞起若干年后心靈空悠的回響：母親，你帶笑的影子搖蕩于波上，那明媚的蕩漾一如你手把著搖床所唱的兒歌，多少年后，我耳際還盤旋著那波流于歲月之上的搗衣聲，唯我深知那聲音其實傳自你最母性的手掌。

　　我愿回鄉，歸入江南童年里古老的滄寒，即便不去觸碰父親存了多年的酒盞，也好獨閉柴門聽一夜雨打窗扉，中宵夢回時也能見一豆焰明浮于半壁，母親曾在燈下為我縫制的虎頭鞋，游子一吟，于是，秋寒遠去，徒留低吟。

　　童年，故鄉的童年!豈能是一痕苔跡就能將你掩蓋于鄉野的古井里的?那每一嚴霜剝落的墻磚，每一懸于木樓上的風鈴，全浮現于我的額上。

　　童年，月色有如鳥翼，我從浮影中想起童年的記憶，一些年月里的滄桑幻化成浮嶼呈現了出來，一川流水東逝，我的思戀緩緩流淌。

　　人教版五年級下冊寫景作文4：

　　走進我們的學校，腦子里一切意念便都凈化了，單單地剩下一個字：美。

　　走進校園，我第一眼看見的就是那威嚴的升旗臺，升旗臺上的紅旗鮮紅鮮紅的，隨風飄蕩。在升旗臺兩旁有排鐵樹，鐵樹的葉子綠油油的，它的葉子好像一根根尖銳的針。升旗臺的前面還有兩棵高大的梧桐樹，夏天，我們在它那高大的身軀下乘乘涼，聊聊天;秋天，那一片片被風吹起來的葉子，就如同蝴蝶一樣在空中飛舞。在我們操場的南邊，有幾顆葡萄藤，春天，新生命迫不及待得想要探出頭來，看看外面美麗的世界;夏天，綠油油的葡萄藤上還點綴著一些橙色的花朵，漂亮極了，又過了一些天，我還隱隱約約的看見幾串青色的葡萄，它們小小的，綠綠的快到秋天的時候，葡萄都成熟了，一顆顆紫色的葡萄散發著誘人的香味;秋天，葉子就開始掉落了。葡萄藤后面還有一條跑道和一個沙坑，每節下課，我都會看到同學在那里快樂的玩耍。

　　上了教學樓，走進我們班的那層樓，我就聽到一陣接一陣的讀書聲音。每天早上都由夏澤宇來領讀，他那洪亮的聲音在班上回蕩。同學們都目不轉睛的看著書，認真的讀了起來。下課，有的同學在玩游戲，有的同學在下棋，有的同學在聊天，有的同學則在看書......一個課間，就在這歡聲笑語中結束了。我們班有許許多多的綠色植物，它們就像一個個清潔小衛士，為我們過濾二氧化碳，釋放出清新的空氣，我們每天就在這清新、充滿快樂的校園度過了。

　　啊!我們的校園干凈整潔、美麗漂亮，這里的師生言行優雅、勤奮好學。我歡呼，我興奮，為我的學校——鄱陽街小學!

　　人教版五年級下冊寫景作文5：

　　雨淅淅瀝瀝地下著，人來來往往地行著。

　　嗯，窗前的盆栽不失生氣，天生的三頭枝，好似在迎雨作舞。葉子還是那樣飽滿綠意，被雨水洗滌后更顯得清新脫俗。枝干，上小蟲子們正在搬家，碰碰觸角聞聞氣味，傳遞的信息。提供著營養的泥土也濕潤肥沃起來，細菌度過了休眠期，貪婪地繁衍著;真菌也不示弱，在泥土表面冒出他們微小的白白的小腦袋。這些生靈的出現，毫不影響雨天帶來的失落，卻是生機勃勃。

　　誒!小雨滴掉落在建筑物上滴滴答答的清脆聲響，很是像一曲快活而略帶調皮的歌呢，像是慶祝著由水蒸汽變身為小水珠的喜悅;或像是逃離大氣層，下凡到人間這個世界的欣喜若狂……他們之間有音調，音色，響度的不同，所以才造就了這不平凡的樂曲。開始的輕輕的一陣小雨，像是演奏會的開幕式，接著就是音樂家們的激情演奏：隨著雷聲的配合，雨越下越大，接著此起彼伏，像是演奏家們上演的悲情曲。但我還覺得，這音效還像是“貓和老鼠”的配樂，相信你們都了解的吧!

　　哈，天上的云也在變化呢。當然，我不僅指多云轉晴。如果讓你在那觀察下雨天云的微妙變化，那確實有點無聊。但我相信，大家都是聰明的童鞋。是的，看一眼，過一會兒再看一眼，這就是日常再日常不過的啦~如果你有攝像機，那是再好不過的啦，你可以調整一個適當的角度，加上延時拍攝那就是無敵高大上的作品啦。

　　瞧，寫著寫著，天晴了。