中國的文字，歷史悠久，魅力無窮，是我們一生的好朋友。下面是學習啦小編為大家精心推薦的關于寫我與漢字的故事五年級作文，希望能夠對您有所幫助。

　　關于寫我與漢字的故事五年級作文篇1

　　從我懂事起，就開始接觸漢字了。剛開始時，我只認識一、二、三這樣簡單的字，但隨著時間的流逝，我認識的字越來越多，在幼兒園畢業時，已經認識兩千多個漢字，可以自己讀一些簡單的兒童書了。

　　但字字可沒認字那么簡單了，一開始學字字的時候，我寫的字就象一幅幅圖畫，因為在年幼的我看來，漢字就是一幅幅的圖畫，媽媽開玩笑說我的字不是寫出來的，是畫出來的，就象是"甲骨文".而且拿筆的姿勢也不對，直到上了小學后，老師和家長的糾正才讓我改掉了這個習慣。

　　我漸漸長大了，對漢字的了解也越來越深，并知道了漢字的種種由來傳說，比如倉頡造字，傳說在遠古時期，有一個人叫倉頡，他看見了一個相貌奇特的天神，就把這位天神畫了下來，創造了漢字。造完字后，天上落下了小米，鬼神夜夜啼哭。還有一種是說倉頡根據日月山川等形狀發明了漢字。這些說法都是不可靠的，文字其實是古代勞動人民為了生活的需要，而慢慢地出現并演變的。

　　漢字，是我們中華民族特有的文字，是一個文明古國智慧與勞動的結晶!我們應該為之感到自豪，并使之流傳下去。

　　這就是我與漢字的故事。

　　關于寫我與漢字的故事五年級作文篇2

　　漢字像一群活潑可愛的孩子，也像一朵朵美麗多姿的鮮花。你是否與他有著故事?而你若問到我，我定會響亮的回答：“那當然有。”

　　在我的心中，努力改正錯別字，就是我與漢字的故事。

　　記得以前二年級的時候，我經常寫錯別字，常常把“辛苦”寫出“幸苦”，把“公園”寫成“公圓”。為此老媽經常說我不用心。后來，老師告訴我們一種方法：那就是不會寫的字就去請教“字典”老師。我聽了老師的話，以后不會寫的字都在查字典。使我改正了寫錯別字的壞習慣。到現在，我們學完了第五單元，我更深深地了解到了漢字的神奇與美妙。比如看到“太陽”這兩個字，你能感觸到熱和力，而望見“月亮”，眼前卻又閃著清麗的光輝。“輕”字使人有漂浮感，“重”字一望而沉墜。在書法家的筆下，它們更能生發出無窮無盡的變化。或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或者凝滑如脂。

　　這就是我與漢字的故事，希望你也能把你與漢字的故事與我分享。

　　關于寫我與漢字的故事五年級作文篇3

　　我有一個神秘的朋友，在哪兒都能出現它的身影。它四四方方，有著悠久的歷史文化。你能猜到它是誰嗎?對，它就是漢字!

　　我和漢字是好多年的朋友了，我從三歲就開始認識它，記得，爺爺曾說過，漢字之所以四四方方，是因為它代表著正直，代表著堅貞不屈，所以我們要學習漢字的這種精神。(www.fwsir.com)讓我記憶最深刻的還是我剛開始認字的那一年，大概在我三歲左右，爸爸為了激發我對漢字的興趣，也不知是學的還是自創的，弄來一種叫"小貓釣魚"的游戲。那種游戲規則是： 爺爺讓爸爸用打印機打印出我要認的字，再把字剪成一張一張的，先教我怎么讀，教完后再把字往上一扔，紙片紛紛落到地上，爺爺每說一個字就讓我拿過去，有時，我索性掂過去，撒嬌地裝小貓小狗，我們玩的不亦樂乎。

　　現在，我長大了，我對漢字有了更多的了解，我明白了當時爺爺為什么要教我認字。漢字的用處實在太廣大了，廣告、作業、讀書、寫字……， 生活中樣樣需要它，我各漢字的感情也變得越來越深。

　　
看了關于寫我與漢字的故事五年級作文