記憶就像記憶里的年輪，一刀一刀，深深地刻在骨子里，任誰也無法抹去。——題記

　　夕陽西下，天邊迤邐著幾塊白絲條般的云彩，涂上一層晚霞，宛如鮮艷奪目的彩緞，裝飾著碧藍的天空。此時的我，吹著涼爽的微風，回憶著我親愛的老師。

　　灰色記憶

　　考試復習這段時間，便是老師和同學們最緊張的時候了，他們早出晚歸，為的就是能在考試中取得好成績。每次上課，就看見老師您繃著一張臉，嚴肅而謹慎地在黑板上寫每一道題的論證過程，然后提醒我們的重要性。這段時間老師們真的好累。(老師，你們辛苦了。)

　　金色記憶

　　吃完飯，老師您就走了進來，您看了看我們，沒有說話。我們以為有什么不好的事情，所以都沒有說話，只見老師抓起粉筆，在黑板上寫了幾個字，星、期、四、下、午、去、春、游。看了這幾個字，好多同學都跳了起來，因為我們可以出去玩咯!那次春游，您和我們一起打鬧，和我們一起談天說地。那次，您笑得像小孩……

　　白色記憶

　　鈴鈴”上課了，老師您從外面進來了。只見您臉色發黃，嘴唇發白，眼窩深深地陷了下去，完全沒有了平日精神的光彩。嘴里還是不時傳出“咳咳”的聲音。原來，您生病了。我們都您回去休息，而您卻無所謂地說：“沒事，這小病沒什么的。”于是，您繼續講課?？粗蠋熀诎迳系陌鍟?，字的力度與平時很不一樣，今天您的粉筆字寫得很淡。老師，是不是您很累，沒有力氣了呢?老師，我們好心疼您!

　　我好想您，真的好想您。當慢慢的陽光滿盈眼眸的時候，想起你的每一個眼神，每一絲笑容，每一句話，然后睜開眼睛看到空氣的灰塵伴著陽光跳舞，每一絲每一縷都在跳舞。

　　其實不在我們腦海里，其實，是在我們心中，在我們心靈的最深處。是一根不老的藤，一圈一圈，緊緊地纏繞在心坎上。

　　黑板上的記憶 作文2：

　　記憶會像一片落葉，時不時漂浮在我眼里，嘴角上揚，嘴里說道：“記憶別走!”

　　那只是一個普通的黑板，普通地不能再普通的黑板。與平常一樣，是粗糙的，是有凹凸的，還是有字跡未掉的粉筆灰!多么普通的一個黑板，求滿載著我深深的記憶!

　　又一次獨自回到熟悉的教室，氣體、心情、構造已截然不同。只有空蕩蕩的教室與空洞的我，“這是當年的教室嗎?”課桌早已換成嶄新的，鐵皮柜依舊，名字早已不再是當年的名字，家庭也不再是當年的家庭，電火石，籃球，青春不見了，人也不見了!只有黑板依舊!

　　走上講臺，用手輕輕觸摸著黑板的表面，是有粗糙的，有凹凸的，還是有粉筆灰的!輕輕滑動，觸摸，如同一位多久不見的老朋友一般，確實挺老了!畢竟陪伴了我最好的青春。望著無盡的黑板，雖然是黑漆漆的，但是上面有畫!我在第一次來到這兒時寫下的名字，我在幫助同學輔導時的字跡，我在上課時做精彩演講時留下的點點滴滴……一模一樣，字跡清晰，依然在那兒空空的，拍掉了所有粉筆灰的黑板上!是那樣愜意，舒適呀!是那樣向往而又膽怯呀!清風拂去，又是美好的季節，普通的教室里滿是溫馨，一個個的老師們當年用粉筆在黑板上揮灑著自己的點點青春，字跡不見了，痕跡卻依然清晰!老師們呢?也都老了不少了吧!雖然粉筆灰沒有留在黑板上，但卻深在我的腦海里!但那只是記憶!

　　當年的兄弟，老師!不要忘了當年的黑板，不要忘了當年的誓言，是正確的!只有這樣，你才會真正的回到過去，平常生活，更加努力!那是我們的記憶，黑板上的記憶，生活的點點滴滴的記憶!

　　落葉總會歸根，望著眼前的黑板，是一張臉，一幅畫，一句句話語，一聲聲問候，一點點關懷……那都是記憶!

　　黑板上的記憶 作文3：

　　記憶，是深深記在每一個人腦海深處點點滴滴的生活。我清楚地記得，最深刻的記憶印在了校園里的黑板上，永遠揮之不去!

　　剛剛踏入中學校門，一切都是那么的熟悉與陌生。并且老師的教學方法也與小學老師的大不相同。這不，我們班的歷史老師推出了一種能讓我們記得更牢的方法——“學生教學法”。什么是“學生教學法”呢?

