兩學一做是新時期加強黨建的又一重要舉措。兩學一做是在新的歷史背景下、在群眾路線教育實踐活動和三嚴三實 專題教育取得的結果的基礎上,吹響了新時期加強黨建的號角,推動從嚴治黨進入全面 階段。 以下是學習啦小編為大家整理的關于教師結合工作實際+兩學一做心得體會，給大家作為參考，歡迎閱讀!

教師結合工作實際+兩學一做心得體會篇1：

以來，中央在全黨范圍內先后開展了黨的群眾路錢教育實踐活動，“三嚴三實” 專題教育，在全黨范圍內取得了正衣冠、洗洗澡、治治病的良好成效。日前，全國組織部長會議在北京順利召開，中共中央政治局、中央書記處書記劉云山出席會議并作重要講話。學習貫徹會議精神，要突出工作重點，強化責任擔當，緊密聯系實際，確保會議精神學習到位、宣傳到位、貫徹到位、落實到位，真正把會議精神轉化成為組織工作的強大動力和有效措施。

會議就其加強黨員干部思想政治建設中提出兩點要求：要學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員。“兩學一做”著眼當前普通黨員教育管理現狀，為廣大普通黨員思想政治學習教育指明了方向;要加強五大發展理念學習培訓，提高干部適應把握引領經濟發展新常態的能力，為貫徹落實十八屆五中全會精神提出了明確要求，對以五大發展理念來加強新時期干部隊伍建設具有很強的針對性和指導性。

扎實開展“兩學”，修身律己，做合格黨員。黨章是黨的基本法，黨規是對黨員行為的進一步規范和指引。做一名合格黨員，要把黨章黨規和系列講話烙印在

心里，自覺對照辦事。堅持在思想上政治上行動上同以同志為的黨中央保持一致，牢牢把握黨的基本理論，做到在黨愛黨，在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨。守紀律是底線，守規矩靠自覺，一些黨員對黨員的主體地位認識存在偏差，對自己的定位產生模糊，權利和責任意識不強，要使黨員樹立“合格”意識，必須打破以往重教育輕懲治的做法，用倒逼機制促使黨員從被動向自覺轉變。在政治上、思想上、作風上要以黨章的規程嚴格要求自己，永葆一名黨員的先進性、純潔性，做好本職工作，全心全意為群眾服務，做一名當下合格的共產黨員。 著力增強“四力”，真抓實干，做有為黨員。一是要增強學習力。新常態伴生新機遇新挑戰新問題，適應和引領新常態需要新思維、新手段。這對黨員干部的知識層次、工作能力、作風素養都提出了更高要求。學習的深度決定著工作指導的高度，通過學習更新知識，增長見識，從而更好地認識和把握發展規律，不斷提升能力素質。二是要增強實干力。現階段發展的主戰場任務艱巨，情況復雜，黨員干部要保持頭腦清醒，勇于擔當，積極作為，努力作為，始終保持奮發有為的精神狀態，圍繞中心，服務大局，以實為本。三是要增強創新力。拓寬思路是工作創新的前提，要轉變觀念，創造性地開展工作。我們的工作方法要與時俱進，同時要注意細節創新。四是增強落實力。做好各項工作的關鍵最終都在于落實，作為新時期黨員干部，要順應和引領新常態，勤作為、敢作為，要著力推進各項重點工作、重大項目如期按時落地生根。面對新的形勢、新的任務和新的要求，黨員干部要自覺增強“四力”，全面提升適應和引領新常態的能力，做一名奮發有為的共產黨員。

在新的發展階段黨員干部要主動作為、敢于擔當、干事創業、狠抓落實，要“合格”更要“有為”。要實行好服務群眾工作，解決廣大人民群眾關心的問題，以積極有效的作為和實實在在的業績推進新常態下的經濟發展。

教師結合工作實際+兩學一做心得體會篇2：

“兩學一做”是指“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育，這是繼黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育之后，深化黨內教育的又一次重要實踐，也是推動黨內教育從“關鍵少數”向全體黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措，是加強黨的思想政治建設的重要部署，能使全黨同志牢記并恪守全心全意為人民服務的根本宗旨，以優良作風把人民群眾緊緊凝聚在一起，為決勝全面建成小康社會、實現第一個百年奮斗目標而努力拼搏。

開展好“兩學一做”需做到以下幾個方面:

一是堅持學習教育常態化。“兩學一做”學習教育不是一次活動，而是一項日常活動。作為一名黨員，我們要依托“三會一課”等黨的組織生活制度，發揮黨員自我凈化、自我提高的主動性，真正把黨的思想政治建設抓在日常、嚴在經常。通過黨支部帶頭學習、“強制”學習、督促學習，從而讓黨員同志們“習慣”學習、自主學習、積極學習，讓學習教育變成“家常便飯”。

