下面，學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了一些關(guān)于我最敬佩的老師作文，歡迎大家閱讀。

　　我最敬佩的老師作文篇一

　　我有一位最敬佩的老師，你猜他是誰(shuí)?他的眉毛很濃，頭發(fā)有些白了，顯得有一絲蒼老，可他講課時(shí)總是全神貫注，非常認(rèn)真。他——就是我們的語(yǔ)文老師——劉老師。

　　劉老師經(jīng)常帶病上課。記得11月中旬，劉老師說(shuō)他去南昌出差，一個(gè)星期才回來(lái)，可數(shù)學(xué)老師說(shuō)劉老師不是出差，而是去看病。為了不讓我們擔(dān)心，劉老師才說(shuō)謊的。不出四天，劉老師回來(lái)了，因?yàn)樗麚?dān)心我們語(yǔ)文課落后。上課時(shí)，劉老師總是禁不住咳幾聲，嚴(yán)重時(shí)，他就偷偷躲到走廊上咳嗽。我們很擔(dān)心，就請(qǐng)他休息幾天，可他堅(jiān)持帶病上課。這是為了什么?是為了給我們傳授知識(shí)。他完全可以在家休息幾天，甚至幾個(gè)星期不管我們，領(lǐng)導(dǎo)照樣給他發(fā)工資。由此看出，劉老師對(duì)工作非常負(fù)責(zé)。

　　劉老師不但對(duì)工作負(fù)責(zé)，他還關(guān)愛(ài)學(xué)生。有一次，是語(yǔ)文考試，考試前，我瘋了一身汗，考試時(shí)就把棉襖脫了，劉老師怕我著涼，立刻跑過(guò)來(lái)把衣服給我穿上，還說(shuō)，“天氣冷，這樣會(huì)著涼的!”劉老師多么關(guān)心我呀，可我最近在校表現(xiàn)不太好，覺(jué)得非常對(duì)不起劉老師。

　　劉老師為我們付出太多太多，我們無(wú)以為報(bào)，只能用優(yōu)異的成績(jī)、良好的表現(xiàn)來(lái)報(bào)答。劉老師，你是我最敬佩的老師。

　　我最敬佩的老師作文篇二

　　我最敬佩的老師是左老師。她的精神值得我學(xué)習(xí)。左老師長(zhǎng)著一頭烏黑的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁上架著一副眼，為她增添了幾分學(xué)識(shí)。

　　左老師的眼睛很嚴(yán)厲，目光中既有鼓勵(lì)又有批評(píng)。有一次上課，江其亮和戴蔚在講話，正在講課的左老師立即用嚴(yán)厲的目光看著他們，直到他們沒(méi)有再講話為止。老師叫我起來(lái)回答問(wèn)題，我支支吾吾回答不上來(lái)，臉上紅紅的。左老師用鼓勵(lì)的目光看著我，那溫柔的神情仿佛在說(shuō)：加油，回答錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系。只要?jiǎng)恿四X筋去想，回答錯(cuò)了老師不會(huì)怪你的。我大膽地回答出老師提出的問(wèn)題。從這以后每節(jié)課上，我便勇敢的回答問(wèn)題。

　　更令我敬佩的是左老師帶病上課的那一件事。那一天，左老師走進(jìn)教室像往常一樣上課，在黑板上寫(xiě)著，突然抽動(dòng)了一下，然后差點(diǎn)兒暈了過(guò)去。同學(xué)們一驚，有幾位同學(xué)連忙從座位上跑下來(lái)扶住左老師。一些同學(xué)想叫汪老師來(lái)上課，但左老師有氣無(wú)力地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們回到位子上去，我們繼續(xù)上課。”左老師上完這節(jié)課就暈了過(guò)去。

　　啊!左老師，您是多么令人敬佩，多么令人贊美!

