二年級(jí)我當(dāng)小老師作文1

　　今天，葛老師請(qǐng)我和何易郴來(lái)當(dāng)小老師，講解《贈(zèng)汪倫》這首詩(shī)。我來(lái)講的時(shí)候，我還叫了”上課“，感覺(jué)像是真的老師一樣。剛開(kāi)始我還有一點(diǎn)緊張，可是慢兒慢兒的我就適應(yīng)了這種環(huán)境。我先說(shuō)：”《贈(zèng)汪倫》的作者是唐代的大詩(shī)人李白。“我問(wèn)大家：”請(qǐng)問(wèn)哪位同學(xué)知道“贈(zèng)汪倫”是什么意思?“我叫了一位同學(xué)回答，同學(xué)回答后，我說(shuō)：”這位同學(xué)回答的非常好!“接著，我邊向同學(xué)們提問(wèn)，邊講解，還和大家有感情地朗讀了這首詩(shī)。

　　最后，我向大家說(shuō)：”謝謝大家!我講完了。“

　　我覺(jué)得當(dāng)小老師特別有意思，我期待下次還能當(dāng)小老師。

　　二年級(jí)我當(dāng)小老師作文2

　　周一的早上，我很早就來(lái)到了少年宮，既高興又緊張。因?yàn)榻衲晔罴偕倌陮m有中國(guó)舞九級(jí)考試。而我早在去年就考過(guò)了中國(guó)舞最高級(jí)十三級(jí)的考試。因此舞蹈老師讓我來(lái)給九級(jí)的考生們進(jìn)行舞蹈示范。

　　剛開(kāi)始，我和大家都不熟，但很快在音樂(lè)聲中我們就成了好朋友。在老師的帶領(lǐng)下，我站在隊(duì)伍前面，做著各種舞蹈動(dòng)作。老師告訴后面的同學(xué)，做不準(zhǔn)的動(dòng)作看”小老師“，我心里非常高興，不停地幫其它同學(xué)糾正動(dòng)作。這一上午過(guò)得真快呀!中午姥姥來(lái)接我時(shí)，我還真不想離開(kāi)，當(dāng)老師的感覺(jué)真好呀!我想，今后我要更加努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取長(zhǎng)大了，做一名真正的好老師!

　　二年級(jí)我當(dāng)小老師作文3

　　今天我去上舞蹈課，在上課的時(shí)候，陳老師來(lái)到我的面前，跟我說(shuō)：”今天，你來(lái)當(dāng)小老師，好嗎?“，我以前看別人當(dāng)小老師，我想哪一天我也能象他們一樣當(dāng)小老師多好呀。

　　今天，終于到我要當(dāng)小老師了。開(kāi)始時(shí)，做了側(cè)壓腳、開(kāi)胯，開(kāi)胯時(shí)，老師幫助別的小朋友，而我就不用老師糾正的。老師還說(shuō)：”要象小老師一樣。“到了做青蛙動(dòng)作時(shí)，陳老師就坐在有些小朋友的屁股上，有些就痛的哭了起來(lái)，我想，我是小老師，我可不能哭，我不但沒(méi)有哭，老師還夸我做得棒極了。我都笑死了，很快就到了下課時(shí)候，老師給每個(gè)小朋友一塊糖，由于我是小老師，老師獎(jiǎng)勵(lì)我一個(gè)蝴蝶結(jié)，我心里高興極了，我要好好練，下次爭(zhēng)取還要當(dāng)小老師。

　　二年級(jí)我當(dāng)小老師作文4

　　我有好多布娃娃，我分別給它們?nèi)×嗣帧＝裉欤覍懲曜鳂I(yè)，家里沒(méi)人玩兒，我就當(dāng)小老師，給我的布娃娃們上課。我先把一張白紙貼在門上當(dāng)黑板用，小板凳成了我的講桌，講桌上是講課用的課本和一把小尺子教鞭。

　　然后，我把布娃娃一個(gè)一個(gè)的擺在床上。看!我的學(xué)生們坐的多端正!

　　開(kāi)始上課了，我先在”黑板“上出了一道算數(shù)題”3+2=?“。我問(wèn)我的”學(xué)生“：”有誰(shuí)會(huì)算呢?“可是誰(shuí)也不舉手。沒(méi)辦法，我只好跑下去，把我最喜愛(ài)的布娃娃”牛牛“的小手舉起來(lái)，我又替她尖聲的回答到：”這道題等于5!“。然后，我再跑到講桌前，點(diǎn)頭表?yè)P(yáng)我的學(xué)生回答正確。就這樣，我跑上跑下，玩兒的可開(kāi)心啦!

　　我真希望自己快點(diǎn)長(zhǎng)大，那樣，我就可以當(dāng)一名真正的老師了

　　二年級(jí)我當(dāng)小老師作文5

　　今天下午的最后一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，課堂上同學(xué)們發(fā)言都很積極，黃老師在黑板上面出了四道帶括號(hào)的口算題，然后叫著舉手的同學(xué)到黑板上做題。

　　過(guò)一會(huì)兒，終于叫到我了，我是在黑板上做第三道填空題。最后做完四道題后黃老師說(shuō)：“誰(shuí)想給我們同學(xué)講一講這四道題的做題方法?然后班上只有我和雷嘉瑞舉了手，他先講了一遍，然后輪到我講了，我非常的害怕，而且很緊張，害怕講錯(cuò)，心跳特別的快。于是我就像平時(shí)黃老師給我們講課那樣，首先整頓了課堂紀(jì)律，然后我用大嗓門開(kāi)始給同學(xué)們講每道題的做題方法，而不是直接告訴他們答案，讓他們自己多動(dòng)腦筋，真正的掌握做題的方法。當(dāng)我講完后，同學(xué)們給我拍起了熱烈的掌聲，黃老師也表?yè)P(yáng)了我，我很高興，在講臺(tái)上開(kāi)心的笑了。

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