語文周記是學生抒發情感的重要途徑,承載著學生的心理發展狀態,以周記為中心展開教師和學生的情感交流,為心理健康教育提供了一條有效的途徑。以下是學習啦小編為大家整理的關于高中周記500字，給大家作為參考，歡迎閱讀!

　　高中周記500字篇1：我喜歡月下

　　“每當夜晚來臨的時候，孤獨總在我左右……”當太陽從西山收斂起她金色的余輝，林子里的小鳥已紛紛歸巢，天地間織就出一簾厚重的暮色。月兒悄然從天邊升起，宛如俏女緋紅的臉蛋。我知道，夜又如期而至了。 人生是一次復雜而漫長的旅程，其間融入了酸甜苦辣、喜怒哀樂。此時此刻，清冷的月色，詮釋著我心酸、傷痛與愁苦的心境。想起老師和父母給我的壓力，朋友之間的誤會，家庭內部的吵吵鬧鬧……林林總總，剪不斷，理還亂，躲不開，避不了，我真煩得要命。我躺在床上翻來覆去，難以入眠。

　　索性披衣外出，沿著小河，獨自一人在月下漫步，享受著月光，享受著夜色，也品嘗著一份寂寞與孤獨。

　　月色如水，夜色如幔，天似闊海，山似巨人。我的思想不再像脫疆的野馬，不再像奔騰的狂瀾。慢慢地，歸于月華，歸于夜色。沉靜的夜色里，惟有無垠天地間河水的喧騰和青蛙的聒噪。 天地之間獨我一人。我寂寞，我孤獨。但想想，這天地萬物也獨屬于我，陪伴著我。我不愿去觸動那心角的憂傷，不再去翻動那惱人的心緒。讓心平靜下來，與月色為伴，與夜色為友。朗朗月光為我照相，沉沉大山為我守護，絲絲涼風為我梳頭，百千夜蟲為我歌唱。我在感受孤獨的同時也領略了另外一種美——超脫。

　　月夜下，不再有白日的忙碌與紛繁，也不再有白日的喧囂與嘈雜。心止于此情此景，心歸于寧靜。我沉浸其中，如此如醉。一切的煩惱已經化為烏有，好像什么事也未曾發生。 在這皎潔的月光之下，我可以打開思緒，穿越時空，任思緒飛越;也可以關閉思緒，歸于寧靜，什么都不想。就這樣，一切聽憑自己，自由灑脫，沒有強迫，也沒有無奈。沉醉在這如夢的月色下，沉靜在這美麗的野色中，我忽地想起一首歌來：“……今夜的寂寞讓我如此美麗，沒人知道我的過去;今夜的寂寞讓我如此美麗，無人打擾我的悲喜……”

　　我寂寞，我孤獨，我美麗。我喜歡月下獨自漫步，我喜歡月下的那份孤獨，更喜歡孤獨帶給我的那一份寧靜!

　　高中周記500字篇2：想要自由

　　人們都說最自由的是小鳥。可孩子們也像小鳥一樣自由自在地玩耍。而我卻不能像小鳥一樣自由。有時，我甚至羨慕與嫉妒它。

　　我是家中的“乖寶寶”，父母的話從沒違背過。隨著年齡的增長，父母對“望子成龍”的渴望越來越強烈，對我的要求越來越嚴格。有時甚至給我制定“作息表”早上學英語，下午學奧數，我真的快崩潰了。爸爸還說什么“響鼓也要重錘敲”之類的話，惟一的休息的時間便是上網看作文。我只能通過玻璃看那自由自在飛翔的小鳥，看那鄰家小孩玩捉迷藏?？茨瞧囷w馳。我多希望我能變成一只小鳥在天空自由自在地翱翔啊!但，我理智的明白：這是不可能的。我多想我能獲得自由啊!但，我清楚的知道：這也是不可能的。爸爸和媽媽都是“牛脾氣”，他們不會聽進去的。我該怎么辦?哎…誰叫他們是我的父母呢!

　　爸爸媽媽，求你們給我“自由”吧!我不是機器人!