　　我最敬佩的老師作文篇三

　　我最敬佩的是曾經(jīng)教過(guò)我們的英語(yǔ)老師——陳老師。下面我就用三個(gè)鏡頭來(lái)讓你們認(rèn)識(shí)這個(gè)老師。

　　鏡頭a：

　　一個(gè)又高又壯的男老師走進(jìn)來(lái)了，“我姓陳，這學(xué)期教大家英語(yǔ)。”陳老師說(shuō)。由于這是第一課，同學(xué)們想知道這個(gè)老師嚴(yán)厲還是和藹，所以一向紀(jì)律不好的我們班安靜了許多。陳老師：“我猜同學(xué)們心里一定會(huì)有許多疑問(wèn)，英語(yǔ)是這么來(lái)的，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)英語(yǔ)……這節(jié)課我為你們解答一下。”說(shuō)罷，陳老師拿出一張小地圖，為我們解答了這些問(wèn)題。鏡頭a結(jié)束，鏡頭b開(kāi)拍。

　　鏡頭b：

　　第二節(jié)英語(yǔ)課到了，同學(xué)們迫不及待得想看看陳老師會(huì)講些什么，陳老師進(jìn)來(lái)了，看了看我們說(shuō)：“今天我們學(xué)習(xí)這幾個(gè)單詞，床，桌子，柜子……，我要挑幾個(gè)同學(xué)來(lái)畫(huà)這些。”話未說(shuō)完，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的去黑板上畫(huà)畫(huà)。老師將單詞巧妙的連接生活。比如床的單詞是bed，老師告訴我們像一個(gè)床，而e是被子。鏡頭b結(jié)束，鏡頭c開(kāi)拍。

　　鏡頭c：同學(xué)們盼啊盼，總于盼到了第三節(jié)英語(yǔ)課，陳老師往黑板上寫(xiě)了幾個(gè)單詞，問(wèn)大家會(huì)不會(huì)讀。班里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。這時(shí)，郭本釗舉起手說(shuō)：“老師，我會(huì)讀。”沒(méi)想到郭本釗都讀對(duì)了，老師讓他走到講臺(tái)上讀英語(yǔ)句子。老師按了下郭本釗的頭。郭本釗疑惑不解的問(wèn)：“老師，為什么按我的頭呢?”老師是這樣回答的：“因?yàn)槟憔蜁?huì)讀很多英語(yǔ)單詞和句子，就像一個(gè)點(diǎn)讀機(jī)，而且不費(fèi)電，本釗牌點(diǎn)讀機(jī)。”同學(xué)們捧腹大笑起來(lái)。

　　這幾件事不僅使我對(duì)陳老師產(chǎn)生了敬佩之情，而且使我對(duì)英語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣。在這里我想對(duì)陳老師說(shuō)聲：“老師，謝謝您!”

　　我最敬佩的老師作文篇四

　　她，中等身材，有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，潔白的瓜子臉，高高的鼻梁上架著一幅金邊眼鏡，罩著她那雙沉穩(wěn)的眼睛。還有一張能說(shuō)會(huì)到，幽默趣及的嘴以及一對(duì)敏感的耳朵。她就是我的數(shù)學(xué)老師——廖海繡老師。

　　她平易進(jìn)人，對(duì)學(xué)生愛(ài)護(hù)有加，上課很認(rèn)真，很幽默風(fēng)趣。課堂上同學(xué)們既興奮又很輕松。講課時(shí)，她常把難題用生活中的事冽或著一些歷史故事來(lái)分析給我們聽(tīng)，讓我們一邊聽(tīng)故事一邊學(xué)知識(shí)，使我們百聽(tīng)不厭。

　　有一次數(shù)學(xué)課，老師正在給我們分析一道應(yīng)用題：“某生產(chǎn)隊(duì)第一個(gè)月生產(chǎn)大米50千克，第二個(gè)月比第一個(gè)月的大米少20千克，第二個(gè)月生產(chǎn)大 米多少千克?其實(shí)，這道應(yīng)用題十分簡(jiǎn)單，比如說(shuō)某同學(xué)有5個(gè)餅，我比他少2個(gè)餅，我有幾個(gè)餅?”“5減2等于3，老師有3個(gè)餅!同學(xué)們一口同聲的回答。”“那那這道題怎么做呢?”“

