溫暖是母親的源泉,我永遠記得這句話,這句話讓我的心溫暖起來,讓我感動的力量.

　　在我小時候,我非常容易感冒、發燒,稍不在意就會感冒了、發燒了,所以母親就細心的照料著我,怕我冷著了、怕我熱著了、怕我餓著了.正因為這樣,所以她也經常生病.

　　有一次我感冒了,躺在床上,媽媽給我喂藥,給我倒水、看我喉嚨,把我媽累的滿頭大汗.第二天,她得到了熱傷風,媽媽也生病了,躺在床上,聲音嘶啞的說“幫我倒杯水”,我趕忙把水杯放在媽媽的手上,心里好難過……

　　溫暖照亮了我,我為媽媽一會端水、一會拿藥,雖然我很累,但溫暖支持著我,讓我覺得很快樂,覺得很溫馨,覺得我自己是心甘情愿的.

　　記得還有一次,我半夜發高燒,39.4度,可把我媽媽嚇壞了,媽媽披上衣服,抱上我,以最快的速度沖向醫院.

　　到了醫院,媽媽上上下下的跑著,找到了醫生,看了病連忙輸起了液.媽媽坐在床邊氣喘吁吁的看著我,保護著我.早上八點,媽媽又出去給買了面包和牛奶,自己卻餓著肚子看著我吃,我說“媽媽,你也吃點吧”,但媽媽卻說“我看著你吃就飽了”.我頓時熱淚盈眶,抱著我媽媽哭了.

　　事情已過去很久了,在我記憶的畫上,仍看得見色彩和線條,雖然過去很久了,但我永遠不會忘記的.

　　母愛讓我感受到溫暖,雖然身體只有一點暖和,但心里卻是暖烘烘的,讓我感受到的溫暖的記憶是多么的溫暖,想起這些事情不自禁地流下眼淚.

　　長大后我開始明白,媽媽為了我生了病,讓我感到羞愧,為什么?我就能不生病嗎?為媽媽少操一點心嗎?我一定要讓媽媽少操一點心,少長一根白發,少生一次氣,少流一點汗水,我一定會做到的.

　　記憶的相關作文600字二：

　　生命自有她所負的使命：她把她的回憶留給美的寂寞形體，她自己便輕裝繼續航行。——泰戈爾

　　今天在陽臺休息時，無意中看見有兩個始中的學生騎車駛過墨江大橋，默默地注視著他們的身影，不知不覺中被這畫面所觸動。前不久時，我還是他們中的一員，而現在的我卻即將要踏上駛向大學的汽車。

　　在備戰高考的日子里，不知多少次幻想著自己踏上了開往大學的車子，可如今卻忽然有種不舍的感覺，就像有一種感覺在難眠時才承認是相思，曾經說過：“我要快點離開這里，走進心中的象牙塔。”可是，這里有著回憶，不管它是否美好，都牽動著我的心。過去留下的無數腳印在慢慢消散，意味著我要去一個新的地方尋找新的人生，多么希望人生就像一場旅行，只是欣賞著路邊的風景，不用留下身影，不用牽動感情，人走便云散。

　　但心中的另一個聲音卻告訴自己：人生因為記憶而美麗，因為它承載著當初的酸甜苦辣，盛放著那時的汗水與淚水。沒有記憶，等于沒有活過，就像失憶的人一樣，重新開始自己的人生。《誓鳥》中的春遲為了找回失去的記憶，拔掉了手上的指甲，弄瞎了雙眼。將記憶看得比生命都重要，一生都耗在尋找記憶的事情里，可見記憶的魔力是多少強大。

　　或許記憶就是化膿的傷口，越去回想，心就會越難受。

　　我曾經認為記憶就是記載著自己與其他人的關系的東西。萬千人中，為何就偏偏掛念著那些與自己有過歡笑與淚水的人呢?用《小王子》里的話來說，是因為我們被彼此馴養，因為馴養，所以我們才與其他人不同，我們才有了彼此之間的關系與回憶。一旦被馴養，我們就開始出現在對方的世界里，之后便有了記憶。

