高三期末作文題集錦

　　1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章(60分)。

　　六月高考錄取志愿填報(bào)中，云南省的文理狀元被北大、清華搶奪，前五十名成績(jī)者被各大名校征召，600分以上者選擇自己喜歡的學(xué)校和專業(yè)，哪些心不甘情不愿難以抉擇的考生和擔(dān)心不被錄取的考生覺得很不公平。一位招生老師說(shuō)：從某種意義上說(shuō)，公平其實(shí)是由你們學(xué)生自己決定的。

　　你怎么理解招生老師的話?請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容及含義作文。

　　要求準(zhǔn)確立意，明確文體，寫一篇不少于800字的作文。

　　1.立意：填報(bào)高考志愿是由學(xué)生的分?jǐn)?shù)決定的，分?jǐn)?shù)由學(xué)生的自我條件和努力決定，它是相對(duì)公平的。人生的公平很多時(shí)候要靠自己的努力奮斗去爭(zhēng)取。無(wú)論是高考還是將來(lái)的人生發(fā)展，準(zhǔn)高三學(xué)生現(xiàn)在有必要重視這一點(diǎn)。

　　2.參考2015年高考閱卷評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

　　2、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

　　世界是自己的，與他人無(wú)關(guān)。——楊絳

　　無(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，都和我有關(guān)。——魯迅

　　要求：①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題。②不得脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③明確文體，但不得寫成詩(shī)歌。④不得抄襲、套作。

　　【思路點(diǎn)撥】寫作這篇文章，可以選擇其中的某一句話作為立意的角度，也可以綜合兩句話進(jìn)行立意。第一句話強(qiáng)調(diào)世界是自己的，你的世界是你自己的，你要?jiǎng)?chuàng)造屬于自己的世界。為此，人必須要塑造自己，成就強(qiáng)大的自己。沒有人為你創(chuàng)造美好未來(lái)，你的一切都由你自己來(lái)把握、來(lái)經(jīng)營(yíng)，與他人無(wú)關(guān)。就是你要具有強(qiáng)大的獨(dú)立意識(shí)，獨(dú)立完成，獨(dú)立做到，獨(dú)自擔(dān)當(dāng)。第二句話強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都與我有關(guān)，因?yàn)槲覀兪巧鐣?huì)的一份子，是世界的一份子，人與人之間是互相聯(lián)系的，所以我們要學(xué)會(huì)關(guān)心別人，學(xué)會(huì)關(guān)心世界。

　　由第一句話，可以立意：“世界與我無(wú)關(guān)”“創(chuàng)造屬于自己的世界”“我的世界我做主”等。

　　由第二句話，可以立意：“我與世界”“一枝一葉總關(guān)情”“讓世界充滿愛”等。

　　綜合這兩句話，可以立意：“愛自己、愛世界”“錘煉自己，改變世界”等。

　　寫作時(shí)，最好把兩句話綜合起來(lái)，展開論述，但也可以以某一句話為重點(diǎn)，深入挖掘，用多角度、多層次的發(fā)散性思維，旁征博引，活用論據(jù)，綜合生活實(shí)際，提出有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。

　　3、.閱讀下列材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

　　畢業(yè)那年老師站在講臺(tái)上，只問(wèn)了三個(gè)問(wèn)題：

　　其一。“世界上第一高峰是哪座山?”大家哄堂大笑：“珠穆朗瑪峰!”老師追問(wèn)：“第二高峰呢?”同學(xué)們面面相覷，無(wú)人應(yīng)聲。老師在黑板上寫：“屈居第二與默默無(wú)聞毫無(wú)區(qū)別。”

　　其二。有人要燒壺開水，等生好火發(fā)現(xiàn)柴不夠，他該怎么辦?有的說(shuō)趕快去找，有的說(shuō)去借去買。老師說(shuō)：“為什么不把壺里的水倒掉一些?”

　　其三。古有一人，想學(xué)立身的本領(lǐng)。經(jīng)過(guò)反復(fù)比較，決心去學(xué)屠龍之技。他拜名師，日夜苦練，終有所成。他會(huì)怎么樣呢?學(xué)生們紛紛發(fā)表意見。最后老師說(shuō)：“這人一定會(huì)潦倒一生，因?yàn)槭郎细揪蜎]有龍。”

　　請(qǐng)閱讀材料，選取角度，聯(lián)系實(shí)際，寫篇文章談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　要求：①文體不限，自選角 度，自擬標(biāo)題。②不少于800字。③不得套作，不得抄襲。

　　【解析】

　　試題分析：這是一篇材料作文，材料提供了三個(gè)問(wèn)題，因此構(gòu)思時(shí)，可從老師的這三個(gè)問(wèn)題分別切入，問(wèn)題一“屈居第二與默默無(wú)聞毫無(wú)區(qū)別。”是鼓勵(lì)大家永爭(zhēng)上游，不要小有成就就滿足不前;問(wèn)題二“為什么不把壺里的水倒掉一些?”是告訴學(xué)生遇事變通，不要鉆牛角尖;問(wèn)題三是告誡學(xué)生不要空想，要立足實(shí)際，實(shí)事求是。也可以將上述三種立意綜合起來(lái)立意。

　　考點(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。

　　4、閱讀下列文字，寫一篇不少于800字的文章。

　　北京師范大學(xué)于丹教授的登泰山感悟是“山登絕頂我為峰”。廈門大學(xué)教授易中天的感悟則是：“人生就像登山，不一定每個(gè)人都能爬到山頂，但爬了就好;不一定每個(gè)人都要登到山頂，但要一步一個(gè)腳印。”

　　要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　【寫作指導(dǎo)】　學(xué)生寫這篇作文，主要有下列立意：第一種，抓住“一步一個(gè)腳印”，寫“要踏實(shí)”“不能好高騖遠(yuǎn)”。這顯然是只見樹木不見森林，太片面了。

　　第二種，把于丹和易中天的觀點(diǎn)并重。或?qū)懮⑽模f(shuō)“山登絕頂我為峰”的境界值得追求，但真登不上山頂也就算了，爬了就好，踏實(shí)就好。或發(fā)議論，有的把于丹和易中天的觀點(diǎn)各論證400字左右;有的各論證三分之一，再把二者結(jié)合起來(lái)論證三分之一;有的搖擺不定，不明確表態(tài)支持誰(shuí)的觀點(diǎn)，只說(shuō)要努力登山。

　　我們說(shuō)，兩位教授的觀點(diǎn)都有道理，但有不同的價(jià)值取向，若二者并重，則哪一種都寫不好，文章的中心都得不到突出;雖然全面理解了材料，卻并未選角度。所以，這些立意都不好。

　　第三種，百分之百地論證于丹或易中天的觀點(diǎn)，對(duì)另一教授的觀點(diǎn)只字不提，既不引用，也不置可否。這也不太好。

　　第四種，側(cè)重于于丹或易中天的觀點(diǎn)進(jìn)行論證，做到辯證地看問(wèn)題。這樣才對(duì)。

　　5、閱讀下面材料，按要求作文。

　　一只站在樹上的鳥兒，從來(lái)不會(huì)害怕樹枝會(huì)斷裂，因?yàn)樗嘈诺牟皇菢渲Γ撬约旱某岚颉?/p>

　　提示：話題是相信什么?樹枝，顯然是外在的，自己的翅膀，顯然是內(nèi)在的。翅膀是隱喻的，隱喻什么?應(yīng)該指自己的能力、實(shí)力、水平等等。樹枝斷裂，是指遇到危險(xiǎn)，這是話題的范圍，作文不能脫離這個(gè)范圍。