我喜歡的老師中學作文1

　　——寫給我最愛的翟慶辰老師 歲月長河漫漫，流淌過我心胸的綠野;生命花朵溫情，開遍了我記憶的山崗……想起在高一上半學期的半年里，是您—翟老師，帶領著高一一班，在年級里獨占鰲頭。

　　粉筆生涯，講臺春秋，凝聚著多少教師執著的追求、深沉的愛。我們常說春天是美好的，是富有生機的;太陽是偉大的、無私的;大海是廣博而又壯麗的。可誰能告訴我，世界上集這三者于一身的是誰呢?在此我可以自豪地說：“是我們的老師”，因為她從事著太陽底下最光輝的職業。是的，在圣潔無比的教壇上，教師的愛是理性的太陽，照耀著大地，溫暖著人群;教師的愛是感情的江河，澆灌著滿園的桃李，滋潤著莘莘學子;愛使世界延續，使人類長存!在我的理解當中，教師的愛是無微不至的關心;是一種責無旁貸的責任;是母愛的升華;是知識、情感交融的奉獻!

　　也許你對我校一年級翟老師并不陌生，她十幾年如一日，嚴以律己，勤奮拼搏，扎實教學，成績顯著。

　　還記得第一次見到你，是在那個炎熱的夏天，您作為高一一班的班主任出現在我的視線里：微瘦，短發，白色上衣，笑時給人以溫暖，不笑時給人一種嚴肅。那時，我便認定了您是一位好老師。

　　上課了，教室里是她清晰和藹的啟發，是同學們充滿自信的回答聲;下課了，是她對同學帶著摯愛的教誨聲，是她關心體貼學生的溫情話;夜深十二點了，她的窗前還亮著燈光，她還在認真地鉆研教材，研究教法，讓學生學會學習的詳細教案。

　　依稀記得臨近期末復習的那段時間，學生們的心情都是很不安的，因為要分班了，您也許看到了學生們不舍的心情，也許看到了孩子們考前焦慮不安的情緒。您用了整整一天的時間，在作業本的空白處留下了自己對學生的鼓勵和教誨。看到了您熟悉的筆跡，我感受到了世界上最美的是真情：“有你這樣的學生真的讓老師感到欣慰，知識在于積累與總結，你要善于發現和創造。期末加油，相信你的未來更精彩!”您無聲的教誨如同清涼的泉水，滋出希望的田野片片。我用力地點點頭，默默地說“我會努力的!”謝謝您，翟老師。

　　她就是這樣，報著“認認真真做事，踏踏實實做人，不甘落后，永遠向前”的人生態度，以教書育人為天職，甘做一名好園丁;把自己生命的意義同教育事業緊緊地連接在一起，并為之不倦地學習，勇敢地創新，為之傾注熱情，揮灑熱血。

　　這次分班了，但翟老師為我們班做的一切一切，令我肅然起敬，在這短短的半年里，您給了我世界上最寶貴的東西——知識;是您讓我的成績漸漸地提高;是您讓我懂得了做人的道理和做事的原則;是您讓我從一個丑小鴨變成了一只美麗的天鵝;是您用知識的源泉改變了我的人生;是您創造了一個全新的我。我會永遠記住這位可親可敬、關愛學生的優秀老師——翟老師。

　　我喜歡的老師中學作文2

　　我最喜愛的老師是我們的班主任吳立青老師。吳立青老師從一年級就開始擔任我們的班主任，到現在已經整整四個年頭了。

　　我喜歡吳立青老師，因為他非常幽默。

　　記得那是一年級的時候，有一次我說我的同桌余顏凱的頭長得象梨。吳老師一進教室，余顏凱就氣沖沖的向吳老師告狀。

　　吳老師并沒有責備我，而是微笑地看著我。我本來心里是惴惴不安的，吳老師這樣看著我笑，倒叫我不好意思了，下意識的摸了摸自己的頭。圍在一旁的同學們看到吳老師笑了，也忍不住笑起來，余顏凱摸摸自己的頭也跟著笑起來。這時吳老師跟我們開起了玩笑，端端正正地打量著我的頭問大家：“你們說，余顏鍇的頭像梨，王瑞達的頭又像什么呢?”

