初三作文700字1：上初三了

一轉眼，兩個春秋冬夏過去了，然而初一報到時的場景似乎就在昨日。時間過得真快，真讓我感到措手不及啊!我仿佛看到時光年輪嘎吱嘎吱地又轉了一圈，中考的戰場在不停的向我逼近，一股股肅殺之氣向我涌來。學業的負擔越來越重，像一塊巨石一樣壓在我心口。

曾聽一位初三的朋友說：“初三苦哪!像在地獄里煎熬。初三累哪!每一天就像扛著槍上戰場上打了一仗。早晨天不亮就要去上學，晚上天黑才能回家。日子不是過的是熬的。熬過365天，8760個小時就算熬出頭了。”那時我上初一，認為它的看法是很滑稽的，上初三不就是多學多寫點嘛!那有這么夸張，這種想法我持續了兩年。可當我第一次來到初三時(補課)，我一下子就被如此快節奏的學習驚呆了。一份又一份卷子上密密麻麻的字是我頓時感到頭暈腦漲，像掉入了無敵的深淵，無邊無際，無法自拔……而這僅僅是補課而已。

上初三了，我的心靈的天空好像失去了顏色，灰蒙蒙的一片。從這一天，我仿佛預知了未來一年的心情。快樂注定里我遠去。

明年的這個月就是決戰，這場戰斗的慘烈和重要性我已從父母的訓斥中了解了不少。畢竟這是人生兩大考之一。這學期我一定要用拉磨的驢一樣的精神學習，要一次次地擋住考試的猛烈襲擊，也只有這樣我才能成功，才能在最后那場決戰中活下來。穿過一次次的風雨，還怕見不到彩虹嗎?

中國現在的教育制度是嚴進寬出，中考就是龍門，學子們就是水中的鯉魚，沖過了門就是龍，也就是以后的生活墊定了基礎，而沖不過去，就還是一條鯉魚，說不定一輩子都是鯉魚，所以，初三的生活苦也罷，累也罷，愁也罷。只要挨住了煎烤，頂住了壓力，沖過困難，春光燦爛也就不遠了。初三，一個時時刻刻都充滿挑戰的忙碌的時期。

初三作文700字2：綠的隨想

偶然間，瞥見了那么一種綠。

是一種深墨一般的綠，她的每一絲脈絡，竟流淌著如此之多的蒼老，如此之多的疲憊。她是即將枯黃，

才會顯得那么倦怠吧?

是一種將要燃盡的綠。

從沒見過如此死氣沉沉的綠。

時至深秋，綠的同伴都已飄去，這份老綠，留下來一定十分不容易吧?

這到也怨不得她了。

可她為什么要留下來呢?

蒼老的綠

老綠又漸漸老去，新綠卻還未生出;只是，落地的黃快要鋪滿了路。

秋愈演愈濃。于是，我望見了那份老綠，干枯得紙一般單薄的老綠：枯黃已經幾乎占據了她的全部，可

不難辨，那憔悴的黃中還夾雜著幾抹更蒼老的綠。

黃綠相融，只是干瘦干瘦的，有種冷雨敲窗的凄冷。

是秋的凄冷。

是綠的凄冷。

不明白如此蒼老的綠該如何承受凄冷。

綠綠的黃

終于不見了那種綠，終于燃盡了那種綠，是受不了凄冷嗎?總之，原本僅存的綠，像一滴水摔在地上一

樣，粉身碎骨了;像一張紙燒殘了一般，灰飛煙滅了。去了也罷，她若留著，也只是受累。卻也是留下

的黃，我怎看怎覺得那就是綠。是我的眼睛對綠的祭奠嗎?

綠綠的黃，在秋風中搖曳，在蕭瑟中搖曳。

那么柔的身子，仿佛一觸即斷。

那么韌的樣子，卻仿佛要屹立永世。

不明白，綠的黃，黃的綠，哪里來的力量去屹立。

綠黃的落

綠綠的黃落了，在一個云淡風輕的午后，只是擁有清風的午后。陽光平和的射著，如夏日一般。夏日?

