在寫作文中，學(xué)生需要對自己的觀點和素材進(jìn)行分析和整理，這有助于提高他們的思考能力和邏輯思維能力。想知道如何寫出優(yōu)秀的我的父親作文說明文嗎？這里為大家分享我的父親作文說明文，快來學(xué)習(xí)吧！

我的父親作文說明文篇1

每當(dāng)我望著夜空中那顆最亮的星星時，總是想起我的初中語文兼班主任——老程，他那嚴(yán)厲的、親切的、溫暖的、幽默的、機智的、搞笑的樣子，會在我眼前不斷變換，望著望著，我的思緒也隨之飛回到老程的身邊，想起我們師生之間共處的美好時光。

烈日炎炎的季節(jié)，我與老程相遇。那是新生入學(xué)前的軍訓(xùn)，連日里在教官嚴(yán)苛的逼迫訓(xùn)練下，從沒經(jīng)過訓(xùn)練的同學(xué)們個個疲憊的像烤焦的茄子，對教官的厭煩之情也慢慢滋生。在一次被教官罰站軍姿之后，我糾結(jié)了幾個同學(xué)，打算在軍訓(xùn)課上搗亂，給教官點顏色看看。此計被同學(xué)迅速舉報給了老程。老程顧不上吃午飯，立即“召見”了我，在他那洞悉一切的嚴(yán)厲的目光下，我如實“招供”了事情的始末，并承認(rèn)了錯誤。老程的目光漸漸溫柔了許多，沒有預(yù)想中的批評和指責(zé)，他只是輕輕地告訴我：“軍訓(xùn)是辛苦的，但也是意志品質(zhì)的訓(xùn)練，你是班集體的一員，你的行為代表著整個班級，相信你一定會做好的!”慚愧之情一下子包圍了我。

那以后的幾天，我訓(xùn)練得很刻苦。幼苗不經(jīng)歷風(fēng)霜的洗禮怎能長成參天大樹，稚鷹不經(jīng)歷狂風(fēng)驟雨怎能飛上萬里蒼穹。軍訓(xùn)教會了我團(tuán)結(jié)是力量，是意志品質(zhì)的沐浴，也加深了我的集體榮譽感，在軍訓(xùn)結(jié)束的匯報表演上，我們班以優(yōu)異的軍姿表演獲獎，自此我對老程多了幾分欽佩。

老程的語文課是我最期盼的課，輕松而愉悅。老程講課就像一個指揮千軍萬馬的戰(zhàn)略家，鎮(zhèn)定而自若。他像一個無形的磁場，總能把我們的注意力吸引過去。他的講解或深入淺出，或引經(jīng)據(jù)典，或抑揚頓挫，或懸念層出，或柳暗花明，或縱橫古今，我的思想總是緊跟著他的講解轉(zhuǎn)，聽他的課成了一種享受和休息。老程的課后作業(yè)從來不多，他善于課堂上帶我們在知識的海洋中盡情遨游，追尋著知識的奧秘。說來也怪，我們班的語文成績總能在年級統(tǒng)考中名列前茅。漸漸地，我對老程也越來越想接近。

課外的老程可不像老師，他好玩好動。雖然他個子不高，但他那高超的打籃球技能使我佩服得五體投地。你看他左躲右閃，縱身一躍，手一勾，一個三分球穩(wěn)穩(wěn)地入藍(lán)了!球場上的穩(wěn)健一如他講課一樣。我更加欽佩老程了。

如今我和老程已經(jīng)相處一年半了，日子雖然不算久，但只要想起發(fā)生在我們師生之間的事，心里就感到無限溫馨。老程啊，我這個淘氣又不開竅的頑童越來越喜歡你了。

我的父親作文說明文篇2

放學(xué)時分，天灰蒙蒙的，似乎快要下雨了。

邵老師抱著一堆本子，急匆匆地走進(jìn)教室，嚴(yán)肅地說：“你們作業(yè)做成什么樣了，那么差······如果訂正不完，就留下來我陪著大家繼續(xù)作戰(zhàn)。”

可事與愿違，我怎么也集中不了注意力，每一遍上來都是錯的。邵老師耐心地把一道道題講給我們聽，她總是面帶微笑地說：“這道題還有誰不會嗎?”后來，她干脆拿起粉筆，不厭其煩地在黑板上將重要的內(nèi)容一一羅列出來并且大聲對我們講：“這個地方的環(huán)境描寫主要是體現(xiàn)出桑娜的勤勞和善良，而這個句子是體現(xiàn)出了漁夫的助人為樂，關(guān)心他人······”我們大家似乎被邵老師的那段認(rèn)真勁兒給感染了，聽得格外仔細(xì)。

時鐘滴答滴答走了一圈又一圈，天漸漸地黑了，我的心又變得焦急起來。突然一陣急促的腳步聲傳來了，教室門口出現(xiàn)了一個扎著兩支小辮子，穿著一件粉紅色外套的小女孩，可愛極了!并且她與邵老師長得有幾分相像。她笑容滿面地問邵老師：“媽媽，我作業(yè)做完了能幫我檢查一下嗎?”邵老師連頭都沒抬起，擺擺手說：“等一下吧，現(xiàn)在哥哥姐姐訂正的作業(yè)還多著呢!”“什么時候能回家?”邵老師說：“等她們訂正完作業(yè)。”小女孩頓時拉下了臉，沮喪地走開了。聽到這番對話，一種酸酸地感覺涌上心頭。邵老師竟然為了我們，可以不管自己家的孩子，而我們卻做得這么慢，我現(xiàn)在非得做得快一點兒，讓邵老師早點回家。

