從古至今，我國有許許多多的愛國人士，也留下了很多關于愛國的詩詞。以下是學習啦小編為大家提供的初二單元同步作文描寫古詩中的愛國情懷,供大家參考借鑒!

　　初二單元同步作文描寫古詩中的愛國情懷篇1

　　“死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”。

　　這是宋代詩人陸游在臨死前留下的千古佳句。陸游是一位愛國詩人，他寫了很多充滿愛國主義情懷的詩篇，《示兒》便是其中一首。在挫折之中，陸游從未忘記自己的思想，直到自己將離開這個世界了，也還想著自己的抱負。

　　最能夠讓我們體會到陸游的愛國情懷的句子，自然是《示兒》中的“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”大致意思是說：朝廷的軍隊在收復了淪落金人手中廣大土地的時候，家里祭奠的日子里，別忘記告訴你們的父親。陸游至始至終都想著國家的統一，這樣的精神實在是讓人肅然起敬。

　　我細細品味著陸游的《示兒》，不禁想到了2008年奧運會，我們國家體育代表隊在奧運會上獲得了輝煌成績，金牌榜上是第一，而且超過了美國，中國人得到了從所未有的最高尊嚴，上下五千年的文化變得更加耀眼，我們每個人的心中都無比的激動，為什么呢?源自是我們每個人的愛國心，祖國強大，體育才能強大，體育強大證明我們祖國在不斷強大。我也為陸游感到惋惜，一個大詩人，不能為收復中原出力，也不能看到中原回歸，在憂患悲傷中度過了晚年。但是，今天，我要告訴你，你的子孫后代已經實現了你的夢想，在五千年文化底蘊下，我們迎來奧運開幕，在舉世矚目中，我們取得了輝煌的成績!

　　在我看來，《示兒》是一首經典的詩文，陸游更是一位偉大的詩人，他的《示兒》幾乎概括了埋藏在他心底的所有愛國情懷，如果我們每一個中國人都有陸游這樣的精神，相信我們的國家將更加強大。

　　初二單元同步作文描寫古詩中的愛國情懷篇2

　　詩歌，是中國傳統文化的代表和精髓，透過一首首詩歌的字里行間，我們能感受到中國傳統文化的博大精深，感受到文字的藝術和作者越過時空傳遞的那種情感和意境。其中，讀后最讓我感動的，是許多流傳千古的愛國詩篇。

　　“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，這是大詩人李白對祖國大好河山的贊美。“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休?”，表達的是南宋詩人林升不甘心偏安一偶，憂國憂民的悲憤心情;“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，展現了范仲淹一心為公，報效祖國的無私情懷;“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”，詩人陸游在臨終之時，最牽掛的仍然是國家的興亡安危。

　　在眾多的愛國詩篇中，我最喜愛的，是岳飛的《滿江紅》，“怒發沖冠，……壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血，待從頭收拾舊河山，朝天闕”，每次讀到這首詞，我都會為那種磅礴氣勢而熱血澎湃，為民族英雄岳飛精忠報國，不怕犧牲的精神深深感動。

　　“為中華之崛起而讀書”，這就是我從這一首首愛國詩篇，一個個愛國詩人那里所感受的。

　　初二單元同步作文描寫古詩中的愛國情懷篇3

　　愛國詩是我國古典詩詞中最濃烈奔放的一枝奇葩，充分展現了我國歷代詩人熾烈的愛國情懷。愛國詩的內容極其豐富，有的揭露入侵者的殘暴兇殘;有的熱情謳歌民族英雄，愛國將士;有的直抒報國之志，表現民族自尊心;有的表現對國家命運的憂慮，抒亡國之痛，去國之恨，思國之情;也有揭示淪陷區人民的痛苦，企盼收復失地，統一祖國的。所有這些內容的詩篇，可以說詩人都使用血淚寫成的，它是中華民族崇高的愛國精神的最突出最強烈的表現。

　　較早的代表人物要首推屈原。屈原是戰國時期楚國人，他憂國憂民，滿腔熱忱，卻不被昏庸的楚懷王任用，反遭流放。坎坷的政治命運并不能削弱他對楚國的一片赤誠，在他的代表作《離騷》里，詩人寫道：“豈余身之憚秧兮，恐皇輿之敗績。”(并不是害怕自身遭到禍害，只是擔心國家會一敗涂地。)“長太息以掩泣兮，哀民生之多艱。”詩人泣涕長嘆，只為人民的艱難。在《國殤》一詩中，屈原更是刻畫了忠勇剛強，冒死迎敵進行慘烈搏殺的戰士形象，謳歌他們英靈永在，浩氣長存，寫出了千古以來炎黃子孫所崇尚的愛國精神。熱愛祖國的深情，貫穿屈原的一生，熔鑄了他的人格，輝映著他的詩品。

　　愛國詩一直在詩歌的長河里閃耀著光輝。曹植在《白馬篇》中唱出了“捐軀赴國難，視死忽如歸”，在《雜詩七首》中也表示了“閑居非吾志，甘心赴國優”。晉代傅咸《左轉詩》中也有“死而利國，以為己榮”的句子。我們初中教科書中的《木蘭詩》，更是表現了女子為國殺敵的豪情。

