寫(xiě)人的作文1000字同學(xué)1：

　　那個(gè)同學(xué)有一個(gè)很平凡的名字，素素。那個(gè)同學(xué)很樂(lè)觀很幽默。那個(gè)同學(xué)很精明很狡詐。那個(gè)同學(xué)是我的同桌，咱們班的名人。

　　鏡頭一

　　“啊哈哈哈，啊哈哈哈……”一陣粗魯?shù)男β晱囊婚g教室里傳了出來(lái)，經(jīng)過(guò)教室的人不由打了一個(gè)冷戰(zhàn)，然后緊了緊衣領(lǐng)，加快步伐趕緊逃離現(xiàn)場(chǎng)。

　　鏡頭轉(zhuǎn)換。同桌素素正捧著一本笑話書(shū)如饑似渴地讀，不時(shí)發(fā)出幾聲人驚鳥(niǎo)散的笑聲。連那些正在死啃教科書(shū)的優(yōu)等學(xué)生也不禁抬起頭愣愣地看著她笑后露出一個(gè)靦腆的笑容。

　　不一會(huì)兒，安靜沉悶的教室立刻一派熱鬧，以她為中心圍坐成圈，由她在中心繪聲繪色地講述一個(gè)笑話，還配以豐富的表情和動(dòng)作。

　　直到笑話完畢，當(dāng)人群散去時(shí)，她卻隨手拾起一本語(yǔ)文書(shū)，作出可憐神情，挨個(gè)挨個(gè)地“討要”：“有錢的捧個(gè)錢場(chǎng)，沒(méi)錢的扣下人質(zhì)。”

　　同學(xué)們立刻爆發(fā)出一陣笑聲，拿一張碎紙放到語(yǔ)文書(shū)上，佯裝暴發(fā)戶說(shuō)：“那那那，不用找了不用找了，給你一點(diǎn)賞錢。”

　　她笑瞇瞇地一鞠躬：“謝謝咧!”

　　鏡頭二

　　快要數(shù)學(xué)奧數(shù)比賽了，因?yàn)檫@次奧數(shù)考試會(huì)給中考加分，所以數(shù)學(xué)老師非常非常的重視，這不，數(shù)學(xué)老師黃sir正在不厭其煩地“老師散紙”。一張張?jiān)嚲碛^撲面地涌來(lái)，我們真是看著有貓王之稱的黃sir有苦說(shuō)不出啊。

　　雖然郁悶，可是試卷還是要寫(xiě)的，可是……

　　我們的素素同志卻在專心致志地鉆研奧數(shù)試卷上拿來(lái)給我們解悶的笑話，時(shí)而搖頭晃腦地做一副深沉模樣說(shuō)：“切，什么笑話嘛，還沒(méi)有我的阿衰呢。”

　　一位好心人士“冒死進(jìn)諫”：“素素阿，你怎么不做試卷呢?”

　　乍一看，素素的試卷已經(jīng)是黑體字密密麻麻地群蟻排衙，而且旁邊竟然還有紅體字批注，那紅體字顯然就是黃sir寫(xiě)得

　　這一消息暴露，然后便是一大群人涌到她座位旁邊，爭(zhēng)先恐后地找她講解，她卻笑嘻嘻地宣布：“調(diào)子啊，你的漫畫(huà)書(shū)要借我啊，還有苗苗啊，你的阿衰……”

　　大家不論有沒(méi)有提到自己的名字，都使勁點(diǎn)頭。

　　誰(shuí)也沒(méi)有注意到她眼角精光一閃。

　　那個(gè)同學(xué)，你真的很難形容。

　　寫(xiě)人的作文1000字同學(xué)2：

　　我們班有個(gè)“活寶”，上課回答問(wèn)題時(shí)老師沒(méi)請(qǐng)他，他會(huì)做出一副生氣的樣子，然后重重地跺腳。下課經(jīng)常打鬧，還喜歡搞惡作劇。不過(guò)雖然他不守紀(jì)律、經(jīng)常惹老師生氣，他也經(jīng)常有讓同學(xué)、老師哈哈大笑的辦法!所以他是我們班的“活寶”，沒(méi)了他，也許我們的教室里不會(huì)再有那種讓人發(fā)自內(nèi)心的笑了。

　　那天的事，我記得清清楚楚。大約三年級(jí)時(shí)，這位“活寶”是我的同桌，因?yàn)樘鞖饫洌野盐覟趿翞趿恋念^發(fā)披了下來(lái)。上一節(jié)英語(yǔ)課的時(shí)候，我一直正對(duì)著老師，認(rèn)真地聽(tīng)講，想的都是課堂，也不知道就在我認(rèn)真、專心地聽(tīng)講時(shí)，這位“活寶”悄悄地做了一起惡作劇。等到下課，我突然發(fā)現(xiàn)“活寶”竟然用那把黃色剪刀剪下了我大約5厘米的頭發(fā)，我非常生氣，轉(zhuǎn)身要去告訴老師，“活寶”便抓著我的手臂說(shuō)：“大老爺，您行行好吧!我給您做牛做馬，就是別把這件事告訴老師啊!”說(shuō)完，還假裝抹了抹眼淚。看到他這表演，把我弄得哭笑不得，便又哭又笑地說(shuō)：“好吧，好吧，以后多讓我笑笑就行了，反正事情也不大，就不去麻煩老師了。”“謝謝，謝謝大老爺，我一定照您的話辦事。”“活寶”剛說(shuō)，便跳起了自制的新疆舞。

　　不過(guò)最后，老師還是知道了，狠狠地批評(píng)他了一頓，看著他的淚珠一直往下掉時(shí)，我心里還真像懷里揣著十五只兔子——七上八下，害怕他會(huì)來(lái)說(shuō)我為什么告訴老師，可是，我并沒(méi)有說(shuō)。幾分鐘后，“活寶”回來(lái)了，手里拿著老師已經(jīng)幫我用單面膠粘好的那一撮頭發(fā)，說(shuō)要留給我做紀(jì)念呢!