　　50減20等于30千克大米。”“恩!同學(xué)真聰明!”她微笑著說(shuō)：“說(shuō)道大米我來(lái)給你們講故事。以前，生活很艱苦，缺水缺糧食，只能上山挖些野菜充饑......所以你們現(xiàn)在不要浪費(fèi)糧食。”你瞧，老師又在給我們講故事，叫我們不要鋪張浪費(fèi)。

　　又有一次，有位同學(xué)在課堂上講話，被老師發(fā)現(xiàn)了。老師走到這為同學(xué)面前，一本正經(jīng)地對(duì)他說(shuō)：“你不是想當(dāng)畫(huà)家嗎?開(kāi)始，那位同學(xué)不知道老師說(shuō)的是什么意思，后來(lái)仔細(xì)的一想原來(lái)老師在批評(píng)他。比“畫(huà)”非圖畫(huà)，而是說(shuō)話的“話”。全班頓時(shí)哄堂大笑。

　　這就是我最敬佩，最喜愛(ài)的老師，一個(gè)可愛(ài)的人!

　　我最敬佩的老師作文篇五

　　我們每一個(gè)人在心靈深處，都珍藏著一本屬于自己的記憶相冊(cè)，在這本相冊(cè)中，記錄下了許多我們兒時(shí)最難忘的一個(gè)個(gè)鏡頭，而每當(dāng)我翻到教我五、六年級(jí)數(shù)學(xué)的鄭老師這一記憶篇章時(shí)，卻總有一種深深的思念之情久久地縈繞于心間，不易散去。

　　這位鄭老師在我以前念小學(xué)的學(xué)校里，雖然并不是全校教師中最年長(zhǎng)的，但是也有五十多歲，稱得上是三朝元老了。她的相貌并不屬于十分出眾的那一類，兩鬢白發(fā)還增添了幾分老態(tài)，可是她那張慈祥的面孔卻總能在一瞬間溫暖你的心。尤其是她誨人不倦，兢兢業(yè)業(yè)的對(duì)待教學(xué)的認(rèn)真態(tài)度，令我們肅然起敬。

　　記得在我上六年級(jí)的最后兩個(gè)月里，發(fā)生了一件事，就是鄭老師因?yàn)閯诶圻^(guò)度生病住院了。開(kāi)始從醫(yī)院傳來(lái)消息說(shuō)，病情嚴(yán)重，起碼要三個(gè)星期才能出院。聽(tīng)到這個(gè)消息，我們班的全體同學(xué)都哭了。是呀，鄭老師為了我們每一個(gè)同學(xué)都能以優(yōu)秀的成績(jī)從小學(xué)畢業(yè)，每次課都不厭其煩地講解試題，直到我們大家都弄懂了才罷休。有好幾次上課她聲音都嘶啞了，頭額上的汗珠閃著銀光，彎著疲憊不堪的身軀在黑板上吃力地書(shū)寫(xiě)著，我們都異口同聲地說(shuō)：“鄭老師，您休息一會(huì)兒吧!”但她總會(huì)用慈祥的笑臉回答說(shuō)：“我沒(méi)事的，你們好好聽(tīng)課吧。”

　　可是不久，她就在辦公室批改作業(yè)時(shí)病倒了。我們知道鄭老師是為我們才累病的，我們真的欠她很多、很多……

　　鄭老師在醫(yī)院住了不到一周就提前出院，帶病回來(lái)給我們上課。我們看著鄭老師疲憊的臉上，帶著燦爛的笑容，她說(shuō)：“在醫(yī)院無(wú)事呆著，我真的不習(xí)慣，來(lái)到課堂上跟同學(xué)們?cè)谝黄鹞业牟【秃昧耍蠹曳判陌?”

　　聽(tīng)了鄭老師這句話，我的眼睛在一瞬間濕潤(rùn)了，心中涌起陣陣?yán)嘶ǎ喊。嵗蠋?mdash;—我最敬佩的老師，謝謝您!您用您的實(shí)踐為我們幼小的一個(gè)個(gè)心靈豎起了豐碑。我一定好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了也做一位您這樣的人——人類靈魂的工程師和培育祖國(guó)花朵的辛勤園丁——老師!