開學第一天,迎接我們的一定是一場別開生面的開學典禮。以下是學習啦小編分享給大家的關(guān)于幼兒園開學周記，希望大家喜歡!

　　幼兒園開學周記篇1：

　　9月1日的是開學日子，適齡小寶寶們也開始了自己的校園生活。這意味著小寶寶們要第一次整天離開爸爸媽媽，第一次和陌生的老師、同學們在一起、第一次在幼兒園里吃飯玩耍……。對家長來說蘊含著新的希望，對老師來說，面臨新的挑戰(zhàn)。我們的笑臉就是對你最好的承諾，我們的工作就是對你最好的保證，請相信我們，我們不會讓你失望。

　　寶寶們,你們會發(fā)現(xiàn),幼兒園是一個美麗的新世界。這里有喜歡你們的老師,有可愛的小伙伴們,還有各種有趣好玩的玩具在等著你們呢!讓我們一起營造愛的環(huán)境,幫助你們愉快的走進幼兒園,讓幼兒園在你們的心目中變得更可親可愛!

　　老師們,讓我們一起走近孩子、理解孩子、傾聽孩子、欣賞孩子、鼓勵孩子。愿我們在這片凝聚愛意、放飛希望的地方,手拉著手,心連著心,以浪漫的姿態(tài),去呼吸現(xiàn)代教育的精髓,讓每個孩子在我們幼兒園都擁有最佳的人生開端!

　　在新的學期里讓我們充滿希望,迎接挑戰(zhàn)吧。我們堅信:有付出,就有收獲,堅信我們幼兒園的明天會更加輝煌!

　　我們愿與每一位期待中的家長共識:您的孩子是最優(yōu)秀的;我們將使他更加優(yōu)秀!

　　我們愿與每一位細心的員工共勉:為愉快、健康和成長奠基的是艱辛與努力!

　　我們更愿與每一位幸福的孩子相約:今天是美好的,明天會更精彩!

　　幼兒園開學周記篇2：

　　9月1日華夏未來學前班正式開學，到現(xiàn)在已經(jīng)2周多了。博客沒有及時更新，實在是家里的事太多。還有一個原因，是盈盈似乎對學前班的生活非常適應和接受，完全沒有從幼兒園轉(zhuǎn)到一個新環(huán)境的緊張。所以做為媽媽，也就不怎么緊張了，順利地轉(zhuǎn)換到了學前班家長狀態(tài)。

　　開學前，學校開了一次家長會，對家長們把學前班的學習、生活情況做了介紹。一是課堂狀況基本按照小學生的模式，一節(jié)課40分鐘，中間有課間休息10分鐘。上課不再像幼兒園那種圍坐在一起的區(qū)角方式，而是每人一套課桌椅。課程設置有識字、拼音、數(shù)學、英語，還有繪畫、音樂、舞蹈、主持人、朗誦、思維訓練、語言訓練、體能訓練。每天有早操、課間操，每周四下午有Happy 90分，看電影或游園，課程方面還是挺豐富的。生活上，比幼兒園少一頓晚飯，其他早午兩餐，水果，午睡都有。家長們參觀了教室和睡房，還是不錯的，寬敞干凈。書包、文具、水杯、手絹、運動器材、寢具都是學校提供，不用單買。還發(fā)了一件短袖的校服。

　　開學第一天，本來我擔心她會哭，提前做了工作。結(jié)果人家漫不經(jīng)心地沒當回事，倒顯得我緊張兮兮的。其實大多數(shù)孩子都不會哭，因為畢竟是5-6歲的大孩了。而且孩子們都上過幼兒園，離不開爸媽的階段早過去了。再加上像盈盈左一個右一個學習班，她對于進入一個陌生環(huán)境已經(jīng)有了免疫。

　　學前班上學時間和幼兒園差不多，7：30-7：50進校。先做早操，再去吃早飯。放學時間比幼兒園早了，4：30就放，周五還要早。頭幾天我比較關(guān)注的是她能否適應新的作息，新的老師，新的要求。多少會有一點點不適應，比如說吃飯她說比幼兒園給的少，但是可以回碗。可能是老師怕吃不了剩下。喝水是大家排隊去飲水機跟前打。午睡起床老師不再挨個梳小辨，只是看誰特別亂就給梳一梳。但是這點小小的不適應很快就被接受了。兩位老師還是挺好的，比如盈盈眼睛不好，被安排在第一排，睡覺時也不讓她去上鋪。

　　學習上感覺進度挺慢的，也許是剛開學怕孩子不適應。兩周多了數(shù)學才學到寫數(shù)字“5”。語文認的字多一些，寫的比較少，先讓學寫自己的名字，然后就只學了寫點橫撇捺。拼音更簡單，據(jù)說是用一年時間把拼音學會。其實這樣真的很好，我原來最怕的是弄得跟小學的進度一樣，等于把小學一年級多學一遍，就沒意義了。現(xiàn)在這樣既符合5歲孩子的認知發(fā)展，同時學過的知識反復復習也能夠夯實基礎。

