我的什么老師作文900字篇1

有人，一年如一日站在三寸講臺(tái)，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤臺(tái)下稚嫩的臉孔。有人，一語如千金諄諄教誨，用語言編織彩色的夢，是未來的引路人，照亮黑暗人生道路。

有人，一生如蠟燭燃燒自己，用自己的光與熱照亮了別人，燃燒了自己。

她們，是辛勤的園丁。她們，是人生的啟蒙。

她們，是讓人敬愛的老師。而相對其她的教師，社會(huì)賦予語文教師更為艱巨的任務(wù)。語文是學(xué)習(xí)其她學(xué)科的基礎(chǔ)和前提。我更加欽佩語文老師，她們睿智，不凡，授業(yè)，解惑。

每個(gè)人，自從踏入校園后都是我們的語文老師手把手教會(huì)我們識字，從最初的拼音，到寫作，一步一個(gè)腳印，讓我們深迷那片知識的海洋中。在我們未懂事之前，是語文老師用她睿智的語言，編織成一個(gè)彩色的夢，給予人生啟迪。或許因?yàn)榻陶Z文的老師都會(huì)接觸到很多文學(xué)，從古到今，從中到外，從傳統(tǒng)文學(xué)到現(xiàn)代文學(xué)，她們?nèi)テ湓闫桑∑渚A，將一生所學(xué)傾盡授業(yè)解惑，帶領(lǐng)我們邀請無國界無界限的絢麗文學(xué)世界。

我心中的語文老師雅致而不庸俗，翩翩有禮，為人師表，我們可以從她開朗的笑容中讀書對人生樂觀的詮釋，六月天的笑容，能夠感染每一個(gè)學(xué)生。她春風(fēng)化雨般的教誨，循循善誘般的啟迪，她回用看破紅塵的眼神告訴我們?nèi)松恼嬷B，做我們迷蒙人生道路的引路人。她能夠與學(xué)生能夠無鴻溝的交流，像朋友一樣相處，也會(huì)像知心姐姐一樣傾聽我們的煩惱。我心中的語文老師是一個(gè)歌者，她可以唱出大雁離群的哀傷，唱出雨滴落的寂寞，唱出花朵衰敗的悲傷，唱出冬天雪花的飛舞落葉的蕭瑟，她也可以唱出新生命誕生的喜悅，唱出太陽光輝灑滿大地的溫暖，唱出花朵綻開笑顏的美麗，唱出春天萬物復(fù)蘇的生氣。

我心中的語文老師幽默風(fēng)趣，她肩負(fù)著傳承中國古典文化的重任，她會(huì)魔術(shù)般可以將枯燥的文學(xué)知識變成動(dòng)聽的語言，讓人沉迷五千年歷史不可自拔，向往異國風(fēng)情，久久沉浸與想象之中。她知識淵博，順手拈來的詩句，讓我們在歡聲笑語中，讀懂了李白的詩仙“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”的瀟灑，讀懂了馬致遠(yuǎn)“古藤老樹昏鴉”的悲涼，讀懂了魯迅棄醫(yī)從文的背后的故事。擁有良好的教學(xué)方法和教學(xué)理念.，結(jié)合教材，積極開展各類有關(guān)語文的活動(dòng)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，在實(shí)踐中不斷拓寬學(xué)生的知識面，使學(xué)生視野開闊，素質(zhì)全面。

我的什么老師作文900字篇2

老師是一盞燈，可以照亮我們前行的路；老師是一支粉筆，她縮短了自己的身軀，為我們鋪長了知識的路；老師是一把大傘，在暴風(fēng)雨中為我們遮風(fēng)擋雨。

在所有老師里，令我印象最深刻的就是鄧?yán)蠋熈恕Ｎ沂窃谝淮问罴傺a(bǔ)習(xí)中遇見她的，那時(shí)，她十九歲，是一位大學(xué)生，有點(diǎn)兒瘦，一雙大眼睛，小耳朵，鼻梁上架著一副大大的紅眼鏡，一張櫻桃小嘴。她主要教我們作文。

這位老師非常幽默。一次，同學(xué)問老師：人為什么要發(fā)明天眼呢。老師幽默地說：因?yàn)楸焙Ｓ幸环N魚，非常大，其名為鯤，鯤之大，是一鍋燉不下的，所以發(fā)明了這口鍋。這個(gè)回答弄得我們哭笑不得。

