2015年12月02日星期日下午12:59現(xiàn)在的中學(xué)老師大部分都不懂得因材施教，并且教學(xué)方法從古到今大體上，保守地講，分明就是一成不變嘛：枯燥無味，有的老師還的理不饒人……

　　“老師啊，我們的孩子就拜托您多指導(dǎo)指導(dǎo)了……”有的老師聽了家長這么說，表面上笑得很親切和藹，口頭上講：“會(huì)的，會(huì)的!”，其實(shí)口是心非：“你們的意思就是說，你們的孩子學(xué)不好，不想學(xué)，就要怪我們老師沒多指導(dǎo)了嗎?”

　　——這是一次班會(huì)課上老師的真情流露，不小心披露出了這段多么“委屈”的心聲。

　　其實(shí)，老師的想法錯(cuò)了!

　　從主觀上講，我們學(xué)不好，有很多因素是我們自己造成的。但你們做老師的就沒錯(cuò)了嗎?老師不是要教書育人，教學(xué)解惑的嗎?

　　我問：“我們?yōu)槭裁磳W(xué)不好?”老師答：“因?yàn)槟銈儾徽J(rèn)真，不想學(xué)!”

　　我問：“為什么我們會(huì)不想學(xué)?”老師無語……

　　是因?yàn)槲覀儾幌矚g這個(gè)老師，還是對學(xué)科沒興趣呢?對學(xué)科沒興趣是因?yàn)椴幌矚g這個(gè)老師嗎?還是不喜歡學(xué)科才不喜歡這個(gè)老師的?這都有可能。

　　可你們又會(huì)說了：“同樣是我在教為什么別的同學(xué)都能學(xué)好?你卻不能呢?“老師們，你們問的問題太膚淺了。生物學(xué)中不是有講嗎?每個(gè)生命都是一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體，都是與眾不同的，它們相對獨(dú)立，都存在著大大小小的差異。因此，可能別的同學(xué)智商比較高呀!或是她(他)對這一學(xué)科比較感興趣呀!

　　學(xué)習(xí)的好壞與智商的高低是有一定關(guān)系的，但從某種意義上講這兩者間幾乎是沒什么聯(lián)系的。不是有句古話叫：“勤能補(bǔ)拙，笨鳥先飛”嗎?(當(dāng)然不排除，那么智商為零的)因此“興趣”才是學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵!

　　老師們，你們聽到這里可能會(huì)松了一口氣吧：“你們有沒有興趣跟我們有什么關(guān)系呢?那得靠你們自己培養(yǎng)!”錯(cuò)!“興趣”就像一把刀，你磨好了，過一段時(shí)間不用，又置放在空氣中，潮濕的環(huán)境中，那它還會(huì)生銹的。因此“興趣”不是一個(gè)定數(shù)，它隨時(shí)都會(huì)變化。說到這里，興趣的消失與產(chǎn)生就不一定與老師無關(guān)了吧!

　　可能以前，你被某個(gè)老師教時(shí)，你對那門學(xué)科很感興趣，也學(xué)得不錯(cuò);可一換老師，你就對那門學(xué)科嗤之以鼻了，并且成績也一落千丈!這說明什么?

　　老師們啊，你們要好好反思一下，我們考差了，你們把責(zé)任全都推到我們身上來，讓我們寫什么“反思”。你們不覺得很可笑，很悲哀嗎?我們瘦弱的肩膀上為什么要承擔(dān)起那么多不屬于我們的責(zé)任?這樣的重負(fù)只會(huì)把我們累夸，寫“反思”也并不能解決什么問題!只增笑耳!老師啊，你們也該反求諸己了!

　　今天我們終于有個(gè)揚(yáng)眉吐氣的好機(jī)會(huì)，但肚子里的苦水又豈能三言兩語就道盡呢?更何況，我們也要“尊師”，否則要是讓“位高權(quán)重”的班主任知道，可是要處分的，校規(guī)都“縱容”老師了，我們又能怎么樣呢?

　　7年級周記800字2：

　　元宵節(jié)前夕，我、表哥、表姐、弟弟和媽媽去猜燈謎。 我們分成兩隊(duì)，媽媽一個(gè)人在家里“守大本營”，并查電腦，有不懂的再向媽媽請教。 我們都踴躍地投身于這項(xiàng)“偉大”的事業(yè)之中。我看見一個(gè)謎：“萬年青——(打一四字成語)”。萬年青?肯定是指歲數(shù)長的成語，對了!長生不老!我興奮地把這個(gè)答案告訴了工作人員，不一會(huì)，第一張兌獎(jiǎng)劵就落入了我的“囊中”!

