受到傳統觀念的影響，一些中國父母總是羞于開口和孩子談性，因此而錯過合適的對孩子進行性教育的時機。青少年性犯罪或是性侵兒童案件的發生，總是令人非常痛心，也讓全社會意識到對孩子進行性教育的重要性和緊迫性。如果我們對孩子的性教育可以做到及時、科學、規范，幫助孩子樹立正確的性觀念和自我保護意識，可以避免很多悲劇的發生，為孩子的健康成長增加必要的保護屏障。筆者曾做過的一次線上調查顯示，鮮有家長提及“性教育”話題。這個結果引發筆者的思考：是家長缺乏性教育的意識，還是避諱性教育的內容？無論什么原因，性教育都不能在孩子的成長過程中缺席，無論是女孩還是男孩，性教育都應成為他們成長中的必修課。

用科學方式為孩子答疑解惑。性教育不是一蹴而就的事，應在合適的年齡對孩子進行合適的性教育。有研究表明，一般3歲到5歲是孩子性別意識發展的敏感期。這個階段，孩子可能已經開始觀察和發現男孩與女孩身體結構的差異，并對自己是從哪里生出來的問題感到好奇。父母不用刻意回避孩子的疑問，正好可以在這樣的時機用科學知識播下性教育的種子。孩子此時的理解能力有限，父母也可選擇一些規范、科學、易懂的繪本故事、幼兒讀物等，給孩子講解性知識，回答他們的疑問，同時也可在此過程中進行防性侵教育，提高孩子的自我保護意識。還有需要注意的是不要隨意敷衍或欺騙孩子，比如當孩子問起父母“我是從哪里生出來的”類似問題時，父母切忌隨口編個答案，如“撿來的”“大水沖來的”之類，這樣的回答容易給孩子天真幼小的心靈蒙上陰影。

找到合適時機開展適當性教育。新修訂的《中華人民共和國未成年人保護法》明確規定，“學校、幼兒園應當對未成年人開展適合其年齡的性教育，提高未成年人防范性侵害、性騷擾的自我保護意識和能力”。一般情況下，學校都會定期對適齡學生進行相應的性教育，如開展與性知識相關的專題討論，或對準青春期和已經進入青春期的學生開設相關講座等。父母如果覺得在生活中找不到特別合適的、自然的時機對孩子進行性教育，不妨配合學校的性教育活動，在第一時間抓住契機，啟發孩子主動交流自己的體會或者疑問，還可以借此拉近親子關系。在此過程中要充分尊重孩子的意愿，尤其是青春期的孩子往往比較敏感，一定不要強迫孩子來交流相關話題，否則只會適得其反。在平時生活中，父母要適當關注孩子生理和心理的變化，幫助孩子做好心理建設，引導孩子科學認知和看待自身身體、心理發生的變化，比如第二性征的出現，幫助孩子盡量以平穩的心態度過充滿躁動不安的青春期。

被動應對不如在生活中主動引導。有些父母即使意識到對孩子進行性教育的重要性，但因為各種原因而沒有主動采取相對合理、有效的方法對孩子進行相關教育和指導。孩子成長到一定階段，必然產生對性的好奇，此時如果不能從家庭或學校獲取科學的信息和知識，那他只能通過其他渠道獲取，比如網絡、影視作品或者同學、朋友之間的信息交流等。在當今的互聯網時代，各種海量信息良莠不齊，社會環境也比較復雜，孩子如果不能得到正確的引導，則很容易受到不良信息的誘惑與影響，以致形成不正確的性觀念，甚至發生不當的性行為，傷害他們的身心健康。其實父母越是遮遮掩掩甚至談“性”色變，越容易激起青少年的好奇心和叛逆心。父母不妨用更加開放坦然的心態，在平時生活中就主動對孩子進行性教育。比如和孩子一起觀看影視劇時，其中難免有異性交往、談情說愛的情節，父母可以圍繞相關話題與孩子展開討論交流，或者與大一點兒的孩子討論現實生活中的相關事件，在此過程中潛移默化地傳遞正確的愛情觀、兩性觀和價值觀。

性教育其實也是一種預防教育，不少未成年人性行為的發生都是因為對性的無知，家庭和學校應重視對孩子進行合理的及時的性教育，不要等孩子已經受到了難以挽回的傷害或已經深陷困境時才驚慌失措后悔不迭。父母是孩子人生的第一任老師，在對孩子進行性教育方面具有天然優勢和負有重要責任，應該樹立科學觀念，營造民主的家庭氛圍，讓親子溝通無障礙，讓性教育成為家庭教育的重要一環。

（作者系江蘇省揚州市育才小學西區校教師）

《》2023年07月02日第4版