　　大家馬上來了興趣，紛紛給出答案：“像西瓜!”“像蘋果!”“像石頭”……哈哈哈哈，笑聲不斷，笑聲中都是純真和友善的打趣，沒有一絲的嘲笑和譏諷。

　　在笑聲中，吳老師朗聲告訴大家：“每個人的頭都有它的特點，大家的父母給每個人的頭造就了不同的形狀，就是為了彼此的區別，像什么都沒關系，像什么他都是最聰明的!大家說，吳老師的頭又像什么呢?”

　　見吳老師這么一問，大家的興趣更高了，給出的答案更是五花八門，笑聲更響亮了。吳立青老師用自己的幽默巧妙的化解了這一場小小的風波，讓我們受到教育的同時給我們帶來了歡樂。

　　我喜歡吳立青老師，因為他非常有智慧。

　　班級里有的同學很喜歡說臟話，為了糾正這些同學說臟話的壞習慣，吳老師想出了一個好辦法。那就是如果你說了一句臟話，就需要抄寫100字的美文。我覺得這個主意太妙了，說臟話的人是因為掌握的優美語言文字太少了，既然這樣就通過每說一次臟話抄寫100字美文的辦法來給你凈化語言環境。即治了標，又治了本!有的同學甚至還舉一反三，推而廣之，把這個好辦法用到了凈化家里的語言環境中去，據說效果非常明顯哦!

　　我喜歡吳立青老師，因為他多才多藝。

　　吳老師雖然是語文老師，但他可是文武全才，籃球、排球、乒乓球、羽毛球…十八般武器樣樣精通。我非常喜歡下中國象棋，自以為水平還不錯。有一次在班級里和同學挑戰，一連打敗了好幾個同學，我就開始有點沾沾自喜，得意洋洋了。最后我向吳老師發起了挑戰，結果吳老師三下五除二就把我殺的片甲不留。我深刻的認識到了人外有人，天外有天，驕傲自滿只會讓自己止步不前。

　　我喜歡吳立青老師，因為他非常有愛心。

　　吳老師不僅教授我們知識，還教會我們充滿愛心。“愛的教育”作為我們班的主題教育貫穿始終。從一年級開始，吳老師就教我們“愛自己”，讓我們了解到生命是多么的難能可貴、來之不易，我們一定要珍惜生命，愛護自己;二年級，吳老師教我們“愛父母”，父母含辛茹苦撫養我們長大，我們如何去回報呢?吳老師教我們通過給父母按摩，給媽媽洗一次腳，幫助父母做力所能及的家務來告訴爸爸媽媽“我愛你們!”;三年級，吳老師教我們“愛老師”，十年樹木，百年樹人，吳老師組織我們親手種下一棵感恩樹，在植樹的過程中，親身體會老師象園丁一樣辛勤培育同學們的艱辛和不易，用茁壯成長的小樹來表達我們對老師的感恩之情;四年級，吳老師教我們“愛他人”， 通過組織班級的拓展活動，我們在實踐中學會了怎么去愛同伴，怎么與團隊配合，怎樣分工協作，學會了不拋棄、不放棄、堅持到底!

　　我最喜歡吳立青老師，他不僅僅是用知識在教育我們，他是用真心在教育我們!

　　我喜歡的老師中學作文3

　　從小學到初中，我遇到的老師數不勝數，其中我最喜歡的老師只能數王青春老師和王麗老師了。

　　王青春老師是我們的班主任，他身材魁梧，眼睛雖不是很大，但卻能在晴空萬里的天氣里發出驚人的閃電，瞬間將你秒殺，你要是有什么細微的小動作，也會被發現。

　　王青春老師是教我們歷史的。課上認真聽講，課后休息一會便要準備下一節課的內容，這是每個老師上課的要求，我們的老師也不例外。于是上歷史課的時候，老師先讓我們認真的按照課本上的內容把學案做完，然后就叫一個同學把他的答案讀出來，讀完一句就叫那些不認真聽講、上課開小差的同學站起來回答剛才的那位同學讀的答案對不對。這樣既能吸引同學們的注意力，又能檢測到同學們做題是否認真。這讓我喜歡了老師的教學方式。

