我的夢(mèng)想當(dāng)老師作文1

　　叮鈴鈴，我最喜愛的語文課上課了!

　　申老師一走進(jìn)教室，笑盈盈地說：”今天，我要選一個(gè)小老師來當(dāng)我的小助手，這個(gè)小老師必須要預(yù)習(xí)做得好，而且聲音要大，膽子要大，誰愿意來?“

　　同學(xué)們聽了都紛紛舉起了小手，我更是把手舉得高高的，心想要是選我就好了。”張嘉怡，你來!“沒想到申老師果然選中了我，我高興極了!迫不及待地跑上講臺(tái)。

　　走到講臺(tái)上，我還是有點(diǎn)小小的緊張，申老師微笑著看著我，仿佛在跟我說：”別害怕，別緊張，你行的!“于是我鼓起勇氣，拿起課文課本。首先，我要同學(xué)們把今天要學(xué)習(xí)的課文《秋天的雨》讀一遍，再教同學(xué)們認(rèn)讀生字，讀不好的地方，我學(xué)著申老師的樣子要他們重讀。最后，再讓同學(xué)們記生字，再聽寫!

　　下課了，同學(xué)們走到講臺(tái)上，對(duì)我說：”你真是個(gè)負(fù)責(zé)人的小老師，我也要向你學(xué)習(xí)，請(qǐng)申老師下次讓我來當(dāng)小老師。“

　　聽了同學(xué)們的話，我心里更高興了!當(dāng)小老師的感覺還真不錯(cuò)!

　　我的夢(mèng)想當(dāng)老師作文2

　　學(xué)校開展教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變之后，我們上課的感覺完全不同了。現(xiàn)在我也可以到講臺(tái)上當(dāng)個(gè)小老師了。

　　以前我覺得語文認(rèn)生字可痛苦了，每次媽媽幫我聽寫， 第一次基本上我只能對(duì)三四個(gè)字。真煎熬， 還惹得媽媽老對(duì)我瞪眼睛。 現(xiàn)在可是不一樣， 老師上課時(shí)會(huì)讓我們自己分組先討論課文的內(nèi)容，生字。然后抽一組小朋友上講臺(tái)當(dāng)小老師給同學(xué)們介紹生字，組詞。 我當(dāng)小老師了!!真興奮! 當(dāng)然也有點(diǎn)緊張的。 因?yàn)榻M詞我不是太強(qiáng)， 有時(shí)看著生字， 不知道怎么組詞， 經(jīng)常會(huì)拿了同音字的詞來代替。

　　在小組里我排第4個(gè)， 前面有組里三個(gè)小朋友先講。 他們講得很好的， 給我做了小老師的好榜樣。 我可以趁這個(gè)時(shí)間好好鎮(zhèn)定一下， 學(xué)習(xí)他們?cè)趺粗v。同時(shí)也暗暗地再復(fù)習(xí)一下生字。 到我當(dāng)小老師的時(shí)候， 我就可以大聲地講出來了。 望著下面班上這么多同學(xué)們都盯著我， 還跟著我讀，真有成就感啊!

　　通過這樣的方式， 生字這個(gè)難關(guān)我基本已經(jīng)克服了。 現(xiàn)在每次聽寫都只是偶爾有一兩個(gè)沒記住或搞錯(cuò)。 簡直是事半功倍!

　　謝謝老師給了我機(jī)會(huì)當(dāng)小老師!

　　我的夢(mèng)想當(dāng)老師作文3

　　今天老師交給我們一個(gè)任務(wù)，那就是做一天老師。我既興奮又緊張，興奮的是我也可以教育學(xué)生，緊張的是第一次當(dāng)老師，不知能不能當(dāng)好。

　　今天我選爸爸和媽媽來當(dāng)我的學(xué)生。我偷偷地跑回房間背課，手機(jī)的上課鈴聲響了，我快步走進(jìn)教室。學(xué)生們說：”老師好。“我不好意思的說了一聲：”同學(xué)們好。“下面開始上課，今天學(xué)習(xí)16課《天鵝的故事》。我學(xué)著老師的樣子先讓同學(xué)們把生字念熟，然后把段落分出來，之后總結(jié)段義。兩位同學(xué)按照我的要求圓滿的完成了任務(wù)。下面我開始提出問題，”在文中找出一個(gè)比喻句。“爸爸把答案說了出來。我說：”很好，sit doun please!“惹得他們哈哈大笑。媽媽笑著說：”嘿小子連英語也用上了。“我說：”嚴(yán)肅點(diǎn)，這是課堂。“教室里頓時(shí)變得靜悄悄，還有幾分鐘我讓同學(xué)把課文的中心內(nèi)容總結(jié)一下。下課的鈴聲響了，我便走出教室。

　　今天這一堂課真累啊!通過這件事我懂得了老師每天的付出是多么不容易，我將來一定好好學(xué)習(xí)，爭取做一名合格的老師。

　　我的夢(mèng)想當(dāng)老師作文4

　　原來我以為當(dāng)老師很容易，但現(xiàn)在我當(dāng)了一次小老師就不覺得當(dāng)老師很容易而是非常困難。

　　“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”聽完了這個(gè)聲音，我們?cè)撋险n了。我們四人小組先由我當(dāng)老師。我心想：我們同學(xué)給同學(xué)上課也應(yīng)該正規(guī)一點(diǎn)，于是我便喊起了“上課。”“起立!”值日生喊道。話音剛落，同學(xué)們叫：“老師您好!”。“同學(xué)們好”我說道，“請(qǐng)坐，今天由我來給你們上一節(jié)語文課，上的這篇課文叫《雞毛信》。”隨后，我讓他們嚴(yán)肅地讀了這篇課文的題目，我問道：“誰來概括一下這篇課文主要內(nèi)容?”其他三人紛紛舉起了手，我隨口喊了：“李海帆。”結(jié)果，李海帆的回答完全正確“。接著我出了一道有一點(diǎn)難度的題，他們一個(gè)接一個(gè)的把手都放了下去，這就冷場了，我這時(shí)急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。最后束手無策的我只好給他們直接講答案了。

　　經(jīng)過這次當(dāng)小老師我編了兩首小詩，第一首是針對(duì)老師的：”上課前要備課，不備課上不好。“第二首是針對(duì)學(xué)生的：”上課前做準(zhǔn)備，老師上課認(rèn)真聽。老師嘮叨我愿聽，老師辛苦我銘記。“

　　當(dāng)小老師這件事讓我刻骨銘心，雖然非常困難但我也很開心。

我的夢(mèng)想當(dāng)老師作文相關(guān)