長期以來，思政課面臨著諸多困境，課程理論抽象，學生不愛聽，教師照本宣科，抓不住青年學生的心，這些薄弱環節影響著高校思想政治教育的有效開展。對于如何上好一堂立德樹人的“思政大課”，劉自康通過這場學生干部履新座談會進行了親身示范。

思政課選題要立足學生

“有溫度”的思想政治教育，才能引領學生成長。劉自康認為，“愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。我要把自己的經歷講給學生們聽，讓他們少走彎路。”

學生代表座談會、畢業生代表懇談會、學生干部履新座談會……每一次與學生交流，劉自康都用真理引導學生，用真情感染學生，用真實打動學生。劉自康認為，“大思政課”想要善用之，一定要跟現實結合起來，加強對學生思想、心理及關心的熱點難點問題研究。

這次座談會，劉自康選擇與學生密切相關的“學生干部培養”這一主題，并結合自身經歷，從“純潔底色，做民之示范”“全面著色，做士之表率”“固守本色，做生之益友”等7個方面有理有據有聲有色地分享了他心中稱職的學生干部，讓學生們聽之解渴，學有所得。

思政課備課要深入學生

“只有真正地了解學生，才能知道思政課該怎么上。”為讓學生聽得明白、聽得起勁兒，劉自康一直在認真“備課”。他走進教室，走近學生；來到寢室，了解學生。

“讓學生帶入自己的角色，把話嘮成家常，這種課堂氛圍學生一定喜歡。”思政課不要只局限在教室里講，也可以放在社會生活的大課堂中。劉自康把上課地點安排在剛剛成立的校部，就是想讓學生干部們來“家”里轉轉，到學校辦公的地方“參觀做客”，了解學校的工作樞紐。

“家文化”建設是大連交通大學校園文化的突出主題，劉自康一直把學校稱之為“家”，將學生干部親切地稱為“家”中長子。他勉勵學生干部們拿出“長子”的責任與擔當，把“家”里的事替教師“支棱”起來。做好“家長”的助手，帶好家里的“弟妹”，為“家人”多奉獻，在無私奉獻中成就更好的自己。

思政課導入要吸引學生

“讓學生融進課堂里，思政課才會真正沁潤學生的心田。”新穎的教學形式有助于表達內容，而“好內容”也需要尋找更好的表達方式。劉自康的這堂“思政大課”融入情景式教學，發揮學生的主體作用，采取多元化的教學方法吸引學生。

“一堂課如果有一個詞、一句話能夠刻進學生腦海中，勝過說教千萬遍。”復旦大學哲學系畢業的劉自康講起課來旁征博引、妙語連珠，用簡單的生活來解釋復雜的哲學問題。他會用年輕人的語言跟學生們說話，鼓勵大家要有自己的特色，不當“標準件”“跟屁蟲”。他希望大家再忙也要擠出時間運動，塑造強健體魄，不做“脆皮”大學生，告誡大家不要做一味從搜索引擎中找答案的“檢索知識分子”。

通過這次思政大課，劉自康希望學生真正明白，要發揚青年精神，做一股清流，在民族復興、強國建設上躬身入局，添光增彩。而學生們在網絡上的大量留言，則成為這堂“思政大課”最直觀的課堂反饋：“有什么能比成長更快樂！站在巨人的肩膀上吸收、體悟、內化，快樂地成長！愛咱交大、情系咱交大，將來走向社會回饋咱交大。”（-中國教育新聞網記者劉玉通訊員鄭凱文）