我和老師的故事作文一

　　今天我要為大家介紹我的英語補習老師。

　　我的老師對學生非常負責。她大約30歲左右，鼻梁上帶著一副眼鏡，隨時在課堂觀察同學們的一舉一動，只要一發現有走神的同學，就會馬上叫起來回答問題。以前我感冒沒去學校上課，老師會主動為我補課。

　　有一次，我們外語課上到12點，正好是吃飯的時間，老師看我沒有學好，就讓我留下給我補課，直到我學會了為止，還給我奶奶打了電話，怕奶奶擔心我，還囑咐我回家給老師回個電話，好讓老師放心我已經平安到家了。

　　還有一次，我在英語補習班學習，由于中午不方便回家，媽媽又擔心我把錢拿去買零食吃，于是中午時候就讓奶奶到學校給我送飯。奶奶年紀大了，來回幾趟很不方便，這事被老師知道了，她就說以后中午和她一起吃飯。誰知有一天，天非常寒冷，外面刮起大風，老師讓我在班里呆著，她自己下去買飯。回來后把錢給老師，老師卻一分也不要，對我說：“把這錢還給你媽媽，不要亂花。”那時我聽了非常感動。

　　我們班的同學都喜歡這位和藹可親的老師。

　　我和老師的故事作文二

　　五年前，我第一次邁進了江東中心小學，那是媽媽陪我去的，我感到陌生和茫然，這五年來，大家都有犯錯的時候，也享受過表揚后的喜悅。我也受到過老師的責備與贊揚。

　　在我記憶的調色板中，許許多多的往事，如同星羅棋布一般出現在我的腦海里，讓我深刻，而記憶猶新的就是班主任——田老師和我之間發生的一件事。

　　那天，放學了田老師讓沒有把書背完的人留下，而我也是其中之一，大家都留了下來，我們就走了出去，靜靜地靠在墻壁上看起書來，忽然，田老師走了出來，嚴肅地對我們說：“有誰要到我地方背書?”經田老師這么一說，教室外鴉雀無聲，沒有一個人敢背書。過了一會，總算有人敢背了，接著，老師又讓我們互背“耐人尋味的意思是······”“停，”隨著一聲吼叫，大家安靜了下來，田老師又說：“今天先回家，名字寫在上面，明天早上要到四人小組長地方過關。”第二天下午果然沒有人再留下了。

　　如果不是田老師的嚴格，我們怎么有這么好的成績，有些人還對田老師有意見，說老師這里不好，哪里不好，自己的錯也說老師的錯。難道你們覺得我們這個班變到成績優秀的班都是你們的功勞嗎?不，你們大錯特錯了，最大功勞的人是田老師，她為我們為我們的班級付出了許多，讓我永生難忘。

　　再過六天就是教師節了，我在這里衷心的祝愿學校的每一位老師節日快樂。

　　我和老師的故事作文三

　　在學校里，老師是權威;在家里，家長就是“統治者”，所以身為學生和孩子的我們，無論何時何地都只有乖乖聽話的份。但是，你看小作家四年級A班的學生好像吃了“豹子膽”，爭先恐后地和老師“對著干”，一副欲與老師一決高下的樣子。

　　原來，我們班的學生在做一個名叫“我和老師對著干”的游戲。我們要根據老師的指令，做相反的動作，做錯了，將淘汰出局。

　　首先，我們分成了兩隊，男女生各自成一派，分別取名CT隊和未知隊。優先權由CT隊獲得，只見CT隊的隊員們個個精神抖擻，一番簡單的熱身之后，便全神貫注地注視著老師，等待著老師的發號施令。只聽見丁丁老師一聲令下：“立正!”好幾個隊員第一反應便乖乖聽話，筆直地站立在那。等反應過來的時候，早已來不及了，無奈淘汰出局。

　　最后，剩下男女隊各自的種子選手一決高下，爭奪最后的總冠軍。“左手摸右耳!”“右手摸左腿!”隨著老師指令難度的增加，兩高手面露難色，左搖右擺地堅持著完成了動作，大家笑得前仰后合。更有調皮的隊員，在兩位高手之間跳來跳去的，給他們制造著麻煩，即便是這樣，他們仍不受干擾，堅持著完成比賽，實在精神可嘉。

　　最終，男生隊的代表堅持不住，敗下陣來，女生隊古靈精怪的XXX最后奪得了總冠軍。

　　“游戲結束!全體立正!收隊!”只聽見丁丁老師一聲令下，全體同學只得乖乖排好隊。游戲結束了，我們便不再有特權了，這不，只能乖乖聽話了!