等我們所有的人把作業(yè)訂正好，夜幕已經(jīng)降臨，我一邊理書包一邊向邵老師的辦公室望去。那里依然燈火通明，我不禁心頭一緊，邵老師為我們現(xiàn)在還沒有回家呢，這都是為了我們啊!我作業(yè)全部都清光了，我看到講臺上的幾疊本子，我不禁想：邵老師這么辛苦，晚上還得留下來給我們補課，我是不是也該做些什么。想著，我情不自禁地抱起那講臺上的一疊本子，認(rèn)真地看著上面的名字，并發(fā)到它的主人桌上，十分鐘我?guī)蜕劾蠋煱l(fā)了四疊本子。望著整潔的講臺，我的心里暖暖的。

我很幸運，也很幸福。老師的愛伴我成長，成為我人生的美好回憶，我也要做個有新人吧，盡我所能給予老師我的關(guān)心和幫助!

我的父親作文說明文篇3

老師，多么崇高的稱謂!他們是燈塔，為無數(shù)學(xué)生照亮駛向成功之岸的路;他們是園丁，孜孜不倦地培養(yǎng)著“祖國的花朵”;他們是蠟燭，用自己的畢生精力把“光芒”獻(xiàn)給學(xué)生們。而我認(rèn)為老師還是我們的知心大朋友。因為，我與我的老師們發(fā)生了很多的故事……

考試?yán)?/p>

“唉……”這是在我四年級的一次語文測驗后的一聲長嘆。那到，我領(lǐng)到成績，頓時傻了眼，竟然只考了80分!我十分郁悶，呆呆地望著窗外，不停地回想考試那天的情景。這時，老師走了過來，坐在我旁邊，溫和地對我說：“怎么了?受打擊了?”我一時愣住了，不知該怎么回答。“來，我們看看你的卷子吧!”說完，老師拿起我的卷子，逐題幫我分析起來。“這題為什么錯呢?是粗心還是知識掌握的不牢?”就這樣，老師像位貼心的大朋友，幫我找出錯因，總結(jié)教訓(xùn)，還給了我很多鼓勵。

嘔吐啦

還記得在我上三年級的一個上午，老師正在繪聲繪色地講課，我突然覺得胃里“翻江倒海”，十分難受。不一會，那“江海”好像在漲潮，攪得我難受極了，忍不住吐了出來，吐得一地都是。這時，同學(xué)們紛紛捂住了鼻子，同桌甚至還往旁邊挪了挪。看到這些，我的心好像掉進(jìn)了冰窖。老師見狀，急忙拿起拖把走了過來，不顧那難聞的怪味，拖干凈了我的嘔吐物，又關(guān)切地問我：“還好嗎?再堅持一下，老師馬上打電話讓你媽媽來接你。”我朝老師笑了笑，點了點頭，心里溫暖極了。

歡笑啦

“啊……哈……”一陣陣笑聲從我的記憶里傳出。那是在六年級的一場聯(lián)歡會上，老師也成了我們當(dāng)中的一員。這時，一個同學(xué)調(diào)皮地問老師：“您知道26個字母，‘E’‘T’走了還剩多少個嗎?”“24個!”老師不假思索地回答。“錯啦!是21個!”這時，同學(xué)們像炸了窩的麻雀，嘰嘰喳喳地討論著。“為什么呢?小老師，快告訴我吧!”老師不解地說。“因為‘E’‘T’是坐‘U’‘F’‘O’走的呀!”“啊，原來是這樣!”老師恍然大悟，和我們一起笑了起來。

現(xiàn)在老師與我們越來越平等，越來越像朋友了。對了，這“亦師亦友”不也是師生關(guān)系的最高境界嗎?

我的父親作文說明文篇4

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已從一個一年級的“小屁孩兒”長成了一個五年級的“小大人”，在這段漫長的日子里，曾有多少老師將他們的愛奉獻(xiàn)給我?那些老師，有的至今還在我身邊無微不至下地關(guān)懷我，有的早已離我遠(yuǎn)去，只剩下腦海中模糊的回憶。可是，穿過記憶森林，那里可曾留下愛的回憶?它們是否被時間的塵埃所深深的掩埋?

我閉上眼睛，默默地回憶，想從屬于我的記憶森林中找尋那愛的瞬間。

記得學(xué)校的午餐，老師總是會比我們學(xué)生的菜多一兩個品種，而那些菜通常會成為我們“掠奪”的目標(biāo)。我們有些人使用“裝可愛”戰(zhàn)術(shù)，有的人使用“不給就偷”戰(zhàn)術(shù)，還有的人使用“求到你給我”戰(zhàn)術(shù)，總之，就是千方百計的想從老師這里來“改善”下伙食。而老師呢?總是不忍拒絕我們這群“小饞貓”，誰去要他就分一塊，直到分完為止。所以呢，我們大部分人就養(yǎng)成了這么一個習(xí)慣：每次吃飯，自己的飯還沒吃完就跑到老師這兒要東西吃，有的人甚至一口飯還沒吃就先去老師這兒蹭飯了。