歡樂的時(shí)間總是那么短暫。也上了這么多次課了，該到考驗(yàn)?zāi)銈兊臅r(shí)候啦。一個(gè)聲音傳入我們耳中，全班唉聲嘆氣。過了一會(huì)兒，老師拿出了作文本，當(dāng)然最想逃跑的還是我，因?yàn)槟菚r(shí)在我們班的作文水平中，我絕對是數(shù)一數(shù)二的差。早知如此，何必當(dāng)初啊，現(xiàn)在后悔也來不及了，只能硬著頭皮上啦。一節(jié)課后，我數(shù)了數(shù)字?jǐn)?shù)，一字不差，剛好五十字。放學(xué)后，老師把我叫去辦公室，我心想：完蛋了，寫了那么少的字，肯定要被留下來了。沒想到，老師居然指導(dǎo)我寫作文，在老師的細(xì)心指導(dǎo)下，我終于寫了一篇行云流水的作文。不知不覺中已經(jīng)放學(xué)四個(gè)小時(shí)了，老師卻放棄這段時(shí)間的休息，細(xì)心地指導(dǎo)一個(gè)對于作文一無所知的傻瓜。

她讓我印象深刻的原因，還有一個(gè)，因?yàn)樗龑θ思?xì)心又溫柔，是每位學(xué)生都夢寐以求的老師。記得有一次，我一不小心生病了，鄧?yán)蠋煱盐曳龅剿k公室，倒了杯水給我喝，還打電話給我爸媽，在我爸媽沒來之前，老師非常細(xì)心地照顧我。這一切都讓我記憶猶新，深深地印在我的腦海里。

雖然我們相處的時(shí)間只有短暫的一個(gè)月，但這一個(gè)月里，我們相處非常開心。我們就在歡聲笑語中，度過了這短暫的一個(gè)月，快結(jié)束的時(shí)候，她教了我們一首歌《心愿》，湖水是你的眼神，夢想滿天星辰，心情是你的傳說，亙古不變地等候每個(gè)人在成長的路上都會(huì)遇到很多啟發(fā)自己的、讓自己記憶深刻的老師，但這位鄧?yán)蠋熓菃l(fā)我最多的、讓我記憶最深刻的老師，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記她！

我的什么老師作文900字篇3

老師，就像辛勤的園丁，哺育了我們幼小的樹苗;老師，就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人;老師又像……

我有一位好老師，她就是我們?nèi)昙墪r(shí)的數(shù)學(xué)老師——胡老師。她中等身材，充滿著蓬勃的朝氣，宛如春天早晨中一株亭亭玉立的小樹。她的頭發(fā)像黑色的瀑布傾斜而下，柔軟而嫵媚，有一種樸素而自然的魅力。她那雙慈祥而親切的眼睛就像夏夜晴空中的星星那樣晶瑩，又像秋天溪流中的溪水那樣清澈。

胡老師上的課就像磁鐵般吸引著我們，她講的數(shù)學(xué)課，我們都愛聽。然而，她更有一顆無私奉獻(xiàn)的心，她把自己全部的愛，無私地獻(xiàn)給了我們。記得那是臨近期末考試的一天，胡老師正在給我們上課，教室外面忽然來了一個(gè)女老師，她著急地喊著：“胡老師!胡老師!“胡老師走到教室門口，那位女老師在胡老師耳邊輕輕地說了幾句就匆匆地走了。胡老師一聽臉色發(fā)白，身體微微地顫抖了一下，但她很快鎮(zhèn)靜下來了，又繼續(xù)給我們講課。這時(shí)，教室里靜極了，只有胡老師那親切而溫和的聲音在教室里回蕩。下課了，我們紛紛議論起來，胡老師家里發(fā)生了什么事情?到了下午，我們打聽到胡老師的孩子生病了，一直大哭，不想吃東西，胡老師的丈夫抱著孩子直奔醫(yī)院，經(jīng)醫(yī)生檢查，原來小孩得的是急性肺炎，必須住院治療。

第二天，我想胡老師一定不會(huì)來了。沒想到我一進(jìn)學(xué)校大門就看見了胡老師，她的眼窩深深地陷了下去，臉好像也消瘦了許多，顯然，胡老師整個(gè)晚上沒有睡好覺，一直在照顧生病的寶寶，但是她的臉上一直帶著笑容，顯得很有精神。我們都勸胡老師去照顧生病的孩子，可她說什么也不去，說不能丟下我們不管。就這樣，半個(gè)月來，胡老師一直奔波于學(xué)校和醫(yī)院之間，從沒有請過一節(jié)課的假，也沒有遲到過一次。期末考試中，我們班同學(xué)都取得好成績，可胡老師卻瘦了不少。

在課后，胡老師也常常甩著她那又黑又亮的辮子同我們一起踢踢毽子，跳跳繩，談?wù)劯栊牵┵┬迈r事物……當(dāng)然，在我們學(xué)習(xí)上遇到困難的時(shí)候，胡老師又會(huì)像大姐姐一樣和我們一起討論，使我們受益不少。

胡老師，您循循善誘的教導(dǎo)，有如春風(fēng)化雨一般，滋潤了每個(gè)學(xué)生的心田。胡老師，您永遠(yuǎn)是我們的知心姐姐，您永遠(yuǎn)是我們的好老師。

