導語：只要我們懷著一顆博愛的心，做好自己的每一件事，關心身邊的每一個人，堅持不懈做一輩子，這才是真正的雷鋒精神!真正地學習雷鋒!

　　篇一：樂于助人的晶晶

　　她——是一個漂亮的女生，她——是一個樂于助人的女生，她就是晶晶。

　　她的身材不胖也不瘦，個子有點高，她像一根電線桿。她常穿著一件淺紫色的連衣短裙，有著竹子一樣的胳膊、有著尖筍一樣的手指，她有著兩條修長的腿，漂亮極了!

　　她是我去縣城的親戚家串門時認識的。有一天，我和她一起玩騎馬的游戲，因為是要到墻頭上去騎，為了避免把我們的漂亮衣服弄臟，我們選了一面又結實又干凈的墻。游戲開始了，我又是跳又是爬，就是上不去，晶晶一看我上不去，就說：“別著急，我背你爬上去”，說完，她就背著我爬了上去，正當我們玩得開心之時，太陽已在天空的正中央了，晶晶突然看了看太陽，又對我說：“已經到了中午了，我們該回家吃飯了”。晶晶輕輕一躍就下來了，把在墻上的我急得團團轉，又下不來，沖著下面大喊：“我下不來了，晶晶，快接我下來!”剛下來的晶晶馬上又“飛”上墻頭，把我抱了下去，我感動地說：“謝謝你，晶晶”。

樂于助人的作文

　　現在，我和晶晶都生活在不同的城市里，見面的機會非常少，但是晶晶的一顰一笑和樂于助人的態度已經深深印在我的腦海里。

　　篇二：樂于助人

　　每一位學生都會有一兩位在自己腦中印象深的同學。向他學習好習慣和好品質。我印象最深的同學是呂幸斌。

　　今天上午第一節課，英語老師向余毛毛討昨天上課讓他把u3a部分抄的2遍，余毛毛沒抄，而且唯一的抄寫本也被老師收去了，這下可急壞了余毛毛，忙向周邊的同學借白紙。可是卻沒有借到，只有呂幸斌出手大方，借給了余毛毛，這才讓他松了一口氣。可我心里清楚得很，我書包中有幾張白紙，但我卻沒有拿出來給余毛毛，讓他快一些完成這項作業。就是我為了自己的一點私處—平日里，我老幫倪婷對付余毛毛，可最終還是讓余毛毛痛苦不堪，苦笑不得。而且余毛毛有時他總總會看見我上課一認真聽講的樣子來嘲笑我。我生氣了，就打了他一下，他又還了我一下，這樣我們就打了起來。

　　“送人玫瑰，手留余香。”這是我們四年級在品德的一節課上學的，難道我那課沒學嗎?我在心中不停地反思，為什么我就不能為自己的品質而多做點兒好事呢?讓余毛毛也發現我好的一面。

　　樂于助人是一種美德，它不僅能讓同學之間友好相處，也能讓自己的心靈充滿快樂與善良!

　　篇三：助人為樂的感覺真好

　　嘟嘟嘟……”馬路上飛駛著一輛又一輛的汽車、摩托車、大卡車、面包車、還有轎車。

　　我和爸爸媽媽從大商場回家的路上，在一條斑馬線前停住了腳步。

　　和我們站在同一個位置的還有兩個中年婦女和一個年過古稀的老人。老人滿頭銀發，額頭上有三四條深深的皺紋，面黃肌瘦，又顯得十分和藹可親。左手提著一個菜籃子，里面裝滿了許多大白菜，右手拿著一根粗糙焦黃的長拐杖。

　　流線型的汽車在馬路上飛駛，從眼前劃過。汽車上的顏色，就像在我眼前展現出了一層絢麗多彩的顏色。

　　馬路上奔駛的汽車一會兒就沒了影，兩個中年婦女像兔子一樣搶著跑向對面。我和爸爸媽媽也毫不猶豫地跑向對面。惟獨那位老奶奶還慢吞吞地在斑馬線上走著就像只背著重物的烏龜。