　　同樣的風景，不同的時候去看，總會有不一樣的感覺，即使風景依舊，但觀賞風景的我們已經隨著年輪的增加而改變了許多，表現得最多的往往是傷感，感觸著眼前的舞臺的主角已不是自己，那舞臺只屬于過去的自己，只是因為記憶這東西讓自己牽掛著這已經不屬于自己的東西。

　　歐陽修的《生查子》中所寫：

　　今年元夜時，月與燈依舊，不見去年人，淚濕春衫袖。月光、燈火與去年時的一樣，但物是人非，同一個地點卻不見曾經的人

　　既然如此懷念，不能忘懷，那就讓我用一生來守候，守候那曾經的美好，不管經歷多少花開花落，依舊記得曾在樹下走過。

　　記憶的相關作文600字三：

　　一轉眼，六年的小學生涯即將結束，在這個班級，這個學校，我們能夠在一起，是一種緣分，更是一種恩賜，我們從幼稚到成熟，從成熟到長大，數年后，我還會回憶這些美好，這美好的六年。

　　今天是拍畢業照的日子，我們整整齊齊的站在操場上，同學們臉上都很開心，帶著笑容，可仔細看，卻會發現一絲的失落。心里一陣惆悵，要拍畢業照了，意味著我們即將告別美麗的校園，朝夕相處的老師同學們。畢業照，是紀念我們六年的學習生涯。“虹，”我被抱住“拍畢業照了，我要和你分別了。”是樺，我最好的朋友，最堅強的愛哭蟲。我拉著她的手，笑了笑：“我的‘華妃娘娘’，只是畢業，又不是不見。說不準我們中學還在一起呢，我們是連在一起的朋友，你不要想甩開我哦。”樺用力的在我背上拍了一把，說：“哪有。中學我們如果又在同一所學校，那我就可以問你借文具了，不用我買，真好。”我失笑，真是愛貪小便宜。

　　到我們班拍照了，我走上第二排，那些椅子微微顫抖。我等一下掉下來怎么辦，我有些害怕。終于站穩了，我松了口氣，可椅子又顫動了起來，往后一看，是小梁，他一臉囂張的抖著他的腿。一旁的同學都讓他別抖，可他的眼神里寫著一句話：我就抖了，我開心你們能把我怎樣。我看著他，心中產生疑問：他抖得那么厲害，他不知道，他們那排是第一個掉下去的嗎

　　“來來來，同學們，看這里。我們要拍了。”攝影師沖這我們喊。一道閃光，一張照片，六十張稚嫩的臉，六十個燦爛的笑容，這就是我們的小學生活，六年的美好全定格在那張照片。

　　教室依舊是哪個教室，老師還是那個老師，只是講臺下認真學習的同學不再是我們。六年已過，我們即將離開，但是六年中的美好回憶我們永遠不忘。

　　記憶的相關作文600字四：

　　在歲月的長河中，我已經不知不覺地度過了十五年的時光。如今，在腦海中就有一些往事時不時的浮現在眼前。

　　對于我來說，這些東西仿佛都已經是過眼云煙，但有一種記憶卻令我無法忘懷。那就是同學之情。

　　是啊。同學之間的友情是任何東西都無法替代的，秋風能掃走落葉，卻永遠也掃不走同學之情啊。

　　想到這個學期就要和昔日的朋友分別，心中已是汪洋一片。不由得就想起了那句“海內存知己，天涯若比鄰。”我深愛著同學們，也珍惜著過去的點點滴滴，我現在恨不得將這里發生的一切事都給可到自己的心上啊。

　　會想起過去，和同學們在雪地中玩耍，在賽場上奔馳，以及在同一間教室學習……

　　這一切都是過去了，但也值得一生的珍藏在心，昔日的打鬧、玩耍、競爭，在學校里所放射的一幕幕都像是水泡一樣浮現于眼前，那么真實，可有那么虛幻。

　　正是因為時間的磨合，是我們彼此之間得到了這份珍貴的友誼，但也真是因為時間，我們也要分別。正是因為時間，我們的同學情誼才可以作為去我們所珍藏的一份“黃金”啊。

　　或許這一切都已經成為歷史，簡單來說，人們所值得珍藏的記憶都是圍繞一個“情”字來說的。一路走過來酸甜苦辣正是生活所不可缺少的四種請。談們都像調味劑一般，令我們盡嘗生活中所嘗到的滋味。