我的什么老師作文900字篇4

星期六的早晨，我睡眼朦朧地趕到少年宮。今天是興趣班考試。對著試卷上密密麻麻的題目發(fā)呆，再看看悠閑地走來走去的老師，我不由地嘆氣：“要是我不是學(xué)生，而是老師，那該多輕松啊。”突然周圍的一切都仿佛靜止了，身邊的同學(xué)正在寫字的、正在擦橡皮的、還有一揉一腦袋的都定格了。怎么回事？突然，一個(gè)聲音在耳邊響起“如你所愿！”

下一瞬間，眼前的人又動(dòng)了起來。咦，我怎么站在講臺(tái)前，同學(xué)們都埋頭做著試卷，我清楚地看見又一個(gè)“自己”坐在位子上，滿眼的不可置信，傻傻地和我對望著。一個(gè)念頭出現(xiàn)在我腦海“難道，難道，我真的和老師互換身 一體了？”在我發(fā)呆的時(shí)間里，班長已經(jīng)收齊試卷交給了我。慢慢地同學(xué)們也都離開了，只有兩個(gè)“我”呆在教室里。幾乎不約而同地，我們開口：“這是怎么回事，你怎么變成了我？”經(jīng)過一番解釋，老師也終于明白出現(xiàn)了什么狀況，那接下來怎么解決呢？

我建議不如我們再試一次，在心里默默地念：“我要變回來，我要變回來……”可是什么也沒有發(fā)生。老師看了看鐘“不好，得趕快去吃午飯，下午還有課呢。”“啊，讓我來上課！那怎么行”我忍不住叫出聲。“沒關(guān)系的，是上學(xué)年的內(nèi)容，你應(yīng)該學(xué)過。”好吧，我試試。”我心里暗爽“當(dāng)老師也沒什么嘛，我當(dāng)老師……“嘻嘻”。沒想到中午的時(shí)間過得這么快，一眨眼間就要上課了。老師匆匆地幫我復(fù)習(xí)了一下課堂的內(nèi)容，教我怎么用課件。好了，嚴(yán)老師要走馬上任了！

站在講臺(tái)上，望著下面的學(xué)生，我的嘴角不禁掛起了微笑，做老師的感覺還挺好的嘛！可是一到開始講課，情況就不這么樂觀了。我雖然會(huì)做，但我并不知道應(yīng)該怎么去講怎么去表達(dá)。我向下面的老師拋出了求救的眼神，老師會(huì)意地舉起了手。我裝模作樣鎮(zhèn)定地說：“這位同學(xué)你來講解一下。“老師講解的時(shí)候，我背過身，偷偷擦了一把冷汗。還好還好，看來光懂還不行，當(dāng)老師還是一門學(xué)問呢。雖然只有九十分鐘的課程，但我感覺好象過了一個(gè)世紀(jì)。還好有老師的不斷救場，周圍的同學(xué)都向“我”投去崇拜的目光“牛蛙啊！”下課后，我以為可以休息了，沒想到，還有一大堆作業(yè)要批改。晚上還有課！啊，我不要當(dāng)老師啊！

突然，奇怪的感覺又出現(xiàn)了。幾分鐘后，我伸出手“啊，我變回來了！”唉，我還是做好學(xué)生，再想著去當(dāng)老師吧。

我的什么老師作文900字篇5

我的老師是女老師，大約35歲，中等身材，帶著一副深度的眼鏡，說明她學(xué)問高，知識多，平時(shí)，韋老師臉上總是掛著燦爛的笑容可是嚴(yán)肅的時(shí)候，我們很害怕，她是一個(gè)盡職、盡責(zé)的好老師。

韋老師，工作兢兢業(yè)業(yè)，為了教好我們，經(jīng)常備課到深夜。認(rèn)真上好每一節(jié)課，她上課的時(shí)候很幽默、有趣，有時(shí)還會(huì)講些笑話，常常逗得我們哈哈大笑，每個(gè)同學(xué)都聽得津津有味，興致勃勃。韋老師有一顆愛學(xué)生之心，經(jīng)常找差的同學(xué)談心輔導(dǎo)，讓她們和我們一起進(jìn)步。

韋老師關(guān)心我的事可多了。有一次，韋老師布置寫家鄉(xiāng)的作文，我不假思索地寫，結(jié)果寫偏題了，我把家鄉(xiāng)的.作文寫成校園的作文。韋老師笑著對我說：“我們要求寫的是家鄉(xiāng)的美景，而你光寫校園，是不夠的，如果你詳寫些街道樓房或小河，桐木大橋……這樣這篇作文就更好。”韋老師幾句話讓我茅塞頓開，后來我重寫了這篇作文，然后我拿給韋老師看，韋老師說我寫得不錯(cuò)，比上次有進(jìn)步，我聽了像吃了蜜一樣甜。韋老師就是這樣循循善誘地教育我們，在她的教導(dǎo)下，我的作文有了題高。