　　我又看見一個(gè)謎，這個(gè)謎很有意思：“休要丟人現(xiàn)眼——(打一字)”我想了很久都想不出來，弟弟卻想出來了，他說，“休”要“丟”去“人”就是去了單人旁變成“木”字，“現(xiàn)眼”就是“目”字，加起來就是“相信”的“相”字了。我這才恍然大悟。 “三口重重疊，莫把品字猜——(打一字)”不是品字還是什么呢?我想來又想去，秒殺了多少腦細(xì)胞啊，終于給我猜出來是“目”字了，它也是“三個(gè)口”啊!我懷著興奮和高興又獲得了一張兌獎(jiǎng)券。

　　“一口咬掉多半邊——(打一字)”這個(gè)題蠻簡單的，“一口咬掉多半邊”，就是一個(gè)口咬去“多”的一半，就是“姓名”的“名”字。 我當(dāng)時(shí)正在暗喜，心想，那個(gè)謎那么簡單，竟然沒人猜，給我撿了個(gè)“大餡餅”，嘻嘻!

　　有一個(gè)謎很難，過了很久很久才有人猜中，“242÷22——(打一字)”是一個(gè)伯伯猜中的。他說242除以22，不剛好除盡了嗎?答案就是“盡”啊!我們向他投去了嫉妒羨慕恨的目光。 媽媽也耐不住，下來了。她在猜臺(tái)灣地名的謎語里表現(xiàn)良好。比如“空中霸王——高雄”、“四季常青——恒春”、“初次開業(yè)——新迎”、“飲水思源——知本”中，都猜對了。 我們的努力沒有白費(fèi)，一共獲得的53張兌獎(jiǎng)券!換來了許多獎(jiǎng)品。

　　在比賽中我們都很努力，有時(shí)沒猜中，雖然有點(diǎn)兒小小的失望，但我們很快就恢復(fù)了信心，繼續(xù)加油，最后滿載而歸! 這次活動(dòng)讓我們感受到了快樂，也讓我們學(xué)到了一些猜謎的技巧.

　　7年級周記800字3：

　　孫子兵法說：千千為敵，一人勝之，未若自勝，為戰(zhàn)中上。

　　如果以一個(gè)人的力量戰(zhàn)勝成千上萬的敵人，當(dāng)然是很勇猛的戰(zhàn)將了。但是，可以克服自身的人必須是元帥。這句話的含義是“最大的敵人是自己，認(rèn)識(shí)自己，能夠戰(zhàn)勝，這才是真正的成功。 “

　　人的一生當(dāng)中，自己才是最強(qiáng)大的敵人。

　　在人生的戰(zhàn)場上，千軍萬馬，殺氣騰騰。一個(gè)在戰(zhàn)斗時(shí)候萬夫莫敵、百戰(zhàn)百勝的，固然可敬可怕。不過，我們也要知道內(nèi)心是否平靜，輕松，快樂，這里就有一個(gè)很大的問題。如拿破侖，全盛時(shí)期幾乎統(tǒng)治著大半個(gè)地球。可是最后一場小戰(zhàn)當(dāng)中他失敗了，被囚禁在一個(gè)小島，受到了相當(dāng)大的創(chuàng)傷和痛苦。關(guān)于這樣一場慘敗，他后來說到：“我可以克服無數(shù)的敵人，但無法克服自己的心。”可見，戰(zhàn)勝自己的人，才是了解戰(zhàn)爭的最好戰(zhàn)士。

　　要戰(zhàn)勝自己并不是簡單的時(shí)期，人必須化蛹成蝶。

　　生命的過程就是一個(gè)不斷克服自身的過程，不斷提高自己的過程當(dāng)中需要付出巨大努力為之奮斗。海倫凱勒，雙目失明，殘疾聾人。因?yàn)槁牪灰姡捅仨毐葎e人付出更多的努力。因?yàn)榭床灰姡喿x時(shí)候，指尖往往被針尖的鋒利劃破了。最后，她用自己勝過他人百倍，千倍的努力，取得了優(yōu)異的成績，被哈佛女子學(xué)院錄取。海倫·凱勒不僅是超越自己，而且也達(dá)到了普通人難以匹及的境界。

　　張海迪，5歲患病，胸部以下完全癱瘓。在殘酷的命運(yùn)面前，她沒有抑郁、沉淪，而是以頑強(qiáng)的毅力與疾病做斗爭。張海迪雖然沒有機(jī)會(huì)去上學(xué)，但她決心努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)小學(xué)及中學(xué)課程，教自己英語，日語，德語與各種外語，并學(xué)習(xí)了一所大學(xué)的研究生課程。她說“活著就應(yīng)該成為一個(gè)對社會(huì)有用的人”，懷著這樣的信念，她堅(jiān)強(qiáng)地譜寫了一篇篇輝煌樂章。

　　我曾經(jīng)看過一篇文章。說化蛹成蝶是要經(jīng)歷一個(gè)痛苦的過程。傳說有一個(gè)小男孩，他知道了這個(gè)化蛹成蝶的故事以后，想幫蛹破繭而除，結(jié)果小幼蟲很快就死了。其實(shí)，生命本身就是一個(gè)經(jīng)歷痛苦的過程。事實(shí)上，人最大的敵人就是自己，認(rèn)識(shí)自己，戰(zhàn)勝自己，才能成為一個(gè)強(qiáng)而有力的人。