寫人的作文1000字同學1：

　　那個同學有一個很平凡的名字，素素。那個同學很樂觀很幽默。那個同學很精明很狡詐。那個同學是我的同桌，咱們班的名人。

　　鏡頭一

　　“啊哈哈哈，啊哈哈哈……”一陣粗魯的笑聲從一間教室里傳了出來，經過教室的人不由打了一個冷戰，然后緊了緊衣領，加快步伐趕緊逃離現場。

　　鏡頭轉換。同桌素素正捧著一本笑話書如饑似渴地讀，不時發出幾聲人驚鳥散的笑聲。連那些正在死啃教科書的優等學生也不禁抬起頭愣愣地看著她笑后露出一個靦腆的笑容。

　　不一會兒，安靜沉悶的教室立刻一派熱鬧，以她為中心圍坐成圈，由她在中心繪聲繪色地講述一個笑話，還配以豐富的表情和動作。

　　直到笑話完畢，當人群散去時，她卻隨手拾起一本語文書，作出可憐神情，挨個挨個地“討要”：“有錢的捧個錢場，沒錢的扣下人質。”

　　同學們立刻爆發出一陣笑聲，拿一張碎紙放到語文書上，佯裝暴發戶說：“那那那，不用找了不用找了，給你一點賞錢。”

　　她笑瞇瞇地一鞠躬：“謝謝咧!”

　　鏡頭二

　　快要數學奧數比賽了，因為這次奧數考試會給中考加分，所以數學老師非常非常的重視，這不，數學老師黃sir正在不厭其煩地“老師散紙”。一張張試卷迎頭撲面地涌來，我們真是看著有貓王之稱的黃sir有苦說不出啊。

　　雖然郁悶，可是試卷還是要寫的，可是……

　　我們的素素同志卻在專心致志地鉆研奧數試卷上拿來給我們解悶的笑話，時而搖頭晃腦地做一副深沉模樣說：“切，什么笑話嘛，還沒有我的阿衰呢。”

　　一位好心人士“冒死進諫”：“素素阿，你怎么不做試卷呢?”

　　乍一看，素素的試卷已經是黑體字密密麻麻地群蟻排衙，而且旁邊竟然還有紅體字批注，那紅體字顯然就是黃sir寫得

　　這一消息暴露，然后便是一大群人涌到她座位旁邊，爭先恐后地找她講解，她卻笑嘻嘻地宣布：“調子啊，你的漫畫書要借我啊，還有苗苗啊，你的阿衰……”

　　大家不論有沒有提到自己的名字，都使勁點頭。

　　誰也沒有注意到她眼角精光一閃。

　　那個同學，你真的很難形容。

　　寫人的作文1000字同學2：

　　我們班有個“活寶”，上課回答問題時老師沒請他，他會做出一副生氣的樣子，然后重重地跺腳。下課經常打鬧，還喜歡搞惡作劇。不過雖然他不守紀律、經常惹老師生氣，他也經常有讓同學、老師哈哈大笑的辦法!所以他是我們班的“活寶”，沒了他，也許我們的教室里不會再有那種讓人發自內心的笑了。

　　那天的事，我記得清清楚楚。大約三年級時，這位“活寶”是我的同桌，因為天氣冷，我把我烏亮烏亮的頭發披了下來。上一節英語課的時候，我一直正對著老師，認真地聽講，想的都是課堂，也不知道就在我認真、專心地聽講時，這位“活寶”悄悄地做了一起惡作劇。等到下課，我突然發現“活寶”竟然用那把黃色剪刀剪下了我大約5厘米的頭發，我非常生氣，轉身要去告訴老師，“活寶”便抓著我的手臂說：“大老爺，您行行好吧!我給您做牛做馬，就是別把這件事告訴老師啊!”說完，還假裝抹了抹眼淚?？吹剿@表演，把我弄得哭笑不得，便又哭又笑地說：“好吧，好吧，以后多讓我笑笑就行了，反正事情也不大，就不去麻煩老師了。”“謝謝，謝謝大老爺，我一定照您的話辦事。”“活寶”剛說，便跳起了自制的新疆舞。

　　不過最后，老師還是知道了，狠狠地批評他了一頓，看著他的淚珠一直往下掉時，我心里還真像懷里揣著十五只兔子——七上八下，害怕他會來說我為什么告訴老師，可是，我并沒有說。幾分鐘后，“活寶”回來了，手里拿著老師已經幫我用單面膠粘好的那一撮頭發，說要留給我做紀念呢!