有一次，早讀課的時(shí)候我不讀書，而是在練字，韋老師看見了，走到我跟前，并沒有批評我，卻語重心長地對我說：“你練字是好事，但可以利用下課時(shí)候練，不要利用早讀時(shí)間練，準(zhǔn)備到期末考試了，早讀要抓緊讀書、背書，因?yàn)樵缟系臅r(shí)間很寶貴，人的記憶是最佳的，不容易忘記，你可要珍惜呀!”韋老師的話提醒了我，我知道自己錯(cuò)了，我的臉紅了，慚愧地低下了頭，吞吞吐吐地說：“對不起，韋老師，我知道自己錯(cuò)了，一定會(huì)改過來。”韋老師說：“知道自己錯(cuò)就好，改過來就是好孩子。”韋老師就是這樣曉之以理，動(dòng)之以情，鞭策我進(jìn)步。

老師是辛勤的園丁，哺育著祖國的花朵;老師就像紅燭一樣，默默地燃燒自己，照亮他人;老師就像靈魂工程師，陪養(yǎng)著我們。韋老師為我們付出的太多了太多了，韋老師關(guān)心我們的事，就像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清。她給了我們無微不至的愛，給我們溫暖，師恩難忘，韋老師是我尊敬的一位好老師。

我的什么老師作文900字篇6

進(jìn)入初中，我第一眼看到的老師是我們的班主任——張老師。張老師長得很帥氣，給我印象最深的是他有一雙炯炯有神的大眼睛，幾天下來，我覺得老師那雙大眼睛就像刀子一樣銳利，他那雙眼睛，時(shí)而深沉，為我的淘氣而不安;時(shí)而明快，為我的進(jìn)步欣喜。我的一切好像隨時(shí)掌握在老師的眼中，我的一舉一動(dòng)都跑不出老師的眼睛。

記得入學(xué)那前幾天，因?yàn)閷π聦W(xué)校新同學(xué)的好奇，我特不安靜，而我內(nèi)心只能夠其實(shí)也抱有僥幸心理，總以為剛開學(xué)，老師不認(rèn)識我，所以，不管上課還是下課我都特別“活躍”。上課跟同學(xué)說話，搞小動(dòng)作，下課了。在操場上無拘無束地玩耍，我覺得初一真好，太新鮮，太輕松了。可這一切都逃不出張老師的眼睛。

上個(gè)星期三發(fā)生的一件事，讓我徹底的“屈服”在張老師的眼底，也從心中感謝張老師對我的“當(dāng)頭棒喝”那天上課了，老師沒有來，于是我就管不住我的“烏鴉嘴”了，先是小聲和同桌說，后來越說越激動(dòng)，大聲地說起來，到最后引得全班都說起來。沒想到老師就站在后門，他從窗戶里輕而易舉地看著我們的一舉一動(dòng)。我還什么都不知道呢。這是，老師從前門進(jìn)來了，我趕緊坐好，老師說：“全笑生，就你說的歡兒，這多影響課堂啊?你想想咱班八十多名同學(xué)。如果你耽誤了一分鐘，就耽誤了八十多分鐘，你記著，老師的眼睛時(shí)刻都注意著每一個(gè)同學(xué)的行為，請你不要抱僥幸心理。”下課了老師語重心長的對我說：“你記住，我的眼睛時(shí)刻都在你身上，你是個(gè)好孩子，可是，你現(xiàn)在已是一名初中生了，不能老玩了，貪玩會(huì)害了，我的希望你能改正自身的錯(cuò)誤。”我聽后不以為然的想：“騙誰。老盯著我，誰信。”

上午上自習(xí)時(shí)，我又管不住我的嘴了，又開始說話。正當(dāng)我引經(jīng)據(jù)典、天南海北、胡說八道的正投入時(shí)，老師突然出現(xiàn)在門口，大喊一聲：“全笑生!”我嚇得一激靈，就像見了貓的老鼠一樣哆嗦的站了起來，我看著老師的眼睛，從他的眼睛里我看到了疼惜，失望和希冀，心一下子揪了下來，心想老師一定會(huì)罰我!可是沒有，老師又給我一次改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，這一次我無話可說了，我為我的行為感到自責(zé)和后悔。

從那以后我就覺得老師的眼睛像兩個(gè)小雷達(dá)，時(shí)刻的包圍著我，讓我時(shí)刻提醒自己，要成為一名合格的初中生，改正自身的一切錯(cuò)誤。

我的什么老師作文900字篇7

說到老師，很多人會(huì)把他們跟春蠶，跟蠟燭連在一起，古人的詩亦是如此：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

雖然老師的精神跟這鞋東西很像，但老師身上具有的，不是某一樣?xùn)|西就能夠代替得了的。就說我的小學(xué)老師吧!她和藹可親，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對同學(xué)們很關(guān)心，但批評起人來，也是挺可怕的。不信?你接著往下看。

