漢字博大精深，承載了燦爛的中華文化。漢字有著漫長的起源史，而在這過程中發生了許多的故事。以下是學習啦小編為大家提供的五年級上冊單元同步作文寫有趣的漢字,供大家參考借鑒!

　　五年級上冊單元同步作文寫有趣的漢字篇1

　　漢字，是中國的象征，會寫漢字，會認漢字，是每個中國人必須掌握的。常言道：學什么都要從娃娃抓起，那是當然的。

　　我清楚的記得我識字的那一年：那時，媽媽從我幼兒園中班時就開始要求我識字了。每一次去上街，媽媽都會指著廣告牌上的一些簡單的漢字，如車，小，馬，大等，教我怎樣讀。到了大班時，媽媽開始嚴格要求了，不但要會認一些較復雜的字，還要會寫一些簡單的字。媽媽通常是這樣教我的：“你看，那是什么字?那是猴字，左邊是個犬字旁，右邊就像只猴子，它要爬到左邊的犬在旁大樹上呀!”媽媽就這樣，不斷地教我認識新字。媽媽會做一些生字卡，每天教我認讀十個，一個月后，每天認讀二十個。一年后，我認識了很多字，媽媽買給我的圖書，我都會讀了，我對認字更感興趣了。

　　一年級時，我不知為什么，對漢字特別有興趣。我記住媽媽和老師的教法，它們就像一個個“活文字”，我經常想象它們會蹦出來，和我一起唱歌，一起跳舞。我常常會畫些關于有趣的漢字的故事的連環畫，這一群有趣的漢字朋友，帶給我很大的快樂。

　　漢字，我的老朋友，雖然你們不能從紙里出來，和我一起玩游戲，唱唱歌，跳跳舞，但是，你那不同的文字形式，足以讓我們驚嘆不已，從象形字到宋體，你們都是如此的有趣。愛你，漢字，你是我們中國的驕傲，我們無比自豪!

　　我開心的跳進了我的小床，閉上眼睛，去那個充滿“活漢字”的國家。

　　五年級上冊單元同步作文寫有趣的漢字篇2

　　“哈哈”，這笑聲是從哪里傳來的，原來，我們的夏令營作文班在玩漢字組合游戲“誰在哪里干什么”。

　　游戲每次由三個同學參加，分別從三個信封里抽“誰”、“在哪里”、“干什么”，然后連成一句話讀出來，看哪些同學完成的漢字組合最有趣。

　　第一組上場的是我、馮千禧和許歡。一開始，許歡抿著嘴巴，顯得有些緊張。開始抽了，許歡把手伸進信封，一摸，攤開一看，是“我”字，他用手指了指自己，顯得更緊張了;第二個輪到我，沈老師對我說：“許歡在哪里，要看你了。”我把手伸進信封里一摸，打開一看，就笑得合不攏嘴，沈老師叫我說出來，我說：“‘在’…… 哈哈‘小碗里’，哈哈哈……”該輪到馮千禧了，馮千禧忍著笑，把手伸到信封里，一摸，抽到了“打滾”，那么連起來是“許歡在小碗里打滾”，我一邊大笑，一邊想：難道許歡有縮小功……

　　第二次，三個同學抽到了“大象”、“在草尖上”、“練習蛙泳”，那么連起來是“大象在草尖上練習蛙泳”。觀眾們都捧腹大笑，有的笑得前仰后合，有的笑得揉著眼睛，還有的笑得肚子都疼了。

　　哈哈哈，“許歡在小碗里打滾”;哈哈哈，“大象在草尖上練習蛙泳”;哈哈哈，“爺爺在猴子屁股上跳舞”;哈哈哈，“老母豬在沙子上啃雞腿”……

　　哈哈哈，有趣的漢字組合!

　　五年級上冊單元同步作文寫有趣的漢字篇3

　　這幾天我們學習了第五組課文——遨游漢字王國。這組課文分別是《贊漢字》、《甲骨文的發現》、《倉頡造字》《“冊”“典”“刪”的來歷》、《一點值萬金》、《我愛你，中國的漢字》。這幾篇課文寫的都是關于漢字的知識。學過這幾篇課文以后，我對中國的漢字有了更多的了解。我不由得對漢字多了幾分觀察。我這才知道，原來漢字并不像我們平常認為的那樣枯燥無味，她也是一個個有形有像、有血有肉的精靈。

　　當我看到“笑”的時候，我的眼前仿佛出現了一個笑眉笑眼的小姑娘，天真無邪地張著嘴巴，把眉毛都笑飛起來了;又仿佛看見了一位長著白眉毛、白胡子的老爺爺，開心地笑著。每當看到這個字，我也不由自主地露出會心的微笑。當我看見“哭”這個字的時候，仿佛看見了一個人在傷心地流淚，心情不由得難過起來。當我看見“棉”的時候，我的眼前便出現了一大堆雪白雪白的棉花，更有奶奶給我做的厚厚的棉襖，仿佛那件棉襖現在就放在我的面前，等著我來穿。這時候我覺得渾身暖暖的，即便是數九寒冬我也不會感到冷了。當我看到“熱”的時候，我仿佛看到了一個小孩子，在夏天穿著厚厚的棉襖，渾身淌汗。當我看見“冷”的時候，一陣涼氣瞬間包圍了我，清澈的溪水瞬間結了冰，雖然沒有失去水的本質，但是三點水卻變成了兩點水。同樣的像“涼”、“冰”“凍”都和“冷”有關系。當我看見“虎”字的時候，一只虎頭虎腦的小老虎便出現在的眼前。它有頭有尾有生命，還披著威武的披風，它不慌不忙，不怒自威，頗有百獸之王的風范……

　　一個個漢字就是一個個鮮活的生命，一個個漢字就是一種種生動的表情，我寫我悅，我讀我樂，我愛你，我的漢字!

　　
看了五年級上冊單元同步作文寫有趣的漢字