　　我和老師的故事作文四

　　教師是蠟燭，是春蠶，是最值得我們尊重和感恩的人。我現在上小學五年級了，教過我的老師有很多，在課堂上聆聽他們的諄諄教導，就如和老師零距離接觸。但給我印象最深的是我在輔導班教我英語的老師——湯老師。

　　她有一頭長而卷的披肩發，一雙水汪汪的大眼睛，眼中閃爍著智慧的光芒。別看她年齡雖然不大，英語講得可流利了，最愛在笑聲中教育我們，讓我們在不知不覺中學到知識，可她嚴厲起來的樣子讓我有種懼怕感。

　　記得有一次，我上課的時候，竟然在上課時畫畫，我的一舉一動被老師看的一清二楚，她非常生氣，好像對我很失望，走過來嚴肅地對我說：“你沒覺得你最近有些反常，成績有些下降了，這樣下去怎么行呢?”聽到了老師的批評，我立刻緊張起來，心里咚咚地打起小鼓。從那以后我都會提醒自己，上課時不能開小差，要認真聽講，我的成績也提高了不少。也懂得了老師的苦心，她對學生的關心和責任感讓我敬佩。

　　還有一次在口語練習課上，老師參與到我們當中來，她帶我們跳舞，雙手舞動，與大家有說有笑，仿佛是我們的好朋友。突然讓我發現，嚴厲的湯老師原來也有平易近人的一面呀。

　　湯老師，您付出了汗水和辛勞，讓我們學習知識，您無怨無悔。我為曾經是湯老師的學生而驕傲。

　　這就是我和湯老師地零距離接觸，讓我印象最深。我以后要好好學習，天天向上，不辜負老師對我們的期望。

　　我和老師的故事作文五

　　我從小就崇拜老師，喜歡“老師”——這個太陽底下最光輝的職業，夢想著有一天自己也成為這個崇高隊伍中的一員。因此從上學起，我就處處以老師為楷模。田老師就是一位我十分尊敬的老師。

　　田老師擔任我們班的班主任兼語文老師。每當她繪聲繪色地講課，啟發我們思考問題時，看到別的孩子都勇敢地舉手發言，積極參與交流討論時，我總是十分羨慕。但無奈自己生性膽小，從不敢發言。田老師注意到了我，經常用那會說話的眼睛暗示我、提醒我、鼓勵我。不僅如此，田老師還把我叫到了她辦公室里，與我談心，給我打氣。談話中，她時而同我開開玩笑，讓我感到與老師交談是很輕松，很愉快的事情;時而又用親切的話語同我交流。田老師告訴我：“機會掌握在自己手中，勇敢些，講錯了也是一種收獲呀!”后來，老師還教我一些發言交流的技巧，不知不覺，我竟忘了我在辦公室，我覺得是一個朋友在跟我談心。出辦公室時，我的眼睛不禁濕潤了： 多好的老師呀……!我在心里暗下決心：我一定要把不發言的缺點改掉，用一個全新的我來回報老師。

　　于是，上課前我認真預習，查資料，熟悉內容，品讀課文。課上，我注意傾聽老師和同學的發言。我不斷給我自己定新目標：今天舉一次手，明天一定舉兩次以上……果然，我每天都參與交流發言，我腹中的好詞好句似乎也越來越多，頭腦也靈活了。可好景不長，過了幾天，我又變成老樣子了，田老師信任我，我卻讓她失望。真是羞愧啊!

　　這就是我與田老師的故事。也許，在別人眼里，這只是一些平凡的小事，可我卻從這平凡的小事中讀出老師的不平凡。我和田老師的故事還會繼續下去，我要把老師給予我的昨天折疊成記憶的小船，任其飄蕩在我感恩的心湖。