我的小學(xué)語文老師啊，她姓朱，但她的身材跟她的姓一點(diǎn)也不搭配，而且看起來也很年輕,起初，媽媽還以為她是剛剛從師范畢業(yè)的呢!朱老師不高，但也不矮，鼻梁上還頂著一副眼睛，笑起來的時(shí)候顯得格外親切。

老師對同學(xué)們很關(guān)心，上個(gè)學(xué)期，我們的教室在五樓，坐在窗邊的同學(xué)都被太陽曬得滿頭大汗，剛開始，老師拿來自己看過的舊報(bào)紙，讓大家貼在窗戶上，可以擋點(diǎn)太陽。可是，這個(gè)辦法顯然不能夠持久，大熱天的，教室里的四個(gè)電風(fēng)扇也不夠同學(xué)們?nèi)幔蠹抑挥写蜷_窗戶，但這樣又會(huì)被太陽曬著，汗水就又不爭氣地往下掉。于是，老師去找了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，要求給我們教室掛上窗簾，但是，學(xué)校那邊遲遲沒有行動(dòng)起來，老師又不顧辛苦，走了好幾躺，學(xué)校大概也不耐煩了，才給我們的班的窗簾裝上了。但事情沒有就此了結(jié)，同學(xué)們一不小心，把窗簾給拉了下來，朱老師就又要去讓學(xué)校請修窗簾的人來修，這樣跑來跑去，要是我，一定不會(huì)這么做，反正老師站在那位子上，也曬不到太陽。

朱老師工作非常認(rèn)真，而且很注重我們班級的榮譽(yù)。看，她又在仔細(xì)地批改試卷了，雖然老師帶著眼睛，但一個(gè)小小的錯(cuò)別字也逃不過她的眼睛，每次發(fā)下試卷，同學(xué)們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，整張卷子里，打上紅圈子的，就是錯(cuò)別字。還有，老師的車就停在食堂門口，每天一下車，她就會(huì)去看食堂前的班級分?jǐn)?shù)，如果比別班少，我們就要接受一次的思想教育，要是好點(diǎn)的，老師就會(huì)表揚(yáng)我們。

別看朱老師那么親切，但批評起人來，可是毫不留情的，不管是好生差生，不管你是班長還是一個(gè)“平民”，也不管你為班級取得過任何榮譽(yù)，只要你犯了錯(cuò)，就得批評。

我的小學(xué)老師就是這樣：和藹可親，看起來像媽媽;工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一個(gè)小小的錯(cuò)別字也不放過;對同學(xué)們很關(guān)心，不顧自己的辛苦，只為了大家跑來跑去;但批評起人來，也是毫不留情……

我的老師，她不是春蠶，也不是蠟燭，只是她自己——一個(gè)最可敬的小學(xué)老師。

我的什么老師作文900字篇8

我有一個(gè)特別好的老師，他叫光頭哥。

他長得不怎么高，但特別壯，像一顆茁壯的樹，他的皮膚很白，像天上的云朵。光頭是他的標(biāo)志形象，不管在哪里，總能一眼看到那閃閃發(fā)光的燈泡一樣亮的腦袋，再配上一副黑色邊框眼鏡，活生生一個(gè)“光頭哥”形象。

我特別喜歡我的這個(gè)老師，因?yàn)樗险n時(shí)特別生動(dòng)有趣。記得有一次，老師教我們?nèi)鼐洌覀儗W(xué)會(huì)了。然后老師給每一個(gè)同學(xué)發(fā)一張紙條，神秘地說：“第一組寫人名，第二組地點(diǎn)，第三組寫干什么，聽懂了嗎?”“聽懂了。”同學(xué)們異口同聲地答。過了一會(huì)兒，老師請三位同學(xué)把紙條收了，然后他們?nèi)齻€(gè)從每組里面抽一張紙條，連起來念成一句話。老師看了看，一本正經(jīng)地說：“光頭強(qiáng)在教室砍樹。”“哈哈哈哈……”同學(xué)們都笑得沸騰起來。后面又“玩”了幾局。老師示意同學(xué)們安靜，然后問大家：“你們現(xiàn)在掌握神秘是三素句了嗎?”“掌握了!”同學(xué)們異口同聲地回答。這個(gè)搞怪的老師真是有辦法，讓我們通過小小游戲，加深記牢所學(xué)的知識。

有趣的老師，學(xué)習(xí)點(diǎn)子就是層出不窮。記得有一堂課，老師教我們比喻句，然后叫我們打開本子，看幻燈片上的圖片，發(fā)揮聯(lián)想，運(yùn)用修辭手法寫一句話。我一直看不懂。老師又在后面選了一副圖給我們舉例子，比如圓圓的月亮像玉盤。最后我終于明白了，然后光頭哥老師又教我們擬人句，老師同樣讓我們看圖寫句子，至少30個(gè)字，我絞盡腦汁才寫出來，老師笑著給我豎起了大拇指，我也很開心。