每節(jié)課下課，我們班總有幾個女生會跑到辦公室找老師聊天，我偶爾也會摻和進(jìn)去。而我們的老師一般都不會拒絕她們聊天的要求，他們總是會放下自己手中的工作，耐心的和她們交流。而這時，總會有幾個“欠揍”的男生喜歡在門口偷聽，每當(dāng)被發(fā)現(xiàn)時，女生們總是以“暴力”解決問題，老師有時也會調(diào)皮的喊“走開走開”，弄得大家哈哈大笑。

睜開眼，從記憶森林回到現(xiàn)在，我猛然發(fā)現(xiàn)，那愛的瞬間，竟是那么多，那么多!記得著名作家劉墉曾說過“被愛越多的人，越不會感受愛，反而是愛得越多的人，才越會加深去愛”。

愛就在你我的身邊，只要你有一雙慧眼，你就會發(fā)現(xiàn)，愛——無處不在。

我的父親作文說明文篇5

我們新來的老師是個女大學(xué)生，她教我們語文。她還在上大學(xué)。老師長得很漂亮，卷著的黑黑的頭發(fā)，兩只眼睛炯炯有神，說起話來悅耳動聽。我們五五班的學(xué)生都非常喜歡她!

老師來了以后，我們五五班就添了一些活躍氣氛。上課同學(xué)們都認(rèn)真聽講，作業(yè)也認(rèn)真完成，她也非常認(rèn)真的教育我們，培養(yǎng)我們。在辦公室，也幫蘇老師努力改作業(yè)。調(diào)皮的同學(xué)下課也不打鬧了，在哪呢?在陪著她聊天、談笑呢!按班主任蘇老師的話來說，她是原來調(diào)皮的五五班的救星。

可一學(xué)期之后，我們聽到一個令全班震撼的消息——老師要走了!

全班整整沉浸在默默無語里一分鐘，誰也不相信這是真的。

最喜歡她的那些同學(xué)快哭了……

今天，是我們跟老師的“離別日”，老師來了，她的臉色很難看，像是以淚洗面過。說她要走了，讓我們不要太傷心!可是，我們還沒有哭，老師她卻已經(jīng)潸然淚下了，但她卻不住的掩飾自己，讓同學(xué)們看不到她的傷心。

我們?yōu)樗_了個歡送會，可是沒有一個同學(xué)是在“歡送”她。

我們把禮物，祝福送給了她，還是沒有表盡我們的情誼。

這一刻對她來說，這是她人生中很重要的一刻。

半個小時后，老師真的要走了，這就是我們分別的時刻了，霎那間，同學(xué)們都哭了，很傷心，很傷心……

老師，雖然你走了，但是我們不會忘記你給予我們的知識，我們會永記心頭，不管怎么樣也不會忘記!不管您身在何方，您還是我們的老師!老師，我們五五班的學(xué)生愛您，永遠(yuǎn)愛您!

我的父親作文說明文篇6

老師是一支蠟燭，為我們照亮一片黑暗，老師是一束永不熄滅的燈，照亮我們前進(jìn)的人生道路，老師是初生的太陽，溫暖我們脆弱的心靈。在我看來，情感不是單一的，它分很多種類，比如說：親情，友情，還有一直徘徊在親情和友情之間的師生情。

她，就是我們的語文老師，一張可親的面龐，總是那么慈祥。從那眼睛透出的月亮，總是那么炯炯有神，那么和善，他的語言總是那么含義深刻，那么奇妙，那么美好。

我們班的語文成績不好，她比誰都著急，對待我們像對待自己的孩子一樣，記得有一次課上訂正閱讀題，心里很緊張，因為這個題自己感覺做的不對，害怕被叫起來回答這個問題，看看同桌的，同桌寫的跟我差不多，但真是怕什么來什么，您讓我起來回答這個問題，我抬頭看了您一眼，你在對我笑，這對我是無形的鼓勵，我鼓鼓勇氣，把自己答案讀了出來，我忐忑地看了您一眼，“好，坐下吧!”我心中真的很高興，以后，我對這種題也有了信心。

她生著病也堅持給我們上課，還記得有天您找我談話，因為考試考得不理想，我倚在這邊墻上，您倚在對面墻上，只見您向我招招手，示意讓我站在這邊，因為您感冒了，您給我們制定了新的目標(biāo)，讓我們下次努力。

我們的老師，沒有華麗的舞臺，沒有簇?fù)淼孽r花，一支支粉筆是我們耕耘的犁頭，三尺講臺是我們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場。

感恩老師，給我前進(jìn)的動力，使我勇攀高峰;感恩老師，給我堅強的翅膀，讓我搏擊長空;感恩老師，給我指明人生的方向，讓我不再迷茫。最絢爛的，還是這一份濃濃的師生情。

我的父親作文說明文篇7

師生之間的關(guān)系難道只是“教”和“學(xué)”這種單一的關(guān)系嗎?答案是否定的。因為：“一日為師，終身為父。”