　　我不禁回頭望了望那位和藹的老奶奶，當見到老奶奶還在馬路中間吃力地走著。我掙脫了媽媽拉著我的手，跑向馬路中間，跑向老奶奶地面前溫和地說：“老奶奶我來扶您。”老奶奶開心地笑了一笑，我立刻走到老奶奶側面，攙扶著老奶奶走到了對面。

　　到了對面，媽媽走過來，開心地說：“孩子長大了，學會幫助人了。”爸爸一個勁地夸獎我。

　　老奶奶走到媽媽面前，從菜籃里拿出了幾株大白菜，塞進了媽媽的手里，媽媽再三推脫，但還是經不過老奶奶的好意，只好收下了。

　　望著老奶奶遠去的背影，我笑了起來，脫口而出：“助人為樂的感覺真好。”“是啊，只有付出，才有回報!”

　　篇四：助人為樂

　　讀“永遠的楷模——向雷鋒同志學習”有感

　　通過讀了“永遠的楷模——向雷鋒同志學習。”我了解到了雷鋒是一位樂于助人、熱愛學習的人。

　　他雖然是一個貧苦家庭，但是他有一種視強的毅力和精神。他的名字人人知曉;他的事跡震撼人心。1956年9月雷鋒被選為通信員，由于他很優秀，才16歲又被推薦為通信員，他還獨自帶領伙伴們昌雨奮戰。雷鋒入伍當了汽車兵，“服從命令需要，革命需要我去燒木炭，我就去張思想;革命需要我去堵槍眼，我就去做黃繼光。”這是雷鋒向組織上標明的態度。

　　他從一個是擠勁，一個是轉勁。我們也要提倡這種“釘子”精神，善于擠和磚。

　　我真的很佩服雷鋒叔叔他不僅對自己的職業認真負責而且對人也要更加關照。他用同樣的態度，用同樣的職位來幫助他們推一輛小車家入到運轉行列中去，他認為人是不分高低貴賤。還說：“我們都是為社會主義建設添磚加瓦”，和我們大家一樣只要盡自己的一點義務，也算是一份光彩吧!

　　雷鋒叔叔尤其可見的是駐地撫順發洪水，運輸連接到了抗洪搶險命令，雷鋒忍著剛剛參加救火被燒傷的手的疼痛，又和戰友們在寺水庫大壩連續奮戰了七天七夜。

　　他不以權勢來壓人而是用他的名譽來幫助人，他用他辛苦奮戰的200元錢來捐贈受難的同胞，但是接待他的同志，無法拒絕他的這份情意，只好收下了一半，另一百元在遼陽人民他為國家建設，為災區捐獻出自己的積蓄，自己卻舍不得喝一瓶汽水。

　　我深深感受到有雷鋒的地方，就有溫暖。他是我們的好榜樣，他是我們心中的偉人，我們擁有了你而為感到驕傲。

　　篇五：一位助人為樂的人

　　在我們的班級中，有一位同學，雖然話不多，但是他十分樂意樂于助人，這一點可是全班同學都公認的。

　　有一次班隊課，上課前徐老師讓我們帶一些安全標志。許多同學忘記帶了，而且現在我們中午在學校吃飯，不能回家吃午飯，所以大家都只好干急著。可是，他卻帶了許多，于是許多同學都像蜜蜂看見花一樣擁了過去，向他借安全標志。他手中的安全標志越來越少了，身邊的同學都紛紛散開了。到了最后，他手中只剩下一個了，他看見我手里還是空空的，就把他那最后一個借給了我。正在這時候上課鈴聲響了起來，“叮叮叮!同學們上課了!玩的開心!學得認真!”

　　上課后，老師請沒有安全標志的同學站起來，全班只有他站了起來，;“老師是他借給了”等我還沒說完他就搶著說，：“老師是我忘了帶。”老師狠狠的批評了他，他一生也不響。在華安全標志的時候他與我拼了一張，很不方便，我心里也很慚愧，我想慚愧的也不之我一個。

　　下課后，我就去問他：“你為什么不說是借給了同學，而且又要為什么把最后一張借給我?”“我們是好朋友，是好朋友就要互相幫助。再說了我還可以回家在畫呀!”我被他說得話感動了，說：“你真是一個樂于助人的學生呀!”

　　故事結束了，你一定會想知道故事的主人公是誰，他就是—朱明楊同學。