這樣的老師，連下課布置作業(yè)也特別有趣。有一次下課時(shí)間到了，他一本正經(jīng)地在黑板上寫“家庭作業(yè)”四個(gè)大字。第一：古詩詞背誦打卡。第二：課外閱讀。第三：不要想光頭哥。啊啊啊!“不要想光頭哥”也成了家庭作業(yè)了。還沒等光頭哥老師轉(zhuǎn)過身來，同學(xué)們都?xì)g呼起來：“梁老師，我會(huì)想你的。”“光頭哥，我昨晚都夢到你了。”還有一個(gè)同學(xué)直接沖上臺(tái)去，給梁老師一個(gè)大大的擁抱：“梁老師，我肯定會(huì)想你的。”這堂課就這樣在我們的歡笑中結(jié)束了。

我就是特別喜歡我的光頭哥老師，就是!不許不同意，不許反駁!

我的什么老師作文900字篇9

從小到大，一個(gè)又一個(gè)老師一點(diǎn)點(diǎn)把我?guī)Т蟆Ｔ谖已劾铮麄兙拖裎业哪赣H，和我分享成長的過程——酸、甜、苦、辣。六年來，我從幼稚無知的我，變成了一個(gè)朝氣蓬勃的少年。老師一直關(guān)心我們，幫助我們，鼓勵(lì)我們。沒有他們的教導(dǎo)，我現(xiàn)在怎么可能懂事？

回憶昨天，又有多少好老師出現(xiàn)在我的腦海里，我是多么想念他們。但是，給我印象最深的是蓋倫的吳老師，他已經(jīng)離開去很遠(yuǎn)的地方教書了。

現(xiàn)在回想起來，她才二十多歲，眼睛亮亮的，黑黑的短發(fā)。她在我眼里溫柔美麗，我們都很喜歡她。

回想起和吳老師一起度過的日子是那么的開心，眼淚流了出來，吳老師對我的關(guān)心和培養(yǎng)一直在我心里。她脾氣很好，從來不罵我們，但是我們理解她的良苦用心，所以我們都很守紀(jì)律。

吳老師也有一個(gè)很好的英文名：“candy”的意思是candy，但是我的英文名比她的少一個(gè)字母。所以，我以此為榮，我以這個(gè)詞為榮。也許別人會(huì)覺得沒什么，但那時(shí)候真的占據(jù)了我的心靈。她上課的形式也很有意思，對話，演練，游戲，打斗，打分。每個(gè)環(huán)節(jié)都充滿樂趣，讓不愛舉手的同學(xué)第一次開始答題。

下課后，她教我們唱歌，給我們講故事。現(xiàn)在我還記得講過嚇?biāo)牢覀兊墓砉适隆?/p>

今天想起來。她把我們帶入了英語的快樂世界，讓我們更接近英語，更熱愛英語。多么有益的影響！

就我而言，她比其他同學(xué)更喜歡我，所以她很認(rèn)真地研究我。上課回答次數(shù)最多。課后，老師會(huì)仔細(xì)檢查我的筆記。每天晚上7點(diǎn)上課，3點(diǎn)到校。在辦公室，她一遍又一遍的批改我的作業(yè)，給我復(fù)習(xí)，因?yàn)樗牢疑洗斡⒄Z沒考好。

這樣的老師，我怎么能不喜歡她，怎么能不親近她？

然而，在短暫的學(xué)習(xí)時(shí)間后，她離開了。我后悔當(dāng)時(shí)沒見到她。第二天上課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己換了一個(gè)老師，一個(gè)孩子，對老師是多么的依戀和不甘心。“吳先生，我不知道你是否知道我有多想你。聽說你去實(shí)習(xí)了，一會(huì)回來。我當(dāng)時(shí)是那么無助，自責(zé)當(dāng)時(shí)沒有認(rèn)真聽教誨，于是開始了漫長的等待——你知道我等了多久嗎？誰知道后來聽說你不再回來教書了？”我在睡夢中是多么悲傷。你知道你走后有多少合伙人沒去上課嗎？每次回來都是一個(gè)人走，還在堅(jiān)持學(xué)習(xí)！"

后來遇到了很多好老師，他們對我同樣負(fù)責(zé)，同樣愛我，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記吳老師。我還是努力學(xué)習(xí)，默默等待，期待她有一天能回來。

我的什么老師作文900字篇10

五年級的時(shí)候，我們美術(shù)老師換成了男老師。

老師，姓李，臉型塊，大眼睛，小嘴巴。她大約165厘米高，頭發(fā)很酷。他長得不是很丑，但是同學(xué)們都很討厭他，還在偷偷罵他：“長得這么丑真不要臉！”這是怎么回事？我們必須從他在五年級給我們上的第一課開始.