　　老師不僅上課方式特別，還十分關愛同學。記得在兩個星期前，我參加戶外運動受傷了，第二天早上，同學們都要到田徑場進行晨練，我也帶著傷口慢慢走到田徑場，老師看見了，立即匆匆忙忙的跑過來對我說：“你的腿是怎么摔的?有沒有去醫務室治療?醫生是怎么弄的?你今天早上就不要跑了……”一連串的問題和驚惶的表情讓我感動的快要掉下眼淚。在接下來的幾個早上，我仍然無法繼續跑步，老師也一天天的關心著我。這讓我更加喜愛這位老師。

　　還有王麗老師。王麗老師是我們的英語老師，她的發音特別標準，這讓我始終贊嘆不已。上英語課的時候，老師總是用英語和我們對話，她特別設計了一張上課時要用的英語對話表，有時她說的英語我們只有很認真地聽才會理解她的意思。老師上課的方式也獨特新穎，她總是播放一些視頻和英文歌曲，既能激起同學們的學習熱情，又可以讓同學們很快的記住一些單詞、句子。所以王麗老師的上課方式也讓我喜歡。你可別看王麗老師上課時表情嚴肅，其實在課下，王麗老師是同學們的朋友。無論你跟她說什么，她總是微笑著和你聊，要是同學們犯了什么錯，王麗老師總會及時糾正我們。所以我更喜歡課后的王麗老師。

　　這兩位老師是最關心我們的老師，他們都非常用心的教育著我們。每次寫字課的時候，老師總是監督我們寫字，只要你握筆姿勢和坐姿有問題，老師都會及時提醒你改正過來，知道你做到正確為止。這就是用心教育我們的老師，是我最喜歡的老師。

　　敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風、似柔雨，永遠銘記在我心中。我虔誠的祝福您：康樂、如意!

　　我喜歡的老師中學作文4

　　他個子中等，但在我心中卻很高大魁偉;他眼睛不大，但總是炯炯有神意氣風發;他和我相處時間不長，但卻讓我記憶深刻。因為他臉上的淡淡迷人微笑，因為他為人處事的態度，因為他理解寬容的博愛之心，讓我慢慢的喜歡上了他，喜歡上了歷史，也學會了很多做人的道理，他就是我的班主任老畢。

　　在課堂上，他講起課來總是抑揚頓挫，繪聲繪色，洪亮的聲音叩動著我們的心弦，黑板上的板書總寫的蒼勁有力，粉筆末飄飄落下，積了一層層。盡管上課是個嚴肅認真，專心致志的老師，下課后，他更像是我們的知心好朋友，你的所有疑惑迷茫在他那都可以找到答案，你的所有傷心沮喪在他那都可以得到慰藉。“十班一定是最棒的”，這是他最常說的話，每當我們面對挫折左右彷徨時，這句話總能激勵我們奮發向上，勇往直前，讓我們的班級更有凝聚力。

　　他還很有唱歌天分，我猜他年輕時一定很有實力，不過是因為某些原因，使他選擇了教師，真是為音樂界而深感惋惜 !沒聽過他唱歌的人肯定不會相信他有音樂天份吧!不過，真不是吹牛，在軍訓時的軍歌都是他教我們唱的，當時我們全班都為之震驚!在元旦晚會上他還帶領高一的班主任一起唱歌，當然也是他唱的最棒了，我想如果他再年輕些跳段街舞應該也不成問題吧。

　　跟他交談你不用心急，他會帶你玩遍所有花樣;跟他的思路上課，你不用擔心，他會把傳授的知識融在幽默的話語中。天高云淡，明鏡天空，他總時刻陪伴在我們左右，給我們講有趣的小故事，教我們做人的道理，他的一舉一動，一言一行都在默默的影響著我們。

　　坐在教室里，望著窗外來來往往正準備上課的老師，不禁油然生出一絲敬意，無論炎炎夏日還是凜冽寒冬，老師始終為我們傳道解惑，考試時為我們默默祝福。原來老師給我們的愛很簡單，有時只是一句鼓勵的話語，卻給了我們拼搏向前的動力和勇氣。

　　老師，我不是您最得意的學生，您卻是我最尊敬喜歡的老師，很榮幸做了您的學生，我相信您的付出一定會得到回報的，我想真誠的和您說句：謝謝!