　　不管怎樣，對我們來說記憶在不斷地千變萬化著，但總有一種記憶值得我們去珍藏。

　　祝：記憶永存!——后記

　　記憶的相關作文600字五：

　　在我的印象中，有許多人的足跡，有的在沙灘上描畫，已隨歲月的風飄去;但有的刻在巖石里，成了標記，成了征象。這些標記引領著我，讓我少走彎路。其中，最讓我難忘的是我小學時的一位良師。

　　也許，許多人尊敬仁慈的老師，他們和藹，易接近;但我的這位老師，性格嚴厲，心地善良。她已不年輕，額角有深陷的皺紋，頭發摻著幾根銀絲，說起話來不慌不忙。記得我們剛與她接觸，她就對同學們特別嚴厲，她要求我們做事工整，只要她要求的，我們都會順從，所以事情常常順利，而我們也無不尊重她。她教我們語文，那時，習作是語文的必修課。以前，我們對習作練習很少，而從五年級開始，她幾乎每隔一天就讓我們寫一篇作文。我一直對作文感到恐懼，開始時我時常絞盡腦汁，為了完成任務，只得硬著頭皮，吃力地寫，這使我懊惱又沮喪。每天早晨，老師都會早早來到班上，拿著同學寫得好的文章，大聲地朗誦。

　　文章被朗誦的同學都感到格外自豪，成為我們崇拜的對象，因此，大家都很活躍，也變得賣力起來。有一次，我正細細地品味老師的朗誦，忽然，我聽出了那一連串熟悉的句子，那正是我的文章!當讀到作者的時候，同學們都用羨慕的眼光望著我。我感到意外而驚喜。“很好，很用心。”老師贊揚道，“看得出你也享受到了作文的樂趣。”從那以后，我花在文章上的工夫多了，并試著享受其中的樂趣，取得了很快的進步。在老師讀的文章里，我的文章是常有的。她總鼓勵我說，“很好，你是寫文章的好料。”老師總是把同學的好文章收集起來，珍藏在小匣子里，必要時又拿出來給大家傳閱，甚至還讀給低一屆的學生聽。她真是一位細心人!

　　那時我們還不理解她，認為她對我們太苛刻，總在小事上度量?，F在想起來，正是小事上認真，才使我們在大事上沒有過失。然而，那時我們時常惹她生氣，她卻總是耐心地教導我們。班上有幾個執拗的學生，喜歡逆著她的意圖。由于犯了錯受了老師的嚴厲批評，他們竟在課上看起小說來。老師發現后，命令他們站起來，取走了小說，并沒有責罵，又讓他們坐下。然后，她講了一個令我至今難忘的故事。她手里拿著書，不慌不忙地說：“有一位窮困潦倒的年輕人，事事都不走運，他愁苦地來到懸崖邊，哭泣著要往下跳。

　　這時他聽到了樹的哀泣，‘我和你一樣的不幸。我的種子隨風飄到了這里，這塊冰冷的巖石，沒給我多少水分，整天磨礪著我的胸膛，我還要把它穿裂。’‘那你為什么還活著承受痛苦?’年輕人問。‘唉，你沒看見嗎，我的枝上還有一個鳥巢，如果我死了，鳥就沒了立足之地呀!’我們總是向別人看齊，其實，有的人也在向我們看齊。我們甚至還成了他人的支撐，因此，每個人都是一個標記。如果我們自身不嚴格要求自己，扭曲了，走了彎路，自暴自棄，那么向我們看齊的人就沒了路標，甚至也走彎路了。”從此，那幾個同學都遵守規則，自覺投入到學習中去。

　　我們長大了，會回來慰安父母;可我們成材后，又有誰回來看望自己的老師呢?老師在平凡的生活中，默默地關心、鼓勵著我們，我們要懂得珍惜，學會感恩。上了初中，我很久沒有見到我的那位良師了，但她深深地留在我記憶里。