那天下午，美術(shù)課在體育課后面。所有的學(xué)生都累了，有些人渴望搬家。班上總是有小聲的聲音。這時(shí)，李先生大步走了進(jìn)來，用力拍了拍無辜的講臺(tái)桌，喊道：“你還想去上課嗎？”全班給了我一個(gè)點(diǎn)球！“如果我是一個(gè)和藹可親的老師，我絕不會(huì)這么兇。頂多她會(huì)委婉的提醒那些說小字的調(diào)皮學(xué)生，免得懲罰那些沒說話的！我心里默默想了想，和同學(xué)一起站了起來。

這只是開始。后來我才發(fā)現(xiàn)，他從來不給犯錯(cuò)的學(xué)生改正的機(jī)會(huì)。如果他們犯了一個(gè)小錯(cuò)誤，那就結(jié)束了.接下來的美術(shù)課，我們都在他的“囂張”下，——被他的口水“洗禮”，其他人都被他的“獅吼”嚇?biāo)懒恕?/p>

這是什么老師！我憤憤不平地心想。

直到后來發(fā)生了幾件事，我徹底改變了對李小姐的看法。

那是一個(gè)周末，我在去興趣班的路上碰巧遇到了美術(shù)老師。突然，一個(gè)走在他前面的老婦人被她的鞋帶絆倒了。我愣了一下，立刻加快了腳步，想盡快離開這個(gè)地方。但就在這千鈞一發(fā)之際，李小姐一步?jīng)_上去，費(fèi)了好大的勁才把趴在地上像壁虎一樣的老婆婆抬起來。果然，劇情在電視上發(fā)展成那樣，老太太開始騙人：“喂，小伙子，你怎么這么不小心把我撞倒了？”哎，感覺摔得很慘。你為什么不支付我的醫(yī)藥費(fèi)？“我一看不對勁，馬上跑過去對老奶奶說：“奶奶，很明顯是你自己摔倒的。這不關(guān)這個(gè)大叔的事！”“啊.啊。是嗎？哦哦，對不起，也許我的記憶力不是很好.“老婦人看到目擊者時(shí)，臉色突然變壞，白白離開了。

周一回學(xué)校后，我找到李老師，問他那天為什么要扶錯(cuò)老太太。“我知道她會(huì)糾正人，但我看不到老人倒下！現(xiàn)在的人怕被認(rèn)錯(cuò)，很少有人幫助倒下的老人。這怎么行？我為什么不幫助別人？總得有人被誹謗。”李老師笑了。這時(shí)，鈴響了。說“再見”后，李小姐轉(zhuǎn)身離開了。看著他的背影，我覺得好像學(xué)到了什么。

后來我去郵局寄信的時(shí)候，經(jīng)常看到他給山區(qū)的孩子送鉛筆、鉛筆盒、橡皮、筆記本等等，有時(shí)也會(huì)在報(bào)紙《三元工程捐款清單》上看到他的捐款。

真沒想到他會(huì)是這樣的人！在街上，幫助沒見過面的老太太，給山里的孩子捐文具.這樣一個(gè)善良有愛心的老師難道不是一個(gè)值得尊敬和崇拜的好老師嗎？

我的什么老師作文900字篇11

有這么一個(gè)老師，他有一點(diǎn)嚴(yán)肅，還有一點(diǎn)小脾氣;有一個(gè)老師，他有一點(diǎn)幽默，他還有一點(diǎn)“囂張”。我們的某科目老師可謂是上知天文下知地理……咳咳，其實(shí)他只知文啦!

這位老師頂著一頭豎起來的灰黑灰黑的短發(fā)，這短發(fā)卻被他梳理的很整潔。淺淺的眉毛，搭上那略小但是又閃爍著光芒的眼睛，完全把他那嚴(yán)肅的殺傷力給削弱了一大半。鼻子看起來很挺又好像很小，和臉很合適。黑色的眼鏡架在鼻子上，像個(gè)學(xué)歷很高的人。嘴巴不大不小正正好，但是這張正正好嘴卻能講出非常多的知識，他很少笑起來，好像對這個(gè)世界不是很滿意似的。他的衣服都是襯衫和長褲，再配上一雙棕色的小皮鞋，整個(gè)人看起來非常規(guī)規(guī)矩矩又很干凈整潔，像一個(gè)瀟灑的90后那樣神清氣爽。

他有時(shí)候會(huì)帶擴(kuò)音器，有時(shí)候不帶;有時(shí)候戴眼鏡，有時(shí)候不帶，也不知道是不是來上課太著急就給忘了呢。他給我們講課特別有意思。常常講著講著把自己給繞暈了，甚至還會(huì)被我們蠢到說話都語無倫次。當(dāng)班里很吵的時(shí)候他會(huì)用那沙啞的聲音嚴(yán)厲地說：“不要吵了，不要影響到其他同學(xué)學(xué)習(xí)。”