　　很想有一天，能和您一起駐足喜馬拉雅;很想有一天，能和您一起探索金字塔的秘密;很想有一天，能和您登上長城，一起眺望祖國的大好河山。 如果有機會，我還想做您的學生!

　　我喜歡的老師中學作文5

　　時間悄無聲息滑行了很久，若是追憶某件事情，看似一切清晰仿佛發生在昨日，可是順著時間的軌道向后望去也會發現那些原本清晰的印記也褪色到模糊不清。就是在這樣的境況下，我開始找尋初次與她相見的那一幀畫面。

　　學期開始的那時候似乎退化成很久以前的事情了。猶記得那時的天氣熱的令人無心關心其它的事，熱氣就像是風沙將五官蒙蔽，只是想好好守著自己的一隅。作為新接手我們班級的班主任，就在這時出現在我們面前。我曾經在腦中假想描述無數遍的形象就在現實中完整起來，一眼看去是甚至令我覺得稍稍有些失望的普通。但是之后所有的不甘，都從那一天開始漸漸平靜，并且開始令我真正領略到了她的人格魅力。

　　她的開場白我雖然已不記得，但是，卻依然被班主任那種清涼而不失溫和的聲音所提醒并打起了精神，恍惚間就像是她在烈日下在我的頭頂撐起了一把傘，擋住了所有燥熱的陽光。

　　之后的我，從一個不愿輕易踏入別人領域的小破孩，漸漸的想要去了解作為我們班主任的她的心境。

　　她在語文課上，儼然化成了一個天真的小孩，無論多么枯燥嚴肅的文章，她總能夠站在講臺上揮斥方遒激昂文字，信手拈來生動有趣的例子與故事用詼諧的語言將白紙黑字涂抹成綺麗的畫卷。雖然成績就像是個頑固的孩子一樣不肯向前挪動腳步，可是每堂語文課的開課，我已經從從前的毫無斗志變成飽含期待，期待著每節課她充滿指點力量的語言。

　　我是個別扭的小孩，表面上總是對老師們都恭恭敬敬的相當平靜，可是心里去總是恐懼自己在老師眼中是個令人討厭的小孩，一有些風吹草動便瑟縮著不敢前進，生怕說錯一句話或是做錯一件事。可是她的親切干以及隨和令我漸漸開始想要言語，想要傾訴。

　　課下她成了輔助我們這些毛毛躁躁小孩成熟的“保姆”，我們總是帶著懶惰的包袱，豎著不讓人接近的刺。可是她事無巨細，即使我們在一件小事上屢屢犯錯，她總是會不厭其煩的一遍遍糾正我們，消除我們不細心的小毛病。她會因為我們忘記在間操時間忘記關燈而多次叫我們寫檢查做反思，因為我們不具有班集體榮譽的精神沒有為人為己的團結精神不爭氣而悄悄流下眼淚，也會為我們檢查中的只言片語而感動的流淚;她會為我們掩飾自己不懂知識點而編出的蹩腳的借口輕松的一笑而過;她常說“勞動使人自由”，為了我們能夠在一個干凈健康的環境中安心的學習而多次領導我們進行大掃除。慢慢的我們身上的刺被磨平了，扔掉了粗心的包袱。她，就是我的班主任老師——李宏杰。

　　似乎不僅僅作為一個長輩，更多時候李老師而對我來說是一個天真溫和愛笑的朋友的存在，令我心生歡喜。這種春風化雨的和諧與感謝，我希望能夠伴隨這份喜歡常駐心間。