——題記

回家.老師

放學(xué)后，整個校園喧鬧了起來，清脆的下課鈴，同學(xué)們的歡呼聲，交織成為了一首放學(xué)交響學(xué)。我努力向外張望，但人群中卻沒看到父母的身影。深秋的天色變化很快，逐漸黯淡的太陽失去了中午時的活力，映照耀周圍的云朵，我還報有希望，在學(xué)校門外來回地踱步。當(dāng)月牙掛上樹梢，校園門口安靜得像個熟睡的孩子，我在校園門口找了個地方坐了下來，無助中多了些恐懼，可父母依然未出現(xiàn)。一陣急剎車聲音在我耳邊響起，抬起頭看到停在了我面前的正是王老師，他發(fā)現(xiàn)了在門口坐著的我。我把事情的來龍去脈告訴了老師，他聽后先與父母溝通，確定一時半會沒辦法來接我時，不容我分說，拍了拍電車后座說：“上車!”這樣近距離接觸老師，我拘謹(jǐn)?shù)夭桓页雎暎皇蔷o緊地抓著后座。老師把我?guī)У搅怂募依锵冗f給我了一些小零食，又給我講笑話。我突然發(fā)現(xiàn)，往日認(rèn)真嚴(yán)肅的老師竟然還有那么開朗活潑的一面，我也不再拘束，和老師一起開懷大笑。離開老師家之前，我依依不舍地說了一聲“再見”。

奔跑.老師

記得有一次下課，我和同桌發(fā)生了一些小摩擦，兩個人吵了起來。同桌抓起一把塑料小刀，在我的手向下用力一滑，手臂頓時流下了鮮血，一滴，兩滴……周圍的同學(xué)見了連連驚叫。上課鈴聲正好響起，老師看到我的座位前圍滿疑惑地走了過來，見了我的傷勢，雙眉一皺，做了簡單的止血處理，快速安排好班級事務(wù)，拉起我的另一個手臂就往醫(yī)務(wù)室跑。一路上，我們都沒有停下腳步。到了醫(yī)務(wù)室，老師又悉心地用棉棒和碘伏為我的傷口消毒，一遍又一遍地問我:“疼嗎?”我咬咬牙，回答道:“不疼。”老師長舒了一口氣，那一顆懸著的心也終于放了下了。

叮嚀.老師

馬上就要步入更高的年級，暑假前一天，老師在門口拉住了向教室狂奔的我：“假期該有自己的打算，不能再這樣亂跑了……”。晚上回到家，我翻開考評手冊，上面寫滿了他對我的期望，我不禁回憶起我和老師幾年來的點點滴滴，當(dāng)初期盼放假的心竟被一種感動盈滿心頭。

一日為師，終生為父。

我的父親作文說明文篇8

在一排課桌與一排課桌之間，似乎安裝著一排排琴鍵，時不時便跳躍出一個個師生情的音符，充溢著整個教室，叩動每一個人的心扉。

我的老師上課有個習(xí)慣，總喜歡捧著課本，在座位中間的過道里來回走動，津津有味地講課，還喜歡將手放在過道旁邊的課桌上。抑揚頓挫的聲音伴隨著恰到好處的肢體語言，一副滿腹經(jīng)綸的樣子。因為我的座位在過道旁，因此，每次上課前，我都會將我課桌上并排放著的兩疊書合為一疊，在課桌外部騰出一條縫隙，以便讓老師的手輕輕倚在桌角上。這樣，老師上起課來更加自如，更加投入。

有一天上課時，因為我跟后面的同學(xué)講了幾句話，老師就大聲地批評了我。他那幾句近乎刻薄的話，一下子激起了我心頭的怒火，并在我全身熊熊燃燒。憑什么他不聽我的解釋就連珠炮似的批評我，我是一班之長呀，這會損害我在全班同學(xué)中的高大形象。

從那以后，我便不再正眼看老師了。每次上課前，我都會故意把外面的那疊書堆得特別高。上課時，他的手總是不自然地垂著或抄在腰間，講起課來很不順暢。看著他的窘相，我開心極了，為我的報復(fù)成功而開心。

這樣持續(xù)了好多天。終于，他把我請進(jìn)了辦公室。

“你是不是還在因為我上次批評你的事情生我的氣?”我一進(jìn)門，他便問我。我低著頭，什么話也沒有說，也許是還沒有完全消釋我心底的怨恨吧。“如果是我錯怪你的話，你可以說出來，我可以向你道歉。”我還是沒有說話，只是低著頭，手捏弄著衣角。“你最近成績都下降了，是不是因為沒好好聽我上課啊，老師不希望你這樣，也不希望師生關(guān)系弄得這么僵，所以請你別再怪老師了，好嗎?老師向你道歉了。”“道歉?”明明是我的錯，為什么……淚水肆無忌憚地泛濫了。

第二天上課時，我又騰出了那一條縫隙，老師的手又一次按在了我的桌角，我仔細(xì)一看，他的手早已布滿了深深淺淺的溝壑，但被白色的粉筆灰填滿了，我的腦海里似乎又浮現(xiàn)出老師語重心長地教導(dǎo)我的畫面，又一次陷入深深的自責(zé)中……

在隨后的幾天里，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，讓出空間的不止我一個，過道兩旁的許多同學(xué)都會在上課前騰出縫隙。

多美的音符啊!

我的父親作文說明文篇9

第32個教師節(jié)就要來的時候，我接到中學(xué)同學(xué)打來的一個電話，電話那頭的聲音一直哽咽著：“趙老師去世了!”那一刻，我沒有說話，心里卻無比的悲痛，眼淚就這樣流了下來。一會，我才緩過神，說：“什么時候的追悼會，我要回來送老師最后一程。”

回到家，翻開相冊和日記，還有那我一直很用心珍藏的作文本，塵封的往事象放電影一樣的，又一幕幕浮現(xiàn)在我的腦海......

