“明日復(fù)明日，明日何其多。”作業(yè)趕快寫，不然就罰唱歌!獻上初二敘事作文600字三篇，以作參考：

　　初二敘事作文600字一：

　　從我身邊輕輕走過

　　輕輕地，你-語文，從我身邊走過，留下一串串美妙的音樂，時常縈繞在我耳邊，鼓勵我，激勵我，陶冶我。

　　--題記

　　語文，就像清涼甘甜的泉水。暢飲泉水，會讓我的心變得玲瓏剔透。

　　語文，就像醺人欲醉的大海。傾聽大海，會讓我的心變得寬闊博大。

　　語文，就像純潔無暇的白雪。欣賞白雪，會讓我的心變得高尚純潔。

　　感謝你，語文!你讓我欣賞到遙遠的美景。

　　讀《春》，我仿佛投入那如姹紫嫣紅`百花爭艷的春天的懷抱中，以鮮花為伴，與蜂蝶嬉戲，其樂融融;讀《蘇州園林》，我似乎置身于那美妙絕倫，巧奪天工的園林美景中，觀亭臺軒榭，賞小橋流水，怡然自樂;讀《桂林山水》，我如同乘船蕩漾在水平如境的漓江上，徜徉與神氣的山峰間，望帆影點點，聞蟬鳴鳥叫，心曠神怡。

　　感謝你，語文!你讓我領(lǐng)悟到幸福的真諦。

　　讀《五柳先生傳》，我領(lǐng)悟到了陶淵明“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”的超凡脫俗;讀《已亥雜詩》，我領(lǐng)悟到了龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的奉獻精神;在《過零丁洋》中，我感受到了文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的愛國情懷。

　　感謝你，語文!你讓我擁有了“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的自信，擁有“自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝”的樂觀，擁有“會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的抱負(fù)。

　　當(dāng)最后一朵浮云點綴在空中，當(dāng)最后一絲余輝消逝在天邊，當(dāng)最后一顆星斗照亮墨染的夜空，我發(fā)現(xiàn)，你-語文，輕輕地從我身邊走過，撒下了一粒粒希望之種，在我的心中生根發(fā)芽，開出了人間最絢麗的花朵。

　　初二敘事作文600字二：

　　童年往事

　　童年我想對于已經(jīng)長大了我們真的是非常非常懷念的往事，下面就是我的一段童年往事。

　　二年級一個陽光明媚的早上，我到樓下玩，可樓下一個小朋友都沒有，我無聊地在院子轉(zhuǎn)。突然一個漂亮的大石頭吸引了我的注意力，我走過去一看，只見一只小蝸牛在石頭上吃力地爬著。我小心翼翼地將它拿了下來，這只小蝸牛很奇怪，它的蝸牛殼又窄又小，而它的頭卻又大又圓，頭上還長著兩根長長的觸角，它的殼跟它的身體實在太不搭配了，一點兒也不好看!“不如我給它來個大改造吧!可怎么改呢?”我靈機一動，“對，就這么干!”

　　“一項偉大的工程就要開始了!”我興奮地說。首先我摘了一片大葉子，把小蝸牛放在葉子上，再去花園里找了一只又大又漂亮，還很干凈的蝸牛殼。下面我要來給蝸牛做手術(shù)了，我要幫小蝸牛把它的房子拿下來，可是它實在太緊了。“我要使出殺手锏了!”我把小蝸牛的殼一點兒，一點兒掰下來，一股臭味散發(fā)出來，我屏住了呼吸。“這可是一項浩大的工程呀!”突然，我發(fā)現(xiàn)在蝸牛殼中間有一根筋緊緊地連在蝸牛的身體上。我琢磨了一下，想：可能是它怕殼掉了才用一根筋牽拉著吧，應(yīng)該沒有什么用!我硬生生地把筋拔了下來，那個小蝸牛抽了一下，就躺在那里不動了。“應(yīng)該是睡著了”我自言自語地說。然后我將它放進另外一個蝸牛克中，并刨了一個土坑，把它放在里面，撒了一點土，在旁邊還插上一朵小黃花，好不容易做完這一切，我站起身，得意地伸了個懶腰，很有成就感，便蹦蹦跳跳地回家了。等待蝸牛自己在房中修養(yǎng)，期待著蝸牛過幾天自己爬出來!

　　回到家后，我興高采烈地把這事告訴了媽媽，媽媽看到我滿臉的喜悅，嚴(yán)肅地對我說：“你把蝸牛的殼和它的身體分離是害了它呀!蝸牛的筋與它的殼以及它的身體是密不可分的，分開了它就死了呀!”聽了這句話，我傷心地哭了起來，沒想到由于我的無知居然害死了一個無辜的小生命呀!

　　現(xiàn)在回想起這件事來，我還充滿懊悔，心里非常內(nèi)疚，如果不是我強行給小蝸牛“搬家”，它就不會慘死。它使我深深地知道了一個道理：要有知識，不要盲目地做事，否則可能會好心辦壞事!

　　童年真的真的是太美好,美妙了。

　　初二敘事作文600字三：

　　驀然回首

　　歲月匆匆，一個那樣的日子來臨了---腳尖觸到了門檻，一個青春的門檻。

　　站在青春的門檻前，仿佛一切都是一場夢。

　　驀然回首，卻發(fā)現(xiàn)往事如煙。

　　曾經(jīng)我們在操場上奔跑，在課間打鬧，課堂上吃零食與老師斗嘴。額如今卻再也不能了，因為我們已經(jīng)褪去了孩子氣，是’青春派”正在成長。

　　坐在曾經(jīng)玩耍過的秋千，回首往事。

　　天氣是晴朗的，我們是叛逆的。

　　總是喜歡與老師作對，明知不能在校園吃零食卻偏要吃。

　　課堂上像一只偷吃的老鼠，嘴里吃著，目光隨著老師轉(zhuǎn)動，害怕被課堂上的‘貓’抓到原形。

　　課后，則是班中無老貓，老鼠稱霸王。左手一包薯片，右手一瓶可樂，口袋里還有幾包益達，坐在課桌上，津津有味的吃著。(頗有霸氣外露之勢)

　　總是在操場上的秋千上，談自己的理想，未來，討論在校的時間為何如此之慢，討論老師今日的搭配如何，而我們常常做的事，就是在秋千上唱歌，從兒童歌曲到小情歌，無不歡樂之意

　　考試前，就是噩耗來臨時，丟棄一切娛樂，投入“戰(zhàn)場”如餓狼撲食般，恨不得一時之間掌握要點。

　　考試過后則是我們抱怨的開始，為何時間過得這么快，還沒來得及復(fù)習(xí)，方感到“數(shù)到用時方恨少”之意，

　　如今回想才發(fā)現(xiàn)當(dāng)時自己的天真是多么的可笑。竟天真的認(rèn)為時間還早，不要急。

　　若時光倒流，我們會做出這樣的選擇?

　　可時間不能倒流，已經(jīng)回不來了，當(dāng)時的年少輕狂不惜時，只能怪自己。

　　歲月是匆匆的，時間是流水，一去不返。

　　耳畔回蕩起了明日歌——明日復(fù)明日，明日何其多。