二是堅持學習教育規范化。基層黨支部是和黨員聯系最密切的組織，所以基層黨支部應根據《黨章》相關規章制度，如“三會一課”制度、民主生活會制度、組織生活制度等來健全黨的組織生活，結合自身實際，制定可行的、科學的、符合自身的學習制度，嚴格管理黨員，加強黨員教育。

三是堅持學習教育長效化。開展“兩學一做”學習教育，基礎在學，關鍵在做。學習政治理論知識，是為了進一步強化宗旨觀念，讓黨員有擔當敢作為，在工作、學習和生活中起先鋒模范作用，是為了我們黨員同志從思想上政治上行動上做一名合格的黨員。要做合格黨員，我們必須邊學邊改邊做，“學”黨章黨規、系列重要講話，“改”一些黨員同志的組織紀律散漫，宗旨觀念淡薄，精神不振，道德行為不端等問題，“做”知行合一的共產黨員。讓學習教育長期、有效的圍繞在我們身邊，形成一種“正義之風”，帶動社會全體不斷進步。

四是做到學習教育有創新。在開展學習教育的方式上創新，可以實行個人自主學習和集中學習相結合，可以利用網絡平臺和面對面學習交流，也可以翻閱報刊雜志和收聽收看廣播電視進行學習。以各種基層黨員干部易于接受、貼近心聲的方式，使學習教育的各項工作更接地氣、富有生氣、收到實效。

“兩學一做”學習教育，歸根結底是要加強思想作風，解決突出問題，就是要引導全體黨員自覺堅定理想信念，增強政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識，進一步樹立清風正氣，嚴守政治紀律和政治規矩。

教師結合工作實際+兩學一做心得體會篇3：

近日，中共中央辦公廳印發了《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》，并強調“兩學一做”學習教育不是一次活動，要突出正常教育，區分層次，有針對性地解決問題，真正把黨的思想政治建設抓在日常、嚴在經常。

“兩學一做”，是學黨章黨規，引導黨員尊崇黨章、遵守黨章、維護黨章，堅定理想信念，對黨絕對忠誠;是學系列講話，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信;是做合格黨員，著眼黨和國家事業的新發展對黨員的新要求，做到講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為。 黨員教育工作是黨的建設工作的重要組成部分，通過進一步加強黨員教育工作，并賦予其新的時代特征，從而不斷增強黨組織的凝聚力。“兩學一做”雖是針對全體黨員，但是由于黨員年齡層次、文化水平、工作崗位等存在差異，在具體落實時需要針對不同對象進行“私人訂制”，避免造成“一刀切”“一鍋端”的大而化現象。

把握黨員學習內容的區別。黨員需要什么，是黨員學習教育的重要依據。“兩學一做”學的是黨章和系列講話，是緊緊圍繞黨的中心工作和全黨工作大局進行的學習教育。但是，在完成“規定動作”的同時，不同的學習對象應該要有學的側重，把“黨員必須學什么”與“黨員想要學什么”結合起來，提高學習教育的針對性。

不同的地域，有不同的情況，要從實際情況出發，將理論知識與地區發展結合起來;不同行業、職業的黨員，要將理論知識同崗位需求結合起來，提高黨員的參與度; 不同的黨員，知識水平不同，存在的問題不同，要做到同中有異，將理論知識與個體需求結合起來，開好“小灶”，增強教育的實效。

把握黨員學習要求的區別。學習教育的最終目的是推動全面從嚴治黨向基層延伸、保持發展黨的先進性和純潔性，這是對全體黨員的要求。在學習教育的過程中，則需要正確區分層次。通過落實“兩學一做”，來引導廣大黨員尊崇黨章、遵守黨規，進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅定理想信念、保持對黨忠誠。而黨員領導干部是黨的方針政策的執行者，其要求必然更加嚴格，不僅要學會學懂做實做好，還需要采取更多的形式來推動和提高，以理論知識指導實踐、推動工作，解決好黨員隊伍在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題。

把握黨員學習方式的區別。方法對頭，事半功倍。從“三講”到 “三嚴三實”專題教育，黨一刻都沒有停止對黨員的教育，但是如此大規模的面向全體黨員的學習教育并不多見。以往學習教育的對象往往在于把握住黨員領導干部這部分“關鍵少數”，教育的形式、方式也就通常適用于領導干部，而“兩學一做”是面向全體黨員的，黨員隊伍組成的廣泛性、學習教育的復雜性、矛盾的特殊性決定了學習教育方式必然不能單一的沿用以往的“現成品”，而應該廣泛利用新媒體、新陣地、新途徑，結合實際確定學習方式，為基層留出空間，使“兩學一做” 既有統一要求，又形式多樣;既有規定動作，又有自選動作;既注重創新形式，更注重活動效果。