那年，教我們語文課的是年近50歲的趙國平老師。趙老師個子高大，頭發(fā)已經(jīng)花白，面目清瘦，但精神矍鑠，身板硬朗。趙老師和藹可親，平易近人，無論課上講課還是課下跟學(xué)生談話，總是和風(fēng)細(xì)雨，從不呵斥我們，我們很少聽見趙老師高聲講話，但他的課堂語言卻有種很強的穿透力和吸引力，不知不覺中，像股源源不斷流淌的清泉沁入學(xué)生求知的干涸心田。天文地理，上下五千年，在當(dāng)時的我們看來，趙老師可謂無所不曉，尤其是他的古文功底，文史知識，令我們望塵莫及。他給我們講《史記》，講文天祥，講《紅樓夢》，講梁啟超，講魯迅……再難懂的課文，到了他的課上，深入淺出，暢快淋漓，無不讓人感到豁然開朗。聽他的課，就是一種莫大的享受，我們都愛聽他講課，都很敬重他。

記得當(dāng)年復(fù)習(xí)班教室設(shè)在學(xué)校東面的另一個院里。從西院東墻邊的小門出去，橫穿一條五六米寬的馬路，左拐二十多米才是東院的大門。那時侯，路面都還沒有硬化，到處坑坑凹凹。有天晚飯后下過一場雨，我們正在教室里上晚自習(xí)，趙老師來了。“天黑路滑，我們送您回去吧，老師。”同學(xué)們親熱地跟趙老師打招呼。“不用不用，我有手電筒，過來看看你們。”放學(xué)的時候，我們跟趙老師一同往回走，我一直走在他的身邊。他自己深一腳淺一腳的，卻還不時地用手電筒照照我的腳下。那手電筒光線微弱，但在我的心里，那就是光明，就是溫暖，就是希望，照亮了我的腳下，也照亮了我的前途。

我記得有次寫作文，我的作文本只剩下了最后兩頁，我只好轉(zhuǎn)到反面寫完作文交上。本子發(fā)下來的時候，我猛然覺得好象不是我的了，比我原先的那本厚了許多，也重了許多。正當(dāng)我納悶的時候，我突然發(fā)現(xiàn)，后面被人釘上了一本新的作文本!兩本本子合而為一，平整到位，不仔細(xì)看，還真以為是厚厚的一大本呢!我馬上明白了：是趙老師給我釘上的。在剛被趙老師批閱過的我那篇作文里，有他用紅筆給我圈點的錯別字和兩個錯用的標(biāo)點，幾段好的語句下面還有紅色的波浪線。

好細(xì)心的趙老師!我心里感到熱乎乎的。好幾次我都想當(dāng)面對趙老師說聲謝謝，可每當(dāng)面對他的時候，笨拙的嘴卻說不出一個字，滿心的只有感動，仿佛一個小孩子面對一位長者、一位老父親，感受到的只有他源源不斷地傳輸給我的偉大的父愛，卻找不到任何合適的`語言來表達(dá)，我只有以極好的態(tài)度聽他講課，學(xué)習(xí)語文，以示對他的敬重。所以，我一直沒能當(dāng)著趙老師的面說出珍藏我心中的那份感動，說出哪怕再簡單不過的兩個字——謝謝。這也是我最遺憾的事情。

直到今天，我也沒能再見趙老師一面，沒有想到的是，在我還沒來得及跟他道聲：教師節(jié)快樂的時候，他卻離我們而去。我好恨自己，恨自己為什么不早點回家看望恩師!我想我不會原諒自己!

難忘跟隨他老人家學(xué)習(xí)語文的每一天，難忘最后一次與他老人家道別時的情景。讓我珍藏于心的，是那本合而為一的作文本——有生以來我用過的最好的作文本，上面不僅僅有趙老師給我釘上的本子，也不僅僅有趙老師圈點的符號和被趙老師在班里當(dāng)作范文讀過的作文，更有一位長者、一位老“父親”——我的老師—一位普通教師對一個學(xué)生的疼愛，有已伴隨我十八年必將伴隨我一生的感動!

再見了，恩師!在天堂里，從此又多了一位老師!

我的父親作文說明文篇10

有人把老師比作辛勤的園丁;有人把老師比作燃燒的蠟燭;還有人把老師比作勤勉的蜜蜂，但我不會把老師比作什么，因為我覺得老師對我們的愛是不能用任何事物來衡量的。

記得在四年級的時候，我的語文老師，鄭老師一直細(xì)心的教育我，幫助我，讓媽媽來陪讀，給我寫勉勵信等，這使我的成績進(jìn)步明顯。到了五年級，我們的班主任和語文老師都換了，換成了同一個老師——崔老師，從此一個全新的面孔展現(xiàn)在了我的眼前。

當(dāng)崔老師走進(jìn)我們班的課堂時，當(dāng)我看到他那愉快的樣子，燦爛的微笑時我就對崔老師有了好感。然而當(dāng)我知道了崔老師是一個重量級人物時心底更加是贊嘆不已。，頓時對這位和藹的老師產(chǎn)生了敬佩之情。同時也興慶自己又遇到了一位好老師。在這一年多來崔老師她不斷地幫助著每一個學(xué)生，像媽媽一樣的關(guān)心著她的每一個孩子。不管是班干部還是普通學(xué)生;不論是多么優(yōu)秀還是多么差的學(xué)生她總是面帶微笑地教導(dǎo)我們。

我的成績平平，對學(xué)習(xí)很沒有信心。崔老師發(fā)現(xiàn)了我在寫作和朗誦上有優(yōu)勢，就破格給我發(fā)表文章的班級博客密碼，這樣班級博客里經(jīng)常有我發(fā)表的文章，在崔老師的引導(dǎo)下我慢慢對寫詩歌產(chǎn)生了濃厚的興趣。學(xué)校舉行演講活動，崔老師推薦我參加，我還被評為最佳解說員。漸漸我的自信心增強了，學(xué)習(xí)有積極性了。對我來說崔老師在我的心中永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)都是一個好老師，好媽媽!

