好的作文應該能夠引起讀者的共鳴和情感反應，讓讀者感受到作者的用意和情感。怎么寫好活著作文600字作文？小編給大家分享一些活著作文600字作文(精選8篇)，方便大家學習。

活著作文600字作文篇1

每個人都有一個多彩的人生，這個“多彩”或許是坎坷的，幸福的，痛苦的也有一些人過著與世無爭，平凡而辛勤的一生。

這次，我要與大家談的就是一個人的一生。人的一生有著許許多多不一樣的活法，有快樂的去活，堅強的去活，奮斗的去活等等，你有沒有想過你就應需要活出一個怎樣的人生呢?這問題是我提出的，但暫時連我自個兒都拿不定一個想法，也許這實在很難說，有人會問：“這可不是自己來決定的。”但是，我要說，這掌控權還是在你自己的手里，你的各種因素都會改變它的道路和方向的。

雖然這次我的主題不合“科學”。但，推薦的這本書使我受益匪淺——《活著》。

這是一部小說，簡樸的語言塑寫了劃時代的家庭杯具。美國的《明星論壇報》評價說：“你只要讀到一半，就已經確信它是不朽之作了。”真的，我一拿起書就越發越想往下看。

作者是當代著名作家余華，9年出生于浙江杭州，曾從是過牙醫工作，曾獲意大利格林扎納·卡佛文學獎。

主人公福貴起初是風光的少爺，可正因無顧忌，在外面吃喝嫖賭，把他父親的2多畝地全抵債給了別人，毀了家人幸福的生活。貧困中，他最后醒悟，可已經遲了，父親被他給氣死了，之后母親相繼死去，溫柔可憐的妻子家珍，過度勞累，骨瘦如柴，最后死去。這也許就是上帝對他的懲罰，到最后，福貴7個至親全被他親手埋藏起來。只剩他孤零零的一個人和一頭老黃牛。

福貴歷經令人難以想象的苦難之后，他學會了忍受，只是十分單純的為活著而就活著。

余華告訴我們：學會忍受，去忍受生命賦予我們的職責，承受展此刻面前的無聊，平庸和困難。

我想：是啊，平淡理解，樂觀忍受，順其自然吧!

活著作文600字作文篇2

史鐵生曾說死是一件不必急于求成的事情，我想是的，既然生只有一次，死也只有一次，那就好好活著吧。

每個人的生命都是不可復制的，但卻可以在作家筆下營造的故事中疊加，就像魯迅筆下的祥林嫂一樣。不一定所有的苦難都是她一個人承受的，可是她代表了在封建勢力壓榨下苦難深重的萬千婦女。福貴不只是一個人，他可以是千千萬萬個勞動人民中的一個典型、代表，《活著》可以說是近代中國勞動人民的一部苦難史。

從舊社會到解放戰爭，經過“大躍進”，最后迎來了家庭聯產承包責任制，這一家子一路坎坷，跌跌撞撞，雖苦，但也其樂融融。可是每當生命出現轉機，剛剛露出一點兒喜慶的苗頭時，更大的打擊便會接踵而至。最后，當至親至愛的人一個又一個撒手離開時，陪在富貴身邊的只是一只犁不動田的老牛。

福貴仍活著，一個人活在樂觀的世界里，以笑的方式哭著，向一個不相識的年輕人講述自己的故事。當生存的環境變成需要克服的苦難時，活著代表了一種不屈服的姿態。福貴超負荷承受苦難的毅力，就是我們民族生生不息的原因。

也許在十六七歲這樣的年齡里，我們對生命的意義還很懵懂，什么是活著的意義?我在讀完這本書后，認為自己無法確切地給這個詞下一個定義，要是真的有定義，那就是為了活著而活著。

余華用冷酷的筆觸把主人公逼到了生命的絕境，而處于絕境中的主人公逆來順受，看似活得窩囊，但卻像在后背壓了一根彈簧，只要一有喘息的機會，就會恢復勃勃的斗志。我想，人只要活著，就有希望。沒有比活著更好的事，也沒有比活著更難的事!即使生活再困苦，我們還是可以像福貴一樣，好好享受每一天，好好活著，用樂觀的態度對待人生。堅持的力量，總會使生命發出光輝。

活著作文600字作文篇3

這是一個悲慘的故事，悲慘得讓人的心一痛再痛，你不自覺地就會想：人為什么活著?人活著的意義究竟是什么?為快樂?為追求?還是為什么?

年少時總為月缺花殘而傷感，也不時追問：人為什么活著?隨著年齡的增長，隨著閱歷的加深，繁瑣的工作、平淡的生活讓我習慣，也似乎讓我麻木了，從此也不再思考這個問題。當讀到余華的《活著》時，這個問題又現腦海，突然頓悟，人活著，只為活著，僅此而已。

主人公經歷了一生的災難，所有的親人離他而去，他所擁有的也只有活著了。他一次次在絕望的邊緣徘徊，但是他卻有對苦難的承受能力，對世界的樂觀態度。面對春生，這個昔日患難與共的朋友，今日間接害死自己兒子的仇人，他選擇了埋葬仇恨，即使是在絕境面前他依舊勸解朋友，要堅強地活著，只要活著，只為能夠活著。

和福貴相比，我們現在的生活豈止用“幸福”二字來描繪，但生活有時總不能一帆風順，也會有許多的困難和挫折，有時候我們確實很難以承受，然而想想福貴，他經歷了無盡的災難卻依舊感恩生活的時候，我們是否會自慚形穢，覺得自己與福貴的差距，或許我們無法得到內心的升華，然而我們卻可以通過對福貴人生經歷的觀察感同身受，活的同樣的感慨!

