教學(xué)之變：協(xié)調(diào)“大規(guī)模”與“個(gè)性化”

“利用人工智能所提供的可視化學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，從學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)強(qiáng)度、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)效果等方面為學(xué)生學(xué)習(xí)精準(zhǔn)畫(huà)像，使得教師可以通過(guò)后臺(tái)的數(shù)據(jù)分析，實(shí)時(shí)了解每位學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)掌握程度與課程完成度，提升教學(xué)效率，輔助個(gè)性化教學(xué)。”國(guó)家開(kāi)放大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)部副部長(zhǎng)鄭霽鵬說(shuō)。

統(tǒng)計(jì)顯示，截至2023年秋，接受國(guó)家開(kāi)放大學(xué)高等學(xué)歷教育累計(jì)達(dá)2572萬(wàn)人。以英語(yǔ)學(xué)科為例，作為開(kāi)放教育的公共基礎(chǔ)課，每年選課人數(shù)約300萬(wàn)。然而在實(shí)現(xiàn)大規(guī)模教育的同時(shí)，學(xué)生的差異性學(xué)習(xí)需求也變得非常突出。

通過(guò)數(shù)字技術(shù)賦能教育，推動(dòng)“大規(guī)模的標(biāo)準(zhǔn)化教育”轉(zhuǎn)向“大規(guī)模的個(gè)性化學(xué)習(xí)”，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)的個(gè)性化教學(xué)模式正面臨著創(chuàng)新轉(zhuǎn)型時(shí)刻。

作為一線教師，國(guó)家開(kāi)放大學(xué)甘肅分部教務(wù)處處長(zhǎng)、副教授丁霞深刻體會(huì)到人工智能賦能英語(yǔ)智慧教學(xué)改革所帶來(lái)的變化。“人工智能系統(tǒng)的應(yīng)用，讓老師可以及時(shí)得到學(xué)生學(xué)習(xí)情況的準(zhǔn)確反饋，既提高了效率，也減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)。”丁霞說(shuō)。

此外，人工智能、大數(shù)據(jù)和大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)的緊密結(jié)合，使智能英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練系統(tǒng)、智能英語(yǔ)作文批改系統(tǒng)、虛擬教師、知識(shí)圖譜等運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，將單一的評(píng)價(jià)方式轉(zhuǎn)向更注重學(xué)習(xí)過(guò)程的形成性評(píng)價(jià)，有效提高成人學(xué)習(xí)成效。

福建仙游開(kāi)放大學(xué)學(xué)生程煙萍對(duì)這種新的教學(xué)模式深有體會(huì)，“自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)通過(guò)我的學(xué)習(xí)進(jìn)度實(shí)時(shí)診斷我對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，智能推薦難度合適的試題與學(xué)習(xí)內(nèi)容，”她表示，“真人老師在線上線下輔導(dǎo)，加上‘人工智能老師’隨時(shí)陪伴我左右，不僅讓我時(shí)時(shí)可學(xué)，還讓我時(shí)時(shí)都能找到老師針對(duì)我的問(wèn)題答疑解惑。”

學(xué)習(xí)之變：打破空間限制，利用碎片時(shí)間

“數(shù)字化教育，使我們能夠凸顯出開(kāi)放教育的個(gè)性與特色。我們跟普通高等院校有什么差別？在北京開(kāi)放大學(xué)的業(yè)務(wù)當(dāng)中，我們嘗試6個(gè)‘隨時(shí)’，學(xué)生隨時(shí)報(bào)名、隨時(shí)繳費(fèi)、隨時(shí)注冊(cè)、隨時(shí)學(xué)習(xí)、隨時(shí)考試、隨時(shí)畢業(yè)。”北京開(kāi)放大學(xué)副校長(zhǎng)李繼延介紹，數(shù)字化要求加快教育創(chuàng)新的步伐，這里面包括學(xué)生學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新。

“數(shù)字化和人工智能的輔助手段，將使得學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加輕松，更加快樂(lè)，更加富有成效。”李繼延說(shuō)。

以外語(yǔ)教學(xué)過(guò)程為例，自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)、知識(shí)圖譜、數(shù)字化資源等新的學(xué)習(xí)工具已經(jīng)逐步融入到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中，改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言，需要沉浸在相應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境之中才能獲得更好的學(xué)習(xí)效果，融合型智慧教學(xué)資源體系則創(chuàng)設(shè)了豐富的語(yǔ)言應(yīng)用場(chǎng)景。據(jù)介紹，在教學(xué)改革試點(diǎn)工作推進(jìn)過(guò)程中，共有8588名學(xué)生使用了國(guó)家開(kāi)放大學(xué)智能英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練系統(tǒng)，練習(xí)總時(shí)長(zhǎng)達(dá)到17592.58分鐘。

海南開(kāi)放大學(xué)學(xué)生黃耀丹是一名幼師，在繁忙的工作間隙，數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)讓她能夠充分利用碎片化的時(shí)間，接觸世界各地的學(xué)習(xí)資源。

“豐富的學(xué)習(xí)資源讓我能夠自主選擇感興趣的課程，”黃耀丹說(shuō)，“午休時(shí)間，我可以用20分鐘學(xué)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，每一次積累都會(huì)有一些進(jìn)步。”

數(shù)字素養(yǎng)：教師與學(xué)生共同“終身學(xué)習(xí)”

“讓數(shù)據(jù)多跑路，讓師生少跑腿。”這是海南開(kāi)放大學(xué)副校長(zhǎng)詹興文對(duì)大數(shù)據(jù)如何促進(jìn)學(xué)校各方面治理的獨(dú)到理解。

數(shù)字資源的應(yīng)用，不僅改變了學(xué)校管理和課堂的教與學(xué)，更是對(duì)教師的數(shù)字化素養(yǎng)提出了更高要求。

“數(shù)字化技術(shù)是工具，歸根到底老師要走在學(xué)生前面，所以老師的數(shù)字化素養(yǎng)和數(shù)字技能的提升迫在眉睫。”遼寧開(kāi)放大學(xué)校長(zhǎng)助理、教務(wù)處處長(zhǎng)趙國(guó)軍說(shuō)。

國(guó)家開(kāi)放大學(xué)啟動(dòng)人工智能賦能英語(yǔ)智慧教學(xué)改革以來(lái)，涉及教改分部13家，教改教師隊(duì)伍400人。如何完善教師的數(shù)字化培訓(xùn)成了關(guān)鍵問(wèn)題。為此，國(guó)家開(kāi)放大學(xué)采取多種舉措促進(jìn)教師成長(zhǎng)：專家主題講座、智慧教學(xué)手段應(yīng)用培訓(xùn)、體系智慧教學(xué)工作研討、數(shù)字化素養(yǎng)提升活動(dòng)……在學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方式的過(guò)程中，教師自身也成了“終身學(xué)習(xí)”的一分子。

國(guó)家開(kāi)放大學(xué)黨委副書(shū)記劉璇璇表示，“通過(guò)這些活動(dòng)，我們看到了教師在利用數(shù)字技術(shù)優(yōu)化、創(chuàng)新和變革教育教學(xué)活動(dòng)的意識(shí)和能力方面得到了明顯的提升。”

作為教齡40年的老教師，河北邯鄲開(kāi)放大學(xué)英語(yǔ)教師王劍峰在體驗(yàn)新教學(xué)方式的過(guò)程中，更加相信智能化教學(xué)是未來(lái)教育的發(fā)展方向。“學(xué)校提供的豐富培訓(xùn)和隨時(shí)隨地的技術(shù)支持，使我們能夠順利使用新系統(tǒng)。”王劍峰說(shuō)。（-中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者程旭）