“成功入選基礎(chǔ)教育國家級優(yōu)秀教學(xué)成果推廣應(yīng)用示范區(qū)”“教育扶貧工作作為行業(yè)扶貧唯一典型入選中國基礎(chǔ)教育年度報告”“基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)改革成果入選新時代十年基礎(chǔ)教育改革創(chuàng)新案例”……這是重慶江津教育人自2019年加入課改實驗區(qū)后提交的成績單。

“江津區(qū)創(chuàng)新教育改革機(jī)制，堅持把教師隊伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作，打造一批引領(lǐng)區(qū)域教育改革發(fā)展的名師、名校長、名班主任的優(yōu)秀建設(shè)隊伍，助推區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展。”重慶江津區(qū)委教育工委書記、區(qū)教委主任徐寧說。

在“育”上筑基提質(zhì)，筑牢人才隊伍建設(shè)“壓艙石”

“站上哈佛大學(xué)講壇，不僅是我個人榮譽，更是所有聚奎人多年奮斗的結(jié)果，我感到很自豪。”2015年5月3日，對于重慶市聚奎中學(xué)校教師張渝江來說，是他從教以來最難忘的日子。那天，他將學(xué)校的“翻轉(zhuǎn)課堂”帶上了哈佛大學(xué)的講壇。

張渝江從一名農(nóng)村中學(xué)教師起步，成為第一位把當(dāng)?shù)亟逃母飵У焦鸫髮W(xué)講壇的江津人，如今，他已成為市級鄉(xiāng)村名師工作室主持人。

筑牢鄉(xiāng)村教育的“底座”是江津教育人持之以恒地努力。近年來，江津區(qū)通過建立校際教師互派制度和導(dǎo)師制度，實現(xiàn)示范學(xué)校和薄弱學(xué)校“捆綁式”發(fā)展，建立教師“走教制”，引導(dǎo)中心校教師特別是緊缺學(xué)科教師到完小、村校任教、送教。同時，結(jié)合“領(lǐng)雁工程”，每年選派優(yōu)秀教師到薄弱學(xué)校頂崗支教，薄弱學(xué)校遴選部分中青年教師到示范學(xué)校跟班學(xué)習(xí)。

課堂教學(xué)是學(xué)校教育的“立基”之本。“課堂大練兵活動讓我這名教育‘老兵’有了新活力。”江津區(qū)蔡家小學(xué)教師楊啟貴說。

江津區(qū)全方位開展課堂大練兵行動，推進(jìn)新教師上“入格”課，全員教師上“合格”課，骨干教師上“示范”課。同時，堅持每兩年1次教師優(yōu)質(zhì)課競賽和基本功大賽，三年內(nèi)全區(qū)每位中小學(xué)教師至少完成1次現(xiàn)場課例展示。此外，開展信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0、萬名教師教學(xué)技能提升工程等培訓(xùn)項目，助力教師“續(xù)航充電”。

在“名”上做優(yōu)建強(qiáng)，珍惜人才隊伍建設(shè)“煉金石”

11月22日，重慶市中小學(xué)德育工作會上，江津區(qū)四牌坊小學(xué)校的王永平班主任工作室正式授牌。

“我們工作室采用‘1+8+N’模式（1個主持人、8名核心學(xué)員、N名網(wǎng)絡(luò)學(xué)員），攜手28名優(yōu)秀青年班主任，以專題研究為抓手，聚焦班主任工作中的重點、熱點、難點，圍繞政策解讀、工作難題，開展常態(tài)化實踐研究。”王永平說。

在“名”上做優(yōu)建強(qiáng)，江津區(qū)全域發(fā)揮“三名”工作室“領(lǐng)頭雁”和“傳幫帶”作用，建成區(qū)級工作室15個，學(xué)區(qū)（學(xué)校）名師工作室100余個，首批渝西川南名師工作室8個，市級“三名”工作室主持人8名，帶動全區(qū)教師隊伍梯次培養(yǎng)。

著眼創(chuàng)新教師教育品牌，江津推進(jìn)“2+4+N”教師教育工作品牌（設(shè)立江津區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院、創(chuàng)建教師教育創(chuàng)新示范區(qū)，鼎山、白沙、油溪、四屏四個教師教育基地，N個教師教育現(xiàn)場教學(xué)點），目前，已完成20個教師教育現(xiàn)場教學(xué)點認(rèn)定，10門教師教育人文課程開發(fā)，打造具有江津辨識度的教師教育工作品牌。

著眼于共享課改成果，江津區(qū)全力建設(shè)“江津課改論壇”，每年組織“三名”工程人才與全國各地專家參與研討，共同推進(jìn)區(qū)域課程改革。

近兩年，數(shù)十位江津區(qū)“三名”工程人才牽頭的“‘三空間活力課堂’助推學(xué)科教學(xué)改革升級”入選“新時代十年基礎(chǔ)教育改革創(chuàng)新案例”，二十余位名師合力撰寫的專著出版。

在“聯(lián)”上積厚成勢，用好人才隊伍建設(shè)“磨刀石”

“感恩實驗區(qū)的‘大棋局’，引領(lǐng)學(xué)校一年一個目標(biāo)，從學(xué)校文化的凝練，到課程建構(gòu)，再到課堂變革及評價改革，為學(xué)校發(fā)展呈現(xiàn)一條清晰、前沿的育人路徑。”提及新優(yōu)質(zhì)學(xué)校的發(fā)展，王永平十分興奮地說。

江津區(qū)與課程教材研究所共建基礎(chǔ)教育課程改革實驗區(qū)，與重慶師范大學(xué)共建的教師教育創(chuàng)新實驗區(qū)，組建了“1+1+1+N”學(xué)科核心團(tuán)隊，即1名國家級專家+1名市級學(xué)科專家+1名區(qū)級教師研訓(xùn)員+數(shù)名學(xué)科骨干。

“近年來，我們組織了百余名‘三名’工程人才分赴全國研修基地訪學(xué)，50余名校長赴課程教材研究所基地掛職培訓(xùn)。”江津區(qū)委教育工委副書記蔡增灝說。

“中師現(xiàn)場教學(xué)點模式新穎，百年歷史底蘊豐厚，受益匪淺。”“參加這次研修課程，讓我對中等師范的教學(xué)經(jīng)驗和歷史沉淀有了更清晰認(rèn)識。”……來自13個工作室的120名教師——“2023年四川省甘孜州名師名校長工作室成員赴渝研修班”抵達(dá)江津白沙鎮(zhèn)的中等師范教育歷史陳列館。

開館以來，來自全國各地10萬余人次、200余個團(tuán)隊到館參觀，創(chuàng)近2000人次的單日最高人流量，300余場免費講解服務(wù)，被評為重慶市2021年度“博物館優(yōu)秀展覽”。（-中國教育新聞網(wǎng)記者楊國良通訊員王詠梅）