!那抹綠是否在唱歌呢?

就是這么好的時間，綠綠的黃落了。風很輕很輕地吹著，她便跳了下去，沒有流星的感覺。飄飄搖搖的

她一定不甘寂寞了。

她飄飄，飄飄，落落，落落——

——我接住了她。

突然發現，那一絲絲脈絡間，竟然還有綠!——僅管是尤其蒼老了的。

綠，老綠，黃綠

她竟一直堅持到了如此地步!

還是不明白，是怎樣的心理，怎樣的勇氣，讓她存在至今。

后記

它是綠啊!是代表生機的綠啊!她是一抹綠!綠是有尊嚴的!為了尊嚴，綠寧愿孤獨，寧愿疲憊，寧愿

寂寞。是綠，就應該堅持到最后!

初三作文700字3：面對大海

清代張潮《幽夢影》中有言：“菊以淵明為知己，梅以和靖為知己，竹以子猷為知己。”當面對著海，面對著這片蔚藍，我不禁想到：海以何人為知己呢?

海與大河不同。河流緩緩流淌，如老聃的“清靜微妙，守玄抱一”;而大海變化萬千，如莊周的“洞達而放逸”。海水的磅礴之勢，海水的傲視天下，海水的寧靜微瀾——面對這樣的海，我聽到的是孟德的“烈士暮年，壯心不已”;我看到的是太白的“孤帆一片日邊來”;我想到的是子壽的“海上生明月，天涯共此時”。海在歷史的進程中閃著文學的光，并且這片光芒不是僅有亮度上的耀眼，更是有色彩上的絢目——因為海的多變。但當面對這片藍色之時，我們又如何能夠只專注于它的磅礴、它的孤傲、它的寧靜呢?曹操的壯志，李白的才華，張九齡的妙句不是更應得到我們的關注、我們的肯定和我們的繼承?大海成為古典文學眾多意象中的閃亮一點，它的價值又豈止是它的多變?古人為我們留下海一般博大精深、奧妙無窮的燦爛文化，作為擁有悠久歷史與豐富傳統的民族的子子孫孫，我們的目光不該僅留在海水表面。

海的能量不僅蘊藏于中國古典文學，它于全人類的藝術領域都有巨大貢獻。當莫奈懷著對自然的膜拜與對光的獨特認識畫出一片生機盎然的日出之海，當海明威筆下的老人與澎湃海洋做著殊死搏斗，當貝多芬聆聽內心洶涌的潮聲譜出震撼人心的命運之曲……藝術家面對大海的時候，他們看到的不只是海水還有宇宙萬物，他們聽到的不只是浪聲還有心潮起伏。他們用獨特的心去感悟海，去感悟人類世界，于是他們為人類留下的藝術珍寶又如何能用海水去度量?無論是印象畫派還是《老人與海》抑或《命運交響曲》，這些誕生于海又比海更為廣闊更為豐富的文化，值得全人類去傳承發揚。

文學與藝術在海的滲透中格外鮮活，而我又由此想到了人類更本質的東西——那便是人性。也許雨果那句“比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人心”已經足以說明問題，但在充斥了現代科技的今日社會，人性似乎重新回到一個需要被討論與審視的高度。曾有人提出所謂“魚的哲學”——能夠隨波轉向便是適者—— 適者生存。但大海給予我們更堅定更值得欽佩的礁石。礁石任由海水沖刷，我自巍然不動，當潮水逐漸退去，顯露的才是真我本色。每個人的心均是片汪洋大海，做魚還是礁石是處世哲學的選擇，而勿庸置疑的是，礁石比魚更長久。

其實大海給予我們的遠不止文藝哲學，或者說文藝哲學中包含的遠不止大海。但面對海，馬爾克斯的冷峻、富恩特斯的磅礴、魯爾弗的神秘、柯塔薩爾的細膩，都一一浮現，我們可以聽見來自先人們的呼喚，以及內心真正的自我。