　　還有一次，上音樂課，學和變臉有關歌曲，老師給大家機會來變臉，“活寶”給大家表演變臉，我們大家全都叫好，因為他最搞笑了。果然不出大家所料，一上臺，他用兩只瘦瘦的手蒙住臉，突然把手打開，我們看到的是一個正在奸笑的面孔，接著，是很傷心，手還在抹淚的樣子，下來，是被人打后，暈暈乎乎的樣子……最后一個，他拿出了自己的經典表情：一張“囧”字的臉，全班幾乎只有他會這個臉型。噢，“活寶”表演結束的時候，還抓著自己的褲子，娘娘腔地說：“謝謝大家!”臺下一片大笑，我差點把肚皮也給笑破了呢!

　　當然，他的文筆也非常好!作文比賽不是特等獎就是一等獎?；卮鹌饐栴}來滔滔不絕、妙語連珠。有同學回答錯了，他就急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉，有時激動還會從座位上蹦起來，把我們和老師嚇一跳。

　　瞧，我們班的“活寶”是不是真的“活寶”呢!一個人，又調皮，又幽默，又聰明，的確是個“活寶”呀!他就是我們班的語文課代表：王子陽。

　　寫人的作文1000字同學3：

　　試問似水年華時誰不曾在校園留下一段美好的回憶，似水年華時誰不曾與同學留下一段真摯的友誼，似水年華時誰又不曾與同桌留下一聲聲天真的笑語。

　　“明天你是否會想起，昨天你寫的日記，明天你是否會惦記，曾經最愛哭的你，老師們都想不起，猜不出問題的你，我也是偶爾翻起相片，才想起同桌的你”一曲《同桌的你》吹遍了充滿青春的校園，吹響我青春的心，也唱響我彼時的記憶。

　　初三時，老師把我與他分在一桌，那時我們并不相識，與他站在一起她矮矮的個頭只到我的肩膀，乖巧的小手好像怕外面的寒冷總是蜷縮在衣袖里，大大的眼睛總是閃爍著迷茫的亮光，不乏天真的她卻總是沉默不語，他給我的第一印象：天真，可愛，沉默。說實話他長的確實很漂亮，可天公不作美，與他的同桌的生活持續兩個多月。再一次月考過后，可能因為“海拔”與學習成績的原因，我被留守，而他去了第一線，與粉筆灰做斗爭。但與他的同桌生活相處，讓我早晨上學時有了殷切的期盼，讓我不在以生活的苦惱而變的困惑，不再因某種事件的原因而變得煩悶。正處青春的我甚至還對她產生了某種好感，但現在卻都轉化成了‘同學的情誼，朋友的真摯友誼，以及對“同桌”的懷念，就這樣我們懷著一點點的懵懂，一點點的天真與一點點的誤解，度過了初三的瑣事生活。

　　初四時有幸與她分在一班，卻無幸沒與他分在一桌。他依舊是矮矮的個頭知道我的肩膀，而大大的眼睛里卻閃爍著困惑的光芒，不乏天真的臉上變得更加的沉默，臉上增加了幾分憂愁，卻又增添了幾分成熟。但他的冷漠好像要拒人與千里之外，仿佛沒有誰能走進她敏感而聰明的內心世界。讓我"可望而不可及"我不曾一次的開導過她，但或許我不是那個能改變他的那個人，他的臉上卻依舊是‘沉默，孤獨，冷漠’看到他滿臉的憂愁與困惑，多么希望他能改過，多么希望她能變的快樂，多么希望他能不再感到孤獨，多么希望他能重新回到我對他的”第一印象“

　　校園的生活，我青春年少是留在記憶里精彩的回憶。

　　"同桌的你"我似水年華是留在'心'中不可磨滅的最美好的記憶。