　　唐代是我國詩歌創作的繁榮時期，愛國詩詞也相應有了很大的發展，出現了不少膾炙人口的名句，如“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”(王昌齡《出塞》)，“孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香”(王維《少年行》)，“愿將腰下劍，直為斬樓蘭”(李白《塞下曲》)，“原得此身長報國，何須身入玉門關”(戴叔倫《塞上曲》)等。唐代社會經濟發展很快，統治階級拓疆掠土，唐王朝成為一個世界強國。在這種背景下，立功邊庭，名垂青史一直是文人最為向往的。這種豪情在李賀的作品中表現得尤為突出，他在《南園十三首》中大抒報國立功之志，其中一首寫到，“男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州?請君暫上凌煙閣，若個書生萬戶侯。(吳鉤：寶劍名;凌煙閣，唐太宗曾記敘功臣的名字，放在凌煙閣。)身體多病，一向羸弱的李賀也要拿起利劍，攻城拔寨，博取萬戶侯，名垂青史。

　　唐代著名詩人中，杜甫也寫了不少愛國詩歌。但由于杜甫正處在安史之亂的動蕩年代中，所以他的詩總飽含著對祖國前途的憂慮和對人民悲慘生活的哀痛，如《春望》，《聞官軍收復河南河北》，《茅屋為秋風所破歌》以及“三吏”，“三別”等。

　　愛國詩詞的大發展出現在宋代，尤其在南宋。在靖康之變后，南宋統治者偏居一隅，盡管統治集團屈節求和，但人民的愛國熱情異常高漲，反映到文學中，就是愛國詩詞的大發揚。陸游與辛棄疾的作品是這一時期的代表。“千年史冊恥無名，一片丹心報天子。爾來從軍天漢濱，南山曉雪玉嶙峋。嗚呼，楚雖三戶能亡秦，豈有堂堂中國空無人!”這是陸游于宋孝宗乾道九年(1173年)在嘉州(今四川樂山)知州任上所寫的《金錯刀行》。此前一年，陸游在南鄭前線參加了火熱的抗金斗爭，心潮澎湃，久難平靜，故作此詩。詩人以不能殺敵立功，名垂青史為恥辱，但這不是只為個人功名，而是一心報國。在漢水之濱的南鄭從軍，看到積雪如玉重巒高聳的終南山，更是豪情萬丈，并情不自禁的高呼：“楚人能發誓雖剩三戶也要滅亡秦國，難道我們堂堂大宋帝國就沒有能人了嗎?”把收復失地的信心和“中國”必勝的豪情表達得淋漓盡致。辛棄疾在《賀新郎》中寫道：“男兒到死心如鐵，看試手，補天裂!”詞中暗用“女媧補天”的典故，表達了挽狂瀾于既倒，恢復祖國河山的熱切愿望。

　　另外，陸游“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”(《秋夜將曉出籬門迎涼有感》)，“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺”(《十一月四日風雨大作》)，“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”(《示兒》)，辛棄疾《破陣子》(醉里挑燈看劍)，《鷓鴣天》(壯歲旌旗擁萬夫)等等都是愛國詩的杰作。除陸辛二人外，曾鞏，陳與義，范成大，張孝祥，李清照，陳亮以及岳飛，文天祥等人的作品大都輝映著愛國主義的光芒，他們共同把愛國主義詩詞的創作推向高峰。

　　到了明末和清末，隨著民族危機日益加深，愛國詩人再次奏響了抗敵救國的主旋律。如明末陳子龍的“不信有天常似醉，最憐無地可埋憂”，夏完淳的“縞素酬家國，戈船決生死”;清末詩人黃遵憲的“杜鵑再拜憂天淚，精衛無窮填海心”，譚嗣同的“四萬萬人齊下淚，天涯何處是神州”，梁啟超的“誰憐愛國千行淚，說到胡塵煮不平”，秋瑾的“拼將十萬頭顱血，須把乾坤力挽回”等等，無不令人蕩氣回腸。在明清詩人中，林則徐以禁煙強國，勇抗外侮的民族英雄形象讓后人景仰，而從他的詩中，我們更能領悟他深深的愛國情懷。在禁煙受挫被貶伊利的途中，林則徐給友人陳子茂寫了兩首詩《次韻答陳子茂》。在其中一首詩中詩人寫道：“小丑跳梁誰殄滅?中原攬轡望澄清。關山萬里殘宵夢，猶聞江東戰鼓聲。在《示家人》一詩中又寫到“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，以此來表現他為了國家利益，可以犧牲一切，無所畏懼的愛國情懷。

　　愛國精神是中華民族之所以屹立于世界的根本，是中華民族的靈魂與脊梁。偉大的愛國詩人們所抒寫的感天地泣鬼神的不朽巨作，必將激勵著后人以更大的熱情獻身于自己的祖國!

　　
看了初二單元同步作文描寫古詩中的愛國情懷的人還看：

1.八年級第五單元作文描寫古詩中的離愁

2.初二單元同步作文關于端午節的來歷

3.八年級單元同步作文我心中的春天

4.初二單元同步作文寫蓮文化的魅力

5.初二單元同步作文在這個不尋常的春天里

6.初二上冊四單元同步作文答案是豐富多彩的

7.初二單元同步作文寫家鄉的橋600字