記得最清楚的一件事就是那節(jié)晚自習(xí)，他上完了課，讓我們自習(xí)寫作業(yè)，我正在練字他從旁邊走過，看到以后，就對我們說：“字是一個(gè)人的門面，你們可一定要練好字喲，現(xiàn)在才來練字那肯定要花大力氣，你要是小學(xué)的時(shí)候練那還容易練好，現(xiàn)在練肯定付出雙倍努力，對不對?”然后，月考過后評講試卷的時(shí)候，他給我們講題時(shí)，還說我們的字喲，都寫成什么樣了，看都看不懂，就算你做對了改卷老師看不懂那也不會(huì)給你分啊。然后有個(gè)同學(xué)說了句：老師你的字我們看不懂啊!老師呆住了幾秒就說：“我是為了寫得快，再說了，哪里會(huì)看不懂呀，照你們這寫字速度，高考要吃虧的嘞!”全班都被他的話給逗樂了。

每次下課，他都會(huì)捧著他的那幾本教科書回辦公室，仿佛那些教科書就是他的“寶貝”一樣。事實(shí)也的確如此，他就是帶著他的那些“寶貝”給我們不斷傳播他的所有知識，讓我們在他的引領(lǐng)下努力地學(xué)習(xí)這門課目。

正是他的嚴(yán)肅而又不乏風(fēng)趣、坦誠直率的真性情讓我們愿意和他親近，愿意跟隨他翱翔在知識的海洋中。

我的什么老師作文900字篇12

要說最尊敬的老師嗎，那就要數(shù)胡哲老師了，我感謝陽光，它帶給我溫暖;我感謝清泉，它帶給我甘甜;我更感謝我的寫作老師，他帶給我鼓勵(lì)的微笑。“豈有此理!胡說八道!”一聽這熟悉的話，你就知道我們的寫作老師來了。

我的寫作老師叫胡哲，是我?guī)煼稌r(shí)的寫作老師。他個(gè)子不高，年紀(jì)不大，可頭發(fā)卻白了一半兒。他穿著上也很不講究，一年四季總是那一襲藍(lán)布衣裳，與其他老師形成鮮明的對照。最令人難忘的是他寬寬的臉上戴著一副深度近視鏡和鏡片后那一雙永遠(yuǎn)深邃的眼睛。他的形象不好看，可卻愛笑，一笑起來，就露出一對難看的大大的牙，臉上的皺紋也疊成了羅漢。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“豈有此理”。

那一次，也不知是心有所感，還是心血來潮，我寫了一篇作文《想家的時(shí)候》，結(jié)果被他在全班同學(xué)面前搖頭晃腦的大讀特讀，還說這就是有真情實(shí)感、有新意的佳作，惹來同學(xué)羨慕的目光。也不知是哪位同學(xué)嫉妒，偷偷地說了一句：“哼!這是抄的!”沒想到這句話溜到了他的耳朵里，他怒目而視，隨口甩出一句：“豈有此理!你給我抄出一篇我看看?”隨即把目光投向我，臉上難看的微笑又來了：“你說說，你是如何寫成這篇作文的。”看了看老師臉上信任的目光和微笑，我心情平靜地把住宿以來想家的感受竹筒倒豆子般說出來。教室里靜極了，同學(xué)門靜靜的聽著，老師也好像挺激動(dòng)，不住點(diǎn)頭，臉上的微笑更燦爛了，那兩顆難看的門牙也不由自主露出了嘴外。我說完了他帶頭給我鼓掌，嘴里不停的說著：“真實(shí)感受，有道理!”可以說，從那次以后，我就更愛寫作，更愛上胡哲老師的'課了，而他在寫作上對我的指導(dǎo)更用心了。

胡哲老師愛發(fā)火，一發(fā)不可收拾。只要同學(xué)們犯了不可饒恕的錯(cuò)誤，他就大發(fā)雷霆，嗓門兒高得幾里外都能聽到。他的臉憋得通紅，然后大聲訓(xùn)斥，毫不留情：“怎么搞的?上課不好好聽，又不完成作業(yè)，多影響我講課的心情!自己回去好好想想!真是豈有此理!豈有此理!”接下來講課，他的聲調(diào)充滿了嚴(yán)厲，臉繃得緊緊的。可是慢慢地，他的聲調(diào)就緩和了許多，臉上又找回了微笑，那兩顆門牙也不由自主露出來。而他所講的內(nèi)容更細(xì)了，還不時(shí)地輕聲問：“你們聽懂了嗎?”我們知道，原來他不是真生氣，反倒是在集中我們的注意力。于是我們就大聲回答：“聽懂了!”他笑得更歡了。

寫作老師，我將永遠(yuǎn)記住您那燦爛如陽光的微笑。