不要再問活著是為什么，活著，就是因為活著。無論怎樣，生活總要繼續，只要活著就好。

活著作文600字作文篇4

“人只是為了活著而活著，并不是為了其他任何事情活著。”余華如此寫道，我感到有些寒冷，雖然我找不到任何理由來反駁這句話。

一般來說，人睡著年齡的增長擁有的一切逐漸增多。作者在這篇杰作里表達于此相反的觀點，人在童年的時候是擁有一切，然后慢慢的失去一切，最后老無所依地死去。如此去講述一個人的一生未免過于殘酷，在他年輕的時候他擁有富貴，有一個“上輩子嗷了一生”才有的好老婆。然后所有的一切一點點的離他而去，作者作為這個故事的上帝是否無動于衷，還是說從一開始一切便已失控。不管如何我看到有慶那樣死去的時候心里格外難受。金庸說他在寫某些情節的時候會痛苦，余華也會為了主角而哭嗎?在這個過程中是否如作者所說“是深感幸福”?不想討論意義之類的，但只是為了把“一個故事講得如此之好”是否能夠讓人接受，不過最有趣的是主角的名字居然叫做“富貴”。

薩特的存在主義認為存在就是一切，那么這么小說這這一觀點的注腳了。但薩特還說過“人的全部意義在于行動”為何在這個故事里卻是如此的無力?我們無法將其歸結為時代，不然這本書就右傾得太厲害。我只能說余華同志隱藏得太好，作為一個純粹的講述者，他無可挑剔，能夠將語言運用得如此本土化，不做第二人想。全篇沒有看到作家跳出來評論，只是為了故事而故事。不管怎樣，我愿意給這本小說以極高的評價，我沒有看過余華其他的作品，但這部《活著》無疑已有了名著的水準。

活著作文600字作文篇5

我們都在各種各樣的逆境中成長，總是想找各種各樣的方式讓自己在這樣一個適者生存的環境里傲立著并堅強著。或許換一個世界，我們都不會懼怕。

——題記

從小學起，我就特別喜歡那種快要考試時的氣氛，因為那個時候大家都在努力地復習，有節奏的掌握自己手里的時間，看著所有人朝氣蓬勃地樣子，總覺得這才是學校的真理。

或許是因為時刻都無法放下我的緊張感，才會愛上這樣的環境吧。仿佛自己就像一個來自異世界的勇士一樣，手里提著長槍，挑戰一個個未知的危險和未知的領域，這個規則的制約者就在遠處望著這些廝殺拼打的場面，隨時動手清除掉一個個不合格的名字。到最后剩下的勇士，才能宣揚屬于他們的榮耀和驕傲。

或許這就是一種努力向上的氣氛吧。我總是這樣想。

到了現在，作業也隨著年級的增長而逐漸變得多了起來，每當下課時大家都不再打鬧，而是安安靜靜的寫著各自的作業。每當我閑下來時，我都會看著他同窗們努力地背影，看著看著心里就會不由自主地充滿著開心的感覺。

有時候也會覺得這就是一種美好的期待洋溢在空氣里，到哪一天就會實現我們的預言。仿佛每一刻都像分秒必爭的賽跑一樣，把正能量一棒一棒地傳下去，最終奪得勝利……

可能在不同的人眼里有不同的看法，但是這種大家為了同一目標而努力一直是我最向往的。如今看到每天都是這樣，大家精神抖擻地來到學校，一節課上積極踴躍……或許這才是班級的風貌吧。

為了困難才去想辦法解決是最好的意義。如果不想要逃避，那就面對吧，為了眼前一切的困難而奮斗，而努力，只要為此可以成功，那就去努力吧。

看多了努力的環境，就越來越喜歡逆風飛翔。每天都有新生的夢想，只有不死的才叫夢想，只有不死的才叫正能量。

活著作文600字作文篇6

脆弱，卻堅強的活著。

生命原本脆弱，你卻要堅強的活著。活著才能感覺生活的幸福真諦，只有在你遭遇不幸時，你才知道你要珍惜生命，享受快樂。

活著這部_用一種輕松幽默的方式闡述了一個凄婉悲慘的時代命運。_活著經歷了中國歷的大動蕩時期：抗戰、內戰、大躍進、_。富貴自甘墮落賭博輸掉了祖宅，氣死了父親，妻子家珍帶著兩個孩子獨自離開，他被抓去做了壯丁，家破人亡。