　　在學前班這一年，我覺得最重要的就是學習習慣的養(yǎng)成，例如上課聽講的習慣，寫作業(yè)的習慣等等。老師第一次留作業(yè)的時候，盈盈忘得死死的，轉(zhuǎn)天早晨睡醒覺才想起來。我拒絕讓她補作業(yè)，告訴她作業(yè)完不成就等著老師批評好了，下次就記得寫作業(yè)了。結(jié)果盈盈大哭一場，我單位的同事批評我太嚴厲。背地里問老師，老師也并不那么嚴格非讓把作業(yè)完成不可，說他們這么小，不用急，寫不寫都行。但是我覺得必須一開始就把作業(yè)的概念印在腦子里，不管作業(yè)多與少，都要養(yǎng)成回家先完成作業(yè)的習慣，這樣正式上小學時留的作業(yè)多了，才不會忘記作業(yè)手忙腳亂的。只有開始嚴厲一點，以后才免得費勁。所以后來，盈盈有了作業(yè)的概念了，但是開始她只知道有作業(yè)，卻忘記了作業(yè)的內(nèi)容。所以放學接她時，有時她就拉著我讓我去問老師留的什么作業(yè)。其實我只要她心里先建立起完成作業(yè)的概念就行了。這樣再經(jīng)過幾次她就基本能自己記住作業(yè)了。現(xiàn)在每天回家路上先報告今天留了什么作業(yè)，回家來就把作業(yè)寫完再玩。其實作業(yè)一般都挺簡單，英語沒有作業(yè)，只有識字、算術(shù)和拼音的作業(yè)，還不是每天都有。作業(yè)量每一門也就是寫1、2行，她最多有15分鐘就能寫完。

　　除了文化作業(yè)，學前班還留其他作業(yè)。例如讓回家練習拍球，準備拍球比賽。收集舊電池，回學校放進環(huán)保箱。二周半過去，總的對于學前班還是滿意的。希望孩子在學前班這一年，能夠健康、快樂成長，平穩(wěn)步入小學生活。

　　幼兒園開學周記篇3：

　　一間木屋、三位老師、六個孩子，幼兒班第一學期便開始了。開始的這八天我們一起瘋、一起鬧、一起笑、一起適應著彼此，適應著新的環(huán)境，也在一起改變些什么。從對媽媽的戀戀不舍到勇敢的說出“媽媽再見”，從默默無聲到時而響起的動聽歌聲，從急躁到平靜的面對摔跤，從好玩到更加好玩。每個孩子、每位老師還有這間木屋都在變化著。

　　足夠多的自由活動時間，讓我們可以玩很多。

　　我們一起跳輪胎、滾輪胎、走平衡木，一起在早晨的15分鐘里鍛煉著。

　　我們隨著優(yōu)美的豎笛聲走進教室或者走出教室去上課，一起聽故事、玩游戲、學英語、捏泥巴、一起做手工、鋸木頭、畫畫、唱歌，一起去爬山，一起感受我們的生活。

　　我們可以一直玩，直到不得不回家的時候。

　　這不像是新的學期、新的老師、新的孩子，我們好像認識了很久，一切都那么自然。

　　CC午餐時感慨地說：“我媽媽好不容易才讓我上成九溪學園，我太喜歡這了”，而每天下午放學媽媽要把他接走都不太順利，他總是說“我還沒玩夠”“你不是說了還有五分鐘”“媽媽，等我看完這本書再走吧”。CC媽媽說，從別人擠不進去的蒙氏園轉(zhuǎn)過來，感覺兒子好像重歸山林的老虎，找回了那份純真的童年快樂。

　　有時，CC、DM和KK三個男孩子在樹林、操場和沙坑玩著各種追逐的游戲，體會著合作與沖突。有時，他們又各自享受著獨處時光。DM最愛的就是在各種不同的小路、臺階和大型積木上走路，或許他在用自己的方式完善平衡感(事實上，一旦走路或追逐中分心他就比較容易摔跤)，也或許他喜歡就這樣編著自己的小故事或小曲調(diào)，他確實是一個會唱歌的孩子。在之前扭捏到大班仍然不肯上幼兒園的DM，在這里終于找到了童年的感覺，之前爸爸給他報了跆拳道為了釋放他悶了一天的精力，現(xiàn)在在回家的車上倒頭就睡著了。

　　一向熱愛自然和戶外的KK更加了樂不可支，這里有太多的樂趣：爬上木斜坡打棗吃，跟三年級的哥哥姐姐學習花樣秋千，滑索，劃船……

　　內(nèi)向羞澀的TT也令媽媽意外，他不時會主動上來拉著老師的手或主動跟老師說上幾句話，有時還給喵喵妹妹讀繪本。他的嗓音如此美好，早上常常帶老師們唱他喜歡的<天路>。

　　MM第一次獨立上幼兒園，開始媽媽非常擔心她的適應，但是她確實很棒。前兩天，媽媽離開后，她發(fā)了很大的脾氣，也流了一些眼淚，無論她的情緒如何糟糕、行為如何任性，老師始終帶著接納和同情陪伴著她。第三天早上，她眼里含著眼淚，卻主動從媽媽懷里跳下來說“媽媽再見”。很快地，她開始觀察別的小朋友，開始跟他們說話、玩沙、上課、看繪本。同樣令媽媽意外的是，周五戶外課爬五云山，她完全獨立上山下山，山路上喘著氣的爺爺奶奶阿姨叔叔都給她豎起大拇指。

　　九溪學園并沒有賦予孩子們這些超乎家長意料的能力和快樂，因為這些品質(zhì)一直都在孩子們身上，只是從前它們像沉睡的種子沒有機會蘇醒發(fā)芽，而種子發(fā)芽迸發(fā)出來的力量是令人驚嘆的。

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