　　還有一次，上音樂(lè)課，學(xué)和變臉有關(guān)歌曲，老師給大家機(jī)會(huì)來(lái)變臉，“活寶”給大家表演變臉，我們大家全都叫好，因?yàn)樗罡阈α恕９徊怀龃蠹宜希簧吓_(tái)，他用兩只瘦瘦的手蒙住臉，突然把手打開(kāi)，我們看到的是一個(gè)正在奸笑的面孔，接著，是很傷心，手還在抹淚的樣子，下來(lái)，是被人打后，暈暈乎乎的樣子……最后一個(gè)，他拿出了自己的經(jīng)典表情：一張“囧”字的臉，全班幾乎只有他會(huì)這個(gè)臉型。噢，“活寶”表演結(jié)束的時(shí)候，還抓著自己的褲子，娘娘腔地說(shuō)：“謝謝大家!”臺(tái)下一片大笑，我差點(diǎn)把肚皮也給笑破了呢!

　　當(dāng)然，他的文筆也非常好!作文比賽不是特等獎(jiǎng)就是一等獎(jiǎng)。回答起問(wèn)題來(lái)滔滔不絕、妙語(yǔ)連珠。有同學(xué)回答錯(cuò)了，他就急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，有時(shí)激動(dòng)還會(huì)從座位上蹦起來(lái)，把我們和老師嚇一跳。

　　瞧，我們班的“活寶”是不是真的“活寶”呢!一個(gè)人，又調(diào)皮，又幽默，又聰明，的確是個(gè)“活寶”呀!他就是我們班的語(yǔ)文課代表：王子陽(yáng)。

　　寫(xiě)人的作文1000字同學(xué)3：

　　試問(wèn)似水年華時(shí)誰(shuí)不曾在校園留下一段美好的回憶，似水年華時(shí)誰(shuí)不曾與同學(xué)留下一段真摯的友誼，似水年華時(shí)誰(shuí)又不曾與同桌留下一聲聲天真的笑語(yǔ)。

　　“明天你是否會(huì)想起，昨天你寫(xiě)的日記，明天你是否會(huì)惦記，曾經(jīng)最愛(ài)哭的你，老師們都想不起，猜不出問(wèn)題的你，我也是偶爾翻起相片，才想起同桌的你”一曲《同桌的你》吹遍了充滿青春的校園，吹響我青春的心，也唱響我彼時(shí)的記憶。

　　初三時(shí)，老師把我與他分在一桌，那時(shí)我們并不相識(shí)，與他站在一起她矮矮的個(gè)頭只到我的肩膀，乖巧的小手好像怕外面的寒冷總是蜷縮在衣袖里，大大的眼睛總是閃爍著迷茫的亮光，不乏天真的她卻總是沉默不語(yǔ)，他給我的第一印象：天真，可愛(ài)，沉默。說(shuō)實(shí)話他長(zhǎng)的確實(shí)很漂亮，可天公不作美，與他的同桌的生活持續(xù)兩個(gè)多月。再一次月考過(guò)后，可能因?yàn)?ldquo;海拔”與學(xué)習(xí)成績(jī)的原因，我被留守，而他去了第一線，與粉筆灰做斗爭(zhēng)。但與他的同桌生活相處，讓我早晨上學(xué)時(shí)有了殷切的期盼，讓我不在以生活的苦惱而變的困惑，不再因某種事件的原因而變得煩悶。正處青春的我甚至還對(duì)她產(chǎn)生了某種好感，但現(xiàn)在卻都轉(zhuǎn)化成了‘同學(xué)的情誼，朋友的真摯友誼，以及對(duì)“同桌”的懷念，就這樣我們懷著一點(diǎn)點(diǎn)的懵懂，一點(diǎn)點(diǎn)的天真與一點(diǎn)點(diǎn)的誤解，度過(guò)了初三的瑣事生活。

　　初四時(shí)有幸與她分在一班，卻無(wú)幸沒(méi)與他分在一桌。他依舊是矮矮的個(gè)頭知道我的肩膀，而大大的眼睛里卻閃爍著困惑的光芒，不乏天真的臉上變得更加的沉默，臉上增加了幾分憂愁，卻又增添了幾分成熟。但他的冷漠好像要拒人與千里之外，仿佛沒(méi)有誰(shuí)能走進(jìn)她敏感而聰明的內(nèi)心世界。讓我"可望而不可及"我不曾一次的開(kāi)導(dǎo)過(guò)她，但或許我不是那個(gè)能改變他的那個(gè)人，他的臉上卻依舊是‘沉默，孤獨(dú)，冷漠’看到他滿臉的憂愁與困惑，多么希望他能改過(guò)，多么希望她能變的快樂(lè)，多么希望他能不再感到孤獨(dú)，多么希望他能重新回到我對(duì)他的”第一印象“

　　校園的生活，我青春年少是留在記憶里精彩的回憶。

　　"同桌的你"我似水年華是留在'心'中不可磨滅的最美好的記憶。