今天是教師節(jié)，是崔老師和鄭老師等一些老師的節(jié)日，我給老師發(fā)了短信。鄭老師和眾老師都回發(fā)了一些祝福我的話語，其中鄭老師寫的是：“祝你學(xué)業(yè)有成!”這是我常高興和欣慰。。

一轉(zhuǎn)眼，我已是太古小學(xué)的一名六年級小學(xué)生了，日月如梭，我想馬上就要和母校說聲拜拜了!但我的心還會想起老師們的!

歲月悠悠，明年的今天，我已是一名中學(xué)了，有了新的老師，新的環(huán)境，但我一定還會來看崔老師們的，那時崔老師已經(jīng)教一年級了吧!我每年都會依然如就的來看您的!

我的父親作文說明文篇11

我們班開了一個小記者采訪會。班里的一個個“精英”都起來發(fā)話來，被采訪的人回答的結(jié)結(jié)巴巴。正在同學(xué)們都失望透頂?shù)臅r候，龔珍妮說：“我想采訪一下我們尊敬的王老師。”這時，全班同學(xué)都開始鼓起掌來。“王老師，可以嗎?”“可以。”王老師微笑著答應(yīng)了。顯然，王老師被著突如其來的采訪感到吃驚。“王老師，您今生最大的愿望是什么?”“我最大的愿望是：我教的每一個學(xué)生都有著優(yōu)異的成績。當(dāng)然，這個愿望至今沒有實現(xiàn)。每個班的學(xué)生都有一兩個不好的。”“請問，如果有一天，您最喜歡的學(xué)生做下了非常不好的事情，你會原諒他嗎?”“一次我可以原諒，但兩三次就不可原諒了。”

在接下來的采訪中，王老師給我們講述王老師三十多年的經(jīng)歷，聽到這些，我們才知道。王老師再教一屆學(xué)生就要退休了。王老師說得話，讓我們班的同學(xué)快要哭出來了。

王老師，您的一生都在培養(yǎng)美麗的花朵。可是，您不覺得園丁太辛苦，太累了嗎?難道您就不能回家享享福嗎?難道您注定要為了學(xué)生的事情搞得自己生病嗎?那天，您早上起床，突然看不見東西，你就不害怕嗎?我知道，您最大的愿望就是培養(yǎng)出的花朵都是最美麗的。可是，您知道嗎?我們每一個同學(xué)都在時時刻刻關(guān)心著您，看著您，愛著您，生怕有一天，我們上中學(xué)，見不到您。我們突然覺得，不舍得離開您，不舍得告別六年級著美麗的時刻，不舍得與您揮手說“再見”，我們害怕，再見的含義是：再也不見。

王老師，希望您能夠培養(yǎng)出更多更好的花朵。希望我們下輩子，還能繼續(xù)做師生，繼續(xù)演繹我們的——師生情。

我的父親作文說明文篇12

曾有人說過，老師是人類靈魂的工程師，但在我看來，老師還是灑在我們心田上輕柔的細(xì)雨，把知識的雨露無私奉獻(xiàn)，也是帶領(lǐng)我們走向知識甘霖，卻始終默默無聞的引導(dǎo)者。細(xì)想，老師不光傳授給我們知識與道理，更是讓我們心靈接受淳淳教誨后更加充滿陽光的培養(yǎng)者。說到這里，我想起一件令我至今記憶猶新的往事，那時，老師的期待才讓我突然變得開朗起來。

那一年，我還是一名低年級學(xué)生。長時間的沉默似乎也使我的心靈封存起來。我不像小時候那么活潑了，回答老師的問題也是低頭少言，各方面成績都比較普通，但是記得有一天，我正在操場上做操，近乎白色的陽光刺眼，齜牙咧嘴地似要把我融化。我習(xí)慣性的低著頭，看著自己清晰的影子擺動手臂。這時，我的語文老師卻面帶微笑地快步向我走來。她雖不算年輕，但是親切而通情達(dá)理，一直深受同學(xué)們的喜愛。

“過來一下。”她笑道。我怯怯的跟著她走到操場后面的陰涼處，站的筆直。

“我覺得你可以勝任課代表這個職位。”她親切地看著我，說，“你的實力我已經(jīng)清楚，你不會差，你的語言表達(dá)能力其實很強，為什么要一直沉默寡言呢?我相信你，你一定是個有能力的孩子。”

這一番話，似是把我從黑暗的淵底一把拉了出來，我即激動，又由衷地感激，但卻也有些疑問。要知道，我在那時并不是很開朗，也沒有多少表達(dá)能力的機會，老師是怎么看出來的呢?再有，班上積極活潑的人并不在少數(shù)，老師是怎么考慮的呢?我反復(fù)想想，終于猶猶豫豫開了口：“老師，我覺得……”

我想拒絕，但是老師爽快地打斷了我剛剛說出一半的話語，“你能行。孩子，我并不是故意這樣，而是發(fā)現(xiàn)了你的優(yōu)點呀。既然這個優(yōu)點又符合條件，你當(dāng)然很有必要試試?yán)病！?/p>