　　高中周記500字篇3：暢游西湖

　　“上有天堂，下有蘇杭。”早耳聞了杭州西湖的美,一直夢想著去看看。

　　經過3個多小時的顛簸，我和爸爸終于來到了我日思夜想的杭州。西湖果然名不虛傳，湖水像一面鏡子，風兒一吹，掀起一朵朵小浪花，忽隱忽現，東南方向，一條連接湖水的綠帶，望不見頭和尾。爸爸告訴我，那就是傳說中的蘇堤，它是由唐代的詩人蘇軾設計和建造的。接著，我們乘著船來到湖中心的“湖心亭”，站在湖心亭上向四周環視 ，湖中三潭印月實在是太美了，像三條美人魚在湖中翩翩起舞。聽人說，中秋之夜，如果 將紙粘在三潭印月的洞眼上，月亮光就會透過薄紙照 在湖上就出現了三個月亮，所以它才叫“三潭印月”。“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”你看，那一望無垠的荷花，別提有多美了，白的、粉的。有的還是花蕾，而有的在爭相開放，印在湖水中，使西湖更加艷麗。最后，我們去了斷橋，站在斷橋上，我仿佛看見了白娘子和許仙相會的情景。

　　啊!西湖的美景真是看也看不完，說也說不完，寫也寫不完，啊!西湖。你就像一顆璀璨的夜明珠。我愛你。

　　高中周記500字篇4:臺燈

　　一盞臺燈擺在整潔的書桌上，它頭上戴一頂灰色的“帽子”非常引人注目。每當夜晚降臨的時候，它就發出銀白色的光，照亮了它自已，也照亮了整個房間。主人對它也非常的愛護，每天都把它打掃的干干凈凈。臺燈覺的世界上沒有什么東西能比得上它高貴。一抬眼，臺燈看到被冷落在書桌角落，蒙了一層灰的蠟燭;它扶了扶它那并沒戴歪的漂亮帽子，傲慢的向正在沉默的蠟燭說：“你看我，多么的神氣，不但長的高貴漂亮，而且還很有用，可你呢?簡直就是個廢物，還不去垃圾箱報到。”

　　蠟燭看了一眼臺燈，并不生氣的說：“我承認你很漂亮，也很有用，但我并不是廢物。”蠟燭爭辯說，“我們生來就是為人們服務，幫人們照亮的，并不是來比高貴漂亮的。再說……”“住嘴，”臺燈惱怒了，“有什么可說的，我本來就比你高貴漂亮嘛!”

　　“何必這樣說呢?我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢?”蠟燭謙和的說。

　　“和你在一起，我感到羞恥，哼”臺燈生氣地說。從此，臺燈再也不看蠟燭一眼。

　　一天晚上，臺燈又要炫耀自已，它突然閃了幾下，再也不發光了，——原來停電了。這時，主人找來默不作聲的蠟燭，點燃了它。燃燒的蠟燭立刻照亮了整個房間，也照亮了臺燈。但是蠟燭卻沒有為此賣弄自已，嘲笑臺燈。只是默默地燃燒自已，照亮他人，一直到生命之火熄滅，才悄然離開人間。

　　臺燈很受感動，哭著說：“我要學習蠟燭奉獻精神，不炫耀，不驕傲，為人類作出貢獻。”

　　高中周記500字篇5:受到表揚

　　我捧過獎杯，抱過鮮花，得過獎狀，但最難忘的還是老師給我的表揚。

　　我上二年級的時候，作文基礎很差，在班里每次考試都是倒數第幾名，同學們都嘲笑我，說我是個"呆瓜"。我難過極了，暗自下了決心，一定要把作文趕上去。從此以后，我每天堅持寫一篇讀書筆記，看兩個小時的作文書，還常常讀書到深夜。

　　聽說又要考試了，我想我一定要考出個好成績來，讓同學們看看。

　　考卷發下來了，我一看作文題目，是"我的爸爸"，正巧昨天剛讀過例文，自個還寫了讀書筆記。聯想到爸爸對我的疼愛，爸爸的工作辛苦，爸爸對一家人的操勞，我頓時真情涌現，很快就寫完了。第二天，試卷改出來了，我一看作文，"哇，39分"!這是我的試卷嗎?我簡直不敢相信自己的眼睛。等我清楚地看到試卷上寫著我的名字時，我激動極了，這可是我連續多天努力的成果啊!我狠不得馬上沖出教室，跑回家，把試卷給媽媽看。這時，組長來統計分數了，他瞪大了眼睛，似乎充滿了疑惑。看到他驚訝的表情，我的心里樂開了花。

　　中午放學回家，一進家門，我就迫不及待 地把試卷拿給媽媽看。媽媽看了高興地說:"這次考的不錯，下次繼續努力啊!"

　　下午一到教室，就聽見同學們還在對我的作文成績發表議論。這時老師來了，他把作文寫得好的學生名單讀了起來。當念到我的名字時，老師意味深長地對我說:"這次考的非常好，說明你用功了。希望以后再接再勵，爭取早日把作文成績趕上去"!聽了老師的表揚和鼓勵，頓時覺得有一股暖流遍步我的全身。

　　從此以后，我更加努力了，作文成績每次都能做到在班里數一數二的。

　　那次鼓勵使我對寫作產生了濃厚的興趣，對寫作充滿了自信。我要說，謝謝你，老師，謝謝你對我的表揚。

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