　　就是本由老師講的課，可以有學生代替來講，因為學生與學生是最容易溝通的，為了讓我們能更加理解課本，老師無奈讓出了“寶座”，想出來了這么個“餿主意”。

　　那一天，我與一個同學決定一起講一節課試一試，體會一下當老師的快感。我們通過商議后，決定由我來搜查板書、本科的重點及課上所用的材料，由她來講課。于是我們到四樓歷史組來報名老師非常的熱情，臉上的笑容久久不退。

　　終于到了講課的那一天，我因緊張渾身發涼，又因海拔不夠，夠不到黑板高處，所以只能硬著頭皮，頂著摔下來的危險站在上面寫課題。我雖然爬到上課時寫不完，但我蝸牛的速度是改不了的，所以就只能緩慢地寫，但僥幸的是我竟然寫完了!到了上課的時候，我都想找一個地縫鉆進去，心想：我的臉都快被她丟盡了，她這兩天到底準備什么了?再這么講下去這節課不就完了嗎?我剛想到這兒，老師就走到我面前：“你講不講啊?”哎，連老師都聽不進去了，你怎么這么失敗啊!我被迫到講臺上替換她，她仿佛找到了救星一樣，眼里竟流露出對我少許的感激，因為這事來的太突然了，我提前沒有準備，只能先冷靜下來，接下來我用最大嗓音把我想說的說出來……

　　這節課仿佛既很快又很慢，下課時，我都出了很多汗，豆大的汗珠掛在我的額頭上，但我這節課沒有白付出，因為我得到了老師的表揚：“你已經具備了當老師的能力，因為你有勇氣到臺上，希望你繼續努力。”

　　這件事，我深深地記得，它深深的印在了黑板上，讓我永遠也不會忘記我第一次當老師的經歷

　　黑板上的記憶 作文4：

　　斑駁的黑板上殘留著老師美麗的字體，手摸黑板只感一片凹凸不平，這許許多多的坑洼里都藏著老師與學生們之間的點點滴滴。

　　最后一次擦小學的黑板，記憶止不住地在腦海中肆意浮現，一樁樁，一件件都是那么溫馨……

　　記憶一

　　不知道為什么五年級的我突然愛上了擦黑板這一工作，或許是因為新奇，或許是因為好玩。

　　“刷——刷”我站在板凳上擦著黑板。我正在“奮斗”著呢，誰知俞老師走了進來，我絲毫沒察覺到，只聽見溫柔的聲音傳進了我的耳朵：“雨點，你擦的時候，捂著點嘴和鼻子，這粉筆灰對身體不好。”俞老師隨手拿起黑板擦和我一起擦了起來。她的關心使我的心里照進了一片陽光，是那樣溫暖，是那樣的貼心。俞老師一襲灰色長衣的樣子，和那溫柔如水的聲音一起成為了我記憶里抹不去的一部分。

　　記憶二

　　那是寒風呼嘯的冬天，我和往常一樣擦著黑板為下一節課做準備。俞老師穿著一件橙色的羽絨服，戴著手工編織的手套，捧著一杯熱乎乎的茶，邁著輕捷的步子走進教室。她一眼就看到了正與黑板上的字跡“較真”的我，還有我那握著黑板擦凍得紅彤彤的手。這次我沒有忽視到她，乖巧地叫了一聲“俞老師好!”她點了點頭，隨即脫下自己的手套，將手套戴在了我的手上，我急忙想將手套脫下來還給她，俞老師卻笑著拍拍我的肩頭：“沒事，你要是真不好意思，那就擦完黑板再還我吧!”我示意想立刻還，俞老師卻微笑著走開了。那一天，我黑板擦得特別干凈，不為什么，只為下一節課是俞老師的課。手套給予了我溫暖，給予了我陽光，俞老師的關心和她給予的溫暖與愛憐都深印在了我的腦海。

　　你可曾愛過一塊黑板，可曾有個黑板上的記憶，可曾有過一位時刻關心你的，疼愛你的師長?我幸福，因為我可以回答這三個問題-----我有。說我愛過一塊黑板，還不如說我愛上的是那因為黑板而與我發生溫馨故事的老師。這種只在黑板上的記憶，將是我內心記憶里最美，最溫暖的記憶。

　　黑板上的記憶 作文5：

　　歲月無痕，不知不覺帶走了童年的天真、幼稚和爛漫。流水無情，沖逝了我曾經的“童年夢”，唯有默默回憶曾經，記憶才能如小舟再次的浮現在腦海。而那飽經風霜的墨黑色黑板才是我們永遠忘不了的良師益友。

　　黑板上的記憶是難忘的，因為往事總記載我們的喜、怒、哀、樂。而我們內心的最深處更加難忘的是我們的哀和怒，而這些難忘的往事，都記載黑板上，令我們難忘。

　　黑板上的記憶，潔白而芬芳，猶如一朵蘭花開放我情海，那是懵懂的甜蜜。黑板上那紅紅的粉筆印到現在還依然在，多少次黑板的回答，給予了我多少次的信心，多少次的歡樂，多少次的自豪?黑板你給了我無限的喜悅!

　　黑班上的記憶，天長而地久，猶如一彎心靈橋通我心靈，那是友誼的火花。但是黑板上給予了出不來的怒氣，相處了許久的朋友竟然在班會的那天出賣了我，我無比的憤怒和悲傷，我想說我：“一定不會饒過你。”哀黑板上的記憶宛如一把長長的鐮刀，破開我心靈封閉已久的悲哀之門，心靈的創傷使我悲痛欲絕，成績的好壞是重要的成份，成績是多么重要啊!可我是多么的差?我哭泣，我傷心，我悲哀……樂黑板上無限的彩虹橋是我通向成功的彼岸，因為成績差的我已經灰喪了信心，但是那天老師的話語給予了無限的溫暖，觸發了我人生的斗志我發誓：長大之后必成祖國之棟梁，大地之根本。黑板小小的你比電視的畫面還多比電腦的景色還美。伴我走天涯，去海角，去追尋我斑斕的夢……