妻子家珍與富貴團聚，鳳霞卻成了啞巴，弟弟不幸夭折。我覺得最令人痛心的情節是有慶的死和鳳霞收獲幸福初為母親卻眼睜睜看著自己的生命耗盡，生活的苦難告訴了他，只有在險些喪命時，才懂了幸福的真諦，人只有在孤獨絕望的時刻才會如此深切的想著一定要活著，一定要活著回家去。

中國在變，時代在變，人也在變，但是最痛莫不過白發人送黑發人，家珍親眼看著女兒死去，卻因為_沒有經驗的接生員造成無法扭轉事實，這種母愛的痛又怎會輕易理解。

_在鳳霞生孩子出現反動的接生員，營造了一個幽默搞笑的氣氛，教授吃了七個饅頭撐暈過去，這種方式表現的時代的迂腐，不然種種悲劇是不會發生的，這種情節令人感到悲哀憤怒，讓人的生命再次被詮釋得脆弱。

《活著》，這是一部意味深長的_，生活就像是一條路，不總是平坦筆直的。活著才能體會到人生的酸甜苦辣，活著才能體會到挫折和不幸所帶給我們的種種，才會更加珍惜生命，活著是一種證明，更是一種歷練。

生命原本脆弱，你卻要堅強的活著。

活著作文600字作文篇7

“放蕩不羈愛自由，浪跡天涯奈何愁。”要說我心中美好的心愿是什么?我想成為一陣風。

我會變成一位“舞者”，輕輕滑過湖面，在平靜的湖面上舞上一曲華爾茲，用最美的舞步劃出最美的漣漪。

在浩浩蕩蕩的黃河上，我將與奔騰的河水齊舞，“嘩啦啦”生生不息的河水奔流而下，它們將成為我最好的打擊樂，在這磅礴氣勢之下，一首最炫民族風在我的奔放舞姿下，就連沿途的泥沙，也情不自禁加入到這大合奏中了呢!

在一望無垠的海上，藍色的天和藍色的海混在一起，在這模糊不清的天際線中，我來到了這個舞臺。海鷗的高歌聲是我的伴奏，在這充滿無盡藍色的舞臺上，我將舞上一曲《大海》。我向路過的船只招手，在一位位“觀眾”臉上，留下新鮮的海風氣息。船只緩緩離去，想必對我的舞蹈也流連忘返了吧!

我會變成任性的“孩子”，調皮的我，不會拘泥于跳舞。我會變成微風在他人臉頰上留下吻痕;也時而變成大風，把那些玩耍的人們吹得人仰馬翻，甚至還掀起一道道大浪，把海邊的孩子們“送”回沙灘，我可大，可小，自在遨游于藍天與大地，好不快活!

我也會變成一個“快遞小哥”，我是幫助植物世家發展的重要一環，花兒的父母們擠破腦門兒要送孩子“出國留學”，于是找到了我。我幫他們把“可愛的孩子們”送到世界各地，延續它們家族的事業發展，蒲公英就是我的“常客”，雖然每日“負重”奔波，不過一想到能在歌舞之余為地球長青做貢獻，何樂而不為呢?

我愿為風，不只為它的自由快活和優美舞蹈，還有它為植物“送子”的日復一日卻毫無怨言。我愿如風，來去自如，樂觀豪邁，如行者一般放蕩的遨游于天際中……這，便是我的美好心愿——如風。

活著作文600字作文篇8

《活著》講述了一個人和他命運之間的友情，這是最為感人的友情，他們互相感激，同時也互相仇恨，他們誰也無法拋棄對方，同時誰也沒有理由抱怨對方，《活著》講述人如何去承受巨大的苦難，就像千鈞一發，讓一根頭發去承受三萬斤的重量，它沒有斷，《活著》講述了眼淚的豐富和寬廣，講述了絕望的不存在，講述了人是為了活著本身而活著，而不是為了活著之外的任何事物而活著。

主人公曾經嫖賭輸光了家產，但是親人并沒有拋棄他，這令他悔悟。

這時候他明白只要活著貧窮未必不好，只要有愛，有關懷。

然而妻子得病，兒子被害，女兒難產致死，女婿事故死亡，孫子被自己的疏忽害死，一切一切的悲劇接連發生，最后只留下自己活著，然而經歷了種.種的他卻有了超然的心境，面對自己的過去可以冷靜的回憶與論述。

他在剩下的日子里與老牛為伴，寄托著自己對親人的懷念，與對生活的感激，盡管不幸發生在自己身上，但卻慶幸自己曾經有那么好的妻子，懂事的孩子。

他的人生了無遺憾!

作者沒有發泄，沒有控訴或者揭露，而是向人們展示高尚。

這里的高尚不是那種單純的美好，而是對一切事物理解之后的超然，對善和惡的一視同仁，用同情的目光看待世界。

主人公福貴經歷了一生的苦難，家人先后離他而去，一次次在絕望的邊緣徘徊，但是他卻有對苦難的承受能力，對世界的樂觀態度。

當他發現間接害死自己兒子的使自己昔日患難與共的春生是他選擇了埋葬仇恨，他們之間互相感激，互相仇恨，但是誰亞無法拋棄地方，同時誰也沒有理由抱怨對方。

即使是在絕境面前他依舊勸解朋友要堅強地活著，只要活著，只為能夠活著。