這句話她幾乎說了很多遍了。當(dāng)時的我雖有些膽怯，可是歸根結(jié)底還是有了些希望，老師這樣待我，我自然答應(yīng)了。

之后，我的性格大大轉(zhuǎn)變了。本來開朗的一面終于顯現(xiàn)出來，我多加閱讀，又積極全面的回答問題，成績也變得好了很多，老師和我之間的某種說不清道不明的親切情感也越發(fā)濃烈。可以說，是語文老師讓我從困境中順利的走出，來到了一片新世界。這彌漫在心田濃濃的師生情，終究不會散去。

我的父親作文說明文篇13

涼風(fēng)習(xí)習(xí)，樹葉兒合著秋風(fēng)的節(jié)拍，在空中瘋狂的跳著霹靂舞。他們把領(lǐng)子往上拉了拉，彎著背，護(hù)著鮮花，繼續(xù)向醫(yī)院走去。【師生情敘事作文800字】

由于風(fēng)的“照顧”，他們很快便到了醫(yī)院，但是，他們卻忘了老師病房的房號。想找人問問，可周圍一個人都沒有，沒辦法，他們只好碰運氣了。

“平平平”，他們敲開了一扇房門，開門的是一個和藹可親的大嬸，她一臉吃驚地看著他們，問：“你們有什么事嗎?”“哦對不起，我們敲錯門了。”李剛一臉難為情地說。“那下次注意點啊。”大嬸仍然笑瞇瞇地說。“好。”

“平平平”，“誰啊?”問話的是個年輕小伙子，床上躺著一位老婦人。啊，不會吧，又敲錯門了。李剛嘀咕著。“你們要干什么。”那個青年繼續(xù)問話。“對不起，我們敲錯門了。”李剛差不多快泄氣了。“哦，是這樣啊。下次一定要記住病房號碼，否則會很麻煩的。”“謝謝。”

“平平平。”“近來吧。”一個熟悉的聲音從里面?zhèn)髁顺鰜怼＠顒傞_了門，呦，總算找到了。“老師，您身體還好吧。”“好好好，難得你們來看我那，請坐吧。”老師欣喜地不知如何是好。李剛將花插進(jìn)花瓶里：“老師，我向您匯報一下吧。”李剛始終是那么盡責(zé)。“好，你說吧。”“我班在學(xué)校的朗誦比賽中得了第一，許小燕同學(xué)在市比賽中得了第

一”誒，他怎么勁報喜訊，哦，他是不想讓老師在惦記班級，可以安心養(yǎng)病。“辛苦你們了。”老師實際都明白了，她非常地受感動。

多好的學(xué)生，多善解人意的老師啊!

我的父親作文說明文篇14

光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼，小學(xué)就要畢業(yè)了。在這即將分別的時刻，我真舍不得朝夕相處的同學(xué)們，更舍不得可親可敬的老師，您教我知識，伴我成長。

我不會忘記，上五年級的時候，班主任顧松霞老師腳崴了，上樓梯都很困難。您強忍疼痛堅持上課，疼得額頭冒汗，同學(xué)們心疼的場景，我至今都難以忘懷。有一天，顧老師把我叫到辦公室說：“又銘，你該上六年級了，要繼續(xù)努力，以后就該升初中了，初中畢業(yè)后要回來找我。”我答應(yīng)了，這是您對我的鼓勵和期望，這種期望好像一直在我身后，注視著我前進(jìn)的身影。

我不會忘記，六年級班主任尚秋紅老師。去年我有幾篇作文寫得比較好，您真摯的批語給我贊賞和肯定，使我感到自豪!但我的字寫的太小，特別是寫思維導(dǎo)圖等，視力下降很多，您曾幾十遍批評我說：“字太小，再寫大一點……”直到我改正為止。這種百遍不厭的母愛精神，是多么偉大呀!

我不會忘記，數(shù)學(xué)劉慧麗老師，三尺講臺前，您奮筆疾書的背影，對我們認(rèn)真輔導(dǎo)關(guān)心愛護(hù)。今年期中考試，我考砸了，您語重心長的對我說：“又銘，思維量大的題你都做對了，不該錯的題你錯了，你要找出錯因，把成績提上去。”是您給了我信心，激發(fā)了我學(xué)習(xí)的斗志。這次期末考試，我要以優(yōu)異的成績回報您!還有英語呂夢涵老師，是您培養(yǎng)我們讀書的興趣，養(yǎng)成良好思維能力，引導(dǎo)我們求知好學(xué)。

我不會忘記，負(fù)責(zé)寢室的王會粉老師，您深夜替我們蓋被子的情景，同學(xué)病時您照顧同學(xué)吃藥的情景，我們要知恩報恩。

教誨之恩，終身難忘。我們將要進(jìn)入初中了，無論我們走得多遠(yuǎn)，我們的心總是和母校恩師的心緊緊相連。我們帶著恩師的希望和祝福，一定會好好學(xué)習(xí)，立志成器，用我們的成果報答恩師!

我的父親作文說明文篇15

我最敬佩的人，不是一位偉大的發(fā)明家，也不是偉大的科學(xué)家，而是我的班主任。我們的老師戴著一副黑邊眼鏡、扎著一個小辮子、穿著很樸實也不刻意打扮自己，但她在我的心目中永遠(yuǎn)是最美的。我敬佩她是因為，她不但培養(yǎng)我們優(yōu)良的品質(zhì)，還教會了我們許多做人的道理。

有一件學(xué)習(xí)中的事，讓我至今記憶憂新，有一次我們考完四張小卷，考完后老師把卷子發(fā)了下來，我一看錯了不少題，可是我連一張小卷都沒有改完就放學(xué)了，我們的班主任老師卻不厭其煩的'帶我們沒改完小卷的人去辦公室繼續(xù)改題，只要有一點不會的題老師就會細(xì)心的給我們講解，直到我們弄明白為止。老師在平時上課同樣教了我們許多的學(xué)習(xí)方法，我記得最牢固的是用畫圖法解題，我只要有不懂的數(shù)學(xué)題就會想到老師教我們的畫圖法，來解題，也慢慢地就體會到了畫圖法的好處。

老師還為我們組建了學(xué)習(xí)小組，讓我們的學(xué)習(xí)更有勁、更能互相鼓勵，同時也起到了互相監(jiān)督的作用，我們老師平時判作業(yè)時更是一絲不茍，連一點點小小的差錯都不漏掉。而且還要一件事沒告訴你們，那就是老師第一天接我們班時說的幾句話：裝三天是開始，裝七天是改變，裝十天是鞏固，裝二十一天是習(xí)慣。感謝老師，其實不需要過多的言語。下課時，遇見了老師，我們的一句“老師好”便會讓她露出笑容;簡簡單單的一個動作，一句話，一個表情，便是她最大的欣慰。感謝老師，其實也就這么簡單，我們只有取得好成績，則會讓她更加的欣慰。

我的父親作文說明文篇16

老師就像辛勤的園丁，栽培我們這一顆顆青翠的小樹，讓我們在陽光下成長，變得更加挺拔，茁壯。記得在小學(xué)三年級我是一個十分頑皮的孩子。在一天，中午放學(xué)后，我家里沒有人，這可讓我在嗎辦?這是我的老師張老師，她好像看透了我的心，對我說：“陳海龍，跟我來吧。”我呆了一會兒，跟了上去。坐在老師的車上，一向十分嚴(yán)肅的張老師竟然和藹可親得對我說話……

到了張老師家，張老師放下包，領(lǐng)著菜，一下子“沖”進(jìn)廚房，開始做飯。只過了一會兒，桌子上就擺滿了菜，張老師就喊我過來吃飯。我望著張老師和藹可親的面容，又聞到了飯菜散發(fā)出來的氣味，我狼吞虎咽起來。就這樣，我吃飽了，休息片刻，我就去上學(xué)的。到了下午，在張老師上課的時候，我的頭不知道怎么了，十分眩暈。這可嚇壞了張老師，張老師立刻把我送到附近的一家醫(yī)院去，在路上，張老師問我中午吃沒吃別的東西，我說有……

到了醫(yī)院，經(jīng)過了醫(yī)生檢查，醫(yī)生說我吃了不衛(wèi)生的東西，這可讓張老師著急死了，她急忙地問：“有什么可以弄好?”醫(yī)生說，我需要掛水。就這樣，我打了針，還在掛水的時候睡著了，睡得十分香甜……

在不知不覺中，已經(jīng)到了6點鐘了。我模糊的睜開雙眼，發(fā)現(xiàn)我在張老師的辦公室了，而張老師卻一直看著我，我感動得流下了眼淚。張老師就是這樣，在課堂上，她十分眼嚴(yán)厲，已有學(xué)生講話，她就大聲指出;然而在生活中，她卻無時無刻不在暫估我們的生活，讓我們茁壯成長。

這讓我想到了最能贊美老師的一句話：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”

我的父親作文說明文篇17

時間真快，一眨眼，六年就溜走了。但是在這六年里，老師們對我的關(guān)心我還記憶猶新。

因為我是一名寄宿生，要住在學(xué)校里，所以寢室里會有一位生活老師照顧著。可我又從小體弱多病，一會兒肚子痛，一會兒發(fā)燒的，如果在學(xué)校……這對身為寄宿生的我可是一種煎熬啊!

那時候是讀五年級上冊，寢室老師是楊老師，楊老師很慈祥，她年紀(jì)和外婆差不多。

哎!我真不爭氣，開學(xué)初，就發(fā)燒了。那時，已是晚上十一點多了，我起來上衛(wèi)生間，突然頭昏腦漲，摸了摸額頭，啊!怎么這么燙!我連忙跑去跟楊老師說，楊老師有些不知所措，因為已經(jīng)十一點多了，診所估計也關(guān)門了。她親切地摸了摸我的頭，對我道：“沒事的，你先穿好衣服，老師想辦法。”于是，我胡亂地把衣服套起來。老師帶著我來到值夜老師房間門前敲門，想請值夜老師讓保安把學(xué)校大門開一下，結(jié)果才知道值夜老師就是黃校長。我們說明了情況后，黃校長說他開車送我們?nèi)ブ嗅t(yī)院，我們沒辦法，只好勞煩黃校了。

黃校的車開的很快，我們一下子就到了中醫(yī)院，在排隊掛號時，楊老師見我穿得少，便幫我拉好衣服。看完醫(yī)生，拿到了藥，我們便回學(xué)校了。在路上，老師時不時地問我好點了沒，我差點把老師當(dāng)成外婆了，因為我生病時外婆也是這樣關(guān)心我的……

現(xiàn)在楊老師已經(jīng)不在學(xué)校工作了，但我會永遠(yuǎn)記住她對我的關(guān)心的，謝謝您，老師!